ĐỀ 13 PHẦN I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau: Q hương đẹp tơi Dịng sơng bên lở bên bồi uốn quanh Cánh cò bay lượn chòng chành Đàn bò gặm cỏ đồng xanh mượt mà Sáo diều gió ngân nga Bình n đạm chan hòa yêu thương Bức tranh đẹp tựa thiên đường Hồn thơ trỗi dậy nặng vương nghĩa tình (Bức tranh quê – Thu Hà) Câu Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? A Thơ tự B Thơ bốn chữ C Thơ năm chữ D Thơ lục bát Câu Những hình ảnh khơng nhắc đến đoạn thơ? A Bờ đê B Cánh cò C Đàn bị D Dịng sơng Câu Từ sau khơng phải từ láy? A Chịng chành B Ngân nga C Mượt mà D Thanh đạm Câu Chủ đề đoạn thơ gì? A Tình cảm gia đình B Tình yêu quê hương đất nước C Tình u thiên nhiên D Tình u đơi lứa Câu Dòng nêu nội dung đoạn thơ trên? A Bức tranh tươi sáng, sinh động làng quê ven biển B Vẻ đẹp bình dị chốn quê hương Bắc C Nỗi nhớ da diết, gắn bó thủy chung, tình u q hương sâu nặng tác giả D Mong muốn quay trở với sống làng quê tác giả Câu Em cho biết hình ảnh quê hương gắn liền với vật (dịng sơng, cánh cị, đàn bị, sáo diều) nhìn mắt ai? A Chú đội B Người xa nhà, xa quê C Cô giáo D Trẻ thơ Câu Trong câu thơ “Sáo diều gió ngân nga”, từ “ngân nga’’ có nghĩa gì? A Chỉ âm kéo dài vang B Chỉ âm vui vẻ C Chỉ âm trẻo D Chỉ âm buồn Câu Đoạn thơ thể tình cảm tác giả? A Yêu quê hương sâu đậm B Nhớ quê hương C Yêu mến, tự hào quê hương D Vui thăm quê Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu thơ: “Bức tranh đẹp tựa thiên đường.” Câu 10 Từ đoạn thơ trên, gợi cho em tình cảm quê hương? PHẦN II: VIẾT (4,0 điểm) Kì nghỉ hè khoảng thời gian vơ bổ ích để vui chơi, rèn luyện thân thể, tham gia hoạt động tập thể giúp đỡ người Em viết văn kể lại trải nghiệm làm việc tốt em thời gian vừa qua HƯỚNG DẪN PHẦN I : ĐỌC – HIỂUC – HIỂUU Câu Nội dung D A D B C B A C Câu văn: “Bức tranh đẹp tựa thiên đường.” - Sử dụng biện pháp so sánh - Tác dụng: Ca ngợi cảnh quê hương tươi đẹp đồng thời thể tình yêu quê hương tác giả 10 Đoạn thơ gợi tình cảm: - Tự hào trước vẻ đẹp quê hương - Yêu quê hương - Cần có trách nhiệm học tập, rèn luyện để xây dựng bảo vệ quê hương giàu đẹp KIỂM TRA HỌC KỲ I Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 Ngữ Văn 6, Cánh Diều Thời gian: 90 phút A MỤC TIÊU Kiến thức Năng lực Phẩm chất B HÌNH THỨC KIỂM TRA Trắc nghiệm + Tự luận C MA TRẬN VÀ BẢNG ĐẶC TẢ I MA TRẬN ĐỀ Mức độ nhận thức T T Kĩ Đọc Nội dung/đơn vị kiến thức Viết Vận dụng Thông hiểu Th TN TN T K gia K L Q Q n TL T h gi an T N K Q T L Tổng Th T gia N n K Q điểm Th TN TL TL gia n Th gia n 60 Văn tự Tổng % Vận dụng cao Thơ lục bát hiểu Nhận biết Tổng 15 * 5 0 40 1* 1* 1* 25 15 30 10 Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20% 40% 60% II BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA 30% 10% 40% 100% Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Chủ đề Nội dung/ Đơn vị kiến thức Đọc hiểu Thơ lục Chương/ bát Mức độ đánh giá Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nhận biết: - Nhận biết thể thơ - Nhận diện yếu tố miêu 5TN