Nv 10 ctst bài 2 sống cùng kí ức của cộng đồng

Bài SỐNG CÙNG KÍ ỨC CỦA CỘNG ĐỒNG (SỬ THI) Tuần4: Tiết PPCT: 11,12 TÌM HIỂU TRI THỨC NGỮ VĂN + ĐỌC VĂN BẢN THẦN TRỤ TRỜI I MỤC TIÊU Kiến thức - Đặc điểm sử thi Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Nhận biết phân tích được số đặc điểm sử thi - Phân tích được các chi tiết tiêu biểu, đề tài,…và mối quan hệ chúng tính chỉnh thể tác phẩm; phân tích, đánh giá được tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo giá trị đạo đức, văn hóa từ VB - Nhận biết phân tích được bối cảnh lịch sử- văn hóa được thể VB văn học Phẩm chất: - Trân trọng đóng góp cá nhân đất nước, quê hương có ý thức trách nhiệm với cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số 1,2 - Tranh ảnh - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề c) Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d) Tổ chức thực hiện: Cách Cách Quang Trung Lí Bí Võ Nguyên Giáp Ngô Quyền Lê Đại Hành Phạm Ngũ Lão Em chỉnh ảnh cuối cho tương đồng với ảnh em HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Gợi ý: - Gv chuyển giao nhiệm vụ C1: Hình ảnh nhà dài truyền thống, đua C1: Gv trình chiếu hình ảnh voi, đồi cà phê, cồng chiêng…gợi hỏi: Những hình ảnh gợi đến vùng đất Tây Nguyên vùng đất nào? Chia sẻ cho bạn bè => Nhắc đến Tây Nguyên phải nhắc hiểu biết em vùng đất đến sử thi mang đậm dấu ấn thông qua ảnh? cộng đồng nơi Tiêu biểu nhất C3: Hãy nhớ lại vài nhân vật sử thi Đăm Săn lịch sử nhân vật văn học C3 thường người gọi anh - Nhân vật lịch sử: hùng cho biết: đâu mà họ + Đinh Tiên Hồng (924 – 979): ơng có tơn xưng thế? công dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất C2: Tổ chức trị chơi đuổi hình giang sơn Đại Cồ Việt nhà nước mở bắt chữ Theo em nhân vật đầu cho thời đại độc lập, tự chủ vừa tìm có đặc điểm chung + Hồ Chí Minh (1890 – 1969): gì? (dẫn dắt) Quan niệm + Lê Thái Tổ (1385 – 1433): vị hoàng người anh hùng tác phẩm đế nhà Hậu Lê – triều đại sử thi liệu có khác với lâu dài nhất lịch sử Việt Nam; người anh hùng hay không? sự lãnh đạo ông, nghĩa quân sau 10 Cơ trị tìm hiểu … năm chiến đấu gian khổ đánh bại quân Minh giành lại độc lập cho người - HS tiếp nhận nhiệm vụ Việt Bước 2: HS trao đổi thảo luận, - Nhân vật văn học: thực nhiệm vụ + Hình tượng người tráng sĩ thời Trần - HS quan sát, lắng nghe thuộc thời đại Đông A thi - GV quan sát phẩm Thuật hoài (Phạm Ngũ Lão) Bước 3: Báo cáo kết hoạt lên với vẻ đẹp hùng tráng, hào sảng với động thảo luận khát vọng cháy bỏng nhân cách - Gv tổ chức hoạt động cao đẹp; mang hoài bão, ước mơ muốn - Hs trả lời câu hỏi giúp chúa xoay chuyển tình thế, khơi Bước 4: Đánh giá kết thực phục đất nước nhiệm vụ => Dù văn học hay đời - GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt thường người anh hùng có vào điểm chung người có sức mạnh, ý chí, nghị lực, khát vọng sẵn sàng đấu tranh cộng đồng Đăm Săn sử thi Đăm Săn, đặc biệt trích đoạn Đăm Săn chiến thắng Mtao Mxây nhân vật thế B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khám phá Tri thức ngữ văn a Mục tiêu: - Nhận biết phân tích được số đặc điểm sử thi b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Khám phá Tri thức ngữ văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ * Sử thi thể loại tự sự dân gian - Gv chuyển giao nhiệm vụ đời từ thời cổ đại, thường kết hợp lời + GV phát PHT số 1, học sinh làm việc thơ văn xuôi, kể lại sự kiện cá nhân dựa vào phần tri thức ngữ văn quan trọng đời sống cộng trang 35-36 đồng, thông qua việc tôn vinh, ca ngợi - HS tiếp nhận nhiệm vụ chiến công, kì tích người anh hùng Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực * Thời gian – không gian sử thi nhiệm vụ Thời gian sử thi thuộc về quá khứ “một - Hs thảo luận nhóm không trở lại” cộng đồng”, - GV quan sát thường gắn với xã hội cổ đại xã Bước 3: Báo cáo kết hoạt động hội phong kiến Không gian sử thi thảo luận thường mở theo phiêu - HS trình bày sản phẩm lưu gắn với các kì tích người anh - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả hùng lời bạn * Nhân vật anh hùng sử thi Bước 4: Đánh giá kết thực Nhân vật anh hùng sử thi thân cho nhiệm vụ cộng đồng, thường hội tụ đặc - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức điểm bật như: a Sở hữu sức mạnh, tài năng, lòng dũng cảm phi thường b Luôn sẵn sàng đối mặt với thách