Thông tin tài liệu
TUẦN TIẾT: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI 8: BÀI TOÁN GIẢI BẰNG BA BƯỚC TÍNH (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Làm quen với “Bài toán giải ba bước tính”; ơn tập: phương pháp (bốn bước) để giải tốn có lời văn Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Các thẻ từ có viết bốn bước giải toán (cho hoạt động Khởi động); bảng phụ ghi bước giải Thực hành - HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp - GV cho HS chơi “Ai nhanh hơn” - GV đính thẻ từ bước giải chia lớp - HS lên xếp theo thành hai đội, bốn HS/ đội Đội gắn thứ tự bước xong trước thắng giải tốn - GV trình chiếu đề cho HS đọc - GV vấn đáp HS thực tóm tắt lên bảng lớp → Giới thiệu - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nx Hoạt động Kiến tạo tri thức mới: Bài tốn giải ba bước tính (22 phút) 2.1 Hoạt động 1:Khám phá (15 phút) a Mục tiêu: Làm quen với “Bài tốn giải ba bước tính”; ôn tập: phương pháp (bốn bước) để giải toán có lời văn b Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm đơi Giới thiệu tốn cách giải Bài toán - YC HS đọc đề đính tóm tắt Cho - HS đọc đề - HS đọc đề kết hợp hs tay vào tóm tắt - HS phân tích xác định: - Giúp HS nhận biết yêu cầu bút chì (bạn ong nói: Em hồn thiện giải) giá giá 4500 7500 đồng đồng - Theo dõi, giúp đỡ -An mua bút chì hết tiền? -An mua hết tiền? - Nếu nhân số bút chì với giá tiền bút tìm gì? - Nếu nhân số với giá tiền tìm gì? - Vậy để tìm tổng số tiền mua bút chì số tiền mua ta làm sao? - YC nhóm tự thực phép tính ↓ ↓ mua bút chì mua hết tiền? - Bài toán hỏi: An mua bút chì hết tiền? - Chưa biết, toán cho biết An mua bút chì, giá 4500 đồng/cái - Chưa biết, toán cho biết An mua vở, giá 500 đồng/quyển - Nếu nhân số bút chì với giá tiền bút tìm số tiền mua bút chì - Nếu nhân số với giá tiền tìm số tiền mua - Gộp số tiền mua bút chì số tiền mua tìm tổng số tiền và viết câu trả lời GV theo dõi, giúp đỡ - Nhóm đơi tự thực phép tính viết câu trả lời Bài giải Số tiền An mua bút chì là: 4500 × = 13 500 (đồng) Số tiền An mua là: 7500 × = 15 000 (đồng) Số tiền An mua bút chì là: 13500 + 15000 = 28500 (đồng) Đáp số: 28500 đồng Hoặc Bài giải 4500 × = 13500 An mua bút chì hết 13500 đồng 7500 x = 15000 An mua hết 15000 đồng 13500 15000 = 28500 An mua bút chì hết 28500 đồng - Kiểm tra lại: + Các số liệu +Thực phép tính → Kết + Câu trả lời hay lời giải, tên đơn vị - NX, chốt kq - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp Các nhóm nx, góp ý 2.2 Hoạt động 2: Thực hành (7 phút) a Mục tiêu: Củng cố lại bước giải ba bước tính, vận dụng kiến thức vào tập b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm đơi, lớp Bài 1: Bài 1: - HS đọc - GV YC hs đọc đề - YC nhóm tìm hiểu phải tìm, - Các nhóm làm việc cho yêu cầu tốn, thực - Bài tốn có u cầu: a) Sắp xếp bước tính cho - Bài tốn có u cầu? phù hợp b) Giải tốn - Các nhóm báo cáo giải thích a) - GV tổ chức sửa hình thức HS - HS nối nội dung chơi tiếp sức nối bảng phụ, khuyến +Bước 1 Tính khối lượng khoai tây bao khích em giải thích chọn +Bước 2 Tính khối lượng bước tính theo thứ tự khoai lang bao +Bước 3 Tính khối lượng khoai tây khoai lang xe chở - Lớp nx - Chốt ý b) - GV cho đại diện nhóm chia sẻ trước lớp Bài giải 25 x = 75 Khối lượng khoai tây xe chở 75 kg 20 × = 60 Khối lượng khoai lang xe chở 60 kg 75 +60 135 Chiếc xe chở tất 135 kg khoai tây khoai lang - Lớp nx, tuyên dương lời giải - Nx, tuyên dương * Hoạt động nối tiếp: (3 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại - Giáo viên nhận xét tiết dạy - Học sinh tự đánh giá tiết học - Chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: - TUẦN TIẾT: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI 8: BÀI TỐN GIẢI BẰNG BA BƯỚC TÍNH (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố “Bài tốn giải ba bước tính” - Vận dụng giải toán - Vận dụng vào giải vấn đề đơn giản Năng lực chung - Chăm chỉ: Thực đầy đủ nhiệm vụ cô giao - Trách nhiệm: Tự giác việc tự học, hoàn thành nhiệm vụ cô giao - Trung thực: Chia sẻ chân thật nhiệm vụ học tập nhóm, cá