Đang tải... (xem toàn văn)
I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức Nêu được đặc điểm chung về khí hậu và địa hình của Cao Bằng. Nêu được đặc điểm nổi bật của sông ngòi ở Cao Bằng. Nêu được đặc điểm nổi bật của đất đai, sinh vật, tài nguyên kháng sản của Cao Bằng. Nêu được tác động của điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên đến sinh hoạt và sản xuất của người dân tỉnh Cao Bằng. Sưu tầm được thông tin về điều kiện tự nhiên và các nguồn tài nguyên thiên nhiên tiêu biểu của địa phương (huyện, xã). 2. Năng lực Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập. Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm. Năng lực Địa Lí: Sử dụng công cụ địa lí: Lược đồ, tranh ảnh.. 3. Phẩm chất Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên. Có ý giữ gìn và bảo vệ các nguồn tài nguyên thiên nhiên của địa phương. Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: Tranh ảnh, lược đồ địa lí. Phiếu học tập. 2. Chuẩn bị của học sinh: Tài liệu GDĐP III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động a. Mục tiêu: Giúp HS có một số hiểu biết về điều kiện tự nhiên của tỉnh Cao Bằng. b. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Giáo viên sử dụng một số hình ảnh về hoạt động kinh tế nổi bật của tỉnh Cao Bằng: Cánh đồng lúa, khai thác khoáng sản, phát triển du lịch...
Nhóm Địa lý CHỦ ĐỀ 6: ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN TỈNH CAO BẰNG (6 tiết) I MỤC TIÊU: Về kiến thức - Nêu đặc điểm chung khí hậu địa hình Cao Bằng - Nêu đặc điểm bật sơng ngịi Cao Bằng - Nêu đặc điểm bật đất đai, sinh vật, tài nguyên kháng sản Cao Bằng - Nêu tác động điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên đến sinh hoạt sản xuất người dân tỉnh Cao Bằng - Sưu tầm thông tin điều kiện tự nhiên nguồn tài nguyên thiên nhiên tiêu biểu địa phương (huyện, xã) Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí: Sử dụng cơng cụ địa lí: Lược đồ, tranh ảnh Phẩm chất - Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên - Có ý giữ gìn bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên địa phương - Hình thành phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Tranh ảnh, lược đồ địa lí - Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: Tài liệu GDĐP III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Giúp HS có số hiểu biết điều kiện tự nhiên tỉnh Cao Bằng b Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Giáo viên sử dụng số hình ảnh hoạt động kinh tế bật tỉnh Cao Bằng: Cánh đồng lúa, khai thác khoáng sản, phát triển du lịch ? Kể tên hoạt động kinh tế tương ứng với hình ảnh trên? ? Để phát triển hoạt động kinh tế tỉnh Cao Bằng cần dựa vào nguồn tài nguyên thiên nhiên nào? HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS: Suy nghĩ Bước 3: Báo cáo kết HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Nhận xét dẫn vào Điều kiện tự nhiên tài ngun thiên nhiên (địa hình, khí hậu, sơng ngịi, khống sản) có ảnh hưởng lớn đến đời sống sản xuất người dân Các điều kiện quy định hình thức, sản phẩm sản xuất nông nghiệp ngành kinh tế khác HS: Lắng nghe, vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Địa hình a Mục tiêu: Nêu đặc điểm chung bốn dạng