Trường THPT Phan Bội Châu Kế hoạch bài dạy Lịch sử 10 Kế hoạch bài dạy chuyên đề Lịch sử 11 KNTT Zalo 0978735897 CHUYÊN ĐỀ 3 DANH NHÂN TRONG LỊCH SỬ VIỆT NAM (Thời gian 10 tiết) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức[.]
Kế hoạch dạy chuyên đề Lịch sử 11- KNTT Zalo: 0978735897 CHUYÊN ĐỀ 3: DANH NHÂN TRONG LỊCH SỬ VIỆT NAM (Thời gian: 10 tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Giải thích khái niệm danh nhân - Nêu nét vai trò danh nhân lịch sử dân tộc - Biết cách sưu tầm sử dụng tư liệu lịch sử để hiểu thân thế, nghiệp số nhà trị tiếng lịch sử Việt Nam thời cổ-trung đại, số danh nhân quân lịch sử Việt Nam - Biết cách sưu tầm sử dụng tư liệu lịch sử để hiểu số danh nhân văn hóa, khoa họccơng nghệ giáo dục đào tạo lịch sử Việt Nam - Nêu nhận xét đóng góp nhà trị tiếng lịch sử VN thời cổ-trung đại, danh nhân văn hóa, khoa học-cơng nghệ giáo dục đào tạo lịch sử VN thơng qua ví dụ cụ thể - Đánh giá vai trò danh nhân quân lịch sử VN - Có ý thức trân trọng đóng góp danh nhân lịch sử dân tộc Năng lực - Góp phần hình thành bồi dưỡng lực tìm hiểu lịch sử: nhận diện sưu tầm tư liệu lịch sử danh nhân lịch sử VN - Năng lực nhận thức, tư lịch sử: giải thích khái nhiệm danh nhân, vai trị danh nhân lịch sử - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng: vận dụng kiến thức học giải thích đóng góp danh nhân lịch sử VN Phẩm chất: Bồi dưỡng cho HS - Biết trân trọng giá trị đóng góp danh nhân lịch sử VN - Bồi dưỡng phẩm chất như: Khách quan trung thực chăm có ý thức tìm tòi khám phá lịch sử II THIẾT BỊ DẠY HỌC – HỌC LIỆU Giáo viên - Giáo án word theo định hướng phát triển lực học sinh, phiếu học tập - Tranh ảnh, tư liệu liên quan đến học Học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động MỞ ĐẦU a, Mục tiêu: kích thích hứng thú, mong muốn tìm hiểu danh nhân lịch sử VN Kế hoạch dạy chuyên đề Lịch sử 11- KNTT Zalo: 0978735897 b, Nội dung: HS quan sát hình ảnh, dựa vào hiểu biết thân trả lời câu hỏi c, Sản phẩm: số danh nhân tiêu biểu d, Tổ chức thực Bước 1: Giao nhiệm vụ Giáo viên cho học sinh quan sát hình ảnh giao nhiệm vụ cho học sinh: Nguyễn Trãi Trần Hưng Đạo Võ Nguyên Giáp Lương Thế Vinh Lê Thánh Tơng Nguyễn Du Những hình ảnh gọi cho em nhớ đến vị danh nhâ lịch sử Việt Nam? Họ có đóng góp cho lịch sử dân tộc? Theo em họ có điểm chung bật Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Kế hoạch dạy chuyên đề Lịch sử 11- KNTT Zalo: 0978735897 Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bổ sung, chuyển sang nội dung Những bậc hiền tài lịch sử dân tộc người tài giỏi tiếng, có nhiều đóng góp cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc? Vậy họ ai? Họ có đóng góp cho dân tộc? Chúng ta tìm hiểu học hơm Hoạt động HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung 1: Khái quát danh nhân lịch sử dân tộc a, Mục tiêu: - HS giải thích khái nhiệm danh nhân - HS nêu nét vai trị danh nhân lịch sử b, Nội dung: HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi c, Sản phẩm: khái niệm, vai trò danh nhân lịch sử dân tộc d, Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Bước 1: Giao nhiệm vụ HS thảo luận cặp đôi thực nhiệm vụ I KHÁI QUÁT VỀ DANH NHÂN TRONG LỊCH SỬ DÂN TỘC PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Em nêu khái niệm danh nhân: ……………………… Kể tên số danh nhân lịch sử VN mà em biết……………………………… Đánh giá vai trò