nhân Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình vẽ Luyện tập 3, bảng thống kê cho Hoạt động thực tế (nếu cần) - HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (2 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: … - YC hs nêu lại thứ tự bước giải - HS nêu - Lớp nx, tuyên dương toán - nx, tuyên dương Hoạt động Luyện tập (20 phút) 2.1 Hoạt động 1: Bài (10 phút) a Mục tiêu: Củng cố “Bài tốn giải ba bước tính” b Phương pháp, hình thức tổ chức: Hỏi đáp, Nhóm đơi - YC hs đọc đề - Hs đọc đề - Nhóm đơi thảo luận thực - Yc nhóm hoạt động thảo luận theo bốn bước thực theo bốn bước + Mẹ mua đường sữa hết + Bài tốn hỏi gì? tiền? + Chưa biết, toán cho + Mẹ mua hết tiền? biết mẹ mua hộp sữa giá 000 đồng/hộp kg đường giá 22 000 đồng/kg + Nếu nhân số hộp sữa với giá + Nếu nhân số hộp sữa với giá tiền tiền hộp tìm số tiền hộp tìm gì? mua sữa + Nếu nhân số ki-lơ-gam đường với giá + Nếu nhân số ki-lô-gam đường với giá tiền kg tìm tiền kg tìm gì? số tiền mua đường + Gộp số tiền mua sữa + Gộp số tiền mua sữa đường → đường → Tìm số tiền mẹ Tìm gì? mua đường sữa hộp kg sữa, giá đường 000 , giá đồng/hộ 22 p 000 đồng/ kg - NX, tuyên dương mua hết tất tiền? - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp Các nhóm cịn lại góp ý Bài giải 000 x = 32 000 Mẹ mua sữa hết 32 000 đồng 22 000 x = 44 000 Mẹ mua đường hết 44 000 đồng 32 000 + 44 000 = 76 000 - YC hs Giải thích chọn bước tính theo thứ tự Mẹ mua đường sữa hết 76 000 đồng - HS giải thích 2.2 Hoạt động 2: Bài (10 phút) a Mục tiêu: Vận dụng giải tốn b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân - YC hs đọc đề - Hs đọc đề nhận biết phải tìm, cho thực - Muốn tính khối lượng gạo - Muốn tính khối bao phải tính gì? lượng gạo bao phải tính khối - Muốn tìm khối lượng gạo bao lượng gạo bao nên dùng phép tính gì? - Tìm khối lượng gạo -Tìm khối lượng gạo bao bao bao → phép nên dùng phép tính gì? chia - Gộp khối lượng bao gạo khối -Tìm khối lượng gạo lượng bao đậu xanh nên dùng phép bao → phép tính gì? nhân - Gộp khối lượng bao - YC hs lên bảng làm gạo khối lượng bao đậu xanh → phép cộng - hs lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải 45:3 15 Một bao gạo cân nặng 15 kg 15 x = 75 bao gạo cân nặng 75 kg - NX, tuyên dương 75+10= 85 - Khuyến khích HS nói cách làm bao gạo bao đậu xanh cân nặng 85 kg - Lớp nx Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (11 phút) 3.1 Hoạt động 1: Bài (7 phút) a Mục tiêu: Ứng dụng kiến thức vào xử lí tình b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm đơi - YC hs đọc đề - Hs đọc đề - Giao việc cho nhóm - Cho HS sử dụng thẻ A/B/C/D - Khuyến khích HS giải thích lại chọn đáp án - Các nhóm tìm hiểu bài, thảo luận thực - Các nhóm chọn đáp án - Một nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét Ví dụ: Chọn đáp án C 500 - 150 = 350; 500 + 350 = 850; 850 x = 1700; km < 1700 m < km - Chốt ý, tuyên dương nhóm làm 3.2 Hoạt động 2: Hoạt động thực tế (4 phút) a Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức học Luyện tập tính nhanh, hợp tác nhóm b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm - HS đọc yêu cầu - YC hs đọc YC - Giao việc cho nhóm trưởng - Nhóm trưởng điều khiển nhóm xác định việc cần làm, tìm cách làm: tính tiền điền số - Theo dõi, giúp đỡ - HS làm cá nhân chia sẻ với bạn bên cạnh + Bi mua vở, giá tiền quyển? (4 quyển, 9500 đồng/quyển) +Bi mua bút chì, giá tiền cái? (2 cái, 3500 đồng/cái) +Bi mua hết tiền? (tính tổng số tiền) - Ví dụ: Nhân số với giá tiền → Tìm số tiền mua - Các nhóm đại diện - Sửa bài, GV treo bảng số liệu cho HS điền số, khuyến khích HS trình bày cách làm chia sẻ Cả lớp nx Tên hàng Số lượng Giá (đồng) Thành tiền (đồng) Vở 100 9500 38 000 trang Bút chì 3.500 7000 Tổng cộng: 45000 đồng - NX, tuyên dương nhóm làm đúng, cá nhân trình bày rõ ràng * Hoạt động nối tiếp: (2 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại - Giáo viên nhận xét tiết dạy - Học sinh tự đánh giá tiết học - Chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
Ngày đăng: 13/10/2023, 20:27
Xem thêm:
