Văn 7 tuần 31 35

Trường: THCS Mỹ Thạnh Kế hoạch dạy Ngữ Văn TUẦN: 31 TIẾT PPCT: 121 TÊN BÀI: ÔN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu đặc điểm thể loại truyện khoa học viễn tưởng - Biết cách mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ - HS nắm lưu ý viết đoạn văn tóm tắt văn - HS biết cách trình bày kinh nghiệm rút sau tiết nói nghe Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Năng lực nhận diện đặc điểm thể loại truyện khoa học viễn tưởng Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức thể loại truyện khoa học viễn tưởng a) Mục tiêu: HS nắm đặc điểm thể loại truyện khoa học viễn tưởng b)Nội dung: -Hs trả lời câu hỏi 1, - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Ôn tập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Ôn tập phần tri thức ngữ văn đọc - GV chuyển giao nhiệm vụ: Câu 1: Hs đọc trả lời câu hỏi: 1,2 Bước 2: HS trao đổi thảo luận, Những đặc điểm truyện khoa học viễn thực nhiệm vụ tưởng: - HS thảo luận nhóm - GV quan sát, hỗ trợ - Đề tài: đa dạng, phong phú thường gắn với Bước 3: Báo cáo kết hoạt phát minh khoa học, công nghệ như: chế tạo dược động thảo luận liệu, khám phám đáy đại dương, du hành vũ trụ, - Gv tổ chức hoạt động - HS báo cáo kết quả, nhận xét, GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022 - 2023 Trường: THCS Mỹ Thạnh Kế hoạch dạy Ngữ Văn bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực - Cốt truyện: thường xây dựng dựa sự việc giả tưởng liên quan đến thành tựu nhiệm vụ khoa học - Gv nhận xét, chốt ý - Tình truyện: tác giả thường đặt nhân vật vào hoàn cảnh đặc biệt, khó khăn hay mâu thuẫn cần phải giải giới giả tưởng - Sự kiện: thường trộn lẫn sự kiện giới thực sự kiện xảy giới giả định - Nhân vật: truyện thường xuất nhân vật người ngồi hành tinh, qi vật, người có lực phi thường, nhà khoa học, nhà phát minh có khả sáng tạo kì lạ - Khơng gian, thời gian: mang tính giả định, chẳng hạn thời gian trộn lẫn từ khứ, tương lai; khơng gian vũ trụ, lịng đất, đáy biển, Câu hỏi 2: *Văn : Dịng sơng đen - Đề tài: Những ngày đầu hành trình hai vạn dặm biển tàu Nau-ti-lúx - Nhân vật: Giáo sư A-rô-nắc, Nét-len, Công-xây -Sự kiện: Cuộc tranh luận đầy mâu thuẫn giáo sư A-rô-nắc Nét-len Nau-ti-lúx thùn trưởng bí ẩn Nê-mơ lịng đại dương - Không gian: Dưới đáy đại dương -Thời gian: Giả định *Văn : Xưởng Sô- cô-la - Đề tài: Hành trình khám phá xưởng sản x́t sơcơ-la bên nhà máy - Nhân vật: Sác-li, ông nội Châu, ông Quơn-cơ -Sự kiện: Khi Sác-li tham quan nhà máy sản xuất kẹo so-cô-la mà cậu chứng kiến điều kì diệu, thú vị bên - Không gian:Trong nhà máy -Thời gian: Giả định *Văn : Một ngày có ích Ích-chi-an GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022 - 2023 Trường: THCS Mỹ Thạnh Kế hoạch dạy Ngữ Văn - Đề tài: Cuộc dạo chơi Ích-chi-an xuống nước người cá - Nhân vật: Ích-chi-an -Sự kiện: + Các cách mà Ích-chi-an làm quen với cá + Những khoảnh khắc mà Ích-chi-an quan sát Anh rong chơi với đám cá + Ích-chi-an tập thể dục - Không gian: Dưới biển -Thời gian: Giả định Hoạt động 2: Thực hành Tiếng Việt a) Mục tiêu: Hs biết cách mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Ôn tập phần thực hành Tiếng - Gv chuyển giao nhiệm vụ: HS đọc trả lời Việt câu hỏi số Câu 3: - HS thực nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực a Mưa rơi rả nhiệm vụ b Dưới hàng rợp bóng mát, + HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo đứa trẻ nô đùa luận + HS trình bày sản phẩm Bước 4: Kết luận, đánh giá: GV nhận xét, chốt Hoạt động 3: Viết a) Mục