Ôn tập giữa kh 1 văn 8 kntt

Ngày dạy: TIẾT 31 :ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS: - Ôn tập củng cố, hệ thống hóa kiến thức vềloại, thể loại văn đọc; tiếng Việt; kiểu viết; kiẻu nói nghe học học kì I - Vận dụng tổng hợp kiến thức học, kĩ rèn luyện tập để giải tổng hợp Năng lực: - Rèn kĩ viết đoạn văn, văn tự sự, nghị luận tác phẩm văn học - Rèn kĩ nói – nghe kể chuyện, trình bày, phát biểu cảm nghĩ - Tóm tắt kiến thức tiếng Việt mà em học theo mẫu sau: Phẩm chất: - Tự hào truyền thống lịch sử văn hóa dân tộc, bồi dưỡng tinh thần yêu nước, trách nhiệm bảo vệ đất nước - Có ý thức ơn tập nghiêm túc II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Tham khảo SGV, SGK Ngữ văn Kết nối tri thức với sống - Tài liệu ôn tập học - Các phiếu học tập - Sử dụng máy chiếu III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS đọc đề xác định yêu cầu tập - Từ nội dung tập, nhắc lại tri thức tiếng Việt B2: Thực nhiệm vụ HS: xác định yêu cầu tập làm việc cá nhân 1,2,; làm việc nhóm tập 3, GV theo dõi, hướng dẫn hỗ trợ HS làm tập B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm cá nhân & hướng dẫn em cách trình bày (nếu cần) HS chữa tập, Hs khác nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, làm việc nhóm HS Câu 1: Nêu đặc điểm truyện lịch sử thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật -Phiếu học tập số 1: Câu 2: Trong học kì I, em học học: Câu chuyện lịch sử, Vẻ đẹp cổ điển, Lời non sông lập bảng hệ thống thông tin văn theo mẫu -Phiếu học tập số 2: Bài Văn Tác giả Loại, thể loại Câu Lập bảng hệ thống kiến thức theo hệ thống câu hỏi phiếu tập Câu Lập bảng hệ thống kiến thức theo hệ thống câu hỏi phiếu tập Đặc điểm bật Câu Lập bảng so sánh theo mẫu Câu 3: Nêu điểm giống khác thi Câu 4: luật thơ thất ngôn bát cú thơ tứ tuyệt Lập bảng hệ thống hoá kiến thức tiếng Việt học Đường luật -Phiếu học tập số : Câu 4: Hệ thống hoá kiến thức tiếng Việt học -Phiếu học tập số : Phiếu học tập số 1: I TRUYỆN LỊCH SỬ Các yếu tố Khái niệm: Cốt truyện Đặc điểm truyện lịch sử Truyện lịch sử tác phẩm truyện tái kiện nhân vật thời kỳ, giai đoạn lịch sử cụ thể Tình hình trị quốc gia dân tộc; khung cảnh sinh hoạt người Là yếu tố tạo nên bối cảnh lịch sử câu chuyện Nhờ khả tưởng tượng, hư cấu cách miêu tả nhà văn, bối cảnh thời đại khứ trở nên sống động diễn - Cốt truyện lịch sử thường xây dựng dựa sở kiện xảy ra; nhà văn tái tạo hư cấu xếp theo ý đồ nghệ thuật nhằm thể chủ đề tư tưởng Nhân vật Thế giới nhân vật truyện lịch sử phong phú đời thực Việc chọn kiểu nhân vật để miêu tả truyện dụng ý nghệ thuật riêng nhà văn Ngôn ngữ - Ngôn ngữ nhân vật phải phù hợp với thời đại miêu tả, thể vị xã hội, tính cách riêng đối tượng Nội dung + Tái lại khơng khí hào hùng cơng chống giặc ngoại xâm dân tộc ta + Thể lòng yêu nước nồng nàn, lòng căm thù giặc sâu sắc II THỂ THƠ THẤT NGÔN BÁT CÚ ĐƯỜNG LUẬT Nội dung Khái niệm Kiến thức - Thơ Đường luật thuật ngữ chung thể thơ viết theo quy tắc chặt chẽ (luật) đời từ thời nhà Đường Trung Quốc (618 - 907), gồm hai thể thất ngôn bát cú Đường luật thất ngôn tứ tuyệt Đường luật, thất ngơn bát cú (mỗi câu thơ có tiếng, thơ có câu) xác định dạng Bài thơ Đường luật có quy định nghiêm ngặt hoà (phổi hợp, điều hoà điệu), niêm, đối, vần