Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non giai đoạn hiện nay

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non giai đoạn hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non giai đoạn hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non giai đoạn hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non giai đoạn hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non giai đoạn hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non giai đoạn hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non giai đoạn hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non giai đoạn hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non giai đoạn hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non giai đoạn hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non giai đoạn hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non giai đoạn hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non giai đoạn hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non giai đoạn hiện nay

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN THANH XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN SÁNG KIẾN Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trường mầm non giai đoạn Tác giả : Nguyễn Quỳnh Ngọc Đơn vị công tác : Trường mầm non Nhân Chính Chức vụ : Phó Hiệu trưởng NĂM HỌC 2022 - 2023 M C C NỘI DUNG I Đặt vấn đề Tính cấp thiết phải tiến hành sáng kiến Mục tiêu sáng kiến Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu II Nội dung Hiện trạng vấn đề Mô tả sáng kiến, giải pháp thực để giải vấn đề 2.1 Điểm đổi đề tài 2.2 Giải pháp thực 2.2.1 Bồi dưỡng nâng cao nhận thức, kiến thức kỹ sư phạm tư tưởng trị, phẩm chất đạo đức đội ngũ giáo viên 2.2.2 Tổ chức hội thi, trọng đẩy mạnh nâng cao chất lượng công tác thi đua khen thưởng 2.2.3 Triển khai cơng tác truyền thơng, xây dựng hình ảnh đẹp ngày 2.2.4 Xây dựng môi trường làm việc ổn định, xây dựng trường học hạnh phúc Kết sau áp dụng giải pháp sáng kiến đơn vị Hiệu sáng kiến 4.1 Hiệu khoa học 4.2 Hiệu kinh tế 4.3 Hiệu xã hội Tính khả thi Thời gian thực sáng kiến Kinh phí thực sáng kiến III Kiến nghị, đề xuất Đối với UBND quận Phòng GD&ĐT Đối với đội ngũ quản lý giáo viên Minh chứng Trang 01 01 02 02 02 02 02 02 03 03 06 09 11 13 15 15 15 15 15 16 16 16 16 16 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I Đặt vấn đề Tính cấp thiết phải tiến hành sáng kiến Do tính chất đặc thù hoạt động giáo dục, q trình dạy học, ngồi việc truyền thụ kiến thức, rèn luyện kỹ năng, phát triển tư duy, lực thực hành cho học sinh, người thầy cịn giúp học sinh hình thành phẩm chất đạo đức, lối sống Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Muốn cho học sinh có đức giáo viên phải có đức Ví bảo học trị phải dậy sớm mà giáo viên trưa dậy Cho nên thầy giáo, cô giáo phải gương mẫu, trẻ con” Đạo đức nhà giáo chuẩn mực mà giáo viên tiến hành giảng dạy phải có Nó thứ gắn chặt với q trình chăm sóc, giảng dạy, giáo dục đời sống cho em học sinh Có tâm, có tầm ln cơng với nghiệp dạy học đạo đức nghề nghiệp mà giáo viên cần có phát huy Đạo đức nghề nghiệp phẩm chất cốt lõi quan trọng hàng đầu nhà giáo, tảng, động lực thúc trách nhiệm, nhiệt huyết để nhà giáo phấn đấu hồn thành nghiệp vẻ vang mình, xứng danh với nghề cao quý mà xã hội tôn vinh Trong bối cảnh nay, hàng loạt vụ bạo hành trường mầm non nước đặc biệt sở nhóm trẻ độc lập tự phát khơng có giấy phép làm dấy lên khơng hồi nghi lo lắng từ bậc cha mẹ chất lượng trẻ mầm non đạo đức