Đang tải... (xem toàn văn)
KẾ HOẠCH BÀI DẠY HAY VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN HẤP DẪN SINH ĐỘNG, THEO 4 HOẠT ĐỘNG, KẾT HƠP BÀI GIẢNG VÀ FILE WORD. SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP MỚI TRONG GIẢNG DẠY, HÌNH ẢNH ĐẸP, PHONG PHÚ I. MỤC TIÊU BÀI DẠY Sau khi học bài này, học sinh có thể nắm được: 1. Kiến thức HS nhận diện được kiểu văn bản thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên và những yêu cầu cần có đối với một văn bản thuyết minh giải thích một hiện tượng. Hiểu được các bước làm bài: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý và lập dàn ý; viết bài; chỉnh sửa bài viết, rút kinh nghiệm. Biết cách chọn một hiện tượng tự nhiên, biết cách thu thập tài liệu, chọn cách trình bày, sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ, tìm ý chính để giải thích cho một hiện tượng tự nhiên được chọn 2. Năng lực a. Năng lực đặc thù Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài; Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân; Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận; Năng lực viết, tạo lập văn bản. b.Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động thực hiện những công việc của bản thân trong học tập. Năng lực giao tiếp, hợp tác: Phối hợp, thực hiện công việc theo hình thức nhóm. Năng lực sáng tạo: hình thành qua việc có những ý kiến trong cách trình bày thông tin để dễ tiếp nhận . 3. Phẩm chất Rèn luyện tính tự giác, chủ động trong học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Kế hoạch bài dạy, sách giáo khoa, sách bài tập. Phiếu học tập Máy tính, bảng phụ. Video III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) a. Mục tiêu Tạo hứng thú cho học sinh, thu hút học sinh sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình; kích hoạt tri thức nền; dẫn dắt vào bài học.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN Năm học: 2023-2024 BÀI CHỦ ĐỀ: NHỮNG BÍ ẨN CỦA THẾ GIỚI TỰ NHIÊN (VĂN BẢN THÔNG TIN) TIẾT 24 - VIẾT VIẾT VĂN BẢN THUYẾT MINH GIẢI THÍCH MỘT HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN (tiết 1) I MỤC TIÊU BÀI DẠY Sau học này, học sinh nắm được: Kiến thức - HS nhận diện kiểu văn thuyết minh giải thích tượng tự nhiên yêu cầu cần có văn thuyết minh giải thích tượng - Hiểu bước làm bài: chuẩn bị trước viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý lập dàn ý; viết bài; chỉnh sửa viết, rút kinh nghiệm - Biết cách chọn tượng tự nhiên, biết cách thu thập tài liệu, chọn cách trình bày, sử dụng phương tiện phi ngơn ngữ, tìm ý để giải thích cho tượng tự nhiên chọn Năng lực a Năng lực đặc thù - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân; - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận; - Năng lực viết, tạo lập văn b.Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Chủ động thực công việc thân học tập - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Phối hợp, thực cơng việc theo hình thức nhóm - Năng lực sáng tạo: hình thành qua việc có ý kiến cách trình bày thơng tin để dễ tiếp nhận Phẩm chất - Rèn luyện tính tự giác, chủ động học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Kế hoạch dạy, sách giáo khoa, sách tập - Phiếu học tập - Máy tính, bảng phụ -Video III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) a Mục tiêu Tạo hứng thú cho học sinh, thu hút học sinh sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình; kích hoạt tri thức nền; dẫn dắt vào học b Tổ chức thực KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN Năm học: 2023-2024 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Chuyển giao nhiệm vụ học Thực Kết luận tập nhiệm vụ học nhận định tập GV chia sẵn thành nhóm tham gia trị chơi - GV cho MC thư ký lớp dẫn dắt trị chơi “Ai thơng minh hơn” Mỗi nhóm đội, trả lời câu hỏi để dành phần thắng đội Với câu trả lời đúng, nhóm điểm + Câu 1: Hãy đọc câu tục ngữ nói tượng tự nhiên Gọi tên tượng tự nhiên câu tục ngữ +Câu 2: Để giải thích cho tượng tự nhiên, dựa vào sở nào? + Câu 3: Văn thuyết minh viết nhằm mục đích gì? + Câu 4: Cấu trúc văn thuyết minh gồm phần Nêu nội dung phần + Câu 5: Nêu cách trình bày văn thuyết minh giải thích tương? + Câu 6: Các phương tiện phi ngôn ngữ thường dùng văn thuyết minh tượng gì? Câu 7: Nêu bước để tạo lập văn - HS nhóm tham gia trả lời câu hỏi bạn dẫn chương trình, thư ký tổng hợp Thơng báo kết trị chơi kết thúc GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào (GV nhấn mạnh câu hỏi liên quan đến đặc điểm kiểu văn thuyết minh giải thích tượng tự nhiên.) - Câu trả lời HS Dự kiến: + Câu 1: Tháng bảy kiến bò lo lại lụt/ Ráng mỡ gà có nhà giữ/ Chớp đơng nhay nháy gà gáy mưa + Câu 2: Dựa vào tài liệu nghiên cứu nhà khoa học + Câu 3: lý giải nguyên nhân xuất cách thức diễn tượng tự nhiên + Câu 4: Phần mở đầu: giới thiệu khái quát tượng trình xảy tượng giới tự nhiên Phần nội dung: giải thích nguyên nhân xuất cách thức diễn tượng tự nhiên Phần kết thúc: thường trình bày việc cuối tượng tự nhiên tóm tắt nội dung giải thích + Câu 5: - Trình bày thơng tin theo quan hệ nhân - Trình bày thơng tin theo mức độ quan trọng thơng tin -Trình tự thời gian - So sánh đối chiể + Câu 6: sơ đồ, hình ảnh + Câu 7: Bước 1: Chuẩn bị trước viết Bước 2: Lập ý lập dàn ý Bước 3: Viết Bước 4: Xem lại, chỉnh sửa rút kinh nghiệm KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN Năm học: 2023-2024 - HS nhóm tiếp nhận nhiệm vụ B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu số điểm cần lưu ý viết văn (5 phút) a Mục tiêu Xác định số điểm cần lưu ý viết văn thuyết minh giải thích tượng tự nhiên b Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Kết luận - Dự kiến câu trả lời HS: Nhận I Tìm hiểu chung định Khái niệm: Thuyết minh giải thích - Phương pháp, kĩ GV nhận thuật DH: gợi mở, - HS nghe , trả xét, bổ sung, tượng tự nhiên thuộc kiểu văn đàm thoại, KWL lời câu hỏi dẫn dắt vào thông tin, viết để cung cấp thông tin cho người đọc nguyên -GV yêu cầu HS: đặt câu hỏi liên nhiệm vụ nhân xuất cách thức diễn + Thuyết minh giải quan đến học tượng tự nhiên thích tượng Yêu cầu kiểu văn bản: tự nhiên gì? - Giới thiệu khái quát tượng tự + Theo em viết nhiên cần giải thích văn thuyết - Giải thích nguyên nhân xuất minh giải thích cách thức diễn tượng tự tượng tự nhiên nhiên cần - Trình bày thơng tin theo số kiểu lưu ý gì? cấu trúc như: trật tự thời gian, mức độ - HS thực nhiệm quan trọng đối tượng, mối quan vụ hệ nhân so sánh, đối chiếu - Có thể dùng thông tin chi tiết, đề mục dấu hiệu hình thức (in đậm, in nghiêng, số thứ tự…) để làm bật thơng tin quan trọng - Có thể sử dụng kết hợp số phương tiện phi ngơn ngữ (sơ đồ, bảng biểu, hình ảnh…) để minh họa làm bật thông tin quan trọng - Trình bày mạch lạc, thuyết