UBND TP VŨNG TÀU TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN LINH MA TRẬN KIỂM TRA GIỮA HKI NGỮ VĂN LỚP Năm học 2023 – 2024 I MỤC TIÊU Kiến thức A Văn học I Truyện trung đại: - Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ; - Truyện Kiều Nguyễn Du đoạn trích Chị em Thúy Kiều, Kiều lầu Ngưng Bích (Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du); II Thơ đại: - Đồng chí - Chính Hữu; II Tiếng Việt Các phương châm hội thoại Cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp Sự phát triển từ vựng Tiếng việt Tổng kết lại kiến thức từ vựng ( Từ đơn, từ phức, từ trái nghĩa…) III TẬP LÀM VĂN Rèn luyện kĩ viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm miêu tả nội tâm Năng lực: Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Tích cực ơn tập kiến thức trọng tâm qua tài liệu, qua tài liệu tham khảo, qua internet - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng ngôn ngữ để diễn tả thơng tin tìm hiểu để làm tập Năng lực đặc thù: - Nhận biết thể loại văn học - Bài học rút từ câu chuyện Vận dụng kiến thức, kĩ học - Trả lời câu hỏi dựa ngữ liệu - Vận dụng thao tác để viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm miêu tả nội tâm - Tự giác, tích cực, nghiêm túc làm kiểm tra II CHUẨN BỊ: - GV: Xây dựng đề , ma trận, kiểm tra, đáp án - HS: Ôn tập nội kĩ kiến thức đề cương III NỘI DUNG KIỂM TRA Hình thức kiểm tra: Tự luận 100% - Cách tổ chức: cho HS làm kiểm tra thời gian 90’ - Cấu trúc đề: phần (Phần I – Đọc, hiểu văn bản; Phần II TLV) PHẦN : CẤU TRÚC, MA TRẬN ĐỀ, BẢN ĐẶC TẢ I HÌNH THỨC, THỜI GIAN KIỂM TRA + Hình thức kiểm tra: Tự luận - Số câu: + Đọc hiểu: câu + Tập làm văn: câu - Số điểm: 10 - Thời gian làm bài: 90 phút +Cấu trúc đề: phần (Phần I – Đọc, hiểu văn bản; Phần II TLV) II MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA I MA TRẬN PHẦN : CẤU TRÚC, MA TRẬN ĐỀ, BẢN ĐẶC TẢ I HÌNH THỨC, THỜI GIAN KIỂM TRA + Hình thức kiểm tra: Tự luận - Số câu: + Đọc hiểu: câu + Tập làm văn: câu - Số điểm: 10 - Thời gian làm bài: 90 phút +Cấu trúc đề: phần (Phần I – Đọc, hiểu văn bản; Phần II TLV) II MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mức độ nhận thức T T Kĩ năn g Đọc hiểu Nội dung/đơn vị kiến thức Nhận biết TL câu Đọc hiểu: - Ngữ liệu: điểm Truyện Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TL TL TL Tổn g % điểm trung Thơ đại/ - Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: 01 đọan trích/ văn hồn chỉnh; tương đương với văn học thức chương trình câu 2.0 điểm Tiếng Việt Các phương châm hội thoại Cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp Sự phát triển từ vựng câu 1,0 Tiếng việt Tổng kết điểm lại kiến thức từ vựng ( Từ đơn, từ phức, từ trái nghĩa…) Tạo lập văn 5.0 câu 1.0 điểm Văn tự Tổng Tỉ lệ (%) Tỉ lệ chung 0 câu 6,0 điểm 2,0 20 3.0 30 0.0 00 50 50% 50% 50 III BẢN ĐẶC TẢ KIỂM TRA GIỮA KÌ I Sớ câu hỏi theo mức độ nhận thức Kĩ Nội dung/Đơn vị kiến thức