Slide phục vụ bồi dưỡng gv sgk lịch sử và địa lí 4

BỘ SÁCH GIÁO KHOA KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG LỚP LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ NHĨM TÁC GIẢ PHẦN LỊCH SỬ VŨ MINH GIANG (TỔNG CHỦ BIÊN XUYÊN SUỐT PHẦN LỊCH SỬ) NGHIÊM ĐÌNH VỲ (TỔNG CHỦ BIÊN CẤP TIỂU HỌC PHẦN LỊCH SỬ) NGUYỄN THỊ THU THUỶ (CHỦ BIÊN PHẦN LỊCH SỬ) ĐÀO THỊ HỒNG, LÊ THỊ THU HƯƠNG PHẦN ĐỊA LÍ ĐÀO NGỌC HÙNG (TỔNG CHỦ BIÊN PHẦN ĐỊA LÍ) TRẦN THỊ HÀ GIANG (CHỦ BIÊN PHẦN ĐỊA LÍ) ĐẶNG TIÊN DUNG, ĐỒN THỊ THANH PHƯƠNG NỘI DUNG BÁO CÁO NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SÁCH LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 4 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ PPDH, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỚI THIỆU NỘI DUNG PHẦN ĐỊA LÍ HƯỚNG DẪN CÁCH THỨC TỔ CHỨC MỘT BÀI HỌC YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực tự chủ tự học Yêu cầu cần đạt lực chung Yêu nước Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực giải vấn đề sáng tạo Trách nhiệm Tìm hiểu địa lí Yêu cầu cần đạt lực đặc thù Nhận thức khoa học địa lí Vận dụng kiến thức, kĩ học Trung thực Nhân Yêu cầu cần đạt phẩm chất Chăm NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SÁCH LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Quan điểm biên soạn Hình thức Cấu trúc nội dung ĐIỂM MỚI Cách tiếp cận Phương pháp biên soạn QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN Tuân thủ định hướng GDPT tiêu chuẩn SGK Biên soạn theo hướng PT lực phẩm chất Kế thừa SGK hành tiếp thu điểm từ SGK nước tiên tiến giới Được biên soạn theo hướng hỗ trợ GV đổi hiệu phương pháp tổ chức hoạt động dạy học hoạt động giáo dục Phù hợp với phương châm biên soạn SGK “Kết nối tri thức với sống” CÁCH TIẾP CẬN SGK công cụ giúp HS phát triển lực khả tự học SGK công cụ giúp giáo viên đổi phương pháp dạy học Tích hợp nội mơn liên mơn Học lịch sử - địa lí giới khu vực để hiểu rõ lịch sử - địa lí Việt Nam địa phương Phẩm chất yêu nước, nhân tinh thần trách nhiệm Giải vấn đề thực tế sống 8 PHƯƠNG PHÁP BIÊN SOẠN Tinh giản mức độ hợp lí, phổ thơng hóa kiến thức, đơn vị kiến thức đưa vừa phải dễ hiểu, dễ nhớ Sử dụng nhiều đồ, bảng số liệu, hình ảnh DỄ DẠY – DỄ HỌC Giúp người học vận dụng để giải vấn đề sống Viết theo hướng mở CẤU TRÚC SÁCH Mục lục Hướng dẫn sử dụng sách Phần mở đầu chủ đề Giải thích khái niệm, thuật ngữ Tài liệu tham khảo