tiêu: HS nắm lưu ý viết đoạn văn tóm tắt văn b) Nội dung: hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Viết - Gv chuyển giao nhiệm vụ: HS đọc Câu 4: GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022 - 2023 Trường: THCS Mỹ Thạnh trả lời câu hỏi số - HS thực nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm Bước 4: Kết luận, đánh giá: GV nhận xét, chốt Kế hoạch dạy Ngữ Văn Khi viết đoạn văn tóm tắt văn bản, em cần lưu ý điều sau: - Cần giới thiệu nhan đề tác giả văn cần tóm tắt - Trình bày đầy đủ, ngắn gọn sự kiện chi tiết quan trọng văn - Đảm bảo hình thức đoạn văn - Đảm bảo yêu cầu về độ dài đoạn văn Hoạt động 3: Nói nghe a) Mục tiêu: HS biết cách trình bày kinh nghiệm rút sau tiết nói nghe b) Nội dung: hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Ôn tập phần nói nghe - Gv chuyển giao nhiệm vụ: HS đọc Câu 5: trả lời câu hỏi số - Tranh luận với bạn: nghiêm túc lắng - HS thực nhiệm vụ nghe cần tôn trọng ý kiến bạn, Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực bảo vệ ý kiến với thái độ xây nhiệm vụ dựng cần có cử chỉ, lời nói hợp lí + HS thực nhiệm vụ - Cách trình bày ý kiến: đưa ý Bước 3: Báo cáo kết hoạt động kiến có chứng, lí lẽ thuyết phục, bảo thảo luận vệ ý kiến trước sự phản + HS trình bày sản phẩm bác thành viên khác nhóm Bước 4: Kết luận, đánh giá: GV nhận xét, chốt C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ: HS đọc trả lời câu hỏi số - HS thực nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ GV: Nguyễn Thị Linh Phương DỰ KIẾN SẢN PHẨM Câu 6: Đối với chúng ta, gia đình có vai trị rất quan trọng sống Chúng ta lớn lên sự yêu thương, bảo vệ che chở gia đình Gia đình cịn điểm tựa cho sống NH: 2022 - 2023 Trường: THCS Mỹ Thạnh Kế hoạch dạy Ngữ Văn + HS thực nhiệm vụ người Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm Bước 4: Kết luận, đánh giá: GV nhận xét, chốt D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Đáp án - Gv tổ chức trò chơi giúp ong về tổ 1- A - HS thực nhiệm vụ 2- D CÂU 1: Chủ đề gì? 3- B A Trong giới viễn tưởng B Những góc nhìn văn chương C Những góc nhìn sống D Cuộc sống muôn màu CÂU 2: Truyện khoa học viễn tưởng loại truyện: A Dựa điều có thật B Hư cấu về điều diễn giới giả định C Dựa tri thức khoa học trí tưởng tưởng tác giả D Hư cấu về điều diễn giới giả định, dựa tri thức khoa học trí tưởng tưởng tác giả CÂU 3: Các đặc điểm truyện khoa học viễn tưởng là: A Đề tài, cốt truyện, sự kiện, không gian, thời gian B Đề tài, cốt truyện, tình truyện, sự kiện, nhân vật, không gian, thời gian C Đề tài, cốt truyện, không gian, thời gian D Đề tài, tình truyện, sự kiện, khơng gian, thời gian GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022 - 2023 Trường: THCS Mỹ Thạnh Kế hoạch dạy Ngữ Văn TUẦN: 31 TIẾT PPCT: 122-123 TÊN BÀI: BÀI 10: LẮNG NGHE TRÁI TIM MÌNH Văn ĐỢI MẸ - Vũ Quần PhươngI MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nhận biết nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, vần nhịp, biện pháp tu từ - Nhận biết thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Hiểu cảm xúc thân cảm xúc người khác Năng lực - Biết công việc cần thực để hồn thành nhiệm vụ nhóm GV phân công - Hợp tác trao đổi, thảo luận về vấn đề giáo viên đưa - Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất số giải pháp giải vấn đề (ở cấp độ phù hợp với nhận thức lực cá nhân) Phẩm chất - Yêu gia đình, người thân - Có thái độ yêu mến, trân trọng nền văn học Việt Nam, có thơ tự - Ln có ý thức giữ gìn, phát huy giá trị lớn lao văn học dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Phương tiện: SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Định hướng HS phân tích, cắt nghĩa khái quát phương pháp đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm, câu hỏi nêu vấn đề - Tổ chức HS tự bộc lộ, tự nhận thức hoạt động liên hệ Học sinh - Đọc văn theo hướng dẫn Chuẩn bị đọc sách giáo khoa - Chuẩn bị theo câu hỏi SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu a Mục tiêu: Kích hoạt kiến thức nền, tạo tâm cho học sinh Kết nối – tạo tình huống/vấn đề học tập nhằm huy động kiến thức, kinh nghiệm có học sinh nhu cầu tìm hiểu kiến thức liên quan đến tình huống/vấn đề học tập b Nội dung: - Quan sát clip hay tranh, ảnh về tình cảm gia đình nêu cảm nhận GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022 - 2023 Trường: THCS Mỹ Thạnh Kế hoạch dạy Ngữ Văn c Sản phẩm: Câu trả lời HS, cảm nhận ban đầu về vấn đề đặt học d Tổ chức thực hiện: Quan sát tranh, ảnh cho biết: tranh, ảnh giống điểm gì? Nêu cảm nhận thân Giao nhiệm vụ học tập - Bước 1: GV giao nhiệm vụ HS xem hình ảnh liên quan đến chủ điểm học trả lời câu hỏi: - Những hình ảnh gợi cho em liên tưởng đến điều gì? Vì em lại liên tưởng đến điều ấy? - Chia sẻ với bạn lớp việc tương tự mà em trải qua chứng kiến Suy nghĩ cảm xúc em tari qua chứng kiến việc gì? - Lắng nghe trái tim mình? - Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo thảo luận- Đánh giá sản phẩm - Bước 4: Kết luận nhận định- Cho điểm thưởng quà GV: Nguyễn Thị Linh Phương Thực NV học tập Báo cáo, thảo luận - Thực NV học tập: Cá nhân HS thực nhiệm vụ - Báo cáo, thảo luận: 2-3 HS trả lời, HS khác lắng nghe, bổ sung (nếu có) Kết luận, nhận định GV nhận xét câu trả lời HS; giới thiệu học, nêu nhiệm vụ học tập NH: 2022 - 2023 Trường: THCS Mỹ Thạnh Kế hoạch dạy Ngữ Văn “Mẹ thương con có hay Thương từ thai nghén lòng” Đúng lời hát, người từ lúc bụng mẹ cảm nhận tình cảm người mẹ sự quan tâm chăm sóc người cha Và ta chào đời, ta lại nuôi lớn dòng sữa ngào người mẹ bao vất vả khó nhọc người cha Thời gian trôi đi, đồng nghĩa với việc ngày lớn khôn cha mẹ ngày vất vả để lo chu toàn cho ta từ miếng cơm manh áo đến học hành, dưỡng dục ta nên người Chính tình cảm vơ bờ họ mà ta cảm nhận từ trái tim Và có lúc ta ẩn chứa bên trái tim ta mà ta thể sự chờ đợi họ vào ngày mà ta chưa nghe, chưa thấy mẹ dường thiếu vắng thứ khó tả khơng con? Và nội dung học mà trị tìm hiểu tiết học này, ạ! HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a.Mục tiêu: - HS nắm nét về ngôn ngữ thơ - Hiểu vẻ đẹp nội dung hình thức thơ ngữ cảnh cụ thể b Nội dung: Vận dụng kĩ đọc thu thập thông tin, trình bày phút để tìm hiểu ngơn ngữ thơ ngữ cảnh: vần điệu, nhịp điệu, điệu… - HS trả lời, hoạt động cá nhân - Thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân phiếu học tập hồn thiện nhóm d Tổ chức thực hiện: Nội dung 1: I Tìm hiểu chung thơ, ngơn ngữ thơ HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước GV giao nhiệm vụ: yêu Thơ: cầu HS đọc phần Tri thức đọc - Được sáng tác để bộc lộ tình cảm, cảm xúc hiểu SGK trang 96, 97 tái nhà thơ trước khoảnh khắc đời sống lại kiến thức - Đọc thơ trước hết tìm hiểu, lắng nghe, chia - HS đọc Tri thức đọc hiểu sẻ tình cảm, cảm xúc ấy qua ngơn ngữ SGK tái lại kiến thức thơ phần Ngôn ngữ thơ: GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022 - 2023 Trường: THCS Mỹ Thạnh Bước HS trình bày cá nhân Bước Đánh giá kết Bước Chuẩn kiến thức - GV lấy VD chiếu lên cho HS dễ quan sát Kế hoạch dạy Ngữ Văn Có khả truyền