SỞ GD&ĐT THANH HÓA ĐỀ THI GIAO LƯU ĐỘI TUYỂN HSG LIÊN TRƯỜNG LẦN Môn: Ngữ Văn - Lớp: 12 Thời gian làm bài: 150 phút Ngày thi: 13/11/2022 (Đề thi có 02 trang) Phần I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Hoa dâu da Một vòm hoa thơm ngát nở đầu nga ngà trắng chùm lấm chấm thơm bậc cầu ao trưa vắng hương không nồng mà say Mùa hạ náo nhiệt quanh nhức nhối ve kêu, gắt gao phượng vĩ chuồn ớt xẹt ngang tàn lửa ngỡ nắng bắt màu, nắng cháy bùng lên Cây dâu da trầm tĩnh khoảng trời riêng lặng lẽ phơi màu hoa dân dã dìu dặt thả hương khe khẽ mùi hương quê kiểng đến Giữa chói lói sắc màu, ồn ã âm chút êm lặng dưng thành độc đáo nhận điều chừng dễ hiểu hoa bao mùa vậy, ta quên ( Cao Xn Sơn, Trích Tự Tình, NXB Trẻ, 1989) Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ thể thơ văn trên? Câu 2: Điều khiến dâu da trở nên khác biệt hẳn so với vật khác quanh nó? Câu 3: Chỉ từ láy sử dụng khổ thơ sau cho biết hiệu diễn đạt từ láy đó: Mùa hạ náo nhiệt quanh nhức nhối ve kêu, gắt gao phượng vĩ chuồn ớt xẹt ngang tàn lửa ngỡ nắng bắt màu, nắng cháy bùng lên Câu 4: Chủ thể trữ tình thể nhận thức tình cảm hai câu thơ cuối: nhận điều chừng dễ hiểu hoa bao mùa vậy, ta quên Phần II TẠO LẬP VĂN BẢN (14.0 điểm) Câu 1: (4,0 điểm) Anh/Chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý kiến: “Yêu đẹp thấy ánh sáng.” (Victor-Huygo) Câu (10,0 điểm) “Giá trị vĩnh thơ vấn đề mang tính nhân văn, thuộc người, thuộc nhân loại” (Trần Hoài Anh- Thanh Thảo thơ – nhavantphcm.com.vn) Anh/Chị trình bày suy nghĩ ý kiến chứng minh qua thơ Sóng (Xuân Quỳnh, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020) Hết Phần I ĐÁP ÁN ĐỀ THI GIAO LƯU ĐỘI TUYỂN HSG LIÊN TRƯỜNG LẦN Môn: Ngữ Văn - Lớp: 12 Ngày thi: 13/11/2022 Câu Hướng dẫn chấm ĐỌC - HIỂU - Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật II Điểm 6,0 0,5 0,5 - Thể thơ tự Hướng dẫn chấm: - Thí sinh trả lời hai nội dung, nội dung cho 0.5 điểm - Sự đối lập với vật xung quanh khiến dâu da trở nên khác biệt 1.0 Trong vạn vật dường ồn ào, náo động, rực rỡ, chói ngời riêng dâu da lặng lẽ, khiêm nhường (trầm tĩnh, khoảng trời riêng lặng lẽ, khe khẽ) với vẻ đẹp bình dị (làn hương dìu dặt, màu hoa dân dã, mùi hương quê kiểng) Hướng dẫn chấm: - Thí sinh trả lời đáp án: 1,0 điểm - Thí sinh trả lời chưa đủ đáp án: 0,5 điểm Lưu ý: Thí sinh trình bày từ ngữ, cách diễn đạt tương đương cho điểm tối đa - Từ láy khổ thơ thứ hai: nhức nhối, gắt gao 0,5 - Hiệu quả: Các từ láy có giá trị gây ấn tượng đậm nét thính giác (âm 1,5 tiếng ve) thị giác (sắc đỏ hoa phượng vĩ), sắc màu rực rỡ, âm inh ỏi Cả sắc màu, âm chói gắt làm nên nét đặc trưng cho tranh thiên nhiên mùa hè Hướng dẫn chấm: - Thí sinh trả lời Đáp án: 2,0 điểm - Trả lời được ý 1: 0,5 điểm, ý 1,5 điểm Lưu ý: Thí sinh trình bày từ ngữ, cách diễn đạt tương đương cho điểm tối đa - Hai câu thơ thể nhận thức chủ thể trữ tình điều 1.5 giản dị (điều chừng dễ hiểu) mà lâu anh không nhớ tới: vẻ đẹp bình dị, khiêm nhường lồi hoa dâu da, bốn chữ bao mùa nhấn vào bất biến thường biến – sống đa âm sắc chốn đơng đúc (chói sắc màu, ồn ã âm thanh) Chủ thể trữ tình nhận thức rõ người bị ồn ào, bộn bề dòng đời mà quên bình yên, giản dị điều nhỏ nhặt sống - Tình cảm chủ thể trữ tình niềm xúc động rưng