BÀI HỌC STEM KHỐI 2: BÀI 15 CÁC MÙA TRONG NĂM

BÀI HỌC STEM KHỐI 2: BÀI 15 CÁC MÙA TRONG NĂM BÀI HỌC STEM KHỐI 2: BÀI 15 CÁC MÙA TRONG NĂM BÀI HỌC STEM KHỐI 2: BÀI 15 CÁC MÙA TRONG NĂM

BÀI HỌC STEM LỚP – KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 15: CÁC MÙA TRONG NĂM (2 tiết) Gợi ý thời điểm thực hiện: Khi dạy nội dung Các mùa năm (môn Tự nhiên & Xã hội) Tuần 31: Bài 28: Các mùa năm – Sách KNTT Tuần 31: Bài 26: Các mùa năm – Sách CTST Tuần 30: Bài 19: Các mùa năm – Sách CD Mô tả học: Nêu tên số đặc điểm mùa năm; lựa chọn trang phục theo mùa; vận dụng nhận dạng hình khối, đo, vẽ, tô màu, cắt, dán, để làm xúc xắc “Các mùa năm” Nội dung chủ đạo tích hợp học: Mơn học Mơn học chủ đạo Yêu cầu cần đạt Tự nhiên – Nêu tên số đặc điểm xã hội mùa năm – Lựa chọn trang phục theo mùa để giữ thể thể khỏe mạnh Môn học tích hợp Tốn – Nhận dạng hình vng, hình chữ nhật, khối lập phương thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật – Thực việc đo độ dài thước thẳng với đơn vị đo cm – Thực hành hoạt động liên quan đến vị trí, định hướng khơng gian (ví dụ: xác định vật dưới, vật cao thấp vật khác, bên trái, bên phải ) Mĩ thuật – Sử dụng vật liệu có sẵn làm sản phẩm – Thực bước để tạo sản phẩm – Làm sản phẩm vẽ, cắt, xé dán theo sở thích I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Bài học giúp em: – Nêu tên số đặc điểm mùa năm – Lựa chọn trang phục theo mùa để giữ thể khoẻ mạnh – Nhận dạng hình vng, hình chữ nhật, khối lập phương thơng qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật – Thực việc đo độ dài thước thẳng với đơn vị đo cm – Thực hành hoạt động liên quan đến vị trí, định hướng khơng gian (ví dụ: xác định vật dưới, vật cao thấp vật khác, bên trái, bên phải ) – Thực hành làm sản phẩm xúc xắc mùa năm vật liệu đơn giản – Tự tin trình bày ý kiến thảo luận đề xuất ý tưởng, giới thiệu sản phẩm nhóm trước lớp – Hợp tác với bạn để tạo sản phẩm điều chỉnh hoàn thiện sản phẩm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị GV – Các phiếu học tập (như phụ lục) – Câu đố mùa – Dụng cụ vật liệu (dành cho nhóm HS) STT Thiết bị/ Học liệu Giấy bìa A4 Số lượng tờ Hình ảnh minh hoạ Băng dính hai mặt hồ dán cuộn/1 lọ Chuẩn bị HS (dành cho nhóm HS) STT Thiết bị/Dụng cụ Số lượng Thước kẻ Kéo thủ công Hộp bút (lông) màu hộp Giấy màu tập Hình ảnh minh hoạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động tiết học, ổn định tổ chức – GV mời HS: Các em hát vận động – HS hát vận động theo theo hát “Bài ca bốn mùa” KHỞI ĐỘNG (Xác định vấn đề) Hoạt động 1: Trò chơi: đố vui – GV chia lớp thành nhóm, nhóm HS – GV giới thiệu cách chơi: Mỗi mảnh ghép có câu hỏi Đại diện nhóm chọn mảnh ghép trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi mảnh ghép mở tranh Trả lời sai nhường quyền trả lời cho nhóm khác hát – HS theo dõi Hoạt động GV Hoạt động HS Nhóm trả lời nhiều câu hỏi thắng – GV mời nhóm tham gia trò chơi – HS tham gia trò chơi – Kết thúc trò chơi, GV khen thưởng đội thắng – GV hỏi HS: Trò chơi nhắc đến mùa – HS trả lời nào? Gợi ý: Mùa xuân, mùa hè, mùa thu, mùa đông, mùa mưa, mùa khô – GV nhận xét câu trả lời – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS làm – HS hoàn thiện phiếu học tập số – GV yêu cầu HS trình bày phiếu học tập số – HS trình bày phiếu học tập Gợi ý: số 1 Các mùa năm Việt Nam: Mùa xuân, mùa hè, mùa thu, mùa đông, Mùa mưa, mùa khơ Nơi em có mùa mưa, mùa khơ Em thích mùa hè mùa hè mặc quần áo mỏng, nhẹ, tắm biển, nghỉ hè quê thăm ông bà – GV dẫn dắt đưa nhiệm vụ học – HS lắng nghe giao nhiệm vụ cho