Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG III TỨ GIÁC BÀI 13: HÌNH CHỮ NHẬT Số tiết dạy: 01 tiết I Mục tiêu: Về kiến thức: - Nhận biết khái niệm hình chữ nhật - Nhận biết đặc điểm, tính chất hình chữ nhật - Nhận biết tứ giác hình chữ nhật Về lực: - Năng lực giao tiếp tốn học: Nghe hiểu, đọc hiểu để nhận biết hình chữ nhật - Năng lực sử dụng công cụ phương tiện học toán: + Sử dụng thành thạo thẻ Plickers kiểm tra đánh giá Về phẩm chất: - Bồi dướng ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá học sinh II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: - Máy tính, TV thông minh, điện thoại thông minh - Bài giảng PP, hình ảnh minh họa cho học (nguồn Internet) - Phần mềm vẽ hình Geogebra, phần mềm Plickers, Zalo Học sinh: - Thước thẳng, eke đo độ - Thẻ Plickers III Tiến trình dạy học: Đề xuất phương án ứng dụng công nghệ thông tin Thứ tự tiết Hoạt động học Phương pháp/Kỹ thuật dạy học - Trực quan Phương án/Công cụ đánh giá - Câu hỏi Khởi động (3’) Hình thành - Trực quan kiến thức (22’) - GQVĐ thông qua HĐ trải nghiệm - Nhóm , cá nhân - Sản phẩm học tập - Câu hỏi Phương án ứng dụng CNTT - Hình ảnh học 10.com - Máy tính, TV thơng minh - Phần mềm Zalo - Hình ảnh học 10.com - Máy tính, TV thơng minh - Phần mềm Zalo Luyện tập (15’) - Trực quan - Sản phẩm - GQVĐ thơng qua HĐ trải nghiệm học tập - Nhóm , cá nhân Củng cố - Trực quan HDVN (5’) - Bài tập - Hình ảnh học 10.com - Máy tính, TV thơng minh - Phần mềm Zalo - Câu hỏi - Máy tính, TV - MTBT Hoạt động 1: Khởi động (3 phút) a) Mục tiêu: - HS tạo niềm tin hình dạng hình chữ nhật b) Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho cá nhân HS tham gia trả lời câu hỏi theo Phụ lục - HS đọc quan sát hình trả lời hình thức dơ thẻ Plickers - GV nhận xét, chốt vấn đề - GV đặt vấn đề vào mới: Như vậy, đời sống hàng ngày bắt gặp nhiều hình ảnh hình chữ nhật Vậy hình chữ nhật có tính chất gì? Có dấu hiệu để ta nhận biết tứ giác hình chữ nhật? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (22 phút) 2.1: Khái niệm hình chữ nhật tính chất a) Mục tiêu: - Nhận biết hình chữ nhật - Nhận biết tính chất hình chữ nhật b) Tổ chức thực hiện: HĐ - GV chiếu Slide HĐ – HS quan sát GV u cầu HS hoạt động nhóm đơi thực nhiệm vụ HĐ1 - HS quan sát hình 47 cho biết góc tứ giác ABCD - GV sử dụng zalo để chụp chiếu làm số nhóm HS quan sát, nhận xét, bổ sung - GV chốt câu trả lời nhiệm vụ HĐ1 Và rút nhận xét Từ giới thiệu định nghĩa SGK tr 64 - GV chiếu Slide VD – HS quan sát GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực nhiệm vụ HĐ2 - HS làm - GV sử dụng zalo để chụp chiếu làm số HS HS quan sát, nhận xét, bổ sung - GV chốt câu trả lời nhiệm vụ HĐ2 Và rút nhận xét “Tứ giác có ba góc vng hình chữ nhật” HĐ Tính chất - GV chiếu Slide HĐ – HS quan sát đọc làm cặp đôi - GV u cầu đại diện nhóm đơi trả lời, nhóm khác nghe nhận xét - Từ GV chốt giới thiệu định lí HĐ 3: Ví dụ - GV chiếu Slide VD – HS quan sát GV yêu cầu HS hoạt động nhóm thảo luận VD2 - HS lên thuyết trình VD HS nhận xét phần thuyết trình bạn - Giáo viên chốt kiến thức HĐ 4: Luyện tập - GV chiếu Slide nội dung luyện tập yêu cầu HS thực cặp đơi - HS hđ nhóm đơi chấm chéo - GV chiếu đáp án biểu điểm để học sinh chấm chéo - Gv tuyên dương học sinh đạt điểm tối đa Và lưu ý cách trình bày học sinh làm cịn thiếu , sai xót 2.2: Dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật a) Mục tiêu: - Biết dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật b) Tổ chức thực hiện: HĐ 1: Dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật - GV chiếu Slide HĐ – HS quan sát đọc làm cá nhân - GV yêu cầu hs trả lời, hs khác nghe nhận xét - Từ GV chốt giới thiệu dấu hiệu nhận biết HĐ 2: Ví dụ - GV chiếu Slide VD – HS quan sát GV yêu cầu HS hoạt động nhóm thảo luận VD3 - HS lên thuyết trình VD HS nhận xét phần thuyết trình bạn - Giáo viên chốt kiến thức 3 Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - HS áp dụng tính chất, , dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật để giải toán b) Tổ chức thực hiện: HĐ1: Luyện tập : Bài tâp 1: - GV chiếu Slide nội dung tập yêu cầu cá nhân HS thực - GV chiếu đáp ấn cho em chấm chéo - Giáo viên kiểm tra lại khẳng định kết đúng; đánh giá mức độ hoàn thành HS Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: b) Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS tham gia trị chơi: Tìm số ví dụ khác hình chữ nhật tính chất cạnh đường chéo Học sinh thảo luận cặp đôi (thời gian 1,5 phút) - HS thảo luận cặp đôi, thống câu trả lời viết câu trả lời vào - Một vài nhóm HS đọc câu trả lời Nhóm HS khác nhận xét, bổ sung - Học sinh nhóm trả lời câu hỏi - GV nhận xét ý thức tham gia nhóm, cho điểm chốt lại * Hướng dẫn học nhà( ph) - Ghi nhớ: kiến thức trọng tâm trọng - Làm 3.25, 3.26, 3.27, 3.28 SGK trang 66 - Tìm hiểu trước hình thoi hình vng Phụ lục Câu 1: Trong hình sau đâu hình chữ nhật A B C D Câu 2: Màn hình phẳng tivi hình 46 có dạng hình A Hình thang B Hình Hình chữ nhật D Hình vng bình hành C