rưng, tự trách 0.5 nhận qn điều giản dị Hướng dẫn chấm: - Thí sinh trả lời Đáp án: 2,0 điểm - Trả lời ý 1: 1,5 điểm, ý 0,5 điểm Lưu ý: Thí sinh trình bày từ ngữ, cách diễn đạt tương đương cho điểm tối đa TẠO LẬP VĂN BẢN 14.0 Anh/Chị trình bày suy nghĩ ý kiến: “Yêu đẹp thấy ánh sáng” 4.0 Yêu cầu chung: - Câu hỏi hướng đến việc đánh giá lực viết đoạn văn NLXH, đòi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kĩ tạo lập đoạn văn để bày tỏ thái độ, chủ kiến - Thí sinh trình bày đoạn văn theo nhiều cách khác phải có lí lẽ xác đáng; tự bày tỏ quan điểm riêng mình, phải có thái độ chân thành nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Yêu cầu cụ thể: 1.1 Giải thích: - “Yêu đẹp” thể tình cảm say mê, quan tâm, nâng niu, trân trọng giá trị người, giá trị tinh thần, giá trị vật chất… đạt đến tiêu chuẩn thẩm mĩ - “Ánh sáng” cách nói ẩn dụ giá trị chân mà đẹp soi chiếu vào tâm hồn người làm cho người thức tỉnh, khai mở, cảm nhận điều tốt lành từ ánh sáng đẹp lan tỏa => Câu nói Victor-Huy go muốn nhắn nhủ trân trọng đẹp đời, người thấy nhiều giá trị tốt đẹp sống 1.2 Bàn luận: HS cần làm rõ được: - Vì lại cần yêu đẹp? + Cái đẹp sống diện quanh ta Cái đẹp chứa đựng giá trị Chân-Thiện-Mĩ + Con người có nhu cầu thưởng thức đẹp góp phần hồn thiện nhân cách, làm cho sống giàu ý nghĩa - Yêu đẹp mang lại nhiều ý nghĩa cho thân người xã hội + Bản thân có nhiều ánh sáng đẹp: đời sống tinh thần tinh tế, hướng thiện, nhân cách hoàn thiện, đời sống phong phú ý nghĩa Năng lượng sống dồi Yêu đẹp giúp người biết trân quý giá trị sống Hình thành lối sống đẹp, sống tử tế + + Yêu đẹp góp phần lan tỏa ánh sáng đẹp cho xã hội: sống trở nên giàu đẹp, văn minh từ đóng góp sáng tạo đẹp cho đời - Cần có tình u thỏa đáng với đẹp gắn với hai phương diện nội dung hình thức Phê phán người quay lưng với đẹp làm điều xấu xa tạo nên bóng tối u ám cho đời ảnh hưởng đến xã hội 1.3 Bài học nhận thức hành động - Hiểu giá trị, vai trò đẹp sống Trau dồi lối sống; gìn giữ, trân trọng, sáng tạo lan tỏa đẹp nhằm hoàn thiện mình, sống đẹp để cống hiến cho xã hội nhiều Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (3,5 - 4.0 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng, có dẫn chứng dẫn chứng chưa tiêu biểu (2,25 - 3,25 điểm) - Lập luận chưa chặt chẽ, chưa thuyết phục: lí lẽ chưa thật xác đáng, chưa thật liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, có dẫn chứng dẫn chứng chưa phù hợp (1,5 - 2,0 điểm) 0.5 0.5 2.0 0.5 0.5 - Lập luận khơng chặt chẽ: lí lẽ chưa xác đáng, chưa liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, có dẫn chứng dẫn chứng không phù hợp (0,75 - 1,25 điểm) - Lập luận chung chung: lí lẽ khơng xác đáng, không liên quan đến vấn đề nghị luận, dẫn chứng (0,25 - 0,5 điểm) “Giá trị vĩnh thơ vấn đề mang tính nhân văn, thuộc người, thuộc nhân loại” (Trần Hoài Anh - Thanh Thảo thơ – nhavantphcm.com.vn) Anh/Chị trình bày suy nghĩ ý kiến chứng minh qua thơ Sóng (Xuân Quỳnh, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020) Yêu cầu chung: - Câu hỏi hướng đến việc đánh giá lực viết văn NLVH, địi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức lí luận văn học, tác phẩm văn học, kĩ tạo lập văn để làm - Thí sinh cảm nhận kiến giải theo cách khác