nhịp Ngôn ngữ thơ Đường luật cô đọng, hàm súc, bút pháp tả cảnh thiên gợi ngụ tình, ý thơ thường gắn với mối liên hệ tình cảnh, tĩnh động, thời gian không gian, khứ tại, hữu hạn vô hạn Thể thơ thất - Bài thơ thất ngôn bát cú gồm bốn cặp câu thơ, tương ứng với bốn ngôn bát cú phần: đề (triển khai ý ẩn chứa nhan đề), thực (nói rõ khía cạnh Đường luật đối tượng thơ đề cập), luận (luận giải, mở rộng suy nghĩ đối tượng), kết (thâu tóm tinh thần bài, kết hợp mở a Về bố cục: ý tưởng mới) Khi đọc hiểu, vận dụng cách chia bố cục thơ thành hai phần: bốn câu đầu, bốn câu cuối sáu câu đầu, hai câu cuối b Về niêm - Bài thơ phải xếp bằng, trắc câu luật trắc: theo quy định chặt chẽ Quy định tính từ chữ thứ câu thứ nhất: Nếu chữ bải thơ thuộc luật bằng, trắc tai liệu nhung tây thơ thuộc luật trắc Trong mồi câu, bằng, trắc đan xen đảm bảo hài hoà cân bằng, luật quy định chữ thứ 2, 4, 6, mối cặp câu (Hèn), bằng, trắc phải ngược Về niêm, hai cặp câu liền “dính” theo nguyên tắc: Chữ thứ câu câu 3, câu câu 5, câu câu 7, câu câu phải c Về vần Bài thơ thất ngôn bát cú gieo vần vần chữ cuối nhịp câu 1, 2, 4, 6, riêng vần câu thứ linh hoạt Câu thơ thất ngôn bát cú thường ngắt theo nhịp 4/3 + Về đối: Bài thơ thất ngôn bát cú chủ yếu sử dụng phép đối hai câu thực hai câu luận (Câu 3-4 5-6) Câu Xem lại văn học học kì I, lập bảng hệ thống hóa thơng tin văn đọc theo mẫu sau: Bài Văn Loại, Tác giả thể loại Nội dung Hình thức Lá cờ thêu Nguyễn Truyện Văn kể Trần Quốc Ngôn ngữ người kể chuyện sáu chữ Huy lịch sử Toản chàng thiếu ngôn ngữ nhân vật vàng Tưởng niên khảng khái bộc mang đậm màu sắc lịch sử trực, nhỏ đau đáu chuyện nước nhà Quang Ngô Gia Trung đại Văn phá quân Phái Thanh Đặc điểm bật Tiểu thuyết chương hồi Ghi lại lịch sử hào hùng dân tộc ta, tái chân thực hình ảnh người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ qua chiến công thần tốc đại phá quân Thanh, thảm hại quân tướng nhà Thanh số phận bi đát vua Lê Chiêu Thống Nghệ thuật trần thuật đặc sắc, miêu tả hành động lời nói nhân vật rõ nét, ngôn ngữ gần gũi, mang đậm nét lịch sử Ta tới Tố Hữu Thơ tự Vừa ngợi ca chiến thắng, Sử dụng đa dạng biện vừa gợi suy nghĩ đoạn pháp tu từ, ngôn ngữ giản dị, đường tớ sâu sắc Thu điếu Nguyễn Thất Khuyến ngơn bát cú Vẻ đẹp bình dị, quen thuộc cảnh thu điển hình cho cảnh sắc mùa thu thiên nhiên vùng đồng Bắc Bộ Đồng thời, thơ có thấy tình u thiên nhiên, đất nước tâm trạng thời Nguyễn Khuyến Thiên Trần Bài thơ gợi tả cảnh xóm Bút pháp nghệ thuật cổ điển Thất Bài thơ thất ngôn bát cú với cách gieo vần độc đáo vần độc đáo Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc trưng văn học trung đại trường vãn Nhân vọng Tông ngôn tứ thôn, đồng quê vùng Thiên tài hoa tuyệt Trường qua nhìn cảm xúc Trần Nhân Tơng, cảm xúc lắng đọng, nhìn man mác, bâng khuâng ôm trùm cảnh vật Ca Huế Hà Ánh Bút kí sông Minh Hương Cố đô Huế tiếng có danh lam thắng cảnh di tích lịch sử mà cịn tiếng điệu dân ca âm nhạc cung đình Ca Huế hình thức sinh hoạt văn hóa – âm nhạc lịch tao nhã, sản phẩm tinh thần đáng trân trọng, cần bảo tồn phát triển Thủ pháp liệt kê, kết hợp với giải thích, bình luận Miêu tả đặc sắc, gợi hình, gợi cảm, chân thực Hịch tướng Trần sĩ Quốc Tuấn Hịch Phản ánh tinh thần yêu nước, căm thù giặc