cảm, lan tỏa tình cảm, cảm xúc nhờ tổ chức cảm xúc đặc biệt, độc đáo thể qua cách dùng từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp biện pháp tu từ Nội dung 2: Đọc hiểu văn bản: ĐỢI MẸ a Mục tiêu: HS hiểu nội dung giá trị nghệ thuật thơ b Nội dung: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân, phiếu học tập hồn thiện nhóm d.Tổ chức thực hiện: * Chuẩn bị đọc: * Trước trải nghiệm văn bản, GV đặt câu hỏi: Em hiểu cụm từ “Đợi mẹ” nào? Em học đọc thơ ca ngợi tình mẫu tử? - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân I Trải nghiệm văn + Đọc hiểu văn (Sử dụng hát “ Con yêu mẹ” bé Gia Khiêm) HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM HĐ1 Tìm hiểu tác giả (SGK/99) đọc tác I Trải nghiệm văn phẩm Tác giả - Bước 1.GV hướng dẫn cách đọc: Đọc rõ - Vũ Quần Phương tên khai sinh Vũ ràng, rành mạch, biểu cảm Ngọc Chúc, sinh năm 1940, quê gốc - Bước HS đọc tỉnh Nam Định - Bước Nhận xét cách đọc HS - Thơ ơng bình dị, có độ lắng cảm xúc, suy tư Tác phẩm HĐ2 Trải nghiệm văn - Xuất xứ: in tập Thơ mẹ, a Tình cảm em bé với mẹ * Bước 1: GV cho HS nghe lại hát 2012 - Thể thơ: Thơ tự (GV mở cho HS quan sát trực tiếp) - Bố cục: phần Sau giao nhiệm vụ: + Em hình dung thấy điều đọc thơ - 11 câu đầu: em bé ngồi đợi mẹ từ chiều tối đến đêm này? + Xác định cách gieo vần ngắt nhịp - câu cuối: em bé ngồi đợi mẹ đến thơ? Em có nhận xét về cách gieo vần khuya ngủ quên đầu hè ngắt nhịp ấy? II Trải nghiệm văn - GV mở rộng thêm: Tình cảm gia Tình cảm em bé với mẹ đình người thân thể nhiều - Đợi mẹ: ngồi đợi mẹ mỏi mịn khía cạnh - Từ ngữ, hình ảnh: ngồi nhìn, lẫn, + Tìm nêu tác dụng từ ngữ, hình trơng chờ, ; vầng trăng non, mẹ bế ảnh, biện pháp tu từ thể tâm trạng đợi mẹ vào nhà Nhân hóa em bé? GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022 - 2023 Trường: THCS Mỹ Thạnh + Bài thơ thể tình cảm cảm xúc về hình ảnh “Mẹ bế em vào nhà nỗi đợi nằm mơ” * Bước 2: HS thực nhiệm vụ * Bước 3: Báo cáo-Đánh giá sản phẩm * Bước 4: Kết luận nhận định b.Tâm trạng tác giả * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + Theo em tác giả muốn gửi gắm thơng điệp qua thơ trên? + Qua em đánh về tình cảm gia đình? * Bước 2: HS thực nhiệm vụ * Bước 3: Báo cáo-Đánh giá sản phẩm * Bước 4: Kết luận nhận định Kế hoạch dạy Ngữ Văn - Hình tượng độc đáo, thi vị làm rõ tình yêu mẹ bé (chờ mẹ đến ngủ qn ngồi đầu hè) tình u bé mẹ (âu yếm, thương yêu) 2.Tâm trạng tác giả Tình cảm với mẹ, mẹ với tình cảm thiêng liêng, trân quý người →Tác giả bày tỏ yêu thương, gắn kết với người thân III Tổng kết HĐ Gv HS Sản phẩm Làm việc cá nhân Nghệ thuật * Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - Thể thơ tự Trình bày giá trị nội dung nghệ - Những hình ảnh giàu sức biểu cảm thuật văn bản? - Sử dụng thành công biện pháp tư từ để làm * Bước 2: HS thực nhiệm bật vẻ đẹp tình cảm gia đình vụ Nội dung * Bước 3: Báo cáo-Đánh giá sản - Ca ngợi vẻ đẹp tình mẫu tử phẩm - Tự hào về truyền thống tốt đẹp về tình cảm gia * Bước 4: Kết luận nhận định đình nhiều khía cạnh HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: GV tổ chức trò chơi “hỏi xoáy đáp nhanh” để hướng dẫn học sinh củng cố học c Sản phầm: Thái độ tham gia trò chơi câu trả lời học sinh d Tổ chức thực Thực NV học tập Giao nhiệm vụ học tập Kết luận, nhận định Báo cáo, thảo luận Bài tập: GV tổ chức trò - Thực NV học tập: GV nhận xét, bổ sung, chốt chơi + HS suy nghĩ, trả lời lại + Gv quan sát, hỗ trợ - Báo cáo, thảo luận: + Hs trả lời GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022 - 2023