địa hình tỉnh Cao Bằng b Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung 1: Đặc điểm chung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (HS làm việc cá nhân) GV giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS quan sát hình - Tài liệu trang 43 ? Khái quát đặc điểm chung địa hình tỉnh Cao Bằng HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng Nội dung 2: Các dạng địa hình Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (HĐ nhóm- nhóm) - GV giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS hoàn thành PHT + N1: Địa hình núi cao + N2: Địa hình núi cao TB + N3: Địa hình núi thấp + N4: Địa hình thung lũng HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Thảo luận, hoàn thành PHT Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Nội dung cần đạt I Địa hình Đặc điểm chung - Độ cao trung bình từ 600 - 1000m so với mực nước biển - Địa hình bị chia cắt phức tạp - Hướng nghiêng: Cao phía tây - tây bắc thấp dần phía đơng nam - Lãnh thổ nằm phạm vi cánh cung lớn vùng núi Đông Bắc Việt Nam (cánh cung sông gâm cánh cung Ngân Sơn) Các dạng địa hình (Bảng phản hồi 1) * Liên hệ: Cho biết địa phương nơi em có dạng địa hình nào? Các dạng địa hình có thuận lợi khó khăn đời sống sản xuất người dân địa phương? Hoạt động 2.2 Khí hậu a Mục tiêu: - Trình bày đặc điểm chung khí hậu tỉnh Cao Bằng - Nêu thuận lợi khó khăn KH cho sinh hoạt sản xuất người dân địa phương b Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Khí hậu học tập - Cao Bằng có khí hậu nhiệt đới gió GV giao nhiệm vụ: yêu cầu HS đọc mùa, chịu ảnh hưởng số nhân thông tin tài liệu tố vĩ độ, độ cao địa hình, ? CB thuộc kiểu khí hậu nào? Chịu hướng núi, Nên thời tiết trở nên ảnh hưởng nhân tố nào, kể phức tạp, thất thường gây khơng tên? (Cá nhân) khó khăn cho sinh hoạt sản xuất - Hoạt động nhóm: nhóm (PHT 2) người dân + Nhóm 1,2: Tìm hiểu nhiệt độ - Về nhiệt độ: + Nhóm 3,4: Tìm hiểu độ ẩm, + Nhiệt độ TB năm: Trên 200c lượng mưa, hoạt động gió mùa + Số nắng tb năm: Từ 1400 – + Nhóm 5, 6: Cho biết địa phương 1600 nơi em có khí hậu + Chế độ nhiệt: Chia làm hai mùa rõ Các đặc điểm khí hậu có thuận rệt lợi, khó khăn cho sinh hoạt sản - Về độ ẩm, lượng mưa xuất người dân địa phương? + Độ ẩm cao 80% HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe + Lượng mưa từ 1000-1900mm Bước 2: Thực nhiệm vụ học - Hoạt dộng gió mùa: Chịu tác tập động hai loại gió gió mùa GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực đông gió mùa hạ nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.3 Sơng ngịi a Mục tiêu: Nêu đặc điểm bật sơng ngịi Cao Bằng b Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Nội dung 1: Tìm hiểu đặc điểm III Sơng ngịi chung Đặc điểm chung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Mạng lưới thủy văn dày, phân học tập bố hầu khắp huyện - GV giao nhiệm vụ ? Kể tên sông quan trọng - Những sông lớn bắt nguồn từ tỉnh Cao Bằng Trung Quốc biên giới Việt – ? Trình bày đặc điểm chung Trung sơng ngịi - Sơng suối chảy xiết nhiều thác ? Cho biết địa phương nơi em có sơng quan trọng Nêu ý nghĩa ghềnh, có tiềm thủy điện sơng đến tự nhiên sinh - Chế độ nước theo mùa: mùa lũ hoạt, sản xuất người dân (mùa mưa)& mùa