ý chí chiến thắng kẻ thù xâm lược nhân dân ta Các hình thức nghệ thuật phong phú: lặp tăng tiến, điệp cấu trúc câu, hình ảnh phóng đại, câu hỏi tu từ, lời văn giàu cảm xúc, lập luận chặt chẽ, kết hợp lý tình Tinh thần Hồ Chí Văn yêu nước Minh nghị nhân luận dân ta Văn ca ngợi tự hào tinh thần yêu nước từ kêu gọi người phát huy truyền thống yêu nước quý báu dân tộc Xây dựng luận điểm ngắn gọn, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục Sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh biện pháp nghệ thuật Thơ thất Sông núi nước Nam ngôn tứ tuyên ngôn độc lập tuyệt dân tộc, khẳng định chủ quyền lãnh thổ đất nước nêu cao ý chí bảo vệ chủ quyền trước Thể thơ thất ngơn tứ tuyệt ngắn gọn, súc tích Nam quốc ? sơn hà Ngơn ngữ dõng dạc, giọng thơ mạnh mẽ, đanh thép, kẻ thù xâm lược hùng hồn Câu Nêu nét giống khác thi luật thơ thất ngôn bát cú thơ tứ tuyệt đường luật Nội dung Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Thể thơ thất ngơn bát cú Đường luật * Giống - Có hệ thống quy tắc phức tạp: luật, niêm, vần, đối bố cục - Về hình thức: Mỗi câu có chữ * Khác nhau: - Thơ thất ngơn tứ tuyệt: - Thơ thất ngơn bát cú: + Có câu thơ + Có câu thơ + Các câu 1, 2, + Gieo vần cuối câu 1, 2, 4, 6, câu 2, hiệp vần với + Bố cục triển khai đề, thực, chữ cuối luận, kết + Bốn câu thơ thất ngôn tứ tuyệt theo thứ tự câu khai, thừa, chuyển hợp Câu Lập bảng vào theo mẫu sau để hệ thống hóa kiến thức tiếng Việt học học kì I STT Nội dung tiếng Khái niệm cần nắm vững Việt Biệt ngữ xã hội Là từ ngữ có đặc điểm riêng (có thể ngữ âm, ngữ nghĩa), hình thành quy ước riêng nhóm người đó, vậy, sử dụng phạm vi hẹp Biện pháp tu từ Được tạo cách thay đổi vị trí thơng đảo ngữ thường từ ngữ câu nhằm nhấn mạnh đặc điểm (màu sắc, đường nét), hoạt động, trạng thái vật, tượng, gợi ấn tượng rõ bộc lộ cảm xúc người viết (người nói) Từ tượng hình - Từ tượng hình từ gợi tả dáng vẻ, trạng từ tượng thái vật - Từ tượng từ mô âm Dạng tập thực hành Chỉ biệt ngữ xã hội nêu tác dụng Chỉ biện pháp tu từ đảo ngữ nêu tác dụng Chỉ từ tượng hình, từ tượng phân tích tác dụng 4 tự nhiên người Đoạn văn diễn - Đoạn văn diễn dịch: đoạn văn có câu chủ đề dịch, quy nạp, đặt đầu đoạn, câu song song, phối triển khai nội dung cụ thể để làm rõ chủ hợp đề đoạn văn - Đoạn văn quy nạp: Đoạn văn triển khai nội dung cụ thể trước, từ khái quát nội dung chung, thể câu chủ đề cuối đoạn văn - Đoạn văn song song: Đoạn văn khơng có câu chủ đề, câu đoạn có nội dung khác nhau, hướng tới chủ đề - Đoạn văn phối hợp: Đoạn văn kết hợp diễn dịch với quy nạp, có câu chủ đề đầu đoạn cuối đoạn Tìm câu chủ đề, xác định kiểu đoạn văn phân tích tác dụng cách thức tổ chức đoạn văn II LUYỆN ĐỀ TỔNG HỢP CẤU TRÚC MỚI UBND HUYỆN NAM SÁCH TRƯỜNGTHCS AN BÌNH ĐỀ KIỂM TRA GIỮAHỌC KÌ I NĂM 2023 – 2024 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian kiểm tra: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu QUA ĐÈO NGANG Bước tới Đèo Ngang, bóng xế tà, Cỏ chen đá, chen hoa Lom khom núi, tiều vài Lác đác bên sông, chợ nhà Nhớ nước đau lòng, quốc quốc, Thương nhà mỏi miệng, gia gia Dừng chân đứng lại, trời, non, nước, Một mảnh tình riêng, ta với ta (Bà Huyện Thanh Quan – Hợp tuyển thơ văn Việt Nam, NXB Văn hoá, Hà Nội, 1963) Câu 1: Em