Lan nhận xét sgk hđtn, hn 8

TRƯỜNG THCS ĐỒNG BỤC TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP NĂM HỌC 2023-2024 Môn: Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Thông tin chung Họ tên giáo viên: Lục Thị Lan Đơn vị công tác: Trường THCS Đồng Bục Nội dung nhận xét, đánh giá STT Tên sách (Tên sách) Hoạt động trải nghiệm, hướng ngiệp (Chân trời sáng tạo 1) Ưu điểm bật Nội dung chưa phù hợp I Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa Chủ đề 1: phương Khám phá Nội dung, hình thức sách giáo khoa có tính mở tương đối số đặc cao, đảm bảo tính xác, khoa học, đại, thiết thực, có điểm tính kế thừa, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội, văn hóa, thân trang lịch sử, địa lí tỉnh Lạng Sơn sửa thành Cấu trúc sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện cho việc khám phá bổ sung, tích hợp nội dung phù hợp gắn với thực tiễn thân địa phương Chủ đề 2:Thể Hệ thống câu hỏi, tập yêu cầu hoạt động chưa thực trách thể rõ mức độ nhận thức phân hóa đối tượng nhiệm với học sinh thân Sách giáo khoa tái sử dụng phù hợp với tình hình người thực tiễn địa phương trang 12 đến Nhà xuất có kênh phân phối, phát hành sách giáo 21 cần giảm khoa kịp thời đầy đủ để giáo viên học sinh tổ chức hoat bớt nhiệm vụ động dạy học Chủ đề 3: II Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học Xây dựng sở giáo dục trường học Nội dung sách giáo khoa HĐTN,HN có tính mở tương thân thiện đối cao, đảm bảo thuận lợi cho nhà trường chủ động, linh hoạt nhiệm vụ xây dựng thực kế hoạch giáo dục, phù hợp với điều giảm bớt tình kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, trang thiết bị điều kiện dạy học khác Sách giáo khoa chưa thực đảm bảo thuận lợi cho giáo viên vận dụng sáng tạo, linh hoạt, đa dạng hóa hình thức, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo yêu cầu cần đạt chương trình Các chủ đề, học, hoạt động thiết kế đa dạng, bảo đảm tính hệ thống Sách giáo khoa tạo hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm khả tư học sinh Sách giáo khoa trình bày tương đối hấp dẫn, cân đối, hài hịa, sử dụng ngơn ngữ phù hợp đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh lớp Hoạt động I Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa trải phương nghiệm, Nội dung, hình thức sách giáo khoa có tính mở tương đối hướng cao, đảm bảo tính xác, khoa học, đại, thiết thực, có ngiệp tính kế thừa, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội, văn hóa, (Chân trời lịch sử, địa lí tỉnh Lạng Sơn sáng tạo 2) Cấu trúc sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện cho việc bổ sung, tích hợp nội dung phù hợp gắn với thực tiễn địa phương Hệ thống câu hỏi, tập yêu cầu hoạt động chưa thực thể rõ mức độ nhận thức phân hóa đối tượng học sinh Sách giáo khoa tái sử dụng phù hợp với tình hình thực tiễn địa phương Nhà xuất có kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa kịp thời đầy đủ để giáo viên học sinh tổ chức hoat động dạy học II Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục Nội dung sách giáo khoa HĐTN,HN có tính mở tương đối cao, đảm bảo thuận lợi cho nhà trường chủ động, linh hoạt xây dựng thực kế hoạch giáo dục, phù hợp với điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, trang thiết bị điều kiện dạy học khác Sách giáo khoa chưa thực đảm bảo thuận lợi cho giáo viên vận dụng sáng tạo, linh hoạt, đa dạng hóa hình thức, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo yêu cầu cần đạt chương trình Các chủ đề, học, hoạt động thiết kế đa dạng, bảo đảm tính hệ thống Sách giáo khoa tạo hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm khả tư học sinh Sách giáo khoa trình bày tương đối hấp dẫn, cân đối, hài hịa, sử dụng ngơn ngữ phù hợp đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh lớp Hoạt động I Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa trải phương nghiệm, Sách HĐTN,HN biên