danh nhân lịch sử dân tộc Vai trò Tên Kháng chiến chống ngoại xâm, giành giữ độc lập toàn vẹn dân tộc Xây dựng phát triển đất nước Danh nhân tiêu biểu Bước Thực nhiệm vụ - HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập - GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc Bước Báo cáo, thảo luận - HS trình bày HS khác bổ sung - GV HS trao đổi, mở rộng nội dung sau: GV yêu cầu HS đọc mục Em có biết xác định thuật ngữ danh nhân giới? - Chỉ nhân vật tiếng, kiệt xuất đóng góp xây dựng văn minh nhân loại Nêu vai trò cá nhân danh nhân cụ thể/ - VD: Trần Hưng Đạo đóng góp chống ngoại xâm, bảo vệ đất nước; xây dựng nghệ thuật quân Khái niệm danh nhân - Khái niệm: Danh nhân người kiệt xuất, có nhân cách, tài tiếng lịch sử - Phạm vi ảnh hưởng: danh nhân quốc gia, danh nhân giới - VD: Chủ tịch Hồ Chí Minh, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa giới Vai trò danh nhân lịch sử dân tộc - Là người giữ vị trí lãnh đạo, huy, lập nhiều chiến công kháng chiến chống ngoại xâm - Có đóng góp với nghiệp xây dựng đất nước qua giai đoạn lịch Kế hoạch dạy chuyên đề Lịch sử 11- KNTT Zalo: 0978735897 Bước Kết luận, nhận định sử - GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực - Góp phần cho phát nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến triển văn hóa, tri thức hình thành cho học sinh thức dân tộc Nội dung 2: II MỘT SỐ NHÀ CHÍNH TRỊ NỔI TIẾNG CỦA VIỆT NAM THỜI CỔ TRUNG ĐẠI a, Mục tiêu: HS tìm hiểu số nhà trị tiếng Việt Nam thời cổ trung đại b, Nội dung: HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi c, Sản phẩm: Thân thế, nghiệp, đóng góp Đinh Bộ Lĩnh, Lê Thánh Tơng Nội dung 2: II MỘT SỐ NHÀ CHÍNH TRỊ NỔI TIẾNG CỦA VIỆT NAM THỜI CỔ TRUNG ĐẠI a, Mục tiêu: HS tìm hiểu số nhà trị tiếng Việt Nam thời cổ trung đại b, Nội dung: HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi c, Sản phẩm: Thân thế, nghiệp, đóng góp Đinh Bộ Lĩnh, Lê Thánh Tơng d, Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Bước 1: Giao nhiệm vụ: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: GV chia lớp thành nhóm hồn thành phiếu học tập sau: Nhóm 1,2 Nhóm 3,4 Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học II, MỘT SỐ NHÀ CHÍNH TRỊ NỔI TIẾNG Kế hoạch dạy chuyên đề Lịch sử 11- KNTT Zalo: 0978735897 sinh hoạt động cá nhân, thảo luận theo cặp đôi, giáo viên quan sát lớp hỗ trợ CỦA VIỆT NAM THỜI CỔ -TRUNG ĐẠI Đinh Bộ Lĩnh Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Đóng góp: Giáo viên u cầu 2-3 cặp đơi trình bày sản phẩm mình, học sinh lớp treo dõi bổ sung để hoàn thiện sản phẩm + Chấm dứt cát cứ, thống đất nước Bước 4: Kết luận, nhận định: Lê Thánh Tông - Bối cảnh: Đất nước bị chía cắt + Lập nhà nước Đại Cồ Việt, củng cố độc lập, tự chủ, phát triển đất nước GV nhận xét, kết luận, chuẩn hóa - Bối cảnh: đất nước độc lập, yêu cầu xây dựng phát triển đất nước kiến thức cho HS - Đóng góp: + Chính trị: hồn thiện máy hành + Kinh tế: mở rộng diện tích, củng cố kinh tế nông nghiệp + Ngoại giao: mềm dẻo kiên => Vị vua văn võ song toàn, tài xuất sắc Nội dung 3: III MỘT SỐ DANH NHÂN QUÂN SỰ VIỆT NAM a, Mục tiêu: HS tìm hiểu thân thế, nghiệp từ đánh giá vai trò danh nhân quân Việt Nam b, Nội dung: HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi c, Sản phẩm: Trần Quốc Tuấn, Võ Nguyên Giáp d, Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Bước 1: Giao