Slide phục vụ bồi dưỡng gv sgk lsdl8 phan lich su ctst

LỚP SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 8CH SỬ VÀ ĐỊA LÍ VÀ ĐỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 8A LÍ (BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO) SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO)I SÁNG TẠO)O) 2/10/23 HAI PHẦN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ VÀ ĐỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍA LÍ LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 8CH SỬ VÀ ĐỊA LÍ VÀ ĐỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 8A LÍ HÀ BÍCH LIÊN (Chủ biên phần Lịch sử) biên phần Lịch sử)n Lịch sử)ch sử)) LÊ PHỤNG HOÀNG, NHỮ THỊ PHƯƠNG LAN, TRẦN VIẾT NGẠCNG HOÀNG, NHỮ THỊ PHƯƠNG LAN, TRẦN VIẾT NGẠC THỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ PHƯƠNG LAN, TRẦN VIẾT NGẠCNG LAN, TRẦN VIẾT NGẠCN VIẾT NGẠCT NGẠO)C TRẦN VIẾT NGẠCN VĂN NHÂN, NGUYỄN VĂN PHƯỢNG, HỒ THANH TÂMN VĂN PHƯỢNG, HỒ THANH TÂMNG, HỒ THANH TÂM THANH TÂM NGUYỄN VĂN PHƯỢNG, HỒ THANH TÂMN KIM HỒ THANH TÂMNG (Tổng Chủ biên phần Địa lí)ng Chủ biên phần Lịch sử) biên phần Lịch sử)n Địch sử)a lí) PHAN VĂN PHÚ (Chủ biên phần Lịch sử) biên phần Lịch sử)n Địch sử)a lí) TRẦN VIẾT NGẠCN NGỌC ĐIỆP, TẠ ĐỨC HIẾU, HOÀNG THỊ KIỀU OANHC ĐIỆP, TẠ ĐỨC HIẾU, HOÀNG THỊ KIỀU OANHP, TẠO) ĐỨC HIẾU, HOÀNG THỊ KIỀU OANHC HIẾT NGẠCU, HOÀNG THỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ KIỀU OANHU OANH HUỲNH PHẨM DŨNG PHÁT, PHẠM ĐỖ VĂN TRUNGM DŨNG PHÁT, PHẠO)M ĐỖ VĂN TRUNG VĂN TRUNG 2/10/23 NỘI DUNG CHÍNH A HƯỚNG DẪN CHUNG B HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC MỘT SỐ DẠNG BÀI C MỘT SỐ NỘI DUNG KHÁC 2/10/23 A HƯỚNG DẪN CHUNG I QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN SÁCH VÀ NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SGK M BIÊN SOẠO)N SÁCH VÀ NHỮ THỊ PHƯƠNG LAN, TRẦN VIẾT NGẠCNG ĐIỂM BIÊN SOẠN SÁCH VÀ NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SGK M MỚI CỦA SGK I CỦA SGK A SGK LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 8CH SỬ VÀ ĐỊA LÍ VÀ ĐỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 8A LÍ Mục đích biên soạnc đích biên soạnn ✓ Gi i thiệu đến học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu u đến học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu n học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu c sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu n đọc sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu c quan tâm tài liệu t tài liệu đến học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu u giáo khoa làm phương tiện dạy học mơn học Lịch sử Địa lí 8, theo ng tiệu đến học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu n dạn đọc quan tâm tài liệu y học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu c môn học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu c Lịch sử Địa lí 8, theo ch sử Địa lí 8, theo Đ ịch sử Địa lí 8, theo a lí 8, theo địch sử Địa lí 8, theo nh hư ng chuyển từ giáo dục trọng truyền thụ kiến thức n từ giáo dục trọng truyền thụ kiến thức giáo dục trọng truyền thụ kiến thức c trọc sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu ng truyền thụ kiến thức n thục trọng truyền thụ kiến thức kiến học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu n thức c sang hình thành phát triển từ giáo dục trọng truyền thụ kiến thức n toàn diệu đến học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu n phẩm chất, lực học m chất, lực học t, lực học c h ọc sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu c sinh; thực học c hiệu đến học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu n Chương tiện dạy học môn học Lịch sử Địa lí 