Đề 8 1 (quê hương là một tiếng ve) thơ lục bát văn 6

ĐỀ 8.1 I ĐỌC – HIỂU: (6.0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: Quê hương tiếng ve Quê hương ngày mơ Lời ru mẹ trưa hè Tôi cậu bé dại khờ đáng u Dịng sơng nước đầy vơi Q hương tiếng sáo diều Quê hương góc trời tuổi thơ Là cánh cò trắng chiều chiều chân đê (…) Q hương mang nặng nghĩa tình Q hương tơi đẹp xinh tuyệt vời Quê hương ta nơi Chôn rau cắt rốn người nhớ (Quê hương - Nguyễn Đình Hn) Câu 1: Đoạn trích viết theo thể loại ? A Thơ tự B Thơ chữ C Thơ lục bát D Thơ thất ngôn bát cú Câu 2: Quê hương theo hồi ức tác giả ví điều ? A Tiếng ve, nước, tiếng sáo diều B Tiếng ve, góc trời tuổi thơ C Tiếng sáo diều, cánh cị trắng, nơi chơn rau cắt rốn D Cả đáp án B C Câu 3: Thời gian đoạn trích tác giả gợi nhớ quê hương vào lúc ? A Mùa xuân B Mùa hè C Mùa thu D Cả đáp án Câu 4: Cảnh làng quê hồi tưởng tác giả ? A Xinh đẹp đầy sắc màu tuổi thơ B Bình dị, yên ả nên thơ C Sôi động náo nhiệt D Cả đáp án Câu 5: Theo em, việc đưa hình ảnh như: tiếng ve, lời ru, dịng sơng, tiếng sáo diều, cánh cị…vào thơ có tác dụng ? A Làm phong phú tình cảm tác giả B Khiến cho ý thơ vừa gần gũi vừa đa dạng C Thể tác giả người có quan sát tốt D Ý thơ trở nên giản dị, mộc mạc mà sâu sắc Câu 6: Nội dung đoạn trích nói điều ? A Về tuổi thơ tác giả B Về nỗi nhớ quê hương tác giả C Sự hoài niệm tuổi thơ tình yêu quê hương chân thành tác giả D Cả đáp án sai Câu 7: Có biện pháp tu từ so sánh xuất đoạn trích ? A B C D Câu 8: Câu thơ sau có chứa biện pháp tu từ nhân hố ? A “Quê hương góc trời tuổi thơ” B “Quê hương ngày mơ” C “Quê hương mang nặng nghĩa tình” C “Q hương ta nơi” Câu 9: Qua đoạn trích trên, tác giả muốn gửi đến thơng điệp gì? (1.0 điểm) Câu 10: Có câu nói “Con người ta có nhiều nơi để đến, có chốn để quay về.” a Theo em, chốn để quay ? (0.5 điểm) b Em có suy nghĩ vai trò “chốn quay về” người ? (0.5 điểm) II) VIẾT: (4.0 điểm) Viết văn kể lại chuyến chơi xa HƯỚNG DẪN I ĐỌC – HIỂU: 6.0 điểm câu trác nghiệm : câu 0,5 điểm C D B B D C D C Câu 9: (1.0 điểm) Qua đoạn trích trên, tác giả muốn gửi đến thông điệp : - Gợi nhắc nhớ tình cảm, trân trọng quê hương, quê nhà người - Quê hương vốn điều vô giản đơn thân thuộc diện hàng ngày xung quanh  HS nêu ý (tương đương với gạch đầu dòng, câu văn mang nội dung hoàn chỉnh) trọn 1.0 điểm Mỗi ý 0.5 điểm  HS có cách diễn đạt khác, miễn đảm bảo phù hợp với yêu cầu câu hỏi đáp án gợi Câu 10: Có câu nói “Con người ta có nhiều nơi để đến, có chốn để quay về.” a Theo em, chốn để quay ấy: quê hương/ quê nhà/ nhà người (0.5 điểm) b Vai trò “chốn quay về” người: (0.5 điểm) - Chốn quay nhà, quê hương Là nơi dù đâu xa, dù mệt mỏi với sống có nơi an ủi u thương lấy ta - Chốn quay không đâu xa, mà gia đình ta, điều nhỏ nhoi, thân thuộc diện bên ta hàng ngày mà ta vơ tình qn  HS đưa ý trọn 0.5 điểm  Nếu HS khơng có lời dẫn trước trả lời -0.25đ (nếu câu 10 khơng có lời dẫn trừ 0.25đ)  HS đưa quan điểm suy nghĩ khác với gợi ý, miễn ý văn phù hợp với nội dung chủ đề văn Tuỳ vào mức độ câu trả lời HS mà GV gia giảm điểm từ 0.25 – 0.5 để phù hợp với yêu cầu câu hỏi II VIẾT: 4.0 điểm a Đảm bảo cấu trúc văn tư b Xác định yêu cầu đề Viết văn kể lại chuyến chơi xa c Viết văn kể lại chuyến chơi xa HS viết văn tự việc theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: Mở bài: dẫn dắt, giới thiệu