HS làm sản phẩm xúc xắc mùa năm đảm bảo yêu cầu sau: + Mỗi mặt xúc xắc thể mùa + Hình ảnh thể rõ đặc điểm mùa + Đảm bảo tính thẩm mĩ, sử dụng lâu dài HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Tìm hiểu mùa năm a) GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, quan sát – HS thảo luận nhóm đơi Hoạt động GV Hoạt động HS tranh ý a (mục 2) trang 68 thực hiện: – Đoán tên mùa tranh giải thích lí – Nêu đặc điểm mùa theo gợi ý thời tiết, cảnh vật – GV mời đại diện nhóm chia sẻ kết thảo – Các nhóm chia sẻ kết luận thảo luận Gợi ý: Bức tranh 1: Đây mùa xuân, thời tiết mùa xuân ấm áp, mùa xuân cối đâm chồi nảy lộc Bức tranh 2: Là mùa hè: nóng nực, cối xanh tốt Bức tranh 3: Là mùa thu: mát mẻ, cối rụng Bức tranh 4: Là mùa đông: lạnh,rét, trơ trụi – GV mời nhóm khác bổ sung b) GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm đơi quan – Nhóm khác bổ sung – HS thảo luận sát tranh ý b xác định – Hình ảnh thể mùa mưa, mùa khơ, giải thích lí – GV mời HS trả lời – HS trả lời Gợi ý: Hình ảnh 1: mùa mưa, mưa nhiều to gây lũ lụt Hình ảnh 2: mùa khơ: mưa ít, nóng nực nên đất bị nứt nẻ – GV hỏi HS: Nơi em sống có mùa nào? – Đặc điểm mùa nào? – HS chia sẻ Hoạt động GV Hoạt động HS – GV mời HS chia sẻ trước lớp – GV chiếu đáp án – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS – HS hoàn thành phiếu học hoàn thành tập số số – GV mời HS trình bày phiếu học tập số – HS trình bày phiếu học tập Gợi ý: số Đặc trưng mùa (về thời tiết, cảnh vật) + Mùa xuân: Thời tiết ấm áp, cối đam chồi nảy lộc + Mùa hè: Thời tiết nóng nực, cối xanh tốt + Mùa thu: Thời tiết mát mẻ, chuyển màu vàng rụng + Mùa đông: Thời tiết rét, lạnh, trợ trụi có + Mùa mưa mưa nhiều, gây ngập lụt + Mùa mưa: mưa nên đất nứt nẻ Việt Nam nằm vùng khí hậu có gió mùa, có ánh nắng chan hồ, lượng mưa dồi độ ẩm cao Khí hậu miền Nam Việt Nam có mùa rõ rệt mùa mưa mùa khơ, nhiên tỉnh phía bắc có mùa: xn, hạ, thu, đơng Hoạt động 3: Tìm hiểu trang phục theo mùa a) GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Ghép hình – HS thảo luận nhóm ảnh thể trang phục theo mùa vào nhóm: mùa xn, mùa hè, mùa thu, mùa đơng – GV mời đại diện nhóm chia sẻ kết thảo – Đại diện nhóm chia sẻ kết luận thảo luận Gợi ý: Mùa xuân – tranh Mùa thu tranh Mùa hè – tranh Hoạt động GV Hoạt động HS Mùa đông – tranh – GV đặt câu hỏi yêu cầu HS giải thích – HS giải thích em lại xếp – GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung – Nhóm khác nhận xét, góp ý bổ sung – GV chốt: Mặc trang phục phù hợp theo mùa giúp giữ gìn sức khỏe tham gia hoạt động thoải mái, dễ dàng – GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm đơi, liên hệ – HS trao đổi nhóm thực tế: + Nơi sống có mùa nào? + Với mùa, em chọn trang phục nào? + Thời tiết hôm nào? Với thời tiết hơm nên chọn trang phục gì? – GV mời vài HS chia sẻ – GV giao phiếu học tập số yêu cầu HS – HS chia sẻ – HS hoàn thành phiếu học hoàn thành – GV mời HS trình bày kết phiếu học tập số tập số – HS trình bày phiếu học tập số – GV: tổng kết hoạt động chuyển sang hoạt – HS theo dõi động TIẾT LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG Hoạt động 4: Đề xuất ý tưởng cách làm xúc xắc “các mùa năm” Hoạt động GV a) GV yêu cầu HS: Thảo luận chia sẻ ý tưởng Hoạt động HS – HS chia sẻ làm xúc xắc “các mùa năm” theo tiêu chí – GV mời số HS chia sẻ phận thông tin mặt xúc xắc Gợi ý: Xúc xắc khối lập phương, thường làm nhựa gỗ, mặt xúc xắc đánh dấu chấm tròn ghi số với số lượng định cho mặt – GV đưa câu hỏi trao đổi: Xúc xắc “các mùa – HS trả lời năm” có đặc điểm