Chủ đề :Văn thuyết minh Văn thuyết minh phương pháp làm văn thuyết minh Ngày soạn: Ngày dạy: I.Mục tiêu cần đạt: -Giúp học sinh củng cố khái niệm văn thuyết minh,tri thức,cách trình bày văn thuyết minh phương pháp thuyết minh văn thuyết minh -Rèn kĩ hiểu nhận biết,nắm rõ đặc điểm văn thuyết minh II.Chuẩn bị: -Giáo viên:Ngiên cứu tài liệu,soạn giáo án.Bảng phụ -Học sinh:Học lí thuyết III.Tiến trình dạy học: A.ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số B.Kiểm tra cũ:Kết hợp C.Bài ôn: Hoạt động thầy Nội dung dạy học trò I.Lí thuyết: 1.Thế văn thuyết minh? ?Thế văn -Văn thuyết minh kiểu văn thông dụng thuyÕt minh? ttrong mäi lÜnh vùc ®êi sèng nh»m cung cấp tri thức (kiến thức) vầ đặc điểm, tính chất, nguyên nhân tượng vật tự nhiên xà hội phương pháp trình bày, giới thiệu, ?Cho ví dụ văn giải thích thuyết minh dà học? VD:Văn Ôn dịch thuốc hay Cây dừa Bình ?Tri thức văn Định thuyết minh phải đảm bảo yêu cầu gì? -Tri thức văn thuyết minh cần khách ?Muốn văn thuyết quan,xác thực hữu ích cho người minh có sức thuyết phục cách trình bày -Muốn văn thuyết minh hay thuyết phục ,có ngôn ngữ sao? giá trị phải: ThuVienDeThi.com ?Thế phương pháp thuyết minh? ?Muốn làm tốt văn thuyết minh,người viết cần phải làm gì? ?Trong văn thuyết minh cần sử dụng phương pháp nào? ?Nêu định nghĩa tác dụng phương pháp? +Trình bày rõ ràng hấp dẫn đặc điểm đối tượng thuyết minh +Ngôn ngữ sử dụng phải cô đọng,chính xác,chạt chẽ ,sinh động 2.Phương pháp thuyết minh: -Phương pháp thuyết minh vấn đề then chốt văn thuyết minh để biết lựa chọn thông tin nào, lựa chọn số liệu để thuyết minh vật,hiện tượng -Người viết cần quan sát tìm hiểu kĩ vật,hiện tượng cần thuyế minh, phải nắm chất,đặc trưng chúng để tránh sa vào trình bày biểu không tiêu biểu -Để văn thuyết minh có tính thuyết phục,dễ hiểu,sáng rõ,người ta sử dụng phương pháp thuyết minh như: định nghĩa,giải thích,dùng số liệu,so sánh a.Phương pháp định nghĩa,giải thích: -Vị trí: Phần lớn đầu bài,đầu đoạn văn, thường giữ vai trò giới thiệu -Quy vật định nghĩa vào loại nó, đặc điểm,công dụng riêng, định nghĩa ta thường sử dụng đến hệ từ VD: Sách mét ®å dïng häc tËp thiÕt u cđa häc sinh b.Phương pháp liệt kê: Liệt kê cách đặc điểm,tính chất vật, tượng theo trình tự hợp lí Vai trò:Giúp người đọc hiểu sâu sắc, toàn diện,ấn tượng nội dung thuyết minh c.Phương pháp nêu ví dụ: Là nêu ví dụ cụ thể để người đọc tin vào nội dung thuyết minh d.Phương pháp dùng số liệu: Là phương pháp dùng số liệu xác để khẳng định độ tin cậy tri thức cung cấp.Phương pháp nêu số liệu giúp người đọc tin tưởng vào vấn đề thuyết minh,khẳng định người viết không suy diễn e.Phương pháp so sánh: ThuVienDeThi.com So sánh hai đối tượng loại khác loại nhằm làm bật đặc điểm, tính chất đối tượng cần thuyết minh g.Phương pháp phân loại,phân tích: -Nghĩa ta chia đối tượng thuyết minh mặt,từng khía cạnh,từng phận,từng vấn đề dể thuyết minh -Tác dụng: Giúp người đọc hiểu mặt đối tượng cách có hệ thống,có sở để hiểu đối tượng cách đầy đủ, toàn diện D.Củng cố: -Giáo viên khắc sâu kiến thức trọng tâm E.Hướng dẫn học tập nhà: -Học kĩ kí thuyết chuẩn bị cho sau thực hành Đề văn thuyết minh cách làm văn thuyết minh Ngày soạn: Ngày dạy: I.Mục tiêu cần đạt: -Giúp học sinhnắm đề văn thuyết minh nhiều kiểu cấu trúc câu diễn đạt khác nhau, nắm cách làm văn thuyết minh có đầy đủ bố cục ba phần yêu cầu làm phần -Rèn kĩ phát dề xác,diễn đạt văn trôi chảy,mang sức thuyết phục cao II.Chuẩn bị: -Gíao viên nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án -Học sinh :Ôn III.Tiến trình dạy học: A.ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số B.Kiểm tra cũ: ?Kể tên phương pháp thuyết minh?Nêu rõ khái niệm? C.Bài ôn: Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò 1/Đề văn thuyết minh: ?Đề văn thuyết minh -Đề văn thuyết minh nêu đối tượng để người gì? làm trình bày tri thức chúng -Đối tượng dược đề cập đến văn thuyết ?Đối tượng đề cập minh rộng lĩnh vực đời sống ThuVienDeThi.com đến văn thuyết có nhiều đối tượng cần giới thiệu minh? -Có hai dạng đề: +Dạng đề có cấu trúc đầy đủ: ?Có dạng đề văn VD:Thuyết minh lọ hoa, đĩa hoa em đà cắm thuyết minh?Cho ví để tặng mẹ nhân ngày QT Phụ nữ 8/3 dụ? -Dạng đề có cấu trúc không đầy đủ, thường đề cập dến ®èi tỵng ®ỵc thut minh VD: Thut minh vỊ mät gương mặt trẻ thể thao Việt Nam? -Các nhóm đề văn thuyết minh: +Thuyết minh người +Thuyết minh đồ dùng gia đình ?Có thể quy đề văn +Thuyết minh vật dụng cá nhân thuyết minh vào +Thuyết minh phong tục tập quán nhóm nào? +Thuyết minh ăn +Thuyết minh danh lam thắng cảnh +Thuyết minh loài hoa,loài +Thuyết minh vật nuôi +Thuyết minh tác phẩm văn học 2.Cách làm văn thuyết minh: -Để làm văn thuyết minh cần xác định rõ yêu cầu đề.Tìm hiểu kĩ dối tượng cần thuyết minh, xác định rõ phạm vi tri thức đối tượng đó, sử ?Trước làm văn dụng phương pháp thuyết minh thích hợp thuyết minh,cần phải +Ngôn ngữ văn thuyết minh cần đảm làm gì? bảo tính xác cao,dễ hiểu ?Ngôn ngữ văn -Bố cục: Gồm ba phần: phải đảm bảo yêu +MB: Giới thiệu đối tượng cần thuyết minh cầu nào? +TB: Gồm có nhiều ý,sắp xếp theo trình tự định ?Bố cục văn thuyết Trình bày đặc điểm,cấu tạo,lợi ích đối tượng minh gồm phần? +KB: Bày tỏ thái độ với đối tượng Nêu nội dung II.Thực hành: phàn? Đề bài: Cho văn bản: Hội thổi cơm thi Đồng Vân GV:Đọc văn bản: xà -VB gồm ba phàn: đồng Tháp hôm +MB:Từ đầu-dân gian: Giớ thiệu hội thổi cơm thi Đồng Vân ThuVienDeThi.com +TB:Tiếp với dân làng: Giới thiệu cụ thể thi ?HÃy xác định dàn ý +KB: Còn lại:Trình bµy suy nghÜ cđa em vỊ héi thi chi tiÕt văn trên? ?HÃy xác định phần văn bản? D.Củng cố: -Giáo viên khắc sâu kiến thức trọng tâm E.Hướng dẫn học tập nhà: -Học kĩ kí thuyết chuẩn bị cho sau thực hành :cách làm văn thuyết minh thứ dồ dùng Ngày soạn: Ngày dạy: I.Mục tiêu cần đạt: -Giúp học sinh củng cố làm văn thuyết minh vỊ ®å dïngg dêi sèng; Thut minh vỊ nón -Rèn kĩ dùng từ, diễn đạt câu trôi chảy,bài viết sáng,rõ ràng II.Chuẩn bị: -Gíao viên nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án -Học sinh :Ôn III.Tiến trình dạy học: A.ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số B.Kiểm tra cũ: ?Kể tên phương pháp thuyết minh?Nêu rõ khái niệm? C.Bài ôn: Hoạt động Nội dung dạy học thầy trò ThuVienDeThi.com ?Muốn làm văn thuyết minh đồ dùng,ta phải làm nào? ?Nêu bố cục văn thuyết minh? ?Xác định thể loại đề? ?Xác định nội dung? GV hướng dẫn học sinh lập dàn ý để viết ?Mở em cần dẫn dắt,giới thiệu nào? ?Lần lượt giới thiệu nội dung nào? I.Lý thuyết: 1.Muốn làm văn thuyết minh đồ dùng,trước tiên phải quan sát, tìm hiểu kĩ cấu tạo,tính năng, tác dụng,cơ chế hoạt động đồ dùng -Khi trình bày,cần giới thiệu phận tạo thành, nói rõ tác dụng cách sử dụng, bảo quản nó,sao cho người đọc hiểu 2.Bố cục: Ba phần: -MB: Giới thiệu đối tượng cần thuyết minh -TB:Lần lượt giới th thiệu ý pp thuyết minh: +Nguồn gốc +Cấu tạo,đặc điểm,hình dáng +Phân loại +Tác dụng-ý nghĩa +Cách bảo quản,sử dụng(nếu có) -KB:Nêu suy nghĩ thân đối tượng thuyết minh II>Bài tập thực hành: Đề 1:Giới thiệu nón Việt Nam Tìm hiểu đề: -Thể loại:Thuýêt minh -Nội dung: Chiếc nón Việt Nam Dàn ý: *MB: Chiếc nón Việt Nam góp phần không nhỏ tạo nên nét độc đáo, duyên dáng tinh tế thật đẹp đặc biƯt cho ngêi phơ n÷ ViƯt Nam *T B: -Ngn gèc:Do níc ta n»m ë khu vùc nhiƯt ®íi giã mùa quanh năm nắng lắm,mưa nhìeu -Hình dáng: Nón có hình chóp nhọn -Nguyên liệu: Chủ yếu làm cọ -Phải chọn vừa tuổi,về phải phơi nắng sây khô than củi,cắt bớt đầu đuôi để độ dài khoảng 50cm.Người thợ phải làm vành nón-vành to,dậm hơn,càng lên cao nhỏ -Khi đà có lá,vành, người thợ bắt đầu khâu nón Vết ThuVienDeThi.com khâu phải thẳng hàng Nón khâu xong đính thêm xoài kết tơ cho bền đẹp -Lòng nón trang trí thêm hoa văn hình hoa cỏ kèm theo câu thơ đặc sắc -Những nơi làm nón:Làng Chuông, Huế, Quảng Bình -Tác dụng nón: +Nón giúp người che nắng mưa +Nón làm quà để tặng nhau, nón dùng để múa nhằm tôn thêm vẻ duyên dáng +Nón vào thơ ca, nhạc,họa ?Phần kết nêu *KB: Nêu suy nghĩ em nón nào? Chiếc nón coi di sản văn hoá bền vững.Chiếc nón nét đặc trưng riêng thị hiếu thÈm mÜ hÕt søc tinh tÕ víi ngêi ViƯt Nam, niềm tự hào dân tọc Việt Nam D.Củng cố: -Giáo viên khắc sâu kiến thức trọng tâm bµi E.Híng dÉn häc tËp ë nhµ: -Häc kÜ kÝ thuyết viết hoàn chỉnh đề văn vào cách làm văn thuyết minh thứ Đồ dùng Ngày soạn: Ngày dạy: I.Mục tiêu cần đạt: -Giúp học sinh củng cố làm văn thuyết minh ®å dïngg dêi sèng; Thut minh vỊ ®«i dÐp lốp -Rèn kĩ dùng từ, diễn đạt câu trôi chảy,bài viết sáng,rõ ràng II.Chuẩn bị: -Gíao viên nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án -Học sinh :Ôn III.Tiến trình dạy học: ThuVienDeThi.com A.ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số B.Kiểm tra cũ: ?Nêu nhữn ý văn thuyết minh nón lá? C.Bài ôn: Đề 2:Thuyết minh đôi dép lốp cao su Hoạt động thầy Nội dung dạy học trò *Tìm hiểu đề: ?Xác định thể loại -Thể loại: Thuyết minh đề? ?Xác định nội -Nội dung: đối tượng đôi dép lốp cao su dung? *Dàn ý: GV hướng dẫn học -MB: Các bạn ạ! đôi dép lốp cao su với chúng sinh lập dàn ý để ta xa lạ phải không? Thế hia cuộ viết ckháng chiến chống Pháp, Mĩ lại gắn bó với ?Mở em cần dẫn cán chiến sĩ Việt Nam ta.đôi dép vật dắt,giới thiệu dụng tiện lợi cần thiết,thể sáng tạo độc nào? đáo.Để hiểu ró xin giới thiệu để bạn nghe ?Lần lượt giới thiệu -TB: nội dung +Hình dáng: nào? đôi dép cao su có hình dáng giống đôi dép ?Nêu hình dáng khác,quai dép làm săm xe ô tô cũ Hai quai đôi dép? trước bắt chéo nhau,hai quai sau song song vắnt ngang vào cổ chân Bề quai khoảng 1,5cm.Quai luồn xuống đế qua lỗ thủng vừa khít với quai.