chung chuyến (nhân dịp gì, với ai, đâu) 0.25đ 0.25đ 3.0 đ Thân bài: kể kết hợp tả biểu cảm chuyến - Tâm trạng, chuẩn bị cho chuyến chơi - Diễn biến chuyến đi: quang cảnh lúc khởi hành, đến nơi, kết thúc chuyến - Thể thái độ, tình cảm sau chuyến Kết bài: Rút góc nhìn học cho thân thơng điệp sau chuyến chơi - Mong muốn thân cho chuyến tới (nếu có) d Chính tả, ngữ pháp 0.25đ Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo, viết lôi cuốn, hấp dẫn, đưa 0.25đ góc nhìn trải nghiệm thân BIỂU ĐIỂM Điểm 3.5 –4.0: - HS hiểu đề Nội dung phong phú - Diễn đạt trơi chảy, mạch lạc - Mắc lỗi tả chấp nhận - Bài làm có bố cục mạch lạc, rõ ràng; có lời văn rõ ràng sáng Chữ viết đẹp Điểm 2.5 – 3.0: - HS hiểu đề Nội dung hoàn chỉnh - Diễn đạt đơi chỗ cịn lúng túng, mắc lỗi tả chấp nhận - Bài làm có bố cục rõ ràng, mạch lạc Chữ viết đẹp Điểm 1.5 – 2: - Bài làm có nội dung trình bày khơng theo trình tự hợp lý - Diễn đạt lủng củng, làm cịn gạch xóa, mắc nhiều lỗi tả Chữ viết khơng rõ nét Điểm 1.0: - Nội dung sơ sài tỏ không hiểu - HS chưa hoàn thiện bố cục viết (thiếu kết đoạn, liên hệ thân) - Chữ viết xấu, khơng rõ ràng, mắc nhiều lỗi tả Điểm 0.5: - Nội dung sơ sài, thiếu ý - Không nắm phương pháp viết văn kể chuyện UNBN QUẬN TRƯỜNG THCS MA TRẬN ĐỀ THAM KHẢO KIỂM TRA CUỐI KÌ I NGỮ VĂN LỚP Năm học: 2022 - 2023 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) TT Kĩ Đọc hiểu Nội dung/ đơn vị kiến thức - Văn bản: thể loại thơ lục bát/truyện đồng thoại - Thực hành tiếng Việt: biện Tổn g % điểm Mức độ nhận thức Nhận biết T TNKQ L Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL 0 0 60 pháp tu từ nhân hoá so sánh Viết Làm văn kể chuyện việc Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 1* 1* 1* 1* 30 30% 10 40 15 20 % 25 15 40% 60% 10% 100 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I - NGỮ VĂN Năm học: 2022 – 2023 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) TT Chương Nội dung/ / Đơn vị kiến Chủ đề thức Đọc hiểu - Đoạn trích thơ lục bát chủ đề quê hương - Biện pháp tu từ: nhân hoá so sánh Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thông Vận Nhận Vận hiểu dụng biết dụng cao Nhận biết: - Nhận biết thể loại, 5TN đặc điểm thơ lục bát - Nhận biết tình cảm, cảm xúc người biết qua chi tiết, hình ảnh thơ - HS nhận diện biện pháp tu từ nhân hố so sánh ngữ liệu Thơng hiểu: - Bước đầu đưa nhận xét phù hợp hình ảnh, chi tiết độc đáo có thơ 2TL 3TN Vận dụng: - Hiểu đưa học cách nghĩ cách ứng xử thân sau đọc văn - Vận dụng hiểu biết thân để đưa quan điểm, suy nghĩ, vấn đề sống với có liên quan đến chủ đề văn Viết văn Nhận biết: kể lại - Xác định kiểu tự chuyến - Xác định chủ đề bố chơi xa cục phần văn - Giới thiệu nội dung văn Thơng hiểu: - Trình bày diễn biến việc theo trình tự thời gian hợp lí - Có lựa chọn chi tiết truyện cho phù hợp: + Mở đầu + Diễn biến + Kết thúc Vận dụng: - Biết đánh giá thái độ, cảm 1TL* xúc thân sau trải nghiệm chuyến chơi - Đưa học mà thân HS thu từ trải nghiệm chuyến chơi xa Viết 1TL* 1TL* 1TL* 2TL TL* TL* Vận dụng cao: - Có lối kể sáng tạo, ấn tượng, kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm - Nêu góc nhìn cá nhân việc diễn chuyến chơi - Biết đưa minh hoạ thêm câu danh ngơn, ca dao, tục ngữ… nói việc trải nghiệm Tổng 3TN TL* 5TN TL* Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 15 25 40 % 20 40 60%