cạn (mùa khô) vùng HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe - Trên cao nguyên đá vôi xuất Bước 2: Thực nhiệm vụ học dòng nước (suối) nhỏ tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Nội dung 2: Các hệ thống sông Các hệ thống sông Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (Bảng phản hồi 2) học tập - GV giao nhiệm vụ (HĐ nhóm – nhóm) Mỗi nhóm tìm hiểu thuyết trình hệ thống sông theo gợi ý: Nơi bắt nguồn, địa phận chảy qua, chiều dài, đặc điểm, giá trị kinh tế: + Nhóm 1: Hệ thống sơng Bằng + Nhóm 2: Hệ thống sơng Gâm + Nhóm 3: Hệ thống sơng Quây Sơn HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Thảo luận, phân cơng trình bày Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Thuyết trình GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.4: Đất a Mục tiêu: Nêu đặc điểm bật đất đai, tác động đất đai đến sinh hoạt sản xuất người dân Cao Bằng b Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt IV Đất Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Các nhóm đất học tập Gồm nhóm đất GV: Quan sát nội dung SGK trang (Phiếu học tập số 3) 49, em hãy: - Cho biết nhóm đất Cao Bằng ? GV chia lớp thành nhóm Hồn thành phiếu học tập: Nhóm 1;3: Phiếu học tập số 3: Nhóm đất Đất feralit vàng đỏ đỏ vàng Nhóm đất phát triển đá vơi tạo thành đất Điều kiện hình thành Đặc tính Giá trị sử dụng Phân bố feralit có màu nâu đỏ Đất phù sa thuộc sông Bằng thung lũng sơng nhỏ khác Nhóm 2,4: Phiếu học tập số 4: ? Nêu vấn đề sử dụng đất tỉnh Cao Bằng? ? Dựa vào bảng số liệu (bảng 2( SGK-50), nêu cấu sử dụng đất tỉnh Cao Bằng? ? Nêu số biện pháp để tăng diện tích đất phục vụ cho sản xuất? Cơ cấu sử dụng đất - Diện tích đất khai thác phục vụ cho sản xuất chiểm 97,59% diện tích tồn tỉnh HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ - Diện tích chưa sử dụng cịn 16 Bước 2: Thực nhiệm vụ học 152 ha, chiếm 2,41% - Các loại đất phân theo mục đích sử tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực dụng: + Đất nông nghiệp nhiệm vụ + Đất lâm nghiệp HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo + Đất chuyên dùng + Đất thổ cư luận + Đất chưa sử dụng HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Nội dung 2.5 Sinh vật a Mục tiêu: Nêu đặc điểm sinh vật, tác động sinh vật đến sinh hoạt sản xuất người dân Cao Bằng b Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm V Sinh vật vụ học tập Thực vật Giáo viên chia lớp nhóm thảo - Hệ thực vật phong phú giống loài - Thảm thực vật chiếm ưu rừng rậm luận hoàn thành phiếu học tập: - Nhóm 1;3: Phiếu học tập số + Trình bày đa dạng hệ thực vật Cao Bằng? + Nêu số biện pháp để khai thác hiệu bảo tồn loại gỗ, thảo dược động vật quý Cao Bằng? - Nhóm 2,4: Phiếu học tập số + Trình bày đa dạng hệ động vật Cao Bằng? + Nêu số biện pháp để khai thác hiệu bảo tồn loài động vật Cao Bằng thường xanh nhiệt đới, nhiều tầng với lồi xanh quanh năm có tới bốn, năm tầng tán - Kiểu rừng phổ biến thứ hai rừng rậm nửa rụng gió mùa nhiệt đới - Ngồi lấy gỗ, rừng cịn có nhiều ăn ăn số loại rau… Động vật - Rừng có nhiều lồi động vật q hiếm; lồi chim; lồi bị sát; lồi cá Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.6 Khoáng sản a Mục tiêu: Nêu đặc điểm bật tài