người giáo viên Do đạo đức nhà giáo ln vấn đề đặt lên hàng đầu Bởi giáo viên người giảng dạy không kiến thức trí tuệ mà cịn vun đắp tâm hồn cho người học sinh Để học sinh tốt được, phải gương tốt Nâng cao phẩm chất đạo đức nghề giáo vấn đề trọng yếu, quan trọng Đối với nhà giáo, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp tài sản vơ hình q giá nhất, yếu tố hàng đầu nhà giáo, phẩm chất cốt lõi quan trọng bậc nhất, tảng, động lực, yêu cầu cần thiết nâng cao trách nhiệm, nhiệt huyết để nhà giáo phấn đấu hồn thành nghiệp vẻ vang mình, xứng danh với nghề cao quý mà xã hội tôn vinh Xuất phát từ lý nêu trên, lựa chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trường mầm non giai đoạn ” với mong muốn góp phần vào việc tìm số giải pháp hữu hiệu nhằm nâng cao phẩm chất đạo đức giáo viên tạo lòng tin yêu nghề Mục ti u củ sáng kiến Nâng cao đạo đức nghề nghiệp giáo viên giao tiếp ứng xử học sinh trường mầm non giai đoạn Tìm phương hướng, biện pháp vấn đề đạo đức người giáo viên Giáo viên hiểu thân cần phải trau dồi, sửa đổi, khơng ngừng hồn thiện để chăm sóc giáo dục trẻ tốt Thời gi n, đối tƣợng, phạm vi nghi n cứu - Thời gian: Bắt đầu tháng 9/2022, kết thúc tháng 3/2023 - Đối tượng nghiên cứu: Giáo viên mẫu giáo trường mầm non học sinh trường mầm non - Phạm vi nghiên cứu: Đội ngũ cán bộ, giáo viên mầm non nhà trường II Nội dung củ sáng kiến Hiện trạng vấn đề: Đạo đức nghề nghiệp phẩm chất quan trọng hàng đầu "Người thầy", tảng, động lực thơi thúc trách nhiệm, nhiệt huyết để nhà giáo phấn đấu hoàn thành nghiệp vẻ vang xứng danh với nghề cao quý xã hội, với nhiệm vụ cao "dạy chữ" "dạy người" Trước thực trạng vậy, ban giám hiệu nhà trường tiến hành nhiều biện pháp chấn chỉnh hoạt động nhà trường Trong cơng tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đạo đức nhà giáo đội ngũ giáo viên trọng để đảm bảo trường không để xẩy tình trạng vi phạm đạo đức nhà giáo, an toàn cho học sinh, bạo hành học đường… Là cán quản lý thiết nghĩ việc bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đạo đức nhà giáo cho đội ngũ giáo viên công việc thường xuyên cần phải có giải pháp hữu hiệu để sau đợt, giai đoạn bồi dưỡng chất lượng đạo đức cho đội ngũ phải thay đổi nâng cao cách rõ rệt công tác chăm sóc ni dạy trẻ giáo viên, nhà trường Tuy nhiên lý thuyết chưa mang tính xác thực chưa thực mang lại hiệu Chính tơi tìm tịi nghiên cứu có số giải pháp sau M ô tả sán g ki ến, giải p h p th ự c h i ệ n sán g k i ế n đ ể gi ải q u y ết v ấ n đ ề: 2.1 Điểm đổi đề tài: Phẩm chất nhà giáo tiêu chuẩn đạo đức lối sống người giáo viên nói riêng chuẩn mực hành vi làm nên giá trị người Dựa vào khung chuẩn mực ấy, người ta đánh giá hành vi người giáo viên tốt hay xấu hành vi có phù hợp với phẩm chất nhà giáo hay khơng? Tuy nhiên góc độ, lĩnh vực phản ảnh thực trạng xã hội liên quan đến vụ việc cụ thể xẩy sở giáo dục mầm non lại chưa mang tính khách quan Đối với tơi, đề tài tơi nghiên cứu mong muốn mang đến cho cách nhìn nhận trực diện sâu sắc đóng góp số giải pháp định giúp cho giáo viên trường tơi nói riêng giáo viên trường mầm non khác địa bàn nâng cao chất lượng giáo viên sở giáo dục mầm non 2.2 Giải pháp thực 2.2.1 Giải pháp 1: Bồi dưỡng nâng cao nhận thức, kiến thức kỹ sư phạm tư tưởng trị, phẩm chất đạo đức đội ngũ giáo viên - Quán triệt bồi dưỡng nhận thức pháp luật, quy định đạo đức nhà giáo Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành gắn với thực nhiệm vụ GDMN : Ngay từ đầu năm học, đồng chí ban giám hiệu nhà trường tổ chức mở lớp chuyên đề nâng cao nhận thức đạo đức cho đồng chí giáo viên mầm non thông qua điều luật: “Luật trẻ em năm 2016; Điều 22 Nghị định 130/2021/NĐ-CP quy định mức xử phạt hành vi bạo lực trẻ em; Bộ luật hình năm 2015; ….