TRƯỜNG TIỂU HỌC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ CHUYÊN MÔN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT BỘ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 MỚI Họ và tên giáo viên nhận xét Dạy môn Tin học 8 I ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT[.]
TRƯỜNG TIỂU HỌC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ CHUYÊN MÔN Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT BỘ SÁCH GIÁO KHOA LỚP MỚI Họ tên giáo viên nhận xét: Dạy môn: Tin học I ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT TỪNG BỘ SÁCH BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG - NXB GIÁO DỤC VIỆT NAM Tổng chủ biên: Nguyễn Chí Cơng (TCB), Hà Đặng Cao Tùng (CB) 1.1 Ưu điểm: - Có xếp hợp lí, hài hịa kênh hình kênh chữ: Hình ảnh minh hoạ đẹp, màu sắc tươi sáng, có độ tương phản, dễ quan sát, phù hợp với học; phần chữ to, rõ ràng - Bố cục khoa học, thể rõ tên chủ đề, tên bài, mục tiêu nội dung học, hệ thống ký hiệu, biểu tượng - Phần hướng dẫn sử dụng sách cụ thể: phần có logo hướng dẫn hoạt động - Phần giải thích thuật ngữ ngắn gọn, dễ hiểu, cho học sinh làm quen với thuật ngữ mới, thường sử dụng phân môn Tin học - -Mỗi học có phần Mục tiêu, dẫn rõ ràng, cụ thể, giúp xác định chuẩn đầu ra, mục tiêu học tập, hình thành phẩm chất, lực cần đạt cho học sinh - Nội dung đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với đặc điểm văn hóa, truyền thống, văn hố, lịch sử, ngơn ngữ, tính chất vùng miền địa bàn Nội dung học sử dụng tình xuất đời sống Ví dụ: chụp ảnh, gửi sửa ảnh điện thoại (Bài 2); sử dụng lượng (Bài 3); dự án Thành lập câu lạc Tin học (Bài 6, 7, 8a - 11a); trị chơi đốn số (bài 14, 15);… - Chuỗi hoạt động học có hướng mở, giáo viên bổ sung thơng tin nội dung hoạt động phù hợp, gắn với đặc thù địa phương - Hệ thống tập đa dạng điều chỉnh, bổ sung phù hợp với nhóm đối tượng khác - Xây dựng nhiều hoạt động cho học sinh hội trải nghiệm, tương tác, qua rèn luyện ý thức xây dựng tập thể, cộng đồng, xã hội,… Ví dụ: dự án Thành lập Câu lạc Tin học khuyến khích học sinh hoạt động tập thể tích cực, đem lại giá trị xã hội; lấy việc tìm hiểu lượng tái tạo làm tình thực hành góp phần giáo dục học sinh ý thức xã hội việc bảo vệ môi trường sống;… - Câu hỏi, câu lệnh phù hợp với nhiệm vụ học tập, đảm bảo mục tiêu, tiến hành nhịp nhàng theo mạch kiến thức từ dễ đến khó, lấy học sinh làm trung tâm 1.2 Hạn chế: - Một số câu hỏi cịn khó hiểu với học sinh - Các chủ đề không phân tiết cụ thể nên phụ huynh khó xác định mục tiêu tiết học để hướng dẫn 1.3 Tính phù hợp sách: - Sách trình bày khoa học, mạch lạc tường minh, hài hòa kênh chữ kênh hình, phù hợp với đặc trưng mơn học - Sách có tính tích hợp kiến thức liên mơn, tích hợp nội mơn, lồng ghép kiến thức tốn, văn học, lịch sử,… - Nội dung học có hướng mở, giáo viên dựa vào câu hỏi mục, đơn vị kiến thức để vận dụng linh hoạt nhiều phương pháp, phương tiện, kĩ thuật dạy học: lớp, nhóm, cặp đơi, cá nhân,… - Các học trọng tính trải nghiệm thực tế, nội dung thực hành viết cụ thể, rõ ràng minh họa hình ảnh giúp giáo viên hướng dẫn học sinh khơng có máy tính thực hành - Mỗi học không quy định cụ thể số lượng tiết học Vì vậy, giáo viên hồn tồn chủ động việc tổ chức, phân bổ nội dung mơn học, trình tự giảng dạy chủ đề, học, cho phù hợp với điều kiện, đặc điểm lớp, trường, địa phương - Các lệnh hoạt động có yêu cầu rõ ràng, tường minh kết cần đạt hoạt động, giáo viên sử dụng hoạt động để đánh giá học sinh - Lượng kiến thức truyền tải nội dung cách vừa phải, bản, phù hợp tuân thủ Chương trình GDPT 2018, phù hợp với trình độ học sinh vùng miền, đồng thời tạo điều kiện cho học sinh khá, giỏi phát huy lực riêng - Nội dung thường xem khó dạy, khó học trình bày cách sư phạm Ví dụ: Lập trình máy tính dẫn dắt từ trị chơi (vẽ hình, đốn số) trình bày cách trực quan qua hình ảnh mang tính sư