Đế dép làm lốp ?Nêu công dụng 2.Công dụng;Cách sử dụng: cách sử dụng? -Dép lốp cao su dễ làm, giá rẻ tiƯn sư dơng mäi thêi tiÕt n¾ng ma -Trong kháng chiến chống Pháp Mĩ đôi dép cao su vật dụng để chiến sĩ hành quân đánh giặc -Dùng dép lốp cao su để hành quân việc đơn giản nhiều.Trời nắng dép nhẹ dễ vận động.Nếu trời mưa gặp đường lầy cần đổ bi đông nước tiếp không bị trượt chân -Đôi dép cao su biểu tượng giản dị,thuỷ chung hai chiến tranh giải phóng oanh liệt dân tộc ta.Đôi dép cao su gắn với đời giản dị ThuVienDeThi.com Chỉ tịch Hồ Chí Minh.đôi dép cao su, đôi dép Bác Hồ dà trở thành đề tài phong phú ?Chúng ta bảo quản nhiêu nhà thơ Quân đội dép cao su 3.Cách bảo quản: nào? -Dép cao su có ích với người chiến sĩ kháng chiến.Chúng ta cần bảo quản tốt,trtánh ánh nắng,để nơi khô ?Nêu suy nghĩ -KB: em đôi dép? Đôi dép cao su có ý nghĩa thËt quan träng dèi víi ngêi d©n ViƯt Nam hai kháng chiến.Vì vậy,chúng ta phải yêu quý, bảo vệ nó,mÃi coi vật vô giá tâm hồn người D.Củng cố: -Giáo viên khắc sâu kiến thức trọng tâm E.Hướng dẫn học tập ë nhµ: -Häc kÜ kÝ thuyÕt vµ viÕt hoµn chØnh đề văn vào cách làm văn thuyết minh thứ Đồ dùng Ngày soạn: Ngày dạy: I.Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh củng cố làm văn thuyết minh đồ dùng dời sèng; Thut minh vỊ c©y bót bi - RÌn kÜ dùng từ, diễn đạt câu trôi chảy,bài viết sáng,rõ ràng II.Chuẩn bị: - Gíao viên nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án - Học sinh : Ôn III.Tiến trình dạy học: A ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số B Kiểm tra cũ: ?Nêu ý văn thuyết minh đôi dép lốp? ThuVienDeThi.com C.Bài ôn: Đề 3: Thuyết minh bút bi Hoạt động thầy Nội dung dạy học trò *Tìm hiểu đề: ?Xác định thể loại -Thể loại: Thuyết minh đề? ?Xác định nội -Nội dung: đối tượng bút bi dung? *Dàn ý: GV hướng dẫn học -MB: Trong đồ dïng häc tËp cña häc sinh cã lÏ sinh lËp dàn ý để không đến bút bi Chiếc bút bi có viết tầm quan trọng lớn Nó đồ dùng học sinh để ?Mở em cần dẫn viết chữ Và cụ thể bút bi giới dắt,giới thiệu thiệu bạn nào? -TB: + Nguồn gốc: Chiếc bút bi đời muộn bút ta, ?Lần lượt giới thiệu bút máy nhanh chóng chứng tỏ ưu nội dung nào? +Hình dáng: Bút bi thon, nhỏ, có hình trụ dài, làm ?Nêu nguồn gốc, nhựa, đường kính 0,8cm, dài khoảng 15cm hình dáng + Cấu tạo: Gồm hai bé phËn: Trong vµ ngoµi Bé phËn bót ? bên có vỏ bút khuy cài Vỏ bút nhựa, nhiều màu: đen, xanh, trắngDầu ngòi bút thon nhỏ phía ngòi, có miếng đệm cao su để dễ ? Nêu cấu tạo cầm bót? ë vá bót bi thiÕt kÕ mét bé phËn để đìêu khiển ruột bi lò so phía bên Chúng ta cần ấn nhẹ phận đầu bi trồi thụt vào.Vỏ bi tháo nhờ ren thân bút dễ dàng, tiện lợi cho việc thay ruột bi bút Bộ phận bên trong: ruột phËn quan träng cđa bót bi gåm mét èng ®ùng mực đầu bút ống đựng mực làm nhựa chứa mực đầu bi làm sắt, thép có mạ I nôc, hình dáng thon nhỏ, tạo ngòi để viết Đầu ngòi bút có viên bi nhỏ, viết, viên bi lăn để mực chảy - Loại bút: Hiện bút bi sử dụng nhiều Trên thị trường phổ biến loại bút bi Bến Nghé Thiên ?Nêu công dụng Long Giá bút khoảng 500 2000 đ, cách sử dụng? có loại từ 15 20 000 đ - Công dụng: ThuVienDeThi.com Bút bi có tác dụng lớn Nó vật thiếu học sinh, sinh viên, người làm công việc viết láchNhờ có bút bi mà ? Chúng ta bảo ghi ý tưởng, văn, thơ lên trang giấy bút bi nào? - Cách bảo quản: Khi sử dụng xong, cần bấm bút bi để ngòi không trồi ?Nêu suy