8, theo ng trình giáo dục trọng truyền thụ kiến thức c phổ thông năm 2018 thông năm 2018 2/10/23 Cơ sở biên soạn sở biên soạn biên soạnn  Nghịch sử Địa lí 8, theo quyến học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu t 29-NQ/TW, Nghịch sử Địa lí 8, theo quyến học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu t 88/2014/QH13, Quyến học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu t địch sử Địa lí 8, theo nh số 404/QĐ-TTg đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo 404/QĐ-TTg vền thụ kiến thức đổ thông năm 2018.i m i bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo.n, toàn diệu đến học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu n Giáo dục trọng truyền thụ kiến thức c Đào tạn đọc quan tâm tài liệu o  Thông tư số 404/QĐ-TTg đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo 33/2017/TT-BGDĐT, ngày 22-12-2017 Bộ Giáo dục a Bột tài liệu Giáo dục trọng truyền thụ kiến thức c Đào tạn đọc quan tâm tài liệu o quy địch sử Địa lí 8, theo nh tiêu chuẩm chất, lực học n, quy trình biên soạn đọc quan tâm tài liệu n, chỉnh sửa, thẩm định nh sử Địa lí 8, theo a, th ẩm chất, lực học m địch sử Địa lí 8, theo nh SGK  Chương tiện dạy học môn học Lịch sử Địa lí 8, theo ng trình giáo dục trọng truyền thụ kiến thức c phổ thông năm 2018 thông 2018  Luật Giáo dục (sửa đổi) năm 2019.t Giáo dục trọng truyền thụ kiến thức c (sử Địa lí 8, theo a đổ thơng năm 2018.i) năm 2019 2-PHÁT TRIỂM BIÊN SOẠN SÁCH VÀ NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SGK N PC, NĂNG LỰCC 1-ĐỔI I MỚI CỦA SGK I QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN SÁCH VÀ NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SGK M BIÊN SOẠO)N 4-SÁNG TẠO)O 2/10/23 3-TÍCH HỢNG, HỒ THANH TÂMP • Kến học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu thừ giáo dục trọng truyền thụ kiến thức a bột tài liệu sách giáo khoa hiệu đến học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu n hành, • Học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu c hỏi kinh nghiệm viết SGK i kinh nghiệu đến học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu m viến học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu t SGK nước có giáo dục tiên tiến, nư c có thụ kiến thức n giáo dục trọng truyền thụ kiến thức c tiên tiến học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu n, • Thay đổ thơng năm 2018.i cách tiến học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu p cật Giáo dục (sửa đổi) năm 2019.n biên soạn đọc quan tâm tài liệu n: Từ giáo dục trọng truyền thụ kiến thức tiến học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu p cật Giáo dục (sửa đổi) năm 2019.n nột tài liệu i dung sang tiến học sinh, giáo viên bạn đọc quan tâm tài liệu p cật Giáo dục (sửa đổi) năm 2019.n phát triển từ giáo dục trọng truyền thụ kiến thức n lực học c, • Bám sát chương tiện dạy học mơn học Lịch sử Địa lí 8, theo ng trình GDPT tổ thơng năm 2018.ng thển từ giáo dục trọng truyền thụ kiến thức chương tiện dạy học môn học Lịch sử Địa lí 8, theo ng trình mơn Lịch sử Địa lí 8, theo ch sử Địa lí 8, theo Địch sử Địa lí 8, theo a lí (THCS) năm 2018 Về cách tiếp cận lực HS Hệ thống câu hỏi Nguồn tư liệu Tính cập nhật Điểm Tính thực tiễn Về nội dung Tính tích hợp Về hình thức Tính mở rộng ĐIỂM BIÊN SOẠN SÁCH VÀ NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SGK M MỚI CỦA SGK I NỔI I BẬN NĂNG LỰCT TIẾT NGẠCP CẬN NĂNG LỰCN NĂNG LỰCC Cung cấp đa dạng p đa dạnng loạni hình tư liệu liệu u 2/10/23 Thiết kế hình t kết kế hình hệu thống câu hỏi phát ng câu hỏi phát i phát triển lực n lực c Tích hợp nội môn p nội môn i môn liên môn Thiết kế hình t kết kế hình hình thức hấp dẫnc hấp đa dạng p dẫnn