để giáo viên nắm bắt thơng tin thống quy định nhà nước xâm phạm trẻ em thể chất lẫn tinh thần ( Minh chứng 1) Không tổ chức hội nghị quán triệt yêu cầu văn tới hội đồng sư phạm nhà trường Quán triệt quy định: + Phẩm chất trị + Đạo đức nghề nghiệp + Lối sống, tác phong + Giữ gìn, bảo vệ truyền thống đạo đức nhà giáo Tổ chức tập huấn nâng cao lực phịng, chống bạo lực học đường, tai nạn thương tích cho đội ngũ cán quản lý, nhà giáo, nhân viên sở giáo dục ( Minh chứng 2) Tổ chức quán triệt, thực có hiệu Chỉ thị số 8077/CT-BGDĐT ngày 21/12/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo tập trung kiểm tra, chấn chỉnh vi phạm đạo đức nhà giáo Quy định đạo đức nhà giáo (ban hành kèm theo Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định đạo đức nhà giáo) cho toàn thể giáo viên, nhân viên nhà trường - Công tác tự bồi dưỡng: Nhằm nâng cao nhận thức, lực cơng tác, phẩm chất trị, đạo đức cán bộ, giáo viên Nâng cao tính trị, tính gương mẫu, nêu gương đội ngũ cán quản lý, giáo viên; động viên khắc phục khó khăn nêu cao tinh thần trách nhiệm với nghiệp giáo dục hệ trẻ Tham gia lớp bồi dưỡng cấp quận, phường : Tạo điều kiện cho CBGVNV toàn trường tham gia lớp tập huấn quận, phường tổ chức: học luật trẻ em, nghe thời phường phòng chống “ Tự diễn biến” “Tự chuyển hóa” Đi đầu cán bộ, đảng viên cốt cán Các đồng chí đảng viên sau học tập viết thu hoạch học tập Nghị Trung ương 4( Khóa XI) chuyên đề tồn khóa Những nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh - Tổ chức chuyên đề, thảo luận trường thực đạo đức nhà giáo thông qua buổi họp chi bộ, hội đồng sư phạm + Các tiêu chí quy định đạo đức nhà giáo: có lĩnh trị vững vàng, có phẩm chất lương tâm nghề nghiệp sáng, có tính tích cực học tập, không ngừng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ phương pháp sư phạm, có lối sống cách ứng xử chuẩn mực, thực gương cho học sinh noi theo + Đạo đức giao tiếp, ứng xử: Cách giao tiếp với học sinh: cô giáo người làm mẫu cho trẻ noi theo phải khéo léo, nhẹ nhàng, có giải thích, có khen ngợi, trách trách phạt trẻ Cách giao tiếp với đồng nghiệp: quan tâm hỗ trợ công việc, giúp vượt khó, nói mực, khơng gây gổ, nói to nhà trường, xây dựng khối đoàn kết nội Cách giao tiếp với phụ huynh: Trao đổi tình hình học sinh qua đón, trả trẻ cách mực Không nên chê trách trẻ cách thái trước mặt phụ huynh Xây dựng mối quan hệ mực với phụ huynh + Đạo đức nghề nghiệp: Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nhà giáo; có tinh thần đồn kết, thương u, giúp đỡ đồng nghiệp sống cơng tác; có lịng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối xử hồ nhã với người học, đồng nghiệp; sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng người học, đồng nghiệp cộng đồng Tận tụy với công việc; thực điều lệ, quy chế, nội quy đơn vị, nhà trường, ngành Công giảng dạy giáo dục, đánh giá thực chất lực người học; thực hành tiết kiệm, chống bệnh thành tích, chống tham nhũng, lãng phí Thực phê bình tự phê bình thường xuyên, nghiêm túc; thường xuyên học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục + Trong việc thực nội quy, quy chế nhà trường: Giáo viên phân ca làm việc theo qui định Sở GD&ĐT, việc Đảm bảo thời gian làm việc, không tranh thủ làm việc riêng làm việc Đi họp giờ, khơng nói chuyện, làm