Đọc hiểu câu Truyện trung * Nhận biết: 2điểm câu Nhận diện phương thức đại/ Thơ Mức độ đánh giá TT biểu đạt, nhận thể thơ, biện pháp nghệ thuật văn - Chỉ biện pháp nghệ thuật đoạn trích/ văn -Nhận diện phương châm hội thoại; * Thông hiểu: - Hiểu, cảm nhận nét đặc sắc nội dung nghệ thuật, thông điệp thể văn - Giải thích ý nghĩa nhan đề, tác dụng chi tiết, hình ảnh nghệ thuật tác phẩm - Nắm cốt truyện, tình huống, việc, diễn biến tâm trạng nhân vật - Kết nối thơng tin ngồi văn * Vận dụng: - Vận dụng hiểu biết tác giả, tác phẩm để lý giải giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm, để vận dụng vào việc giải vấn đề thực tiễn - Cảm nhận, phân tích giá trị, tác dụng biện pháp tu từ … Nhận Thông biết hiểu điểm Vận dụng Vận dụng cao Tiếng Việt Các phương châm hội thoại Cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp Sự phát triển từ vựng Tiếng việt Tổng kết lại kiến thức từ vựng ( Từ đơn, từ phức, từ trái nghĩa…) Tạo lập văn bản: Tạo lập bài văn tự Nhận biết: - Xác định phương châm hội thoại, cách dẫn trực tiếp, gián tiếp, … - Nhận biết cách phát triển nghĩa từ - Phân biệt cách phát triển nghĩa từ * Thông hiểu -Hiểu xác định phương châm hội thoại, - Nắm cách chuyển lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp - Hiểu tác dụng từ ngữ, biện pháp nghệ thuật văn cảnh * Vận dụng cao: -Biết vận dụng kiến thức để viết văn tự có kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm, miêu tả nội tâm câu 5điểm Tổng Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung (%) 30 50 00 50 50 IV CÂU HỎI ÔN TẬP Câu : Câu ca dao khuyên thực hiên tốt phương châm hội thoại giao tiếp ? Lời nói chẳng tiền mua, Lựa lời mà nói cho vừa lịng Câu 2: Đọc đoạn thoại sau cho biết phương châm hội thoại không tuân thủ ? Trông thấy thầy giáo, A chào to: - Chào thầy Thầy giáo trả lời hỏi - Em đâu đấy? - Em làm tập rồi- A đáp Câu 3: Trong từ ngữ: nói móc, nói đầu đũa, nói leo, nói hớt, nói nhăng nói cuội, nói lóng, chọn từ ngữ thích hợp điền vồ chỗ trống sau: Nói nhằm châm chọc điều khơng hay người khác cách cố ý Nói nhảm nhí, vu vơ Cho biết từ ngữ vừa chọn cách nói liên quan đến phương châm hội thoại nào? Câu 4: Hãy xác định cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp: a) Họa sĩ nghĩ thầm:”Khách tới bất ngờ, chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn b) Nhưng hiểu lầm Bác sống khắc khổ theo lối nhà tu hành, tao theo kiểu nhà hiền triết ẩn dật Câu 5: Phân biệt cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp Câu : Cho lời dẫn trực tiếp sau: Khi bàn giáo dục nhà thơ Tago- người Ấn Độ có nói: “Giáo dục người đàn ông người đàn ông, giáo dục người đàn bà gia đình, giáo dục người thầy xã hội." a) Chuyển lời dẫn sang cách gián tiếp b) Hãy viết đoạn văn sử dụng cách dẫn lời trực tiếp Câu : Tóm tắt văn “ Chuyện người gái Nam Xương” Câu : Những nguyên nhân dẫn đến chết Vũ Nương ? Từ nêu giá trị nhân đạo thực tác phẩm Câu : Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu thơ miêu tả vẻ đẹp Thúy Vân Thúy Kiều Câu 10 : Đọc câu thơ cuối trích đoạn “ Kiều lầu Ngưng Bích”, nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu thơ Câu 11 : Trình bày vẻ đẹp nhân vật Lục Vân Tiên trích đoạn “ Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga” Nguyễn Đình Chiểu Câu 12 : Trình bày sở hình thành nên tình đồng chí Câu 13 : Phân tích nghệ thuật ý nghĩa câu thơ : “ Đầu súng trăng treo” Câu 14 : Lập dàn chi tiết đề văn sau ( Đề tham khảo ) Đề : Kể lại truyện “ Chuyện người gái Nam Xương” lời văn em Đề : Đóng vai người lính thơ “ Đồng chí” kể lại câu chuyện tình đồng chí Đề : Kể lại câu chuyện đời thường ( gặp gỡ bất ngờ, kể người thân ) Lưu ý: Đề nên theo hướng mở, sử dụng ngữ liệu ngồi chương trình SGK để HS tiếp cận xử lí tình huống, giải vấn đề thực tiễn V ĐỀ THAM KHẢO Phần I - Đọc hiểu (5.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: MỘT LY SỮA Có cậu bé nghèo bán hàng rong khu nhà để kiếm tiền học Hơm đó, cậu lục túi cịn đồng tiền ỏi mà bụng đói Cậu định xin bữa ăn nhà gần Cậu hốt hoảng thấy bé dễ thương mở cửa Thay xin ăn, cậu ta đành xin ly nước nóng Cơ bé nghĩ cậu trơng đói nên đem ly sữa lớn Cậu uống từ từ, hỏi: “Tôi nợ bạn bao nhiêu?” Cô bé đáp: “Bạn không nợ Mẹ dạy không nhận tiền làm điều tốt.” Cậu ta nói: “Vậy tơi cảm ơn bạn nhiều lắm!” Khi Howard Kelly (*) rời nhà đó, cậu ta khơng cảm thấy người khỏe khoắn, mà cịn thấy niềm tin vào người, vào sống mạnh mẽ Sau bao năm, gái bị ốm nghiêm trọng Các bác sĩ vùng bất lực chuyển cô lên bệnh viện trung tâm thành phố để chuyên gia chữa trị bệnh hiểm nghèo Tiến sĩ Howard Kelly mời làm chuyên gia Khi nghe tên nơi bệnh nhân, tia sáng lạ lóe lên mắt anh Anh đứng bật dậy đến phịng gái Anh nhận gái Anh quay trở lại phịng chuyên gia tâm phải gắng để cứu cô gái Anh quan tâm đặc biệt Sau thời gian đấu tranh lâu dài, bệnh gái qua khỏi Anh cầm tờ hóa đơn tốn viện phí, viết bên lề cho chuyển lên phịng gái Cơ gái lo sợ khơng dám mở tờ hóa đơn viện phí ra, chắn đến suốt đời khó mà tốn hết số tiền Cuối can đảm nhìn, ý đến dịng chữ bên cạnh tờ hóa đơn: “Đã tốn đủ ly sữa.” Ký tên: Tiến sĩ Howard Kelly Mắt đẫm lệ, cô gái xúc động lên: “Lạy Chúa, tình yêu thương bao la Người lan rộng trái tim bàn tay người.” (http://songdep.xitrum.net) (*) Tiến sĩ Howard Kelly: nhà vật lý lỗi lạc, sáng lập khoa Ung thư, trường Đại học John Hopkins năm 1895 Câu (1,0 điểm): Xác định phương thức biểu đạt văn Nêu nội dung văn Câu (1.0 điểm): Chỉ lời dẫn trực tiếp có văn giải thích lời dẫn vừa tìm lời dẫn trực tiếp Câu ( 1,0 điểm ) Chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp Câu (1.0 điểm) Vì cậu bé Howard Kelly văn lại “thấy niềm tin vào người, vào sống mạnh mẽ.”? Câu (1,0 điểm): Thông điệp văn mà em tâm đắc Vì sao? Phần II Tạo lập văn (5.0) Hãy kể lại truyện “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ theo cách em