phục, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, viết câu - Cấu trúc thường gồm ba phần: + Phần mở đầu: Giới thiệu khái quát tượng tự nhiên muốn giải thích + Phần nội dung: giải thích nguyên KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN Năm học: 2023-2024 nhân xuất cách thức diễn tượng tự nhiên + Phần kết thúc: trình bày việc cuối/ kết tượng tự nhiên tóm tắt nội dung giải thích Hoạt động 2: Hướng dẫn phân tích kiểu văn (10 phút) a.Mục tiêu - HS nhận diện kiểu văn thuyết minh giải thích tượng tự nhiên yêu cầu cần có văn thuyết minh giải thích tượng b Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Thực Kết luận II Hướng dẫn phân tích kiểu văn nhiệm vụ học Nhận định tập - Dự kiến câu trả lời HS: Câu 1/ SGK 49 - Phương pháp, - HS thực GV nhận - Bố cục phần: KTDH: gợi thảo luận nhóm xét, tổng mở, đàm thoại, đơi hợp ý kiến + Phần mở đầu: Giới thiệu chung thảo luận nhóm đơi - HS đại diện HS đối tượng tự nhiên muốn giải - GV yêu cầu HS đọc nhóm trình bày với câu + Phần nội dung: Giải thích nguyên văn ”Nhật thực kết thảo hỏi đặt nhân cách thức diễn tượng tự nhiên nguyệt thực khác luận điền chốt kiến + Phần kết bài: Tóm tắt nội dung nào?” phiếu học thức giải thích - GV yêu cầu HS đọc tập trước lớp Câu 2/SGK 49 câu hỏi -HS nhận xét, bổ Các đề mục có mối liên hệ bổ sung SGK/49 sung câu trả lời chặt chẽ với nhan đề - GV hướng dẫn HS nhóm bạn -Hình thức trình bày nhan đề thảo luận nhóm đơi đề mục: rõ ràng, dễ hiểu điền kết thảo luận → Tác dụng: giúp giải thích diễn vào phiếu học tập giải nội dung nhan đề muốn nhắc đến - GVgiao phiếu học Câu 3/SGK 49 tập yêu cầu học sinh - Tác giả in đậm từ ngữ: “nhật thực phút thực”, “nguyệt thực” - GV tiến hành chi HS → Mục đích: nhấn mạnh làm nhóm trả lời bật nội dung văn muốn đề cập câu Câu 4/SGK - Đại diện nhóm - Tác giả chủ yếu chọn cách trình bày trình bày kết thảo thông tin theo cấu trúc so sánh, đối luận nhóm chiếu Các nhóm cịn lại Dựa vào từ ngữ: “Tuy nhiên”, “sự lắng nghe, góp ý, bổ khác nhau” sung trao đổi lại → Cách trình bày nhằm giúp cho - HS tiếp nhận nhiệm người đọc, người nghe hiểu rõ xác vụ định xác đối tượng cần tìm hiểu, tránh sai lệch hiểu nhầm thông tin KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN Năm học: 2023-2024 Câu 5/SGK49 - Từ ngữ sử dụng viết thuộc từ ngữ chuyên ngành thiên văn học Câu 6/SGK 49 Phương tiện phi ngơn ngữ sử dụng: Hình ảnh → Giúp cho người đọc dễ hình dung phân biệt hai tượng nguyệt thực nhật thực nhắc đến Hoạt động 3: Hướng dẫn quy trình viết (5 phút) a Mục tiêu - Hiểu bước làm bài: chuẩn bị trước viết (xác định tượng tự nhiên, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý lập dàn ý; viết bài; chỉnh sửa viết, rút kinh nghiệm b Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Phương pháp, KTDH: gợi mở, đàm thoại, quy nạp - GV yêu cầu HS đọc đề SGK/49 - GV yêu cầu HS nhắc lại bước tạo lập văn - GV yêu cầu HS đọc bước làm kiểu văn thuyết minh tượng tự nhiên/SGK 49,50 Thực Kết luận nhiệm vụ học Nhận định tập HS đọc quy trình GV chốt viết văn kiến thức DỰ KIẾN SẢN PHẨM III Hướng dẫn quy trình viết - Dự kiến câu trả lời HS: Các bước tạo lập văn Bước 1: Chuẩn bị trước viết Bước 2: Lập ý lập dàn ý Bước 3: Viết Bước 4: Xem lại, chỉnh sửa rút kinh nghiệm C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15 phút) a Mục tiêu: - Biết cách chọn tượng tự nhiên, biết cách thu thập tài liệu, chọn