nghĩ ngoài, tránh để bút bi rơi đâm đầu bi vào cật em bút bi? cøng -KB: ChiÕc bót bi thËt cã Ých víi học sinh nói riêng, người nói chung Mỗi cần phảI yêu quý, bảo vệ bút bi thật tốt D.Củng cố: -Giáo viên khắc sâu kiến thức trọng tâm E.Hướng dẫn học tập nhà: -Học kĩ kí thuyết viết hoàn chỉnh đề văn vào cách làm văn thuyết minh thứ dồ dùng Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh củng cố làm văn thuyết minh đồ dùngg dời sống; Thuyết minh phích nước - Rèn kĩ dùng từ, diễn đạt câu trôi chảy,bài viết sáng,rõ ràng II Chuẩn bị: ThuVienDeThi.com - Gíao viên nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án - Học sinh : Ôn III Tiến trình dạy học: A ổn định tỉ chøc: KiĨm tra sÜ sè B KiĨm tra bµi cũ: ?Nêu ý văn thuyết minh bút bi? C Bài ôn: Đề 4: Thuyết minh phích nước Hoạt động thầy Nội dung dạy học trò *Tìm hiểu đề: ?Xác định thể loại -Thể loại: Thuyết minh đề? ?Xác định nội -Nội dung: đối tượng phích níc dung? *Dµn ý: GV híng dÉn häc -MB: sinh lập dàn ý để Phích nước thứ đồ dùng thường có viết gia đình công dụng ?Mở em cần dẫn -TB: dắt,giới thiệu +Hình dáng: nào? Phích nước có hình trụ cao khoảng 35 40 cm ? Lần lượt giới thiệu nội dung nào? ? Nêu hình dáng + Cấu tạo: Gồm hai phần: Phần ruột phần vỏ phích nước? Bộ phận quan trọng phích ruột phích Nó làm hai lớp thuỷ tinh, lớp ? Nêu cấu tạo chân tác dụng hạn chế khả truyền phích nước? nhiệt ngoài; phía lớp thuỷ tinh có tráng lớp bạc mỏng có tác dụng hắt nhiệt trở lại giữ nhiệt, miệng bình nhỏ làm giảm khả truyền nhiệt Bộ phận vỏ phích làm nhựa nhôm, sắt thường có màu xanh, đỏ , trắngcó tác dụng bảo vệ ruột phích khỏi bị vỡ giữ nhiệt độ nước lâu Để cầm phích nước tiện lợi, người ta làm tay cầm phích nhựa làm nhựa, phích sắt quai nhôm ? Nêu công dụng + Công dụng: cách sử dụng? Phích nước có hiệu giữ nhiệt cho nước Trong vòng tiếng, nước giữ nhiệt từ 100 ®é C xng ThuVienDeThi.com cßn 60 ®é C ? Chóng ta bảo quản +Cách bảo quản; sử dụng: phích nước Khi mua về, phải tráng qua nước sôi nào? Đổ nước sôi phải đổ dần dần, tránh làm nóng đột ngột dễ gây vỡ ruột phích Sau dùng cần tráng ruột phích dể tránh gây cặn Để phích nơi khô ráo, tránh nhiệt độ cao để xa tầm tay trẻ em ?Nêu suy nghĩ -KB: em phích Chiếc phích tiện lợi cho sống hàng ngày nước? gia đình D.Củng cố: -Giáo viên khắc sâu kiến thức trọng tâm bµi E.Híng dÉn häc tËp ë nhµ: -Häc kÜ kí thuyết viết hoàn chỉnh đề văn vào Thuyết minh thể loại văn học Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh nắm cách làm văn thuyết minh thể loại văn học: Thơ, truyện, tác phẩm - Rèn kĩ dùng từ, diễn dạt câu đúng, xác II Chuẩn bị: - Giáo viên nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án - Học sinh ôn III Tiến trình dạy học: A ổn định tổ chøc: KiĨm tra sÜ sè B KiĨm tra bµi cị: ? Giới thiệu phích nước? C Ôn tập: Hoạt động Nội dung dạy học ThuVienDeThi.com thầy trò A Lí thuyết: Cách làm: ? Muốn thuyết - Muốn thuyết minh thể loại văn học: Một thể minh thể thơ,một văn cụ thểtrước hết phảI quan sát, nhận loại văn học ta xét, sau kháI quát thành đặc điểm phải làm nào? - Khi nêu đặc điểm, cần lựa chọn đặc điểm tiêu biểu, quan trọng cần có ví dụ cụ thể để làm sáng tỏ đặc điểm Bố cục: ? Có thể phân thành đoạn nào? ? Nêu bố cục? a Thuyết minh