Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm non
UỶ BAN NHÂN DÂN QUẬN THANH XUÂN - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên sáng kiến : Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trường mầm non Tên tác giả : Đinh Thị Lan Hương Đơn vị công tác: Trường Mầm non Nhân Chính Chức vụ : Giáo viên NĂM HỌC: 2022– 2023 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng khoa học, sáng kiến quận Thanh Xuân Họ tên Ngày tháng Nơi công tác năm sinh Đinh Thị 23/07/1979 Lan Hương Chức danh Trường MN Giáo viên Nhân Chính Trình độ chun mơn Tên sáng kiến Đại học Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trường mầm non - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến ( nêu rõ lĩnh vực áp dụng sáng kiến vấn đề mà sáng kiến giải quyết): Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trường mầm non - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử, (ghi ngày sớm hơn): 16/9/2022 - Mô tả chất sáng kiến (Mô tả ngắn gọn, đầy đủ rõ ràng bước thực giải pháp điều kiện cần thiết để áp dụng giải pháp; giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở cần nêu rõ tình trạng giải pháp biết, nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết Bản mô tả nội dung sáng kiến minh họa vẽ, thiết kế, sơ đồ, ảnh chụp mẫu sản phẩm cần thiết): + Giải pháp 1: Thay đổi nhận thức giáo viên Tích cực tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức, tác phong, lối sống, để thực gương sáng nhân cách, đạo đức cho học sinh noi theo Rèn luyện, trau dồi nhân cách hàng ngày thái độ sống tích cực, ln cơng việc giao + Giải pháp 2: Xây dựng lớp học hạnh phúc Xây dựng mơi trường lớp học an tồn hạnh phúc Hãy tôn trọng cảm xúc Hãy yêu thương trẻ An toàn cho trẻ + Giải pháp 3: Phối hợp chặt chẽ gia đình giáo viên Xây dựng kế hoạch hoạt động sau trao đổi với phụ huynh kế hoạch tổ chức, trang thiết bị cần để tổ chức cho trẻ đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh, sách báo đồ dùng nguyên vật liệu không sử dụng đến nhà, xanh… kêu gọi ủng hộ theo hình thức xin ủng hộ mạnh thường quân, nhóm phụ huynh lớp chung tay vào thực cho Những thơng tin cần bảo mật (nếu có): Khơng cần bảo mật - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Cơ sở vật chất, ủng hộ bậc phụ huynh, khả thực tế học sinh - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả (So sánh lợi ích kinh tế, xã hội thu áp dụng giải pháp so với trường hợp không áp dụng giải pháp đó, so với giải pháp tương tự biết sở): + Khi áp dụng sáng kiến tơi huy động phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu tái chế: Bìa catton, vỏ chai, vỏ hộp giấy, vải vụn, lõi giấy, len… làm tiết kiệm chi phí giảm rác thải mơi trường + Tôi tự thay đổi thân yêu trường, yêu lớp, yêu trẻ, sống chan hòa với người nên tơi sẵn lịng chia sẻ kinh nghiệm cho bạn đồng nghiệp Tơi thấy thật hạnh phúc + Trẻ ngoan, mạnh dạn, tự tin, có ý thức học tập, sơi nổi, nhanh nhẹn, vui tươi, tích cực hứng thú, say mê hoạt động hăng hái tham gia nhiệm vụ mà giáo viên giao cho.Trẻ khỏe mạnh, nói mạch lạc, rõ ràng, xác, tự nhiên.Trẻ hào hứng, tự tin, mạnh dạn thể tham gia hoạt động Trẻ tình cảm, thích quan tâm u q giáo u thương, đồn kết với bạn, thích học học - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu áp dụng thử có: (So sánh lợi ích kinh tế, xã hội thu áp dụng giải pháp so với trường hợp khơng áp dụng giải pháp đó, so với giải pháp tương tự biết sở) Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Số TT Họ tên Ngày tháng năm sinh Nơi công tác(hoặc nơi thường trú) Chức danh Trình độ chun mơn Nội dung cơng việc hỗ trợ Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hồn