việc riêng, có ý thức đóng góp cho nội dung họp - Hàng năm cơng đồn tổ chức đăng ký thực học tập làm theo gương đạo đức HCM, cá nhân viết đăng ký tiêu chí học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh + Tổ chức thảo luận đạo đức nhà giáo buổi họp hội đồng nhà trường 100%CBGVNV nhà trường ký cam kết không vi phạm đạo đức nhà giáo, chuẩn nghề nghiệp Tổ chức cho giáo viên tham gia lớp tập huấn hè kết hợp với bồi dưỡng trị cho toàn thể cán giáo viên Kết hợp BGH với cơng đồn nhà trường phát động cán giáo viên tham gia học tập nội dung vận động:“ Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trở thành hoạt động thường xuyên nhà trường vào thực tế việc làm hàng ngày Tiếp tục học tập nghị 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện GD&ĐT, học tập nhiệm vụ chủ đề năm học, thông tư đánh giá xếp loại giáo viên, luật trẻ em, Qui tắc ứng xử cán giáo viên nhân viên nhà trường Học tập nội qui, qui chế ngành, trường nhiều hình thức Mặt khác nhận thức đội ngũ ảnh hưởng tới chất lượng giáo dục Mọi suy nghĩ dẫn đến hành động hay sai, hay chưa Do nhận thức giáo viên thơng suốt vấn đề thực xác chuyện tất nhiên Chính kết hợp ban giám hiệu công đoàn nhà trường xây dựng kế hoạch thực bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên tự hào Sự nghiệp trồng người – Nghề mà chọn, bồi dưỡng cho giáo viên lòng yêu nghề mến trẻ, tận tâm với công việc, giữ vững phẩm chất đạo đức người giáo viên xã hội chủ nghĩa, gợi cho giáo viên thấy tầm quan trọng công tác giáo dục, vững tâm với nghề, say mê nghề chọn, thấy phát triển quy mô cấp học ngày coi trọng, trường trường, lớp lớp, trò trò, giữ vững danh hiệu trường mầm non đạt chuẩn quốc gia cấp độ I; Trường tiên tiến cấp Quận Hơn người giáo viên chuẩn mực biết lí thuyết bản, họ cần phải có kinh nghiệm thực tế: nắm bắt tâm sinh lý trẻ, kiểm soát thái độ, điều khiển hành vi, cử chỉ, rèn luyện ứng xử với trẻ phụ huynh Kinh nghiệm thực tế giáo viên rút qua tập xử lí tình buổi sinh hoạt trực tiếp rút q trình giảng dạy Tơi đồng chí ban giám hiệu tạo tình để rèn luyện hành vi đạo đức cho đồng chí giáo viên qua buổi sinh hoạt chuyên đề Giáo viên thực hành, vận dụng kiến thức học yêu cầu chuẩn mực đạo đức tình giao tiếp, ứng xử với trẻ Sau phân tích tình dựa đặc điểm trẻ giúp giáo viên hiểu cách thức giải tình tốt hơn.( Minh chứng 3) 2.2.2 Giải pháp 2: Tổ chức hội thi, trọng đẩy mạnh nâng cao chất lượng công tác thi đua khen thưởng Trong Nhà trường, ban giám hiệu phải người đầu việc tự học, từ xây dựng khơi dậy phong trào tự học, tự bồi dưỡng, đưa phong trào trở thành thường xuyên trở thành nề nếp nhà trường Nội dung bồi dưỡng tập trung vào bồi dưỡng nhận thức, chuyên môn nghiệp vụ, lực sư phạm Hình thức bồi dưỡng cần tiến hành theo hướng đa dạng, phong phú, nhẹ nhàng, hiệu Ban giám hiệu đồng chí giáo viên tổ chun mơn tổ chức tốt hoạt động giáo dục như: - Thi trang trí lớp đầu năm học: Tháng 9: 12/12 lớp đạt từ trở lên Giáo viên có nhiều sáng tạo việc trang trí lớp, đáp ứng yêu cầu sử dụng trẻ, có nhiều góc mở tạo điều kiện cho trẻ phát huy khả Nội dung phù hợp với lứa tuổi, với chủ đề, tính thẩm mỹ cao, có tính sư phạm, ứng dụng phương pháp đổi steam kích thích tư trẻ (Minh chứng 4) - Hội giảng, hội thi quy chế: + Tháng 10 hàng năm nhà trường tổ chức: “Hội thi qui chế chăm sóc ni dậy trẻ” với 100% giáo viên, nhân viên tham gia Qua thi giúp giáo viên, nhân viên nhà trường nắm nội qui, qui chế chăm sóc ni dậy trẻ, phịng chống tai nạn thương tích, bổ sung kiến thức chun mơn cho