TN 2TL tả thơ - Nhận diện từ láy Thông hiểu: - Nêu chủ đề văn - Chỉ nét độc đáo hình ảnh thơ - Chỉ tác dụng yếu tố miêu tả thơ - Nêu cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình câu thơ Vận dụng: - Đánh giá giá trị biện pháp tu từ câu thơ - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử từ văn gợi Viết Kể lại Nhận biết: Nhận diện 1TL* trải yêu cầu đề, xác định nghiệm kiểu văn tự (Viết văn kể lại thân trải nghiệm thân) Thông hiểu: Hiểu cách xây dựng văn kể lại trải nghiệm thân gồm phần MB,TB, KB (Cần có nhân vật, việc, cốt truyện…) Vận dụng: Sử dụng yếu tố để viết Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng TN 5TN TL TL Tỉ lệ % 20 40 30 10 Tỉ lệ chung 60 40 III PHẦN VIẾT Tiêu chí đánh giá Mức độ Mức (Xuất Mức (Giỏi) Mức (Khá) sắc) (3.6-4đ) (3-3.5đ) (2.5-2.9đ) Mức Mức (Yếu) (Trung bình) (Dưới 2đ) (2-2.4đ) Chọn Lựa chọn Lựa trải nghiệm trải để kể nghiệm sâu nghiệm có ý nghiệm để kể nghiệm để kể sắc chọn Lựa chọn Lựa trải chọn Chưa có trải trải nghĩa trải nghiệm để kể chưa Nội dung rõ ràng Nội dung trải Nội dung trải Nội dung trải Nội dung trải Chưa rõ nội trải nghiệm nghiệm phong nghiệm nghiệm tương nghiệm phú, phong dung trải viết phú; đối đầy đủ; sơ sài; tản mạn, vụn hấp dẫn, sự kiện kiện, chi kiện, chi tiết vặt; chưa có kiện, chi tiết chi rõ tiết, ràng, ràng rõ tiết ràng rõ chưa rõ ràng, kiện hay hay vụn vặt chi tiết rõ thuyết phục ràng, cụ thể Tính liên kết Các kiện, Các kiện, Các kiện, Các kiện, Các kiện, chi tiết chi tiết chi tiết thể chi tiết chưa chi tiết chưa việc liên kết chặt liên kết chặt chẽ, logic, chẽ, logic thuyết phục thể thể mối liên kết mối liên kết mối liên kết đôi chặt chẽ, rõ ràng chỗ chưa chặt xuyên suốt Thể chẽ Thể cảm Thể cảm Thể cảm Thể cảm Chưa thể cảm xúc xúc trước trải xúc trước trải xúc trước trải xúc trước trải trước trải nghiệm nghiệm nghiệm nghiệm cảm xúc nghiệm để kể cách kể kể kể trước trải kể thuyết phục từ ngữ phong số từ ngữ rõ số từ phú, phù hợp ràng ngữ phong phú, sinh Thống động Dùng kể kể người Dùng chuyện kể người Dùng chuyện kể từ ngữ nghiệm chưa rõ ràng người Dùng chuyện kể kể người Chưa biết chuyện dùng người thứ nhất, thứ nhất, thứ thứ kể chuyện quán quán đôi nhiều ngơi thứ tồn tồn chỗ chưa chỗ chưa câu chuyện câu chuyện quán quán toàn câu toàn câu Diễn đạt Trình bày Hầu chuyện chuyện Mắc lỗi Bài viết Bài viết Bài viết không mắc diễn đạt nhỏ mắc số mắc mắc nhiều lỗi lỗi diễn đạt nhiều lỗi diễn lỗi diễn đạt tả, không đạt từ ngữ, ngữ pháp trầm trọng Trình bày rõ Trình bày rõ Trình bày bố Chưa thể Chưa thể bố cục bố cục cục bố cục bố văn; văn; rõ văn; chữ viết văn; cục đẹp, khơng ràng, gạch xố khơng rõ ràng, có chữ viết khoa văn; chữ viết gạch xoá chỗ gạch xoá học, có khó đọc, có vài chỗ gạch nhiều chỗ Sáng tạo xố Bài viết có ý Bài viết có ý Bài viết chưa Bài tưởng tưởng thể rõ ý khơng có ý khơng có ý cách diễn đạt cách diễn đạt tưởng sáng tạo sáng tạo gạch xoá viết Bài viết tưởng cách diễn đạt cách sáng tạo tưởng cách cách diễn đạt diễn đạt sáng sáng tạo tạo