tồn chịu trách nhiệm trước pháp luật Nhân chính., ngày 09 tháng4 năm 2023 Người nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) Đinh Thị Lan Hương TRƯỜNG MẦM NON NHÂN CHÍNH CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM 2023 Tên, lĩnh vực đề tài sáng kiến đăng kí thực hiện: - Tên sáng kiến: “Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trường mầm non” - Lĩnh vực thực sáng kiến: Giáo dục mẫu giáo Tên tác giả: Đinh thị Lan Hương- Lớp MGL số trường Mầm non Nhân Chính Tính cấp thiết phải tiến hành sáng kiến: Mầm non cấp học hệ thống giáo dục có vai trị quan trọng việc phát triển tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ nhân cách trẻ Sinh thời Bác Hồ nói “Trẻ em tương lai đất nước” đứa trẻ hạnh phúc tạo nên xã hội hạnh phúc, đất nước hạnh phúc Như biết, với phát triển xã hội, đổi đất nước kéo theo mặt trái chế thị trường như: tệ nạn xã hội, suy giảm đạo đức, thiếu lương tâm, trách nhiệm; ý thức bảo vệ mơi trường cộng đồng Ơng bà ta thường nói “Gần mực đen, gần đèn sáng”, thể mơi trường có vai trị định lớn đến tính cách người Mơi trường học tập tốt quan trọng cần thiết phát triển toàn diện trẻ nhỏ Để “Mỗi ngày đến trường ngày vui” trường học phải trường học hạnh phúc Muốn xây dựng trường học hạnh phúc lớp học phải hạnh phúc Lớp học hạnh phúc điều trước tiên cô giáo người hạnh phúc Vậy “Lớp học hạnh phúc” đảm bảo ba tiêu trí: An tồn, u thương tơn trọng Có nghĩa u cầu người giáo viên phải hiểu an tồn gì? Là trẻ an toàn thể chất tinh thần, đứa trẻ yêu thương đối xử công bằng, nói lên ý kiến cô bạn lắng nghe tơn trọng Trẻ em có hạnh phúc vui vẻ lớp trẻ tiếp thu tốt kỹ năng, kiến thức cô giáo dạy trẻ trường trẻ phát triển toàn diện thể chất, trí tuệ, tinh thần Khi xã hội ngày phát triển, nhu cầu xã hội ngày cao, việc xây dựng trường học hạnh phúc ngày trở nên quan trọng Khi xây dựng trường học hạnh phúc, lớp học hạnh phúc lúc giáo viên học sinh cảm thấy thoải mái, vui vẻ, hứng thú dạy - học Từ đó, tạo điều kiện để trẻ phát triển thân hạnh phúc Đây việc làm khơng thành tích, mà coi việc làm để nhà trường, giáo viên trẻ thực thay đổi Khi người tìm niềm vui, niềm hạnh phúc họ thấy chân lý tự điều chỉnh với Để xây dựng trường học hạnh phúc nghĩa, nguyên Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Phùng Xuân Nhạ nhấn mạnh, có ba tiêu chí quan trọng để xây dựng nên trường học hạnh phúc, là: yêu thương, an tồn tơn trọng; đồng thời xác định hoạt động nâng cao lực ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo - người giáo viên yếu tố định để xây dựng nên trường học hạnh phúc Đây xem hoạt động trọng tâm ngành Giáo dục nhằm giúp cho đội ngũ giáo viên ngày vững mạnh mặt sẵn sàng tích cực đồng hành với lộ trình đổi giáo dục nước nhà Mục tiêu sáng kiến: Đưa số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc để giúp cho giáo viên dũng cảm nhìn nhận, chia sẻ, trao đổi, quan điểm, suy nghĩ để thay đổi Tìm áp dụng giải pháp để xây dựng lớp hạnh phúc giúp cho trẻ, phụ huynh ngày đến trường thực ngày vui Nhằm giúp cho thân giáo viên trường có thay đổi, có thêm kinh nghiệm, hoàn toàn vui vẻ đến với trẻ tình thương, tơn trọng, tâm trí, linh hoạt, sáng tạo để giúp cô trẻ thấy hạnh phúc có cảm giác “Lớp học nhà thân yêu” Đề xuất áp dụng số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ mầm non Đối tượng khảo sát thực nghiệm: 45 trẻ lớp Mẫu giáo lớn số trường mầm non Nhân Chính Nội dung sáng kiến: 5.1 Tính mới, tính tiên tiến: + Tính giải pháp: Nhằm mục đích lan tỏa giá trị tích cực phong trào, phát huy tính chủ động sáng tạo đội ngũ giáo viên chung tay “Xây dựng trường học hạnh phúc, lớp học