thức, hiểm nguy C Lập nên kì tích, uy danh lẫy lừng * Cốt truyện sử thi được tổ chức theo quan hệ xung đột người với thần quyền, cộng đồng với cộng đồng khác Các sự kiện xoay quanh phiêu lưu kì tích nhân vật ́u tố kì ảo có tác dụng tạo tình huống, vừa thử thách vừa tô đậm phẩm chất người anh hùng * Lời người kể chuyện lời nhân vật sử thi Trong văn bản sử thi, lời người kế chuyện thường thứ ba, thể thái độ tơn vinh, ngợi ca người anh hùng có cơng với cộng đồng Lời nhân vật người anh hùng thể hành động, tính cách anh hùng, thường lời đối thoại (với thần linh với nhân vật khác) Cả lời kể lời thoại sử thi đều giàu chất thơ * Thái độ, cảm xúc người kể chuyện Người kể chuyện sử thi thể sự trang nghiêm, thành kính sự kiện, nhân vật Sự trang nghiêm, thành kính bộc lộ cụ thể qua cách sử dụng ngơn từ, giọng điệu, hình ảnh văn bản sử thi * Cảm hứng chủ đạo sử thi Trạng thái tình cảm mãnh liệt, say đắm xuyên suốt tác phẩm văn học gọi cảm hứng chủ đạo Cảm hứng chủ đạo sử thi gắn liền với tư tưởng chống thần quyền đấu tranh chinh phục tự nhiên chống các thế lực đe dọa sự sống cộng đồng Lập trường người kế đứng hẳn về phía nhân vật anh hùng để ngợi ca sức mạnh cộng đồng mà sử thi tôn vinh * Bối cảnh lịch sử - văn hóa Một văn bản ln gắn liền với bối cảnh lịch sử - văn hóa nhất định Sử thi đời chủ yếu giai đoạn xung đột người với thần quyền, các cộng đồng với nhau, tinh thần tự người các trật tự luân lí xã hội Những vấn đề về thể chế, tập tục, nghi lễ kiến tạo văn hóa các cộng đồng xưa được thể khá sâu sắc sử thi Hoạt động II: Đọc văn tìm hiểu chung a Mục tiêu: - Biết cách đọc văn bản sử thi, giới thiệu khái quát đoạn trích b Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn bản theo sự hướng dẫn GV c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV: Hướng dẫn học sinh đọc văn DỰ KIẾN SẢN PHẨM II Đọc văn tìm hiểu Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ chung - GV chuyển giao nhiệm vụ Đọc + Hướng dẫn cách đọc văn bản, ý - HS biết cách đọc thầm, trả hộp dẫn lời được các câu hỏi hộp + Giới thiệu đoạn trích dẫn - HS tiếp nhận nhiệm vụ Tìm hiểu chung đoạn Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực trích nhiệm vụ - Thể loại: Sử thi - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến - Xuất xứ: Đoạn trích Chiến học thắng Mtao - Mxay nằm - GV quan sát, gợi mở phần sử thi Đăm Săn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động dân tộc Ê-đê thảo luận - Phương thức biểu đạt : Tự - HS quan sát, theo dõi, suy ngẫm sự - GV quan sát, hỗ trợ - Ngôi kể: Ngôi thứ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm - Tóm tắt: vụ “Chiến thắng Mtao-Mxay” kể - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức về chiến Đăm Săn Mtao-Mxay Mtao Mxay lợi dụng lúc tù trưởng Đăm Săn vắng mang quân sang định cướp vợ Hơ Nhị đánh phá buôn làng của Đăm Săn Cả hai lần Mtao Mxay mang quân sang xâm chiếm, Đăm Săn đều chiến thắng trở về thu lại rất nhiều đất đai, nô lệ Hoạt động 3: Suy ngẫm phản hồi a Mục tiêu: - Nhận biết phân tích được số đặc điểm sử thi - Phân tích được các chi tiết tiêu biểu, đề tài,…và mối quan hệ chúng tính chỉnh thể tác phẩm; phân tích, đánh giá được tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo giá trị đạo đức, văn hóa từ VB - Nhận biết phân tích được bối cảnh lịch sử- văn hóa được thể VB văn học - Trân trọng đóng góp cá nhân đất nước, quê hương có ý thức trách nhiệm với cộng đồng b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu III Suy ngẫm phản hồi cốt truyện, kiện sử thi Cốt truyện, kiện sử thi Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ * Sự kiện - GV chuyển giao nhiệm vụ Các sự kiện văn bản bao gồm: + GV phát PHT số 2, Hs thảo luận - Biết tin Hơ Nhị bị từ trưởng Mtao Mxây nhóm đơi để tìm hiểu kiện (hs bắt cóc, Đăm Sặn tơi tớ đến tận nhà làm kiện) Mtao Mxây tuyên chiến với để cứu + Đăm Săn gặp khó khăn vào vợ thời điểm cuối giao chiến với - Đăm Săn múa khiên, dũng mãnh giao Mtao Mxây? Nhờ đâu mà chàng vượt chiến với Mtao Mxây Chàng tỏ qua khó khăn để giành chiến tù trưởng có tài múa khiên, sức mạnh phi thắng? thường, làm chủ tình thế - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Nhờ ông Trời trợ giúp, Đăm Săn hạ gục Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực Mtao Mxây giết chết nhiệm vụ - Dân làng tớ Mtao Mxây