soạn sở kế thừa truyền hướng thống giáo dục dân tộc, sách nội dung học ngiệp sách giáo khoa với yêu cầu cần đạt Chương (Kết nối tri trình giáo dục phổ thơng năm 2018 phù hợp, xác, Đa số chủ đề chưa có hoạt động sắm vai Chủ đề 1: Em với nhà trường trang nội dung bỏ bớt tình thức với sống) khoa học Cấu trúc sách giáo khoa có tính mở cao, phù với chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Hệ thống câu hỏi, tập yêu cầu hoạt động thể với mức độ nhận thức phù hợp nhiều nhóm đối tượng học sinh khác đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương Sách giáo khoa tái sử dụng phù hợp với tình hình thực tiễn địa phương Hệ thống học liệu điện tử, video, đồ dùng hỗ trợ trực tuyến cho giáo viên đầy đủ kịp thời, thuận lợi cho viêc tổ chức hoạt động giáo dục II Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục Nội dung sách giáo khoa có tính mở cao, nội dung sách đảm bảo tính khoa học, gần gũi với sống, nhẹ nhàng, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp với lực học sinh lớp bảo đảm cho giáo viên học sinh khai thác hiệu nội dung, hình ảnh, ngữ liệu sách giáo khoa sách giáo khoa để tổ chức hoạt động dạy học Sách giáo khoa đảm bảo thuận lợi cho giáo viên vận dụng linh hoạt, đa dạng hóa hình thức kiểm tra, đánh giá kết học tập cảu học sinh theo yêu cầu cần đạt chương trình Các chủ đề, học, hoạt động thiết kế đa dạng, bảo đảm tính hệ thống, có tính phân hóa, tích hợp liên môn vẽ tranh, hát, đọc truyện, viết tiểu luận , giúp giáo viên đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học sinh rõ ràng Sách giáo khoa tạo hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm khả tư độc lập học sinh trình học, khuyến khích khả tự học, tự say mê tìm tịi, sáng tạo học sinh Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa, kết hợp kênh chữ kênh hình , có tranh ảnh bốn màu đẹp, tươi sáng,ngôn ngữ phổ thông, văn phong mạch lạc, nguồn trích dẫn xác Chủ đề 2: Khám phá thân trang 16 thay khả tranh biện, thương thuyết thành phát huy khả biện KL chung: SGK môn KHTN sách cánh diều -Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương - Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thơng Hoạt động I Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa Chủ đề : trải nghiệm, hướng ngiệp (Cánh Diều) phương Sống có trách Nội dung, hình thức sách giáo khoa HĐTN,HN có tính nhiệm trang mở cao, đảm bảo tính xác, khoa học, đại, thiết 26 sửa thành thực, có tính kế thừa, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội, thầy cơvăn hóa, lịch sử, địa lí tỉnh Lạng Sơn người bạn Cấu trúc sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện cho việc đồng hành bổ sung, tích hợp nội dung phù hợp gắn với thực tiễn Chủ đề 7: địa phương Thiên nhiên Hệ thống câu hỏi, tập yêu cầu hoạt động chưa thực quanh ta sủa thể rõ mức độ nhận thức, phân hóa đối tượng thành vẻ đẹp học sinh quê hương Sách giáo khoa tái sử dụng phù hợp với tình đất nước hình thực tiễn địa phương Nhà xuất có kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa kịp thời đầy đủ để giáo viên học sinh tổ chức hoat động dạy học II Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục Nội dung sách giáo khoa HĐTN,HN có tính mở, đảm bảo thuận lợi cho nhà trường chủ động, linh hoạt xây dựng thực kế hoạch giáo dục, phù hợp với điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, trang thiết bị điều kiện dạy học khác Sách giáo khoa đảm bảo thuận lợi cho giáo viên vận dụng sáng tạo, linh hoạt, đa dạng hóa hình thức, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo yêu cầu cần đạt chương trình Các chủ đề, học, hoạt động thiết kế đa dạng, bảo đảm tính hệ thống, mạch lạc Sách giáo khoa tạo hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng, Sách giáo khoa trình bày tương đối hấp dẫn, cân đối, hài hịa, sử dụng ngơn ngữ phù hợp đặc điểm tâm lí lứa học sinh lớp Người nhận xét, góp ý Lục Thị Lan