hạnh phúc” cách có hiệu đồng Bản thân chia sẻ với bạn đồng nghiệp số giải pháp tích cực, hữu hiệu mà tơi thực q trình chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường năm học 2022-2023 Đó xây dựng lớp học hạnh phúc điều nhỏ có lẽ phải khát khao gieo hạnh phúc từ người giáo viên để thực ngày trẻ đến lớp ngày vui Với giáo dục mầm non xây dựng mơi trường vui tươi, thân thiện lành mạnh Môi trường trẻ chăm sóc ni dưỡng, giáo dục, bảo vệ, tơn trọng tham gia vào hoạt động vui chơi, học tập để phát triển toàn diện mặt + Các giải pháp thực hiện: Giải pháp 1: Thay đổi nhận thức giáo viên Giải pháp 2: Xây dựng lớp học hạnh phúc Giải pháp 3: Phối hợp chặt chẽ gia đình giáo viên + Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Giáo viên nhiệt tình, động, sáng tạo Phối kết hợp giáo viên lớp, giáo viên phụ huynh trẻ 5.2 Tính khả thi: Phong trào “Xây dựng trường học hạnh phúc, lớp học hạnh phúc” đưa vào thực nhiều bậc học nhiều nhà trường, lan tỏa toàn xã hội Bản thân nhiều giáo viên học tập bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, tham khảo nhiều nguồn tài liệu lớp học hạnh phúc có thay đổi cách dạy học Từ giáo viên nhận thức đắn tầm quan trọng việc xây dựng lớp học hạnh phúc Xác định rõ mặt tồn dạy trẻ để có giải pháp phù hợp hiệu mang tích thực tế Biết đặt lợi ích người học lên hàng đầu, tạo động lực cho giáo viên, để thầy cô thực hạnh phúc hạnh phúc lan tỏa tới tất học sinh Đối với giáo viên phải thật kiên trì nhẫn nại, yêu trẻ mình, yêu thương trẻ tất trái tim lịng nhân mình, lan tỏa cho học sinh niềm tin tình yêu vào sống, vào tương lai cử đầy tính nhân văn Kết sáng kiến áp dụng: * Đối với thân giáo viên: Sau trình trăn trở, suy nghĩ, nghiên cứu tơi đưa số kinh nghiệm thực phong trào xây dựng lớp học hạnh phúc Là giáo viên tự thay đổi thân yêu trường, yêu lớp, u trẻ, sống chan hịa với người nên tơi sẵn lòng chia sẻ kinh nghiệm cho bạn đồng nghiệp Tơi thấy thật hạnh phúc Tôi tự học tập nâng cao kỹ xử lý tình huống, hình thức tổ chức hoạt động cho trẻ q trình chăm sóc giáo dục trẻ lớp * Đối với học sinh: Sau thời gian thực áp dụng biện pháp thấy lớp thu đực kết tương đối tốt: Trẻ ngoan, mạnh dạn, tự tin, có ý thức học tập, sôi nổi, nhanh nhẹn, vui tươi, tích cực hứng thú, say mê hoạt động hăng hái tham gia nhiệm vụ mà giáo viên giao cho Trẻ khỏe mạnh, nói mạch lạc, rõ ràng, xác, tự nhiên Trẻ hào hứng, tự tin, mạnh dạn thể tham gia hoạt động Trẻ tình cảm, thích quan tâm u q giáo u thương, đồn kết với bạn, thích học học Tỉ lệ chuyên cần từ 92- 95% * Đối với phụ huynh học sinh Các bậc phụ huynh ngày tin tưởng nhà trường, tin tưởng gửi em đến lớp đặn hơn, khơng cịn tình trạng học sinh nghỉ học tùy tiện, học sinh xin chuyển trường khơng hài lịng cô giáo lớp, nhiều phụ huynh ủng hộ cảnh số đồ dùng, đồ chơi cho lớp hỗ trợ cô tổ chức hoạt động lớp: sinh nhật tháng, trung thu, khai giảng… Hiệu sáng kiến: 7.1 Hiệu khoa học: Tạo mơi trường học tập có tính hệ thống, sáng tạo Tinh thần hợp tác làm việc nhóm, phướng pháp giảng dạy học tập hấp dẫn, tự do, sáng tạo 7.2 Hiệu kinh tế: Sáng kiến áp dụng tất trường, lớp Giáo viên mầm non áp dụng giải pháp nêu sáng kiến, áp dụng thực tế hàng ngày lớp đạt kết tốt 7.3 Hiệu xã hội: Mối quan hệ thành viên nhà trường ngày vui vẻ, thái độ làm việc tích cực Tạo thêm nhiều tin yêu phụ huynh nhà trường cô giáo Lan tỏa tình yêu thương, chia sẻ với cộng đồng Địa áp dụng sáng kiến: Tại lớp MGL số 1, trường mầm non Nhân Chính, Thanh Xuân, hà Nội Thời gian bắt đầu áp dụng sáng kiến: Từ tháng 9/2022 đến tháng 3/2023 10 Kinh phí thực sáng kiến: Dựa vào trang thiết bị, đồ dùng sẵn có, đồ dùng cải