Nv 10 ctst bài 1 tạo lập thế giới

Bài TẠO LẬP THẾ GIỚI (Thần thoại) ……………………………………………… (Số tiết: 10 tiết) Tuần 1: Tiết PPCT: 1,2 TÌM HIỂU TRI THỨC NGỮ VĂN + ĐỌC VĂN BẢN THẦN TRỤ TRỜI I MỤC TIÊU Kiến thức - Đặc điểm thần thoại Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện thần thoại không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật - Biết nhận xét nội dung bao quát văn bản; biết phân tích chi tiết tiêu biểu, nhân vật mối quan hệ chúng chỉnh thể tác phẩm Phẩm chất: - Trân trọng trí tưởng tượng di sản nghệ thuật người xưa II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số 1,2 - Tranh ảnh - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề c) Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Truyện: thần thoại Hy - Gv chuyển giao nhiệm vụ Lạp, Sơn Tinh Thuỷ Tinh, + Kể tên số truyện phim có nhân Con Rồng cháu Tiên, Thần vật vị thần Kim Quy, Thần trụ trời, + Kể tên thần thoại lí giải tượng thần núi Tản Viên, Nữ Oa tự nhiên mà em biết vá trời, + Đố… - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe - GV quan sát Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo - Phim: Cuộc chiến vị thần (thần thoại Ấn Độ), Đông phương thần Oa (Trung Quốc), truyền thuyết Thánh Gióng (Việt Nam), luận - Điều làm nên sức hấp dẫn - Gv tổ chức hoạt động tác phẩm yếu - Hs trả lời câu hỏi tố kì ảo vơ đặc biệt, Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm người thường có siêu vụ lực làm điều - GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào phi thường, nội dung tác phẩm kì thú, lơi bạn đọc B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khám phá Tri thức ngữ văn a Mục tiêu: - Nhận biết số yếu tố truyện thần thoại không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu I Khám phá Tri thức ngữ văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ * Thần thoại - Gv chuyển giao nhiệm vụ -  Là thể loại truyện + GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức dân gian đời xã hội nguyên ngữ văn SGK GV yêu cầu HS trả thủy lời câu hỏi: -  Kể tích vị thần sáng tạo - HS tiếp nhận nhiệm vụ giới tự nhiên văn hóa thể Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhận thức lí giải giới cịn thơ sơ nhiệm vụ người thời cổ, qua thể - Hs làm việc cá nhân, tham gia trò khát vọng hiểu biết, chinh phục tự chơi nhiên ước mơ sống tốt đẹp - GV quan sát họ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động * Không gian thần thoại thảo luận - Là khơng gian vũ trụ q - HS trình bày sản phẩm trình tạo lập, khơng xác định nơi chốn - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả cụ thể lời bạn * Thời gian thần thoại Bước 4: Đánh giá kết thực - Là thời gian cổ sơ, không xác định nhiệm vụ mang tính vĩnh - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức * Cốt truyện thần thoại - Xoay quanh trình thực việc sáng tạo giới, người mn lồi vị thần * Nhân vật thần thoại - Thường thần, có sức mạnh phi thường để thực công việc sáng tạo giới sáng tạo văn hóa Hoạt động 2: Đọc văn tìm hiểu chung a Mục tiêu: - Biết cách đọc văn thần thoại, tìm hiểu chung văn b Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn theo hướng dẫn GV c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV: Hướng dẫn học sinh đọc II Đọc văn tìm hiểu chung văn Đọc văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm - HS biết cách đọc thầm, trả lời vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ câu hỏi hộp dẫn + Hướng dẫn cách đọc văn bản, Tìm hiểu chung ý hộp dẫn - Thể loại: thần thoại - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Phương thức biểu đạt: tự Bước 2: HS trao đổi thảo - Tóm tắt: luận, thực nhiệm vụ  Thuở ấy, chưa gian - HS nghe đặt câu hỏi liên mn vật lồi người, có vị thần với quan đến học ngoại hình sức mạnh phi thường xuất - GV quan sát, gợi mở Thần ngẩng đầu đội trời lên, tự Bước 3: Báo cáo kết hoạt đào đất, đập đá tạo thành cột chống động thảo luận trời Công việc tiếp diễn vậy, chẳng - HS quan sát, theo dõi, suy trời đất phân đôi Khi ngẫm trời cao khô, thần phá cột lấy - GV quan sát, hỗ trợ đất đá ném tung khắp nơi biến thành Bước 4: Đánh giá kết núi, đảo, dải đồi cao, biển rộng Vì thực nhiệm vụ vậy, ngày nay, mặt đất không - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại phẳng Vị thần sau gọi Trời kiến thức hay Ngọc Hoàng giữ chức trơng coi việc trời, đất Từ đó, vị thần khác thần Sao, thần Sông, thần Biển tiếp nối cơng việc cịn dở dang để hồn thiện gian Từ đó, dân gian lưu truyền câu hát: Ông Đếm cát Ông Tát bể (biển) Ông Kể Ông Đào sông Ông Trồng Ông Xây rú (núi) Ông Trụ trời Hoạt động 3: Suy ngẫm phản hồi a Mục tiêu: - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện thần thoại không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật - Biết nhận xét nội dung bao quát