nhiệm vụ: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: III MỘT SỐ DANH NHÂN QUÂN SỰ VIỆT NAM - Nhóm 1,2 Trình bày đời nghiệp nhà quân kiệt xuất Trần Quốc Tuấn Trần Quốc Tuấn - Nhóm 3,4 Trình bày đời nghiệp đại tướng Võ Nguyên Giáp - GV hướng dẫn HS chuẩn bị trước nhà - Nội dung trình bày gồm phần: tiểu sử, nghiệp, đóng góp, câu nói tiếng - HS lựa chọn hình thức trình bày: làm video, sơ đồ tư duy, PP Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh hoạt động cá nhân, thảo luận theo cặp đôi, giáo viên quan sát lớp hỗ trợ - Ơng người thơng minh xuất chúng, ham đọc sách, thích luyện tập võ nghệ - Là nhà quân kiệt xuất dân tộc, có đóng góp to lớn ba lần kháng chiến chống Mông – Nguyên - Nhà lí luận quân xuất sắc, đúc kết kế sách, binh pháp đánh trận cho quân đội Võ Nguyên Giáp - Là đại tướng tổng tư lệnh đầu Kế hoạch dạy chuyên đề Lịch sử 11- KNTT Zalo: 0978735897 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Giáo viên yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày sản phẩm mình, học sinh lớp treo dõi bổ sung để hoàn thiện sản phẩm - GV cử ban giám khảo chấm thuyết trình theo mẫu phần phụ lục - GV HS thảo luận vấn đề sau: Tại Trần Quốc Tuấn, Võ Nguyên Giáp đánh giá vị tướng lỗi lạc lịch sử nhân loại? + Đánh thắng kẻ thù mạnh giới lúc tiên quân đội nhân dân Việt Nam - Đóng góp: + Trực tiếp xây dựng, kiện toàn phát triển quân đội nhân dân Việt Nam qua thời kì + Xây dựng chiến lược, kế hoạch tác chiến hai kháng chiến + Phát triển lí luận quân VN sở đúc kết kinh nghiệm cha ông + Chiến thuật đánh giặc độc đáo Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, kết luận, chuẩn hóa kiến thức cho HS PHỤ LỤC RUBRIC ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM HỌC TẬP Nhóm đánh giá: Nhóm đánh giá: Người thực Thang điểm Nội dung đánh giá Ý tưởng 10 Độc đáo, sáng tạo, xếp hợp lý 10 Hay, sáng tạo xếp chưa hợp lý Thiếu ý tưởng sáng tạo, xếp thời gian rời rạc Nội dung 40 Chính xác, đầy đủ, có tính giáo dục, thuyết phục 40 Chính xác, đầy đủ, có tính giáo dục, chưa thuyết phục 20 Thiếu xác, chưa đầy đủ, có tính giáo dục, ,thiếu thuyết phục 15 Hình thức báo cáo 15 Phong phú, bố cục hợp lý, màu sắc, phông chữ phù hợp, không sai lỗi tả 15 Phong phú, bố cục hợp lý, màu sắc, phơng chữ chưa 10 Nhóm thực Nhóm đánh giá GV đánh giá Kế hoạch dạy chuyên đề Lịch sử 11- KNTT Zalo: 0978735897 phù hợp, có sai lỗi tả Phong phú, bố cục chưa hợp lý, màu sắc, phông chữ không phù hợp, sai lỗi tả Cách thức trình bày báo cáo 15 Nhiều thành viên nhóm trình bày, có tính thuyết phục, hấp dẫn 15 Đại diện nhóm báo cáo, thuyết phục, hấp dẫn Đại diện nhóm báo cáo, thuyết phục, hấp dẫn 5 Thời gian báo cáo 10 Đúng thời gian, phù hợp phần trình bày 10 Đúng thời gian, chưa phù hợp phần trình bày Thừa thiếu thời gian, chưa phù hợp phần trình bày Nhận xét, góp ý trả lời phản biện nhóm 10 Nhóm nhận xét, góp ý hay, khơng trùng lặp nhóm, trả lời câu hịi thuyết phục 10 Nhóm nhận xét, góp ý hay, khơng trùng lặp nhóm, trả lời câu hịi thuyết phục Nhóm nhận xét, góp ý khơng hay, thường trùng lặp nhóm, trả lời câu hòi chưa thuyết phục Tổng điểm 100 Điểm trung bình (cịn ) Bản Demo kế hoạch dạy chun đề LS 11-KNTT Q thầy muốn nhận đầy đủ kế hoạch dạy: Word, PP, chuyên đề, thống câu hỏi TN TL, phiếu học tập, giáo án HSG Lịch sử 11- KNTT, CTST, Cánh diều vui lịng liên hệ nhóm chúng em qua số Zalo: 0978735897