gì? – GV nhận xét câu trả lời HS từ đưa tiêu chí làm xúc xắc “các mùa năm”  Mỗi mặt xúc xắc thể mùa  Hình ảnh thể rõ đặc điểm mùa  Đảm bảo tính thẩm mĩ, sử dụng lâu dài b) Lựa chọn ý tưởng đề xuất cách làm xúc xắc “các mùa năm” – GV yêu cầu nhóm thảo luận nhóm để chia – HS thảo luận nhóm sẻ ý tưởng làm xúc xắc mùa năm – GV mời đại diện nhóm trình bày ý tưởng đề xuất cách làm xúc xắc mùa năm – HS chia sẻ ý tưởng làm – GV nhận xét – GV giao phiếu học tập số yêu cầu HS xúc xắc mùa năm – HS theo dõi – HS hoàn thành phiếu học hoàn thành – GV mời HS trình bày kết phiếu học tập số tập số – HS trình bày phiếu học tập – GV nhận xét tổng kết hoạt động chuyển số sang hoạt động sau Hoạt động 5: Làm xúc xắc “các mùa năm” a) Lựa chọn dụng cụ vật liệu – HS thảo luận nhóm Hoạt động GV Hoạt động HS – GV giao dụng cụ vật liệu phù hợp với – HS lựa chọn dụng cụ phương án nhóm chọn vật liệu phù hợp với phương – GV chiếu gợi ý sách mục trang 69, 70 án nhóm – HS theo dõi để HS tham khảo b) Làm xúc xắc “các mùa năm” – GV tổ chức cho nhóm làm xúc xắc “các – Các nhóm làm xúc xắc mùa năm” – GV theo dõi việc làm lớp hỗ trợ “các mùa năm” – Các nhóm thực hành làm cần – Khi nhóm hồn thành sản phẩm GV nhắc sản phẩm – HS sau hồn thành sản nhóm kiểm tra điều chỉnh sản phẩm theo phẩm kiểm tra điều chỉnh tiêu chí – GV tổng kết hoạt động chuyển sang hoạt sản phẩm theo tiêu chí động Hoạt động 6: Trưng bày sử dụng sản phẩm – GV tổ chức cho nhóm trưng bày sản phẩm – GV mời nhóm giới thiệu sản phẩm – HS trưng bày sản phẩm – Đại diện nhóm giới thiệu – GV mời HS chia sẻ cảm nhận sau tham sản phẩm HS chia sẻ suy nghĩ quan b) Cùng chơi với viên xúc xắc – GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm – HS theo dõi – GV giới thiệu cách chơi  Quản trò đổ xúc xắc Trong 30 giây, người chơi nêu tên địa danh có mùa bảng địa danh tên trang phục phù hợp với mùa  Bạn viết nhiều người chiến thắng Lưu ý: Có thể chơi nhiều lượt cộng điểm – GV yêu cầu nhóm cử quản trị điều khiển trị chơi – Các nhóm chơi trò chơi Hoạt động GV c) GV phát phiếu đánh giá yêu cầu HS đánh Hoạt động HS – HS đánh giá sản phẩm giá sản phẩm nhóm nhóm bạn cách vẽ ngơi tương ứng vào việc làm – GV tổng kết hoạt động TỔNG KẾT BÀI HỌC – GV nhắc HS chưa hoàn thiện sản phẩm phiếu học tập hoàn thiện nốt – GV đề nghị HS nhà tiếp tục chơi trò chơi với viên xúc xắc mùa năm – GV khen ngợi nhóm HS tốt tham gia hoạt động, động viên nhóm làm chưa tốt để lần sau cố gắng – GV nhận xét tổng kết buổi học 10 CÁC MÙA TRONG NĂM Ở VIỆT NAM Nhóm: Lớp: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1.1 Em kể tên mùa năm Việt Nam Nơi em có mùa nào? Em thích mùa nhất? Vì sao? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nêu đặc trưng mùa (về thời tiết, cảnh vật) Mùa xuân Mùa hè Mùa thu Mùa đông Mùa mưa Mùa khô Điền vào chỗ chấm Việt Nam nằm vùng khí hậu có gió mùa, có ánh nắng chan hồ, lượng mưa dồi độ ẩm cao Khí hậu miền Nam Việt Nam có mùa rõ rệt là: Tuy nhiên, tỉnh phía Bắc, khí hậu có mùa, gồm: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Em nối trang phục theo mùa Mùa xuân Mùa hè Mùa thu đông NêMùa Mặc quần áo dài tay để ấm thời tiết mát mẻ, se lạnh Mặc quần áo dày, đội mũ len, quàng khăn tất, găng tay để không bị lạnh Mặc quần áo mỏng, nhẹ cho thoải mái Mặc quần áo cộc tay để không bị nóng Em cho biết mặc trang phục theo mùa có lợi ích gì? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Vẽ ý tưởng Em sử dụng vật liệu làm xúc xắc nhóm Hình dạng màu sắc xúc xắc Nêu thông tin ghi mặt xúc xắc Nêu ngắn gọn cách làm xúc xắc