nguyên khoáng sản Cao Bằng b Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm VI Khoáng sản vụ học tập ( Phiếu HT số 7) HS đọc thông tin SGK tr 52,53 dựa vào hình (SGK43): - Kể tên nhóm khống sản Cao Bằng? GV chia lớp làm nhóm, hồn thành phiếu học tập số 7: Các nhóm khống sản Nhiên liệu Kim loại Tên loại khống sản Phân bố Kim loại đen Kim loại màu Kim loại quý Kim loại phóng xạ HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Luyện tập a Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Đưa câu hỏi tự luận liên quan đến học hôm 10 ? Lập sơ đồ thể thuận lợi, khó khăn điều kiện tự nhiên (địa hình, khí hậu, sơng ngịi) đời sống sản xuất người dân tỉnh Cao Bằng - HS: Lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ để tìm đáp án Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Vận dụng a Mục tiêu: HS biết sưu tầm thơng tin vấn đề có liên quan đến học b Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Sưu tầm thông tin, viết báo cáo điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên địa phương nơi em sinh sống Bước HS thực nhiệm vụ: HS tìm kiếm thông tin Internet thực nhiệm vụ nhà IV PHỤ LỤC Các PHT Phiếu học tập số 1: Tiêu chí ĐH núi cao Núi cao TB Núi thấp Thung lũng Độ cao Phân bố Đặc điểm Giá trị KT Phiếu học tập số 2: - Nhóm 1,2: + Dựa vào bảng 1: Nhiệt độ khơng khí trung bình tháng năm số trạm khí tượng tỉnh Cao Bằng năm 2019 hoàn thiện vào bảng sau: Trạm Bảo Lạc Trùng Nguyên Bình TP Cao Bằng Khánh Nhiệt độ cao Nhiệt độ thấp Biên độ nhiệt độ + Nhận xét chung đặc điểm nhiệt độ tỉnh CB? - Nhóm 3,4: ? Nhận xét chung độ ẩm, lượng mưa, hoạt động gió mùa? Trình bày phân bố lượng mưa tỉnh Cao Bằng - Nhóm 5,6: 11 ? Cho biết địa phương nơi em có khí hậu Các đặc điểm khí hậu có thuận lợi, khó khăn cho sinh hoạt sản xuất người dân địa phương? Phiếu học tập số 3: Nhóm đất Điều kiện Đặc tính Giá trị sử dụng Phân bố hình thành Đất feralit vàng đỏ đỏ vàng Nhóm đất phát triển đá vơi tạo thành đất feralit có màu nâu đỏ Đất phù sa thuộc sông Bằng thung lũng sông nhỏ khác Phiếu học tập số 4: ? Nêu vấn đề sử dụng đất tỉnh Cao Bằng? ? Dựa vào bảng số liệu (bảng 2( SGK-50), nêu cấu sử dụng đất tỉnh Cao Bằng? ? Nêu số biện pháp để tăng diện tích đất phục vụ cho sản xuất? Phiếu học tập số 5: + Trình bày đa dạng hệ thực vật Cao Bằng? + Nêu số biện pháp để khai thác hiệu bảo tồn loại gỗ, thảo dược động vật quý Cao Bằng? Phiếu học tập số 6: + Trình bày đa dạng hệ động vật Cao Bằng? + Nêu số biện pháp để khai thác hiệu bảo tồn loài động vật Cao Bằng Phiếu học tập số 7: Các nhóm Tên loại khống sản Phân bố khống sản Nhiên liệu Kim loại Kim loại đen Kim loại màu Kim loại quý Kim loại phóng xạ Bảng thơng tin phản hồi: Bảng phản hồi phiếu HT1: Tiêu chí ĐH núi cao ĐH núi cao TB ĐH núi thấp ĐH thung lũng 12 Độ cao Phân bố Đặc điểm Giá trị kinh tế > 1500m Nguyên Bình, Bảo Lạc 1000m -1500m 500m – 1000m Phía TN Bảo Hầu hết tỉnh CB lạc, Phía Nam Nguyên Bình, rải rác Bảo Lâm - Núi đá vôi: Sườn núi độ dốc Sườn dốc , đỉnh đỉnh nhọn, gồ lớn, đỉnh nhọn nhọn ghề, lởm chởm - Núi đất: sườn thoải, đỉnh tròn Hướng TB-ĐN Phát triển Phát triển LN, Phát triển kinh Lâm nghiệp chăn nuôi đại tế vườn rừng GS, trồng ôn đới Phát triển Du lịch