nhau, phải có lí lẽ, xác đáng u cầu cụ thể: 2.1 Giải thích, bàn luận ý kiến * Giải thích – Giá trị vĩnh thơ: Giá trị đích thực tác phẩm làm nên sức hấp dẫn sức sống trường tồn tác phẩm lòng cơng chúng – Tính nhân văn: Hệ thống tư tưởng đề cao giá trị người, nâng niu trân trọng vẻ đẹp, khát vọng người Đó vấn đề mang tính thời sự, vấn đề riêng người bối cảnh xã hội, lịch sử cụ thể (thuộc người), vấn đề mang tính nhân bản, thể chất quy luật thời, người (thuộc nhân loại) => Ý nghĩa nhận định: Điều làm nên giá trị đích thực, bất biến mn đời tác phẩm thơ nói riêng, tác phẩm văn học nói chung giá trị nhân văn, vẻ đẹp, khát vọng muôn đời người gửi gắm tác phẩm văn học * Lí giải, bàn luận: - Đối tượng phản ánh văn học người Văn học quan tâm đến người mối quan hệ xã hội có tính thẩm mĩ Lấy người làm trung tâm, văn học có điểm tựa nhìn giới đề nhận thức quy luật thực đánh giá tượng nhân sinh sống - Văn học sáng tạo theo quy luật đẹp, đẹp địa hạt thơ ca Nói đến “nhân văn” nói đến vẻ đẹp, giá trị nhân người Văn học không phản ánh người mà cịn tơn vinh người Nhiệm vụ văn học tìm vẻ đẹp hạt ngọc ẩn dấu bề sâu tâm hồn người, níu giữ mãi tính người cho người Ngay văn học miêu tả xấu xa, thấp hèn, ghê tởm giá trị hướng tới điều tốt đẹp, cao thượng, thủy chung - Văn học với chức giáo dục cải tạo sống, cải tạo người qua 1.5 0,5 0,5 0,5 1.5 giá trị tác phẩm văn học Vì giá trị nhân văn góp phần làm cho tâm hồn bạn đọc phong phú hơn, Hướng dẫn chấm: - Thí sinh giải thích, lí giải vấn đề lí luận văn học sâu sắc: 2,5 - 3,0 điểm - Thí sinh giải thích vấn đề, lí giải vấn đề lí luận văn học chưa sâu sắc: 1,5- 2,25đ - Thí sinh giải thích chung chung, lí giải vấn đề lí luận văn học chưa sâu sắc: 0,75 – 1,25 điểm - Thí sinh giải thích chung chung khơng lí giải vấn đề lí luận văn học: 0,25- 0,5đ 2.2 Chứng minh ý kiến qua thơ Sóng * Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Phong cách thơ Xuân Quỳnh - Xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác, vị trí thơ Sóng nghiệp thơ ca Xuân Quỳnh giai đoạn văn học 1945 – 1975 Hướng dẫn chấm: - Thí sinh giới thiệu hai nội dung, nội dung cho 0.5 điểm * Phân tích thơ Sóng làm sáng tỏ tính nhân văn - Tính nhân văn thơ Sóng thể vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình yêu + Khát vọng tình yêu lớn lao, vị tha, bao dung, độ lượng Sóng thể tơi khát vọng sống với cá tính mình, thấu hiểu, yêu thương nên dấn thân vào hành trình gian nan để tìm kiếm hạnh phúc + Khát vọng dấn thân để thấu hiểu tình u Cái tơi có khát vọng khám phá chất, nguồn gốc tình yêu để nhận tình yêu tha thiết, mãnh liệt, đầy bí ẩn khơng thể lí giải + Khẳng định phẩm chất cao đẹp tình yêu: nỗi nhớ, lòng chung thuỷ: nỗi nhớ nồng nàn, da diết, vượt qua khoảng cách không gian thời gian, tin tưởng vào tình yêu thủy chung + Khẳng định niềm tin vào sức mạnh tình u chân chính: vượt qua biến động, thăng trầm sống để cập bến bờ hạnh phúc + Sự nhạy cảm giới hạn tình u khơng hữu hạn đời người + Khát vọng hiến dâng, vĩnh viễn hố tình u: ước muốn hố thân vào sóng thể khát vọng tình u vĩnh hằng, => Tính nhân văn Sóng kết tinh từ vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình yêu: chân thành, say đắm, nồng nàn, mãnh liệt, thủy chung, sáng, cao thượng Đó tình yêu mang nét đẹp truyền thống đại Đây vấn đề có tính chất nhân bản, tính chất phổ quát quy luật tình yêu thuộc người, thuộc nhân loại Tính nhân văn làm nên giá trị vĩnh cho thơ Sóng - Tính nhân văn thơ Sóng dấu ấn tài nghệ thuật Xuân Quỳnh 6.0 1.0 3.0 2.0 + Bài thơ kết cấu sở nhận thức tương đồng, hòa hợp hai nhân vật trữ tình sóng em: Em - chủ thể trữ tình phân thân để chiêm nghiệm sóng Trong nhìn cảm nhận em, sóng sóng nước, trái tim sống biển Khi sóng em - chủ thể trữ tình hóa thân để nói tiếng nói khát vọng tình yêu tâm hồn giàu nữ tính Trong trường hợp này, sóng em cộng hưởng, hòa nhập vào + Thể thơ năm chữ tạo âm điệu sâu lắng, dạt dào, âm điệu sóng biển sóng lịng người phụ nữ yêu + Cách ngắt nhịp linh hoạt, phóng khống cách gieo vần, phối âm độc đáo, giàu sức liên tưởng + Giọng thơ vừa thiết tha, đằm thắm, vừa mãnh liệt sôi nổi, vừa hồn nhiên, nữ tính + Ngơn ngữ thơ dung dị mà chọn lọc tinh tế, gợi cảm, hàm súc Mỗi từ ngữ, hình ảnh, câu thơ có độ mở tạo mạch ngầm đa nghĩa cho văn qua biện pháp nhân hóa, ẩn dụ, đối lập - tương phản, => Tính nhân văn thơ Sóng khai sinh từ vẻ đẹp tài thi ca Xuân Quỳnh Sóng mang giá trị vĩnh năm tháng thời gian Hướng dẫn chấm: - Thí sinh vận dụng nhuần nhuyễn kiến thức lí luận văn học, phân tích thơ sâu sắc để hướng đến làm rõ vấn đề lí luận văn học; sáng tạo lập luận, phân tích dẫn chứng: 5,0 – 6,0 điểm - Thí sinh biết vận dụng kiến thức lí luận văn học, phân tích vấn đề chưa thật nhuần nhuyễn; có sáng tạo lập luận, phân tích dẫn chứng:4,0 4,75 điểm - Thí sinh tập trung phân tích thơ, chưa tập trung làm rõ vấn lí luận văn học; chưa sáng tạo lập luận, phân tích dẫn chứng: 2,75 – 3,75 điểm - Thí sinh tập trung phân tích thơ Sóng, chưa gắn với vấn đề lí luận văn học: 1,75 – 2,5 điểm - Thí sinh phân tích thơ chung chung, khơng gắn với vấn đề lí luận văn học: 1,0 – 1,5 điểm - Thí sinh diễn xi thơ: 0,25 – 0,75 điểm 2.3 Đánh giá 1.0 - Ý kiến khẳng định đặc trưng, thuộc tính quan trọng thơ 0,5 nói riêng văn học nói chung giá trị nhân văn gắn liền với vẻ đẹp khát vọng muôn đời người gửi gắm tác phẩm Bài thơ Sóng Xuân Quỳnh thể tài năng, lòng thi sĩ đời Giá trị vững bền Sóng vượt khoảng cách khơng gian, thời gian để thấu triệu tâm hồn - Bài học người cầm bút: Tác phẩm thực có giá trị phản 0,25 ánh thực sống tâm tài nghệ thuật thực người cầm bút hướng tới người, người mà sáng tạo - Bài học cho người tiếp nhận: Bạn đọc cần phải biết trân trọng lòng, 0,25 tài người nghệ sĩ thể tác phẩm, phát huy giá trị tốt đẹp tác phẩm để lại, gắn bó với sống, người qua trang văn Bạn đọc qua tác phẩm văn học từ nhận thức đến tự nhận thức giá trị nhân văn để hướng tới làm giàu tâm hồn mình, hồn thiện nhân cách Hướng dẫn chấm: - Trình bày 03 ý: 1,0 điểm - Thí sinh trình bày ý 1: 0,5 điểm - Thí sinh trình bày ý 2: 0,25 - Thí sinh trình bày ý 3: 0,25 Tổng I+II = 20.0 điểm Lưu ý chung: Đây đáp án mở, thang điểm khơng quy định chi tiết ý nhỏ, nêu mức điểm phần nội dung lớn thiết phải có Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải triển khai chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Chấp nhận viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục Không cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả Giáo viên Nguyễn Thị Dung