giáo viên nhân viên (Minh chứng 5) + Tháng 11 nhà trường tổ chức hội giảng chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, 100% giáo viên, nhân viên tham gia hội thi Sau lựa chọn giáo viên nhân viên xếp loại Giỏi tham gia thi giáo viên, nhân viên giỏi cấp Quận (Minh chứng 6) - Chuyên đề: Nhà trường xây dựng tổ chức tốt chuyên đề: “Bé với mơn yoga, bé với an tồn giao thơng, bé tìm hiểu biến đổi khí hậu đưa vào hoạt động khóa ngoại khóa cho trẻ thực hành trải nghiệm - Kiến tập: Lựa chọn giáo viên có chuyên mơn vững làm nịng cốt dạy tiết mẫu để đồng nghiệp kiến tập, rút kinh nghiệm Tổ chức kiến tập sau thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp quận để tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi lẫn nhau, lựa chọn tiết có nhiều sáng tạo tổ chức cho 100% giáo viên dự kiến tập, giáo viên trường Để nâng cao trình độ chun mơn cho giáo viên mới, tổ chuyên môn dự, đánh giá tiết dậy giáo viên sau tổ chức cho giáo viên trường dự góp ý, từ giúp giáo viên có nhiều tiến nghệ thuật lên lớp, kỹ sư phạm xử lý tình Bên cạnh nhà trường tổ chức kiến tập Quận: Bé với môn Yoga cho trường địa bàn Quận, từ học hỏi rút kinh nghiệm để giáo viên có thêm trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm (Minh chứng 7) - Thi sáng tạo đồ dùng dạy học: Ban giám hiệu đồng chí tổ chuyên môn tổ chức thi: “Đồ dùng sáng tạo”, 12/12 lớp tham gia nhiệt tình đóng góp nhiều đồ dùng đồ chơi giúp trẻ phát triển tư duy.(Minh chứng 8) - Tổ chức kiện: Bên cạnh việc bồi dưỡng thông qua hội thi nhà trường lên kế hoạch tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa để giúp giáo viên phát huy hết khả sáng tạo hoạt động, chủ động lập kế hoạch cho thân, cho trẻ lớp giúp trẻ năm bắt nhiều kỹ tự phục vụ, kỹ ứng phó với mơi trường, kỹ tự bảo vệ thân, kỹ giao tiếp Bản thân giáo viên phải làm mẫu, làm gương cho noi theo qua giúp giáo viên tự ý thức việc trau dồi chuyên môn, kiến thức nâng cao phong cách nhà giáo trước phụ huynh, học sinh Ban giám hiệu tổ chuyên môn tổ chức thực kiện năm: Chào đón khai giảng, bé vui tết trung thu, chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam, chào năm mới, hội chợ xuân, chào mừng ngày 20/10, 8/3, bé vui tiệc buffet, bé vui cắm trại, lễ chia tay học sinh lớp tuổi, tổng kết năm học (Minh chứng 9) Bên cạnh ban giám hiệu ln động viên, chia sẻ làm tốt công tác thi đua khen thưởng tới phận, cá nhân nhà trường Bản thân luôn phải quan tâm sát đến giáo viên gia đình giáo viên để động viên chia sẻ kịp thời khó khăn khúc mắc cần giải Việc tôn vinh, đãi ngộ đồng chí giáo viên mầm non ln tạo tâm lý phấn khởi, n tâm, u thích nghề chọn từ giáo viên có tinh thần trách nghiệm công việc Tôi tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng việc động viên khen thưởng đồng chí có thành tích tốt tháng, năm để tác động mạnh mẽ đến người khác, khiến họ khâm phục, tán thành noi theo Đồng thời phối hợp với Ban chấp hành Cơng đồn nhà trường có động viên nhỏ với đồng chí giáo viên Hàng năm tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường lễ đầu năm nghỉ mát vào dịp hè Thường xuyên tìm hiểu tâm tư nguyện vọng giáo viên sẵn lòng giúp đỡ, động viên cần thiết.