văn bản; biết phân tích chi tiết tiêu biểu, nhân vật mối quan hệ chúng chỉnh thể tác phẩm - Trân trọng trí tưởng tượng di sản nghệ thuật người xưa b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu III Suy ngẫm phản hồi câu Câu 1: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Chi tiết không Chi tiết thời - GV chuyển giao nhiệm vụ gian GV phát PHT số 2, Hs thảo luận nhóm đơi Chi tiết khơng Chi tiết thời gian Trời đất Thủa ấy, chưa có vùng hỗn gian, gian gian độn tối tăm, lạnh lẽo => chưa có mn vật lồi => người => Khơng gian => - HS tiếp nhận nhiệm vụ khơng thể, định tính, cổ sơ, Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực mang tính khái khơng cụ thể nhiệm vụ quát cụ Thời gian - GV quan sát, gợi mở - HS thảo luận Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi nhóm báo cáo sản phẩm - HS cử đại diện báo cáo, HS lại lắng nghe, bổ sung, phản biện Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Câu câu hỏi - Dựa vào dấu hiệu thần thoại, Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ không gian, cốt truyện, nhân vật - GV chuyển giao nhiệm vụ: Thần Trụ trời để xác định thần Những dấu hiệu giúp em nhận thoại thần Trụ trời thần thoại?(Có thể sử dụng PHT số 3) + Truyện kể vị thần Trụ trời trình tạo giới, nguồn gốc - HS tiếp nhận nhiệm vụ vật người Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + Không gian: trời đất, vũ trụ trình tạo lập, không xác định - GV quan sát, gợi mở nơi chốn cụ thể - HS thảo luận Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi nhóm báo cáo sản phẩm + Thời gian: “Thủa ấy” cổ sơ, không xác định + Cốt truyện: chuỗi kiện xoay quanh - HS cử đại diện báo cáo, HS cịn lại q trình tạo nên trời đất, vật tự lắng nghe, bổ sung, phản biện nhiên, xuất hành động Bước 4: Đánh giá kết thực vị thần nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức + Nhân vật: vị thần, có sức mạnh phi thường, có cơng tạo ta giới NV3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Câu 3,4 câu 3,4 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tóm tắt q trình Nội Nhận xét tạo lập nên trời dung đặc - GV chuyển giao nhiệm vụ: Gv phát đất nhân vật bao quát điểm PHT số thần Trụ trời nhân vật truyện Tóm tắt q Nội dung Nhận xét trình tạo lập bao quát đặc điểm nên trời truyện đất nhân vật thần Trụ trời nhân vật - Thần Trụ trời tự Kể thần Trụ đào đất, đập việc vị trời đá, đắp thành thần Trụ người có vừa cao, vừa to Trời đắp lực để chống trời cột - Cột đắp cao chống phi thường, lên trời trời, tạo mạnh mẽ nâng lên dần lập nên có chừng vịm trời trời đẩy lên cao đất - Khi trời cao - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực gò, đống, dải - HS thảo luận đồi cao mặt đất - HS cử đại diện báo cáo, HS lại đất khắp nơi tạo - GV quan sát, gợi mở - GV gọi nhóm báo cáo sản phẩm trời, lấy đất đá ném tung núi, đảo, thảo luận khô, thần phá cột, nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động công tạo ngày thường không phẳng - Chỗ thần đào đất, đào đá đắp cột biển rộng lắng nghe, bổ sung, phản biện Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV4: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Câu 5: câu - Cách giải thích q trình tạo lập giới Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ tác giả dân gian dựa trí tượng - GV chuyển giao nhiệm vụ tượng, sáng tạo dựa vào quan sát tự Nhận xét cách giải thích q trình nhiên chưa có đầy đủ cứ, khơng có tạo lập giới tác giả dân gian minh chứng độ xác, chứa đựng Ngày nay, cách giải thích có cịn yếu tố hư cấu phù hợp khơng? Vì sao? - Ngày nay, với phát triển khoa học cách giải thích khơng cịn phù - HS tiếp nhận nhiệm vụ hợp Hiện nguồn thông tin hình Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực thành vũ trụ tự nhiên khoa học nhiệm vụ nghiên cứu, có khoa học rõ - GV quan sát, gợi mở ràng tin cậy thuyết phục so với - HS đọc thảo luận thần thoại dân gian chứa dựng yếu Bước 3: Báo cáo kết hoạt động tố hư cấu thảo luận - GV gọi nhóm báo cáo sản phẩm - HS cử đại diện báo cáo, HS lại lắng nghe, bổ sung, phản biện Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV5: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Câu 6: câu - Cách hình dung miêu tả đất, trời Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ câu “đất phẳng mâm vuông, - GV chuyển giao nhiệm vụ trời trùm lên bát úp,…” Cách hình dung miêu tả đất, trời truyện Thần Trụ trời gợi nhớ đến truyền câu “đất phẳng mâm thuyết “Sự tích bánh chưng, bánh dày” vng, trời trùm lên bát úp…” người Việt Nam truyện Thần Trụ trời gợi cho bạn -Tóm tắt nhớ đến truyền thuyết người + Vua Hùng thứ sáu có hai mươi người Việt Nam? Hãy tóm tắt truyền thuyết trai, hai mươi người con, điểm tương đồng hai giỏi giang nên vua lựa tác phẩm chọn người nối nghiệp Nhà vua ln nói với người trai