cho biết thơ “Qua Đèo Ngang”được viết theo thể thơ nào? A Lục bát B Thất ngôn tứ tuyệt C Thất ngôn bát cú D Tự Câu 2:Bố cục thơ “Qua Đèo Ngang” gồm phần? A Gồm phần: Đề, kết B Gồm phần: Khai, thừa, chuyển, hợp C Gồm phần: Đề, thực, luận, kết D Không có bố cục cụ thể Câu 3:Những từ tượng hình có là: A Lom khom, lác đác B Lom khom, lác đác, quốc quốc, gia gia C Quốc quốc, gia gia D Khơng có từ Câu 4:Hai câu thơ “Lom khom núi, tiều vài chú/ Lác đác bên sông, chợ nhà” sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? A Điệp ngữ đảo ngữ B Đối điệp ngữ C Đối đảo ngữ D Đảo ngữ so sánh Câu 5:Cách ngắt nhịp thơ? A 3/4 B 4/3 C 2/2/3 D 3/2/2 Câu 6: Nội dung thơ “Qua Đèo Ngang” thể gì? A Khung cảnh Đèo Ngang B Lòng yêu nước, thương nhà tác giả C Sự heo hút, cô quạnh canh tượng Đèo Ngang D Khung cảnh thiên nhiên Đèo Ngang nỗi lòng tác giả Câu 7:Bài thơ “Qua Đèo Ngang” khắc họa khung cảnh thiên nhiên nào? A Cảnh thiên nhiên chiều tối ảm đạm, thê lương B Cảnh thiên nhiên chiều tối heo hút, hoang sơ C Cảnh thiên nhiên buổi ban ngày hùng tráng, bi D Cảnh thiên nhiên chiều tối u buồn, tĩnh lặng Câu 8: Nhân vật trữ tình thơ có tâm trạng nào? A Cơ đơn, buồn nhớ nước, thương nhà B Mệt mỏi phải chèo đèo C Buồn sầu khơng gian heo hút, khơng thấy bóng người D Cơ đơn thiên nhiên hùng vĩ, rộng lớn Câu 9:Chỉ rõ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu thơ: “Nhớ nước đau lòng, quốc quốc, Thương nhà mỏi miệng, gia gia.” Câu 10:Phân tích số nét đặc sắc hình thức nghệ thuật thơ “Qua Đèo Ngang” Bà Huyện Thanh Quan II LÀM VĂN (4,0 điểm) Viết văn kể chuyến tham quan di tích lịch sử, văn hố địa phương em GỢI Ý TRẢ LỜI Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 6,0 C C A C B D B A - Biện pháp tu từ đối: nhớ nước – thương nhà; biện pháp đảo ngữ - Tác dụng: khắc hoạ sâu sắc nỗi lòng người yêu nước: nhớ nước, thương nhà Đồng thời thể tài tác giả mượn âm tên loài vật để nói lên nỗi lịng với nước nhà 10 HS phân tích số nét đặc sắc hình thức nghệ thuật thơ “Qua Đèo Ngang” Bà Huyện Thanh Quan qua ý sau: - Nghệ thuật sử dụng từ ngữ để miêu tả thời gian, khơng gian - Sử dụng từ tượng hình kết hợp với biện pháp đảo ngữ miêu tả cảnh vật; chơi chữ để nói lên nỗi lịng nhà thơ II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc vănnghị luận: Mở bài, thân bài, kết b Xác định yêu cầu đề: kể lại chuyến tham quan khu di tích lịch sử, văn hố địa phương c Triển khai văn theo trình tự hợp lí HS triển khai văn theo bố cục mở bài, thân bài, kết Bài viết cần có lối diễn đạt rõ ràng, mạch lạc; ngôn ngữ phong phú, dễ hiểu; nói cảm xúc tự hào lịch sử dân tộc giữ gìn vẻ đẹp dân tộc, quê hương nơi sinh sống Dưới số gợi ý Mở - Giới thiệu lí do, mục đích chuyến tham quan, bày tỏ khái quát cảm xúc ban đầu Thân - Kể diễn biến chuyến đi: cảnh vật đường đi, trình tự chuyến tham quan, hoạt động chuyến đi… - Nêu ấn tượng đặc điểm bật di tích: phong cảnh, cơng trình… Kết - Thể cảm xúc, suy nghĩ thân: tự hào, yêu mến, biết ơn… d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời văn cảm xúc, sinh động, sáng tạo 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,75 0,5 0,5 4,0 0,25 0,25 0,5 2,0 0,5 0,25 0,25 * Củng cố, hướng dẫn nhà - Gv hệ thống lại kiến thức học - Chuẩn bị ôn tập tốt, thi học kì I