tiến, sáng tạo từ nguyên vật liệu khác không tốn Những nguyên liệu sử dụng để cải tiến, sáng tạo đồ dùng phục vụ cho hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ đa số nguyên vật liệu tái chế, nguyên vật liệu dễ kiếm, dễ tìm, huy động đóng góp phụ huynh học sinh 11 Kiến nghị, đề xuất: * Đối với sở, phịng giáo dục: cần tổ chức nhiều khóa học “Thầy cô thay đổi”, giới thiệu mơ hình trường lớp hạnh phúc, tổ chức hoạt động thực tế chuyên để xây dựng trường học hạnh phúc cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia * Đối với nhà trường tuyên dương, khen thưởng kịp thời cá nhân gương mẫu điển hình thực phong trào xây dựng lớp học hạnh phúc, giao lưu, tọa đàm chương trình “Thầy thay đổi” cho giáo viên tham gia 12 Cam đoan sáng kiến khơng trùng lặp với sáng kiến trước địa bàn Tôi xin cam đoan viết sáng kiến kinh nghiệm tôi, không chép người khác XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN (ký, đóng dấu) Thanh Xuân, ngày 09 tháng năm 2023 Người viết sáng kiến (Ký ghi rõ họ tên) Đinh Thị Lan Hương MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ: .1 Tính cấp thiết phải tiến hành sáng kiến .1 Mục tiêu đề tài: .2 Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu: II NỘI DUNG SÁNG KIẾN : Hiện trạng vấn đề Các giải pháp thực hiện: 2.1 Giải pháp 1: Thay đổi nhận thức giáo viên 2.2 Giải pháp 2: Xây dựng lớp học hạnh phúc 2.3 Giải pháp 3: Phối hợp chặt chẽ gia đình giáo viên 13 Kết sau áp dụng giải pháp 14 Hiệu sáng kiến 17 4.1 Hiệu khoa học: 17 4.2 Hiệu kinh tế: 17 4.3 Hiệu xã hội: 17 Tính khả thi sáng kiến: 17 III KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT 18 I ĐẶT VẤN ĐỀ: Tính cấp thiết phải tiến hành sáng kiến Mầm non cấp học hệ thống giáo dục có vai trị quan trọng việc phát triển tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ nhân cách trẻ Sinh thời Bác Hồ nói “Trẻ em tương lai đất nước” đứa trẻ hạnh phúc tạo nên xã hội hạnh phúc, đất nước hạnh phúc Như biết, với phát triển xã hội, đổi đất nước kéo theo mặt trái chế thị trường như: tệ nạn xã hội, suy giảm đạo đức, thiếu lương tâm, trách nhiệm; ý thức bảo vệ mơi trường cộng đồng Ơng bà ta thường nói “Gần mực đen, gần đèn sáng”, thể mơi trường có vai trị định lớn đến tính cách người Mơi trường học tập tốt quan trọng cần thiết phát triển toàn diện trẻ nhỏ Để “Mỗi ngày đến trường ngày vui” trường học phải trường học hạnh phúc Muốn xây dựng trường học hạnh phúc lớp học phải hạnh phúc Lớp học hạnh phúc điều trước tiên cô giáo người hạnh phúc Vậy “Lớp học hạnh phúc” đảm bảo ba tiêu trí: An tồn, u thương tơn trọng Có nghĩa u cầu người giáo viên phải hiểu an tồn gì? Là trẻ an toàn thể chất tinh thần, đứa trẻ yêu thương đối xử công bằng, nói lên ý kiến cô bạn lắng nghe tôn trọng Trẻ em có hạnh phúc vui vẻ lớp trẻ tiếp thu tốt kỹ năng, kiến thức cô giáo dạy trẻ trường trẻ phát triển toàn diện thể chất, trí tuệ, tinh thần, chất lượng giáo dục nâng cao Khi xã hội ngày phát triển, nhu cầu xã hội ngày cao, việc xây dựng trường học hạnh phúc ngày trở nên quan trọng Khi xây dựng trường học hạnh phúc, lớp học hạnh phúc lúc giáo viên học sinh cảm thấy thoải mái, vui vẻ, hứng thú dạy - học Từ đó, tạo điều kiện để trẻ phát triển thân hạnh phúc Đây việc làm khơng thành tích, mà coi việc làm để nhà trường, giáo viên trẻ thực thay đổi Khi người tìm niềm vui, niềm hạnh phúc họ thấy chân lý tự điều chỉnh với Để xây dựng trường học hạnh phúc nghĩa, nguyên Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Phùng Xuân Nhạ nhấn mạnh, có ba tiêu chí quan trọng để xây dựng nên trường học hạnh phúc, là: u thương, an tồn tơn trọng; đồng thời xác định hoạt động nâng cao