ĐỀ I PHẦN ĐỌC HIỂU (2.5 điểm): Đọc kĩ văn sau trả lời câu hỏi TẤM LÒNG THẦY CƠ Lịng thầy nhân hậu cao, Bảng đen phấn trắng nghĩa tình Thương tà áo trắng xinh xinh, Học trị tinh nghịch ánh nhìn thơ ngây Cho dù vất vả đắng cay, Đứng bục giảng say với nghề Đâu cần hứa hẹn tuyên thề, Trái tim son đỏ đêm trở trăn Quyết tâm vượt khó khăn Cho thuyền cập bến an tồn Các em bốn phương trời, Dõi theo bạc tóc gởi lời yêu thương (Tác giả: Phan Hạnh) Câu : Dòng nêu nội dung khái quát thơ? A Bài thơ ca ngợi lòng yêu nghề phẩm chất cao đẹp thầy cô B Bài thơ cho thấy khó khăn mà thầy cô gặp phải công việc C Bài thơ bày tỏ nhớ thương học trò thầy giáo cũ D Bài thơ ca ngợi tình cảm u thương học trị dành cho thầy cô giáo Câu Bài ca dao sau có ý nghĩa gần gũi với nội dung thơ trên? A Anh em thể chân tay C Một làm chẳng nên non Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần Ba chụm lại nên hịn núi cao B Muốn sang bắc cầu Kiều Muốn hay chữ yêu lấy thầy D Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn Câu Dòng nêu chưa xác cảm xúc người viết thể thơ? A Biết ơn thầy B Kính yêu thầy cô C Ngợi ca thầy cô D Nhớ thương thầy cô Câu Đặc điểm cách gieo vần thơ là: A tiếng cuối dòng bát vần với B tiếng cuối dòng lục vần với C tiếng cuối dòng lục vần với tiếng thứ sáu dòng bát D tiếng cuối dòng lục vần với tiếng cuối dịng bát Câu Đâu khơng phải từ láy từ sau? A xinh xinh B hứa hẹn C vất vả D trở trăn Câu Trong hai dòng thơ đây, tiếng gieo vần với nhau? Các em bốn phương trời Dõi theo bạc tóc gởi lời yêu thương A trời - lời B gởi – lời C phương – thương D - bạc Câu (0.25 điểm) Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật dịng thơ “Cho thuyền cập bến an tồn ơi”? A Nhân hóa B So sánh C Hốn dụ D Ẩn dụ Câu Trong từ sau, từ từ ghép? A hứa hẹn B nghĩa tình C đắng cay D khó khăn Câu Hình ảnh “Trái tim son đỏ” biểu tượng cho điều thầy cơ? A Cơng việc thầy B Tình cảm thầy C Lịng u nghề thầy cô D Sự vất vả thầy cô Câu 10 Từ “nhân hậu” thơ có ý nghĩa gì? A Hiền lành thương người B Chăm siêng C Khoan dung vị tha D Cơng trực II PHẦN VIẾT (7.5 điểm) Câu Viết đoạn văn khoảng - câu ghi lại cảm xúc, suy nghĩ em hình ảnh người thầy văn trích phần I Câu Hãy viết văn khoảng trang giấy thi kể lại trải nghiệm đáng nhớ em HƯỚNG DẪN CHẤM I PHẦN ĐỌC HIỂU (2.5 ĐIỂM) Câu Đáp án Điểm A 0.25 B 0.25 D 0.25 C 0.25 B 0.25 A 0.25 D 0.25 D 0.25 C 0.25 10 A 0.25 II PHẦN VIẾT (7.5 ĐIỂM) Câu Yêu cầu - Hình thức: viết đoạn văn 5-7 câu - Suy nghĩ, cảm xúc người thầy + Suy nghĩ: có phẩm chất cao đẹp, yêu thương học trị, vất vả u nghề, có cơng lao đưa trị đến bến bờ thành cơng… + Cảm xúc: kính yêu, biết ơn … - Nghệ thuật: biện pháp tu từ ẩn dụ; hình ảnh thơ mộc mạc, gần gũi…=> làm bật vẻ đẹp người thầy Tôn trọng suy nghĩ riêng HS, hợp lí cho điểm * Yêu cầu kĩ năng: - Hình thức: + Bài văn có bố cục đủ phần + Bài văn có độ dài khoảng trang giấy trở lên + Ngôi kể phù hợp: ngơi thứ + Phương thức biểu