thể loại văn học: ? Phần mở - MB : Giới thiệu khái quát thể loại giới thiệu - TB: Trình bày yếu tố hình thức thể loại nào? + Thơ: Số dòng, tiếng, vần, nhịp, B, T, bố cục + Truyện: Cốt truyện, tình huống, nhân vật + Nghị luận: Bố cục, phương pháp lập luận - KB: Tác dụng hình thức thể loại với việc thể chủ đề tác phẩm b Bài thuyết minh tác phẩm: - MB: Giới thiệu tác giả hoàn cảnh sáng tác - TB: + Tóm tắt nội dung tác phẩm + Giới thiệu đặc điểm bật tác phẩm Đặc điểm nội dung Đặc điểm hình thức + Tác dụng: - KB: Suy nghĩ thơ, ảnh hưởng tác phẩm với sống Bài thuyết minh văn học cần có đặc điểm ?Để làm văn sau: thuyết minh cần - Dựa vào nhiều tác phẩm thể loại mà quan sát, có yêu cầu gì? nhận xét khái quát thành đặc điểm thể loại - Cần lựa chọn đặc điểm thĨ, quan träng vµ cã vÝ dơ thĨ để làm rõ đặc điểm B Bài tập: Đề 1: Thuyết minh thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật Dựa vào thơ Vào nhà ngục Quảng Đông ThuVienDeThi.com cảm tác để lấy ví dụ ? Xác định thể * Tìm hiểu đề: loại? - Thể loại: Thuyết minh thể loại văn học ? Xác định nội - Nội dung: Thuyết minh thể thơ thất ngôn bát cú dung? Đường lụât GH: Dựa vào thơ: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm ? Phần MB? tác * Dàn ý: - MB: Giới thiệu thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật ? Lần lượt thuyết minh đặc điểm thể thơ này? ? Nêu nguồn gốc? - TB: ? Nêu số câu, số + Nguồn gốc chữ bài? Ví + Giới thiệu đặc điểm thể thơ: dụ? -Số câu, số chữ ? Quy định vần, -Luật B- T: Tiếng thứ hai câu tiếng trắc luật? VD? baì thờ làm theo luật trắc, tiếng thứ hai Giới thiệu đối luật niêm thể -Các tiếng thứ 2,4,6 câu phải câu 2, câu thơ này? VD? câu 4, -6, 7- 8tức với T, T với B -Niêm: Hệ thống dọc: Các chữ câu 1-8, 2-3, 4? Cách gieo vần? 5,6-7 phảI dính nhau, có nghĩa B- B, T- T ?Nêu bố cục -Vần: Gieo vần chân câu 1,2,4,6,8., thường vần thơ? -Bố cục: Gồm phần: đề, thực, luận, kết ? Nêu cách ngắt nhịp? -Cách ngắt nhịp: 4/3 3/4 , 2/2/4 ? Em cã nhËn xÐt NhËn xÐt: ưu, nhược - Ưu điểm: Tạo cho câu thơ, thơ đẹp hài hoà, điểm thể thơ? cân đối, cổ điển, nhạc điệu trầm bổng, phong phú - Nhược điểm: Gò bó, khó nắm bắt có nhiều câu ràng ? Cảm nhận buộc em thể thơ này? - KB: Thể thơ thất ngôn bát cú thể thơ quan GV: Chốt để học trọng,nhiều thơ hay làm thể thơ Ngày sinh nắm vững thể thơ thất ngôn bát cú người ưa chuộng D.Củng cố: -Giáo viên khắc sâu kiến thức trọng tâm bµi ThuVienDeThi.com E.Híng dÉn häc tËp ë nhµ: -Häc kÜ kí thuyết viết hoàn chỉnh đề văn vào Viết đoạn văn thuyết minh Ngày soạn/: Ngày dạy: I Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh nắm cách viết đoạn văn văn thuyết minh theo nội dung đà học: Song hành, diễn dịch, quy nạp - Rèn kĩ diễn dạt rõ ràng, trôi chảy, thể loại II Chuẩn bị: - Giáo viên nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án - Học sinh học cũ, đọc đoạn văn thuyết minh III Tiến trình dạy học: A ổn định tổ chøc, kiĨm tra sÜ sè B KiĨm tra bµi cị: Kết hợp C Bài ôn: Họat động thầy Nội dung dạy học trò I Lý thuyết: Khái niệm đoạn văn: ? Nêu kháI niệm đoạn Đoạn văn đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản, bắt văn? đầu từ chữ viết hoa lùi vào đầu dòng , kết thúc dấu chấm xuống dòng thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh, trọn