KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 MƠN: NGỮ VĂN I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA Kiến thức Đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức kĩ học kì I theo ba nội dung: Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn với mục đích đánh giá lực đọc hiểu tạo lập văn học sinh thơng qua hình thức kiểm tra tự luận Thu thập thông tin để điều chỉnh phương pháp dạy học, cụ thể: - Hiểu khái niệm, đặc điểm, cách thức thực hiện, chức tác dụng đơn vị kiến thức học như: so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hốn dụ - Hiểu được, nắm vững nội dung nghệ thuật, ý nghĩa văn học - Biết viết văn miêu tả Năng lực * Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tăng cường khả trình bày diễn đạt ý tưởng viết - Năng lực tự chủ tự học: Sự tự tin tinh thần lạc quan học tập đời sống, khả suy ngẫm thân, tự nhận thức, tự học tự điều chỉnh để hoàn thiện thân - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh phát huy lực sáng tạo việc biết đánh giá vấn đề, tình góc nhìn khác * Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Năng lực đọc hiểu văn bản: Cảm nhận nội dung giá trị nghệ thuật văn để phát triển lực đọc hiểu văn - Năng lực thẩm mĩ: Cảm nhận vẻ đẹp ngôn ngữ, nhận giá trị thẩm mĩ văn học Trình bày cảm nhận tác động tác phẩm thân Vận dụng suy nghĩ hành động hướng thiện Biết sống tốt đẹp Phẩm chất - Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng học vào làm thân Chủ động hoàn cảnh, biến thách thức thành hội để vươn lên Ln có ý thức học hỏi không ngừng để đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế, trở thành cơng dân tồn cầu - Trách nhiệm: Qua làm học sinh sống có trách nhiệm với người xung quanh II Hình thức kiểm tra: Tự luận III MA TRẬN ĐỀ THI GIỮA KÌ – MÔN NGỮ VĂN 20 Mức độ nhận thức Thông Vận dụng Vận dụng hiểu cao Thờ Thời Tỉ i Thời Tỉ lệ Tỉ lệ gian lệ gian gian (%) (%) (phút (%) (ph (phút) ) út) 10 10 10 15 0 20 10 20 10 10 30 10 10 01 60 60 40 15 30 20 20 45 10 10 04 90 100 100 100 Nhận biết TT Kĩ Tỉ lệ Thời gian (phút (%) ) Đọc hiểu Viết văn miêu tả Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 30 70 20 10 30 Tổng Số Thời gian % Tổn g điể m câu hỏi (phút) 03 30 40 III BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ THI GIỮA KÌ MƠN: NGỮ VĂN 6- THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Nội Đơn vị dung TT kiến kiến thức/kĩ thức/Kĩ năng Đọc Đọc hiểu văn hiểu bản/đoạn trích thuộc văn nghệ thuật (Ngữ liệu SGK Ngữ văn 6, tập 1) Mức độ kiến thức, kĩ Số câu hỏi theo mức độ nhận thức cần kiểm tra, đánh Vận Nhận Thông Vận giá dụng biết hiểu dụng cao * Nhận biết: Chỉ 1 đơn vị kiến thức đoạn ngữ liệu cụ thể như: - Nhận diện tên tác giả, tác phẩm, đoạn trích,… - Nhận diện phương thức biểu đạt, thể loại, thể thơ, biện pháp tu từ, - Phát từ ngữ, chi tiết, hình ảnh, ngữ liệu * Thông hiểu: - Hiểu nghĩa từ/ câu ngữ liệu; - Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật chi tiết, hình ảnh,… ngữ liệu - Hiểu tác dụng biện pháp tu từ ngữ liệu * Vận dụng: Viết đoạn văn hoàn chỉnh cảm nhận nội dung, ý nghĩa chi tiết, hình ảnh, nhân vật, … tác dụng Tổng Nội dung TT kiến thức/Kĩ Đơn vị Mức độ kiến thức, kĩ Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Tổng Vận cần kiểm tra, đánh Nhận Thông Vận dụng giá biết hiểu dụng cao biện pháp tu từ Viết - Kể lại trải * Nhận biết: 1* văn trải nghiệm - Kiểu bài: Kể lại nghiệm thân trải nghiệm - Phương thức biểu đạt văn bản: tự sự, kết hợp miêu tả, biểu cảm * Thơng hiểu: - Tính liên kế, mạch lạc văn miêu tả - Cách viết văn tự * Vận dụng: Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác cần thiết để tạo lập đoạn văn tự * Vận dụng cao: Viết văn trải nghiệm thể kết nối vấn đề đặt văn với thực tiễn đời sống Tổng Tỉ lệ % 40 30 20 10 100 Tỉ lệchung 70 30 100 kiến thức/kĩ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẢNG LẠC ĐỀ CHÍNH THỨC KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I LỚP NĂM HỌC 2021-2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm có trang 04 câu) PHẦN I ĐỌC – HIỂU (4.