(Minh chứng 10) Ban chấp hành Cơng đồn phối kết hợp với quyền chăm lo đời sống cho đoàn viên, thăm hỏi động viên kịp thời đồn viên ốm đau, gia đình gặp khó khăn, gia đình người có cơng với cách mạng…tạo niềm tin tập thể nhà trường Kịp thời động viên, khen thưởng đồn viên có thành tích đợt thi đua Tạo điều kiện để đoàn viên phấn đấu đạt nhiều thành tích cao cơng tác chun mơn cơng tác chăm sóc trẻ, tạo niềm tin với phụ huynh, học sinh yêu mến (Minh chứng 11) Qua công tác phối hợp cơng đồn phần giúp chị em n tâm cơng tác, yêu nghề mến trẻ hơn, giữ vững phẩm chất đạo đức nhà giáo, thực tốt nhiệm vụ người giáo viên giai đoạn Hàng năm ngày hội cấp trường, nhà trường tổ chức vinh danh đồng chí có trình độ chun mơn có nhiều đóng góp cho nghiệp giáo dục qua tun truyền tới đơng đảo nhân dân tổ chức trị xã hội địa bàn vai trò quan trọng người giáo viên mầm non nghiệp đổi (Minh chứng 12) Tuy nhiên để thực tốt nhiệm vụ năm học tơi đồng chí ban giám hiệu ln có phong cách lãnh đạo khoa học, dân chủ, sâu sát thực tiễn, hiệu quả, thực hạt nhân đoàn kết, quy tụ, tạo động lực phát huy trí tuệ tập thể Có mối quan hệ phối hợp chặt chẽ với cấp ủy địa phương Coi trọng nhiệm vụ xây dựng Đảng xây dựng Ngành Tổ chức giám sát, đánh giá giáo viên định kì, thường xun đột xuất thơng qua hoạt động ngày tinh thần: Tôn trọng khác biệt cá nhân giáo viên Thường xuyên lắng nghe ý kiến giáo viên, tư vấn 13 hòa nhập, chúng phát huy tiềm mình, học hỏi phát triển tồn diện Mục tiêu trường nhà trường hướng tới bao gồm ba khía cạnh Trường học Hạnh phúc: sống hòa hợp với thân, người khác thiên nhiên – tất môn học hoạt động Tại đây, nhiều ý kiến tâm huyết từ thầy cô ghi nhận Bản thân ấp ủ mong muốn xây dựng ngơi trường nơi cơng tác trường hạnh phúc nghĩa cho em học sinh Tôi cố gắng thay đổi chi tiết nhỏ từ thân lan tỏa cho đội ngũ giáo viên Tập thể CB-GV-NV sống tình yêu thương, lượng ấm áp trao trao, dựa cậy che chở cho qua thử thách chung riêng Ngôi trường chúng tôi, cá thể xếp để làm chỗ yêu cần mình, khơi mở để yêu thương thân mình, hạnh phúc với lan tràn hạnh phúc sang cho người xung quanh Xây dựng trường mà nơi khơng có bạo lực học đường, khơng có hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo, khơng có hành xử xúc phạm danh dự, nhân phẩm, thân thể nhà giáo học sinh Là nơi mà cô giáo học sinh vui sống sẻ chia, cảm thông yêu thương Đồng thời, nơi mái nhà chung mà ngày giáo viên học sinh đến trường niềm hạnh phúc Với thầy giáo cô giáo không dạy cho em kiến thức văn hóa, mà cịn dạy cho em đạo đức làm người, có lối sống lành mạnh, tích cực, biết quan tâm chia sẻ giúp đỡ người….(Minh chứng 21) Kết s u áp dụng giải pháp sáng kiến đơn vị: Xác định công tác bồi dưỡng mặt cho đội ngũ giáo viên quan trọng việc trì phát triển nhà trường với biện pháp cụ thể thiết thực, với mục đích “Nâng cao nhận thức đạo đức nhà giáo, chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ” Đến nay, trường mầm non thực địa tin cậy nhiều bậc phụ huynh phường, thu hút tối đa số lượng học sinh địa bàn phường đến với nhà trường Tính đến hết tháng 03/2023 số trẻ đến trường 530 cháu - Với công tác tư tưởng: Nhà trường làm tốt công tác tư tưởng, động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực tham gia phong trào thi đua trường, quận, ngành phát động Để thúc đẩy xây dựng nòng cốt cho nhà trường, nhà trường xây dựng Lớp điểm nhiều mặt, giáo viên điển hình Thực tốt vận động“ Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; “ Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” Quyết tâm xây dựng “Trường mầm non hạnh phúc; Trường học An tồn, khơng gian xanh sáng tạo” với thực chất Nói khơng với bệnh thành tích, 14 năm học 2022 - 2023 tuyệt đối khơng có cán bộ, giáo viên, nhân viên vi phạm đạo đức nhà giáo, khơng có trường hợp tai nạn thương tích, bạo hành học đường, ngộ độc thực phẩm xẩy Tạo môi