vẹn Đoạn văn thường nhiều câu tạo thành ? Mỗi nội dung( ý lớn) 2.Mỗi nội dung lớn văn thuyết minh văn thuyết minh viết thành đoạn văn viết thành đoạn văn? Đoạn văn thuyết minh phải tuân thủ dấu ? Đoạn văn thuyết minh hiệu hình thức cách trình bày nội dung phảI tuân thủ dấu đoạn văn khác: Song hành, diễn dịch, quy hiệu hình thức nào? nạpCách diễn dạt đoạn văn thuyết minh phải rõ ràng, chặt chẽ, có sử dụng phương thức miêu tả, tự ThuVienDeThi.com ? Xét cấu tạo, đoạn văn thuyết minh cần xếp nào? ? Khi viết đoạn văn thuyết minh cần đảm bảo yêu cầu gì? ? Cho biết đoạn văn thuyết minh phận địa danh nào? ? Trình từ xếp ý tuân thủ theo cấu tạo nào? ? HÃy xếp câu sau thành đoạn văn hoàn chỉnh? Các ý đoạn văn thuyết minh phải xếp theo trình tự: - Tuân thủ theo cấu tạo vật: Một đồ dùng, sản phẩm, loài vËt, c©y cèi, vËt… - Tu©n theo thø tù nhËn thøc nh tõ tỉng thĨ ®Õn bé phËn, tõ vào trong, từ xa đến gần( Thuyết minh giới thiệu danh lam, thắng cảnh, sản phẩm) - Tuân theo thứ tự diễn biến việc khoảng thời gian định( Giới thiệu phương pháp, thí nghiệm, trò chơi) - Tuân theo thứ tù chÝnh phơ, c¸i chÝnh nãi tríc, c¸i phơ nãi sau( Thuyết minh danh lam thắng cảnh hay đồ dùng Khi viết đoạn văn cần làm rõ ý chủ đề đoạn, tránh lẫn ý đoạn khác I Bài tập thực hành: Đoạn văn: - Ngọ Môn, cửa hoàng thành xây năm 1833 thời vua Minh Mạng Ngọ Môn dài 59,95m, cao 14,8m , gồm hai phần chính: Phần xây gạch theo kiểu: Thượng thu hạ thách, có năm lối vào, phần lầu Ngũ Phụng gỗ sơn son thiếp vàng, có trăm cột lớn nhỏ Liên kết theo lối mái riêng biệt, to nhỏ, cao thấp khác nhau, đầu đao cong vút Toàn khối kiến trúc đặt đài đá hình chữ U - Đoạn văn cã néi dung thut minh vỊ cÊu t¹o cđa Ngä Môn, phận số di tích cố đô Huế Trình tự xếp tuân thủ theo cấu tạo đối tượng chính, có kết hợp với thứ tự nhận thức Sắp xếp đoạn văn: (1) Trần Quốc Tuấn(1231? 1300), tước Hưng Đạo Vương danh tướng kiết xuất dân tộc (2) Đến đời Trần Anh Tông , ông Vạn Kiếp ( xà Hưng Đạo, huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương ) ThuVienDeThi.com (3) Năm 1285 1287, quân Minh xâm lược nước ta, lần ông vua Trần Nhân Tông cử làm tiết chế thống lĩnh đạo quân, hai lần GV: Nêu yêu cầu giành thắng lợi vẻ vang (4) Nhân dân tôn thờ ông Đức Thánh Trần câu hỏi HS: làm theo yêu cầu lập đền thờ ông nhiều nơi => 1, 3, 2, giáo viên Viết đoạn văn thuyết minh nội dung tác phẩm văn học nghiệp sáng tác tác giả D Củng cố: - Giáo viên khắc sâu kiến thức trọng tâm bµi E Híng dÉn häc tËp ë nhµ: - Häc kĩ kí thuyết viết hoàn chỉnh đoạn văn câu hỏi vào Thuyết minh phương pháp Ngày soạn: Ngày dạy: I.Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh nắm cách viết văn thuyết minh phương pháp( cách làm) - Rèn kĩ diễn dạt rõ ràng, trôi chảy, thể loại II.Chuẩn bị: - Giáo viên nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án - Học sinh học cũ, đọc văn thuyết minh phương pháp, cách làm III Tiến trình dạy học: A ổn ®Þnh tỉ chøc, kiĨm tra sÜ sè B KiĨm tra cũ: ? Các ý văn thuyết minh cần tuân thủ trình tự nào? Cho ví dụ? C Bài ôn: Họat động thầy Nội dung dạy học trò ThuVienDeThi.com ? Nêu khái niệm thuyết minh phương pháp, cách làm ? ? Bố cục thuyết minh phương pháp, cách gồm phần? dung phần? văn