cách trình bày, sử dụng phương tiện phi ngơn ngữ, tìm ý để giải thích cho tượng tự nhiên chọn b Tổ chức thực KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực Kết luận nhiệm vụ học Nhận định tập - Phương pháp, KTDH: gợi - HS thảo luận - GV hỗ trợ mở, đàm thoại, bàn tay chuẩn bị trước hướng dẫn nặn bột, thảo luận nhóm nhà, chọn HS thực lược đồ tư duy, 5W1H tượng tự nhiên mà - GV khơi - Từ đề SGK/49 quan gợi, khuyến GV yêu cầu HS chuẩn bị tâm khích để HS bước nhà Lên lớp trình - Lên lớp tự tin thực bày nội dung gồm: thảo luận + Chọn tượng tự thống - Lắng nghe, nhiên nào? tên tượng tơn trọng + Giải thích tượng tự thuyết minh, ý tưởng nhiên nhằm mục đích mục đích, HS gì? chọn người - Khuyến + Chọn người đọc giả định đọc giả định, khích HS + Cách thu thập tài liệu cách thu thập học tập + Cách tìm ý cần viết thơng tin, hình thức cho văn cách tìm ý động - GV hướng dẫn HS cần viên, khen tạo nhóm nhà để viết, thưởng thu thập thơng tin - Nhóm cử đại - GV nhận tượng mà nhóm quan điện trình bày xét, bổ sung, tâm phần thảo góp ý cho - GV cho hs thực hành luận câu trả lời lớp nhóm HS + Hỏi HS có gặp - Các nhóm - GV chỉnh khó khăn trình khác nghe, bổ sửa lỗi chuẩn bị nhà không? sung, đặt câu củng cố kiến +Tiến hành thực nội hỏi, đánh giá thức từ dung học câu trả lời làm HS - GV cho HS thảo luận nhóm khác nhóm lớp thống dựa các ý chuẩn bị tiêu chí - GV kết hợp giải đáp rubrics… thắc mắc mà HS gặp khó khăn q trình chuẩn bị nội dung học HS tiếp nhận nhiệm vụ Năm học: 2023-2024 DỰ KIẾN SẢN PHẨM IV Luyện tập - Dự kiến câu trả lời HS: + Hiện tượng tự nhiên: sấm sét, nắng, cầu vồng, có màu xanh lục, bồ câu khơng bị lạc đường, mưa đá, lụt, động đất, mây thấu kính, + Mục đích: tùy vào tượng mà HS chọn + Người đọc giả định: bận bè, người lớn tuổi + Cách thu thập tài liệu: mạng có kết nối internet (google, youtube, ) sách báo, + Cách tìm ý: * Xác định từ ngữ dùng văn thuộc chuyên ngành nào? * Dự kiến cách trình bày theo trình tự nào? * Sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ nào? * Phần mở đầu nội dung văn thuyết minh đặt câu hỏi để tìm ý như: ?Thuyết minh tượng gì? ?Ai người chịu ảnh hưởng tượng? ? Hiện tượng thường diễn đâu? ? Khi xảy ra? ?Tại lại có tượng đó? ?Cách thức tượng diễn kết tượng tự nhiên nào? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – LIÊN HỆ MỞ RỘNG (5 phút) a Mục tiêu: KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN Năm học: 2023-2024 - HS biết cách viết văn thông tin giải thích tượng tự nhiên hồn chỉnh b Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Phương pháp, KTDH: gợi mở, đàm thoại - GV hướng dẫn HS thực hiên bước lập dàn ý viết hoàn chỉnh nhà dựa ý làm bước tìm ý + Đặt nhan đề cho văn + Sắp xếp ý theo trình tự cấu trúc văn thuyết minh + Sử dụng đề mục tương ứng phần + Lồng ghép hình ảnh, sơ đồ minh họa + Hình thức diễn đạt: đặt câu hỏi đề mục, in đậm, in nghiêng thông tin quan trọng, thu hút quan tâm người đọc + Trình bày viết theo trình tự + Có thể viết trực tiếp giấy viết trình chiếu ppt - GV hướng dẫn HS nhóm trao đổi ý tưởng ngồi tiết học để hồn thiện viết Chọn viết đầy đủ để trình bày trước lớp vào tiết học sau HS tiếp nhận nhiệm vụ Thực Kết luận nhiệm vụ học Nhận định tập - HS lắng nghe - - GV hỗ trợ hướng dẫn, yêu hướng dẫn HS cầu GV để HS thực đặt câu hỏi thắc mắc - HS chuẩn bị nhà bước lập dàn ý viết hồn chình DỰ KIẾN SẢN