trường giáo dục thân thiện an toàn theo nghĩa, hướng dẫn kỹ tự phục vụ cho học sinh Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trường Mầm non + Đối với phụ huynh: Đúng mực quan hệ giao tiếp, thể phong cách nhà giáo, phụ huynh tin tưởng ủng hộ nhiệt tình phụ huynh hoạt động + Đối với trẻ: Ln u thương, tơn trọng, chăm sóc trẻ tận tình chu đáo lúc nơi Tuyệt đối khơng có phân biệt đối xử, có hành vi xúc phạm, vi phạm thân thể trẻ hình thức Chú trọng cơng tác rèn kỹ cho trẻ để trẻ có kỹ hoạt động từ sinh hoạt đến học tập biết tự ứng phó với thay đổi bất thường sống + Tuyên truyền, phối hợp huy động tổ chức, nguồn lực nhà trường tham gia ủng hộ cách tích cực cơng tác giáo dục trẻ Góp phần thúc đẩy phong trào thi đua trường mầm non đạt kết tốt - Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên cần nêu cao tinh thần trách nhiệm việc thực kế hoạch năm học Cụ thể: + Công tác nuôi, dạy học: Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên nêu cao tinh thần trách nhiệm việc thực kế hoạch đề Không ngừng tự học nên khả sư phạm trình độ chuyên môn nâng cao Tự bồi dưỡng công nghệ thông tin ứng dụng vào soạn giảng phù hợp với giáo dục mầm non mới: Nâng cao chất lượng giảng dậy nhà trường, thể vai trị giáo- người mẹ hiền + Giáo viên chịu khó sưu tầm, sáng tác, thơ ca, tục ngữ, ca dao, đồng dao, hò vè, trò chơi dân gian Lên kế hoạch cụ thể, áp dụng đưa vào giảng dạy phù hơp với chủ đề độ tuổi + Trong công tác Giáo dục trẻ: Đến trẻ có kiến thức, kĩ sống phù hợp với độ tuổi Trẻ có nề nếp, thói quen vệ sinh hành vi văn minh, lễ phép giao tiếp Giáo dục trẻ có kỹ sống thân thiện lành mạnh, có kiến thức giáo dục lễ giáo Trẻ yêu lao động, biết tự chăm sóc bảo vệ thân Biết lao động tự phục vụ Biết bày tỏ cảm xúc biết cách phịng tránh tai nạn thương tích, phòng tránh số dịch bệnh tác nhân gây bệnh Biết yêu quí bảo vệ thiên nhiên vật nuôi, trồng Biết cách bảo vệ tài sản, giữ vệ sinh chung, vệ sinh nguồn nước, cảnh quan ngồi nhà trường, nơi trẻ sinh sống Có khả ứng phó, xử lý phù hợp với điều kiện hoàn cảnh cụ thể phù hợp với độ tuổi trẻ 15 Với tất nỗ lực nhà trường, sau triển khai thực kế hoạch đề ra, có bản, tồn hoạt động trường cấp lãnh đạo phụ huynh công nhận Qua đợt kiểm tra cấp đánh giá, xếp loại Tốt Hiệu củ sáng kiến 4.1 Hiệu khoa học: Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trường mầm non giai đoạn ” thân đồng nghiệp cảm thấy đổi hình thức, nội dung trình độ làm thay đổi thân người quản lý tới tất giáo viên nhà trường Xuất phát từ lòng yêu nghề trang bị kỹ hiểu biết kiến thức mặt, trường mầm non có đội ngũ giáo viên chun nghiệp có trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm, có phương pháp làm việc khoa học 4.2 Hiệu kinh tế: Sau tiến hành áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trường mầm non giai đoạn ” nhận thấy cán bộ, giáo viên, nhân viên xếp học tập khơng tốn nhiều thời gian, giảm chi phí giá trị kinh tế mà sáng kiến mang lại như: Chúng tơi khơng cịn tốn nhiều thời gian Và đặc biệt sau thống đưa nội dung tài liệu học liệu cần thiết cần đầu tư từ nhà trường có hướng đầu tư hiệu tiết kiệm chi phí 4.3 Hiệu xã hội: Khi thực ứng dụng sáng kiến giúp cán bộ, giáo viên có phẩm chất nghề nghiệp tốt, có lực chun mơn vững vàng Thông qua hoạt động tập thể cán bộ, giáo viên có điều kiện gắn kết với nhau, đoàn kết tạo nên tập thể vững mạnh Đối với trẻ trẻ thừa hưởng nội dung chăm sóc giáo dục đại, hiệu Đặc biệt, nhận thấu hiểu, tin tưởng, hợp tác hiệu phụ huynh cộng đồng người giáo viên mầm non Tính khả thi Sau tiến hành áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trường mầm non giai đoạn ” với tác động tích cực có kết đáng kể: Bản thân đồng nghiệp rèn luyện nhiều không đạo đức nghề nghiệp mà cịn mang thành tích đáng mong đợi kinh nghiệm sống, phụ huynh cộng đồng tin yêu, cấp đồng nghiệp tin 16 tưởng, tôn trọng Kết trẻ thay đổi trẻ trọng theo sát mức độ tiên từ trẻ chăm sóc giáo dục cách hiệu Vì tơi khẳng định sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trường mầm non giai đoạn ” có khả ứng dụng vào thực tế cao, đặc biệt với giáo viên trường mầm non trình rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ sư phạm Thời gi n thực sáng kiến Áp dụng: từ ngày 01/8/2022 kết thúc vào ngày 01/03/2023 Kinh phí thực sáng kiến Sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trường mầm non giai đoạn ” hồn tồn khơng kinh phí III Kiến nghị, đề xuất Đối với UBND quận Phòng GD&ĐT - Tổ chức hoạt động giao lưu học hỏi đơn vị tiên tiến Quận, Thành phố để đội ngũ cán quản lý nhà trường có điều kiện học hỏi thêm kinh nghiệm chuyên môn, công tác quản lý để áp dụng xây dựng nhà trường hồn thiện - Tăng cường buổi tọa đàm, giao lưu gương người tốt việc tốt, gương điển hình cơng tác giáo giục, phẩm chất đạo đức người giáo viên giai đoạn để giúp cán bộ, giáo viên nhận thức sâu sắc ý thức, trách nhiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Đối với đội ngũ quản lý- giáo viên Đối với đội ngũ quản lý: phải xác định rõ vai trị, trách nhiệm cuả nghiệp giáo dục nói chung với nhà trường nói riêng Khơng ngừng nỗ lực phấn đấu học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ quản lý, tiếp cận với - đại - tiên tiến để không bị tụt hậu so với xu phát triển thời đại Ln có kế hoạch bồi dưỡng chun môn, bồi dưỡng tư tưởng cho đội ngũ nhà giáo để nâng cao chất lượng chăm sóc ni dạy trẻ thực trở thành địa tin cậy phụ huynh cấp lãnh đạo giai đoạn năm học Đối với giáo viên không ngừng nỗ lực học hập, trau dồi kiến thức chuyên môn, kỹ sư phạm, xây dựng phong cách nhà giáo thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa ngành giáo dục bị số cán bộ, giáo viên làm lòng tin phụ huynh, xã hội Tôi xin chân thành cảm ơn! 17 XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN HIỆU TRƢỞNG Nhân Chính, ngày 29 tháng năm 2023 Người viết sáng kiến Nguyễn Quỳnh Ngọc Nguyễn Thị Bình 18 MINH CHỨNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Minh chứng 1: CB-GV-NV nhà trường học nghị định cấp Minh chứng 2: CB-GV-NV nhà trường học phòng chống TNTT Minh chứng 3: CB-GV-NV nhà trường sinh hoạt chuyên đề Minh chứng 4: Góc sáng tạo lớp Minh chứng 5: Hội thi giáo viên, nhân viên giỏi cấp trường [ Minh chứng 6: Hội thi giáo viên, nhân viên giỏi cấp Quận Minh chứng 7: Tổ chức kiến tập cho trường Quận Minh chứng 8: Đồ dùng sáng tạo Minh chứng 9: Tổ chức kiện năm Minh chứng 10: Ban chấp hành cơng đồn tổ chức Lễ đầu năm Minh chứng 11: Trao quà tri ân gia đình có cơng với cách mạng, khen thưởng giáo viên Minh chứng 12: Ban Phụ Huynh trường trao quà đồng chí có thành tích tốt Minh chứng 13: Ban giám hiệu kiểm tra dự lớp Minh chứng 14: Đăng tin trang wedside fanpage nhà trường Minh chứng 15: Giáo viên người mẹ hiền Minh chứng 16: Đồng phục áo dài CB-GV-NV nhà trường Minh chứng 17: Trang phục đón trẻ - trả trẻ Minh chứng 18: Thi đấu TDTT- PCCC ngành GD&ĐT Minh chứng 19: Ban giám hiệu tập thể giáo viên, nhân viên Minh chứng 20: Giáo viên học sinh vui vẻ, hứng thú hoạt động Minh chứng 21: Mỗi ngày đến trường ngày vui