làm Nội ? Khi viết cần ý hình thức? GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, lập dàn ý viết hoàn chỉnh GV: Gợi ý để học sinh viết thành đoạn văn phần mở I Lý thuyết: Thuyết minh phương pháp, cách làm: trình bày cách thực hành động làm ăn, thí nghiệm, thứ đồ chơi, trồng - Khi viết văn thuyết minh giới thiệu phương pháp(cách làm) nào, người viết phảI tìm hiểu, nắm phương pháp, cách làm + Cần trình bày rõ điều kiện, cách thức, trình tự để thực yêu cầu chất lượng sản phẩm( Trả lời câu hỏi: Phải làm nào? Cái làm trước, làm sau? ) - Bài thuyết minh cách làm có bố cục ba phần: + MB + TB + KB Phần thân bài, nội dung thuyết minh xếp theo trình thực từ chuẩn bị đến bước tiến hành kết thành phẩm - Về hình thức: Khi viết văn thuyết minh cách làm cần ý thực hành kĩ viết đoạn văn thuyết minh.Lời văn cần ngắn gọn, rõ ràng II Bài tập thực hành: Đề bài: Thuyết minh cách làm trứng rán * THĐ: - Thể loại: Thuyết minh( cách làm) - Nội dung: Cách làm trứng rán * Dàn ý: - MB: Giới thiệu trứng rán - TB: ? Trong phần thân + Nguyên liệu: Dành cho bốn người ăn: phải làm ý lớn? Trứng bốn Hành củ , hành Mỡ, hai thìa cà phê mắm, thìa cà phê muối Các nguyên vật liệu phụ + Cách làm: ? Trình tự cách làm Chọn hành tươi, không bị dập, nhặt hành, trứng rán nào? bỏ rễ héo, rửa sách, thái nhỏ Hành củ bóc vỏ băm nhỏ ThuVienDeThi.com Lấy bát con, tráng đập trứng vào bát, dùng đũa dánh lòng trắng với lòng đỏ, cho hành củ hành lá, nêm gia vị vào bát trứng khuấy lần Chảo rửa sạch, bắc lên bếp, cho khoản thìa múc canh dầu ăn mỡ vào chảo, đun sôi cho mỡ nóng già đổ trứng vào, điều chỉnh lửa cho vừa phải để tránh trứng bị cháy bên mà bên bị sống Khi mặt trứng se lại, ta lật mặt sau lên, vặn nhỏ lửa trứng chín khắp tắt lửa bỏ trứng đĩa, dùng dao nhọn sắt thành tõng miÕng ? Mãn trøng r¸n sau Cã thĨ bày thêm lát dưa chuột vài cọng làm xong phảI đảm bảo mùi quanh đĩa trứng để thêm đẹp yêu cầu nào? Yêu cầu thành phẩm: Trứng chín đều, không khô ? Nêu nội dung phần xác, không bị cháy khét, dậy mùi thơm ngậy kết bµi? trøng, cđa hµnh - KB: Suy nghÜ vỊ mãn trứng rán D Củng cố: - Giáo viên khắc sâu kiến thức trọng tâm E Hướng dẫn học tËp ë nhµ: - Häc kÜ kÝ thuyÕt vµ viÕt hoàn chỉnh thành văn đề văn vào Thuyết minh phương pháp Ngày soạn: Ngày dạy: I.Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh nắm cách viết văn thuyết minh phương pháp( cách làm) - Rèn kĩ diễn dạt rõ ràng, trôi chảy, thể loại II.Chuẩn bị: - Giáo viên nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án - Học sinh học cũ, đọc văn thuyết minh phương pháp, cách làm III Tiến trình dạy học: ThuVienDeThi.com ... ?Kể tên phương pháp thuyết minh? Nêu rõ khái niệm? C .Bài ôn: Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò 1 /Đề văn thuyết minh: ?Đề văn thuyết minh -Đề văn thuyết minh nêu đối tượng để người gì? làm trình... Thuyết minh mọt gương mặt trẻ thể thao Việt Nam? -Các nhóm đề văn thuyết minh: +Thuyết minh người +Thuyết minh đồ dùng gia đình ?Có thể quy đề văn +Thuyết minh vật dụng cá nhân thuyết minh vào +Thuyết. ..?Thế phương pháp thuyết minh? ?Muốn làm tốt văn thuyết minh, người viết cần phải làm gì? ?Trong văn thuyết minh cần sử dụng phương pháp nào? ?Nêu định nghĩa tác dụng phương pháp? +Trình