Slide gioi thieu sgk toán 8 kntt (update 3 3 2023)

BỘ SÁCH GIÁO KHOA KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG LỚP TOÁN TỔNG CHỦ BIÊN: Hà Huy Khoái ĐỒNG CHỦ BIÊN: Cung Thế Anh,Nguyễn Huy Đoan TÁC GIẢ: Nguyễn Cao Cường, Trần Mạnh Cường, Doãn Minh Cường, Trần Phương Dung, Sĩ Đức Quang, Lưu Bá Thắng, Đặng Hùng Thắng NỘI DUNG GIỚI THIỆU Mục đích quan điểm biên soạn Cấu trúc nội dung SGK Toán 8KN Cấu trúc chương, Toán 8KN Cấu trúc đơn vị kiến thức học Toán 8KN Những ưu điểm đặc trưng Toán 8KN Tài liệu hỗ trợ giảng dạy học tập MỤC ĐÍCH QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN ⮚ Mục đích biên soạn: Cụ thể hố chương trình Giáo dục phổ thơng mơn Tốn Bộ Giáo dục đào tạo ban hành năm 2018; Làm tài liệu giáo khoa dùng trường THCS; Tiếp nối SGK Toán Toán – KNTTvCS ⮚ Đối tượng phạm vi sử dụng: Giáo viên, học sinh lớp toàn quốc, quan quản lí giáo dục đối tượng quan tâm ⮚ Quan điểm biên soạn Đáp ứng yêu cầu chung SGK mới: Bám sát chương trình; Định hướng phát triển phẩm chất lực cho HS; Tuân thủ quy định Bộ GD&ĐT tiêu chuẩn SGK Kế thừa ưu điểm SGK nước, tiếp thu có chọn lọc ưu điểm SGK nước ngoài, phù hợp với đặc điểm tâm-sinh lí HS lớp Phát huy ưu điểm SGK Tốn 6,7-KN, là: • Mang thở sống; • Khuyến khích hỗ trợ GV đổi phương pháp dạy học sáng tạo việc tổ chức hoạt động dạy học lớp; • Cấu trúc đại, tạo nhiều thuận lợi cho GV chuẩn bị giảng; • Tạo nhiều hội để HS phát triển lực; • Thiết kế thân thiện, giúp HS hứng thú tự học với hướng dẫn GV CẤU TRÚC NỘI DUNG 🌸 TẬP MỘT Số học Đại số : chương; Hình học Đo lường : chương; Thống kê Xác suất: chương; Hoạt động thực hành trải nghiệm TẬP HAI Số Đại số : chương; Hình Học đo lường: chương; Thống kê xác suất: chương; Hoạt động thực hành trải nghiệm II –Mạch Số Đại số (so với SGK Toán hành) Chương trình SGK hành Chương trình SGK 8KN Chương I Phép nhân phép chia đa thức -Chỉ có nhân, chia đa thức, kể đa thức biến -Có đề cập chia hết cho đa thức, thông qua học đẳng thức đáng nhớ phân tích đa thức thành nhân tử Chương I Đa thức -Khái niệm phép tính đa thức (nhiều biến) -Chỉ xét phép chia hết cho đơn thức Chương II Hằng đẳng thức đáng nhớ ứng dụng -Nội dung không thay đổi -Chủ yếu phục vụ cho phân thức đại số Chương II Phân thức đại số Chương VI Phân thức đại số - Không đề cập biến đổi biểu thức hữu tỉ Chương III Phương trình bậc ẩn - Hàm số bậc học lớp Chương VII Phương trình bậc hàm số bậc - Chưa đề cập khái niệm kí hiệu phương trình tương đương - Chưa đề cập phương trình chứa ẩn mẫu Chương IV Bất phương trình bậc ẩn Chuyển sang lớp 10 IIICẤU TRÚC CHƯƠNG, BÀI 15 Cấu trúc chương 🌹 Tên chương giới thiệu chương Bài học (1 – bài) 🌹 Cấu trúc lặp 🌹 Luyện tập chung Bài tập cuối chương 16 IV – Cấu trúc học Tên học phần định hướng Mở đầu học Các đơn vị kiến thức Phần tập 17 CẤU TRÚC ĐƠN VỊ KIẾN THỨC (ĐVKT) TRONG BÀI HỌC 18 A– Mỗi Mỗi Đơn Đơn Vị Vị Kiến Kiến Thức Thức được hình hình thành thành từ từ các cấu cấu phần phần (hoạt (hoạt động) động) với với chức chức năng phù phù hợp hợp với với quy quy trình trình dạy dạy học: học: Hình Hình thành thành KT KT  củng củng cố cố KT KT  phát phát triển triển KT KT Chức hình thành kiến thức TÌM TỊI – KHÁM PHÁ ĐỌC HIỂU – NGHE HIỂU Chức củng cố kiến thức xây dựng kĩ VÍ DỤ LUYỆN TẬP THỰC HÀNH Chức phát triển kiến thức & kĩ TRANH LUẬN VẬN DỤNG THỬ THÁCH NHỎ 19 B - Chức đặc điểm cấu phần ĐVKT Chức Cấu phần Đặc điểm TÌM TỊI – Hình thành kiến KHÁM PHÁ thức ĐỌC HIỂU – NGHE HIỂU HS khám phá kiến thức thông qua hoạt động (HĐ) GV tổ chức thực HĐ Củng cố kiến thức, LUYỆN TẬP xây dựng kĩ Bài tập rèn luyện kĩ gắn với đơn vị kiến thức học HS thu nhận kiến thức cách nghe giảng tự đọc lớp với hướng dẫn GV THỰC HÀNH Bài luyện kĩ sử dụng công cụ học Toán TRANH LUẬN HS trao đổi ý kiến quanh vấn đề cụ thể GV tổ chức dẫn dắt Phát triển kiến thức, nâng cao kĩ VẬN DỤNG THỬ THÁCH NHỎ Bài tập vận dụng kiến thức để giải toán (thuần tuý hay thực tế), kết nối kiến thức học Bài tập (nâng cao) trị chơi, tốn đố 20