phạm cao - Nội dung phù hợp với điều kiện sở vật chất địa phương, điều kiện dạy - học vùng miền Giáo viên chủ động, sáng tạo tổ chức hình thức dạy học lớp ngồi lớp (thư viện, phịng chiếu phim, bảo tàng, thực địa,…) với thiết bị dạy học có, thiết bị dạy học tự làm phù hợp với điều kiện thực tế địa phương - Giá thành sách hợp lý BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - NXB GIÁO DỤC VIỆT NAM Tổng chủ biên: Nguyễn Kim Hồng (TCB phần Địa lí), Phan Văn Phú (CB phần Địa lí), Hà Bích Liên (CB phần Lịch sử) 2.1 Ưu điểm: - Thiết kế gọn gàng, kênh hình sinh động, gần gũi, màu sắc hài hòa, kênh chữ to, rõ ràng - Bố cục chặt chẽ, khoa học, thể rõ tên chủ đề, tên bài, mục tiêu nội dung học, hệ thống ký hiệu, biểu tượng - Các hoạt động gồm nhiều màu sắc: động, tĩnh, cá nhân, nhóm, thi đua, tư duy,… với dẫn sư phạm rõ ràng, cụ thể, theo đó, học sinh tự giải nhiệm vụ học tập dự hướng dẫn giáo viên - Thông qua trình làm việc với kênh hình, học sinh phát triển lực tự tìm hiểu, khám phá phần mềm máy tính mơn Tin học - Các hoạt động luyện tập thiết kế khai thác lớp nhà - Sách tăng cường sử dụng thơng tin, tình huống, trường hợp thực tế sống xung quanh, gần gũi với đời sống để học vừa có sức hấp dẫn vừa khai thác phát triển lực - phẩm chất học sinh 2.2 Hạn chế: - Nội dung kiến thức chưa đồng - Các hoạt động xếp chưa đồng bộ, số hoạt động cần triển khai rõ - Nguồn tài liệu, học liệu bổ sung cho sách giáo khoa chưa đa dạng, phong phú 2.3 Tính phù hợp sách: - Sách thiết kế hấp dẫn, nhiều hình ảnh hoạ - Nội dung lấy học sinh làm trung tâm Học sinh tự rút nội dung qua học học thông qua thực hành, trải nghiệm (trong lớp ngồi thực tế) Thơng qua hoạt động, học sinh có nhiều hội trình bày ý kiến cá nhân - Giáo viên tích hợp nội dung giáo dục địa phương kinh tế - trị, văn hố – xã hội, mơi trường, nghề truyền thống học BỘ SÁCH CÁNH DIỀU - NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Tổng chủ biên: Đỗ Thanh Bình (TCB phần Lịch sử), Nguyễn Mạnh Hưởng (CB phần Lịch sử), Lê Thông (TCB), Đặng Duy Lợi, Nguyễn Quyết Chiến (đồng CB phần Địa lí) 3.1 Ưu điểm: - Hình ảnh đa dạng, phù hợp; kênh chữ rõ ràng - Phần hướng dẫn sử dụng sách cụ thể: phần có logo hướng dẫn hoạt động - Nội dung phong phú, biên soạn theo định hướng đổi đánh giá kết học tập học sinh - Sách có tính đại, xen kẽ chặt chẽ, kịp thời lí thuyết thực hành - Trình bày trực quan trọng phát triển khả tư máy tình - Tăng cường khả vận dụng tổng hợp, tính sáng tạo làm sản phẩm tinh thần hợp tác 3.2 Hạn chế: - Một số có nội dung nặng, yêu cầu cao mang tính lý thuyết - Sử dụng số thuật ngữ, câu từ trừu tượng, khó hiểu với phụ huynh, học sinh - Hướng dẫn thực hành chưa cụ thể, dàn trải chưa có trọng tâm 3.3 Tính phù hợp sách: - Các chủ đề nội dung học xếp có hệ thống, giúp em dễ dàng khai thác, tiếp thu kiến thức hiệu - Nội dung sách triển khai hiệu với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học II NHẬN XÉT CHUNG Đánh giá chung: - SGK trình bày hấp dẫn, hài hồ kênh chữ kênh hình, tạo hứng thú cho học sinh phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế dễ dàng, học sinh dễ sử dụng - Nguồn tài liệu, học liệu điện tử bổ sung cho SGK: Bộ sách “Kết nối tri thức với sống” cung cấp đầy đủ tài liệu, học liệu điện tử miễn phí, phù hợp với học sinh giáo viên - Thiết bị dạy học kèm theo SGK: Có đầy đủ thiết bị dạy học kèm, dụng cụ thí nghiệm theo sách - NXBGDVN đơn vị thuộc Bộ GD-ĐT đơn vị có 65 năm làm SGK nên đồng hành lâu dài với ngành giáo dục - NXBGDVN cam kết đồng hành nhà trường giáo viên trình dạy học - Hiện sách KNTT NXBGDVN có giá rẻ so với sách khác Chọn sách: Tin học Bộ “Kết nối tri thức với sống” - Tổng chủ biên: Nguyễn Chí Cơng (TCB), Hà Đặng Cao Tùng (CB) - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam - Lí do: Có nhiều ưu điểm so với sách khác ……… , ngày 15 tháng năm 2023 Người chọn sách