đạt chính: tự (có kết hợp với miêu tả biểu cảm) + Cách kể chuyện: hấp dẫn, lôi + Diễn đạt: lưu lốt, khơng mắc lỗi từ, câu, tả * Yêu cầu nội dung: + Mở bài: giới thiệu trải nghiệm + Thân bài: kể chi tiết + Kết bài: nêu suy nghĩ, học * Sáng tạo: Bài viết có kết hợp nhiều phương thức biểu đạt có cảm xúc, đánh giá, biểu cảm riêng MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP Điểm 0.5 1.0 0.5 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 2.0 0.5 0.5 (Bộ Kết nối tri thức với sống) Kĩ Nội Mức độ nhận thức dung/đơn vị Nhận biết Thông hiểu VD thấp VD cao kiến thức TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Đọc Truyện đồng hiểu thoại/ thơ 1 Kể lại trải Viết nghiệm 1* 1* 1* 1* thân Tổng điểm 1.0 1.0 1.25 2.75 3.0 1.0 Tỉ lệ 20% 40% 30% 10% Tỉ lệ chung 60% 40% Tổng % điểm 50% 50% 10 100% 100% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP (Bộ Kết nối tri thức với sống) THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương Chủ đề Nội dung/ Đơn vị kiến thức Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận biết Thông hiểu VD thấp 4TN 5TN 2TL Truyện * Nhận biết: đồng - Nhận biết thể loại thoại yếu tố thể loại Đọc hiểu - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết kể: người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận biết từ đơn từ phức (từ ghép từ láy) - Nhận biết biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ, nhân hóa … * Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Hiểu ý nghĩa chi tiết, hình ảnh, việc … truyện - Nêu chủ đề văn VD cao Thơ - Nêu ý nghĩa, tác dụng từ đơn từ phức (từ ghép từ láy) - Nêu nghĩa từ - Nêu tác dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ; nhân hóa; cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép * Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử từ văn gợi - So sánh điểm giống khác hai nhân vật hai văn * Nhận biết: - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ lục bát - Nhận diện yếu tố tự miêu tả thơ - Nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ * Thông hiểu: - Nêu chủ đề thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ * Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá ý nghĩa thông điệp văn sống * Nhận biết: - Xác định kiểu - Xây dựng bố cục, việc * Thơng hiểu: 1TL* 1TL* 1TL* 1TL* Viết Kể lại trải nghiệm thân Tổng Điểm Tỉ lệ Tỉ lệ chung - Giới thiệu trải nghiệm - Trình bày việc, diễn biến, địa điểm, thời gian, nhân vật, việc, hành động, ngôn ngữ - Tập trung vào việc - Sử dụng ngơi kể thứ * Vận dụng: - Trình bày tác động trải nghiệm thân - Sử dụng ngôn ngữ kể chuyện phù hợp - Biết lựa chọn việc, chi tiết, xếp diễn biến câu chuyện mạch lạc, logic * Vận dụng cao: - Sáng tạo cách kể chuyện: vận dụng biện pháp tu từ, kết hợp phương thức biểu đạt,… - Biết lựa chọn câu chuyện có ý nghĩa, mang thơng điệp sâu sắc câu 1.0đ câu 1.25đ câu 3.0đ 1câu 5đ 1+1 1.25+2.75 2.5+0.5 0.5+0.5 20% 40% 60% 30% 10% 40%