PHẨM III Hướng dẫn quy trình viết - Dự kiến câu trả lời HS: Dàn ý làm HS nhóm Hướng dẫn nhà: HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: + Viết văn thuyết minh giải thích tượng tự nhiên ( tiết 2) + Học sinh thực yêu cầu trên, báo cáo kết học tập trước lớp vào tiết sau KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN Năm học: 2023-2024 IV PHỤ LỤC Phiếu học tập Họ tên học sinh: ……………………………… Lớp: …………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP Hướng dẫn phân tích kiểu văn NHẬT THỰC VÀ NGUYỆT THỰC KHÁC NHAU NHƯ THẾ NÀO? KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN Năm học: 2023-2024 Câu 1: Xác định bố cục viết nội dung phần Câu 2: Các đề mục có mối quan hệ với nhan đề? Nhận xét hình thức trình bày nhan đề, đề mục tác dụng chúng? Câu 3: Tác giả in đậm từ ngữ nào? Mục đích in đậm gì? Câu 4: Tác giả chủ yếu chọn cách trình bày thơng tin viết trên? Dựa vào đâu em xác định vậy? Hiệu cách trình bày gì? Câu 5: Nhận xét cách dùng từ ngữ viết Câu 6: Bài viết sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ nào?Chỉ hiệu cách thức trình bày loại phương tiện văn Rubrics đánh giá nhóm: KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN Tiêu chí Mức độ Xuất sắc Nội dung Gọi tên HTTN Mức độ ĐG Mức độ Mức độ Giỏi Khá Năm học: 2023-2024 Mức độ Trung bình Giới thiệu xác, Giới thiệu Giới thiệu Giới thiệu xác tượng tượng tự hấp dẫn tự nhiên tượng tự nhiên tượng tự nhiên nhiên Tri thức đầy đủ, thiết Thông tin yếu, đa dạng, khách HTTN quan, bổ ích, hấp dẫn, thuyết phục Phương tiện phi Người viết đưa ngơn từ hợp lí hình ảnh, số Ngơn liệu, bảng biểu, ngữ giúp viết trực Trình bày quan, dễ hiểu Từ ngữ xác thông tin chuyên ngành Tri thức đầy đủ, đa dạng, thuyết phục Người viết đưa số hình ảnh, sơ đồ cịn chưa rõ Từ ngữ sai vài chỗ Tri thức thuyết minh đối tượng vài chỗ chưa đầy đủ Người viết đưa số hình ảnh, khơng có sơ đồ số liệu Từ ngữ cịn chưa rõ ý Thơng tin giới thiệu đối tượng thuyết minh sơ sài Người viết có đưa số hình ảnh, khơng có sơ đồ số liệu cịn chưa hợp lý Từ ngữ khó hiểu Mức độ Yếu Giới thiệu xác tượng tự nhiên Thơng tin thuyết minh đối tượng sơ sài Người viết chưa biết đưa hình ảnh, sơ đồ số liệu còb Viết kiểu thuyết minh tượng tự nhiên Viết kiểu Viết kiểu thuyết minh thuyết minh tượng tự nhiên tượng tự nhiên Viết kiểu thuyết minh tượng tự nhiên Viết kiểu thuyết minh tượng tự nhiên Bố cục rõ ràng, mạch lạc, hợp lí Bố cục rõ ràng, Bố cục rõ ràng, Bố cục chưa rõ hợp lí hợp lí ràng, hợp lí Bố cục chưa rõ ràng, hợp lí Diễn đạt trơi chảy, Mắc lỗi diễn khơng mắc lỗi Hình thức tả, dùng từ, ngữ pháp đạt, tả, dùng từ, ngữ pháp: 1-2 lỗi loại Chữ viết rõ ràng, trình bày đẹp Chữ viết rõ ràng, trình bày đẹp Sử dụng hợp lí từ, cụm từ để làm tăng liên kết câu, đoạn Sử dụng hợp lí từ, cụm từ để làm tăng liên kết Mắc lỗi diễn đạt, tả, dùng từ, ngữ pháp: 34 lỗi loại Chữ viết chưa rõ ràng, trình bày chưa đẹp Sử dụng hợp lí từ, cụm từ để làm tăng liên Mắc lỗi diễn đạt, tả, dùng từ, ngữ pháp: từ 5-6 lỗi loại Mắc lỗi diễn đạt, tả, dùng từ, ngữ pháp: Từ lỗi trở lên loại Chữ viết, trình Chữ viết, bày cẩu thả, trình bày khơng cẩn thận cẩu thả, tẩy xóa nhiều Khơng sử dụng từ, cụm từ để làm tăng liên kết câu, Không dụng cụm từ làm tăng sử từ, để KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN Năm học: 2023-2024 câu, đoạn kết câu, đoạn đoạn liên kết câu, đoạn