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thương Vừa thương vừa ăn năn tội Giá tơi khơng trêu chị Cốc đâu Choắt việc Cả tơi nữa, khơng nhanh chân chạy vào hang tơi chết toi Tôi đem xác Dế Choắt đến chôn vào vùng cỏbùm tum Tôi đắp thành nấm mộ to Tôi đứng lặng lâu, nghĩ học đường đời (Trích sách Ngữ văn 6, tập II) Câu 1(0,5 điểm) Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? Câu (1,5 điểm) Chỉ phép tu từ nêu tác dụng phép tu từ đoạn trích Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (5 đến câu) nêu học rút từ đoạn trích PHẦN II LÀM VĂN (6.0 điểm) Kể lại trải nghiệm thân em - Hết - Họ tên thí sinh: SBD: Giám thị coi thi khơng giải thích thêm TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẢNG LẠC HƯỚNG DẪN CHẤM CHÍNH THỨC KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I LỚP NĂM HỌC 2021-2022 MÔN: NGỮ VĂN Hướng dẫn chấm gồm có trang 04 câu A Hướng dẫn chấm chung - Giáo viên nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm không tay Giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm Việc chi tiết hoá điểm số câu, ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm ý thống nhóm chấm - Điểm thành phần điểm tồn làm trịn đến 0.5 điểm Ví dụ: 6.25 làm trịn 6.5; 6.75 làm tròn điểm B Hướng dẫn cụ thể Phần/câu Phần I Câu1 (0,5 điểm) Phần I Câu2 (1,5 điểm) Phần I Câu Nội dung - Đoạn văn trích văn Bài học đường đời - Tác giả: Tơ Hồi Điểm 0.25 0.25 - Biện pháp tu từ: nhân hóa - Tác dụng: Xây dựng nhân vật Dế Mèn sinh động, chân thực người, có hành động, có cảm xúc 0.5 Yêu cầu kĩ năng: - Thí sinh biết viết đoạn văn ý nghĩa chi tiết truyện từ đến câu, diễn đạt mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt 0.25 (2,0 điểm) Phần II câu - Thí sinh bộc lộ suy nghĩ để làm sáng tỏ học rút sau học xong văn Bài học đường đời Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết ý nghĩa chi tiết truyện, thí sinh có cách trình bày khác cần đảm bảo ý sau: * HS nêu suy nghĩ thân học rút từ văn bản: - Không hăng, hống hách, kiêu căng, tự phụ - Cần làm chủ thân, phải suy nghĩ kĩ trước hành động - Con người cần sống khiêm tốn, biết chia sẻ yêu thương người xung quanh * Lưu ý: - Nếu thí sinh có suy nghĩ, cảm nhận riêng hợp lí chấp nhận - Khơng cho điểm làm có suy nghĩ lệch lạc, tiêu cực Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm văn trải nghiệm với bố cục ba phần hoàn chỉnh, trình bày hợp lí - Diễn đạt sáng, mạch lạc, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết văn kể trải nghiệm, học sinh viết theo nhiều cách khác đảm bảo ý sau: * Mở bài: - Giới thiệu sơ lược trải nghiệm - Dẫn dắt chuyển ý, gợi tò mò, hấp dẫn với người đọc * Thân bài: - Trình bày chi tiết thời gian, khơng gian, hồn cảnh xảy câu chuyện - Trình bày chi tiết mở đầu trải nghiệm thân - Trình bày chi tiết diễn biến trải nghiệm thân + Trình bày việc theo trình tự rõ ràng, hợp lí 0.5 0,5 0,75 0,5 0,5 1,0 1,0 1,0 + Kết hợp kể tả, biểu cảm Sự việc nối tiếp việc 1,0 cách hợp lí * Kết bài: Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân, mong 0,5 ước cho người (Lưu ý: HS không sai lạc thể loại Liên tưởng, tưởng tượng so sánh, nhận xét trình miêu tả Các chi tiết phải trình bày theo trình tự hợp lí, làm bật đối tượng miêu tả) Lưu ý: - Điểm tồn tính theo thang điểm 10, làm tròn số đến 0,25 điểm - Cho điểm tối đa học sinh trình bày đủ ý làm đẹp.- Học sinh trình bày theo nhiều cách khác đảm bảo nội dung theo đáp án cho điểm tối đa -Hết -