Tiền hôn nhân là thời gian từ lúc bắt đầu của một người trưởng thành đến khi lập gia đình, nhưng một thực trạng diễn ra khá phổ biến hiện nay ở Việt Nam đó là việc sống chung, sống thử và quan hệ tình dục trước hôn nhân mà không có bất cứ sự tư vấn nào hay các biện pháp phòng tránh để lại hậu quả nghiêm trọng. Không chỉ làm xã hội ngày càng trở nên phức tạp, loạn lạc mà còn làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, tăng tỉ lệ nạo phá thai và vi phạm văn hoá đạo đức, truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
Tiểu luận Môn: Kỹ thuật thu thập thông tin chọn mẫu Phần I: Chỉnh sửa nhóm A.Bảng chỉnh sửa đề cương ST Phần chỉnh sửa Chi tiết chỉnh sửa Trang Tính cấp thiết -Chỉnh sửa cho tính cấp thiết có tính T logic - Bổ sung thêm lí chọn đề tài tên đề tài Cơ sở lý thuyết -Bổ sung thêm lí thuyết giới lí thuyết lựa chọn hợp lí Nhiệm vụ nghiên -Bỏ nhiệm vụ thao tác hóa khái niệm cứu Biến số độc lập -Bổ sung thêm biến bạn bè nhà trường, khả tham gia hoạt động xã hội Biến số can thiệp -Bổ sung thêm tác động truyền thông đại chúng Giả thuyết nghiên -Sửa lại giả thuyết nghiên cứu cứu Khung phân tích Phương -Sửa lại khung phân tích pháp -Bỏ vấn chuyên gia lĩnh nghiên cứu vực y tế sức khỏe cộng đồng vấn sâu Điều tra bảng hỏi -Bổ sung chọn mẫu Anket B.Đề cương chỉnh sửa Tên đề tài Thái độ sinh viên Hà Nội quan hệ tình dục trước nhân Tính cấp thiết đề tài (Sửa) Tiền hôn nhân thời gian từ lúc bắt đầu người trưởng thành đến lập gia đình, thực trạng diễn phổ biến Việt Nam việc sống chung, sống thử quan hệ tình dục trước nhân mà khơng có tư vấn hay biện pháp phòng tránh để lại hậu nghiêm trọng Không làm xã hội ngày trở nên phức tạp, loạn lạc mà cịn làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, tăng tỉ lệ nạo phá thai vi phạm văn hoá đạo đức, truyền thống tốt đẹp dân tộc Kết nhiều khảo sát cho thấy hệ thiếu niên ngày có quan hệ tình dục (QHTD) sớm Nếu năm năm trước, tuổi QHTD lần đầu nam giới 20, nữ 19,4 độ tuổi giảm 18,2 nam 18 nữ Kết khảo sát cho thấy tồn tình dục trước nhân nam/nữ chưa lập gia đình nhóm tuổi 14-17, 42% nam 37% nữ, số tương ứng nhóm tuổi 22-25 57% nam 52% nữ Đặc biệt, sau năm năm, tỉ lệ nữ giới có QHTD trước nhân tăng từ 74% lên 77% Về nguyên nhân trình trạng trên, có ý kiến cho việc bạn trẻ quan hệ tình dục trước hôn nhân bị ảnh hưởng nước phương Tây Một nghiên cứu có tên Sex Education in America (Giáo dục giới tính Mỹ) Trường quản trị John F Kennedy thuộc Đại học Harvard phối hợp với National Public Radio tiến hành năm 2003 người dân Mỹ, theo hỏi: ơng bà có đồng ý tình dục khơng nhân khơng xét mặt ln lý hay khơng? có 50% số người trả lời đồng ý 46% không đồng ý, có 3% người trả lời khơng biết 1% từ chối trả lời câu hỏi, 83% đồng ý quan hệ tình dục khơng nhân điều tội lỗi Với câu hỏi khác ơng bà có nghĩ quan hệ tình dục trước nhân bạn thiếu niên (tuổi teen) không xét mặt đạo đức hay không? Câu trả lời đồng ý chiếm đa số cao với 63%, số người không đồng ý 35% Liệu việc có phải tội lỗi khơng? có 77% đồng ý 20% khơng đồng ý Do đó, Việt Nam Bộ Y tế triển khai số đề án, mơ hình nâng cao chất lượng dân số Đề án “Sàng lọc trước sinh sơ sinh”; mơ hình “Giảm tỷ lệ tảo hơn, nhân cận huyết thống”, mơ hình “Tư vấn khám sức khoẻ tiền hôn nhân” triển khai từ 2003 Đối tượng hướng đến mơ hình vị thành niên, niên; nam nữ chuẩn bị kết người có nhu cầu Khám sức khoẻ trước kết giúp bạn trẻ phát điều trị sớm số bệnh ảnh hưởng đến đời sống tình dục, mang thai sinh đẻ sau này; giúp bệnh nhânn chuẩn bị để có sống tình dục thoải mái, thoả mãn an toàn nhất; chủ động thực việc sinh đẻ có kế hoạch phịng ngừa bệnh tật bẩm sinh cho con, nữ giới để chuẩn bị điều kiện sức khoẻ để mang thai sinh đẻ an toàn Việc khám sức khoẻ tiền hôn nhân không việc quan tâm đến sức khoẻ mà cịn thể trách nhiệm người vợ/chồng hệ sau Việc khám sức khoẻ tiền hôn nhân triển khai nhiều quốc gia giới, với việc kiểm tra số bệnh bắt buộc bệnh tan máu bẩm sinh (Ital, Iran, Jordan, Hy Lạp, ); bệnh di truyền STDs (Trung Quốc), Điều tra quốc gia vị thành niên niên Việt Nam 2005 22.2% cặp vợ chồng nhóm tuổi từ 15-24 có quan hệ tình dục trước hôn nhân Niêm giám thống kê Y tế 1990-1998 cho thấy khoảng triệu ca nạo hút thai báo cáo hàng năm, có 30% trường hợp vị thành niên chưa lập gia đình Theo số liệu 2012, tỷ lệ nhiễm HIV nhóm niên tương đối ca gia tăng Tỉ lệ nhiễm HIV nhóm từ 20 đến 29 mức 35.1% tổng số ca mắc, đường lây nhiễm chủ yếu qua đường tình duc (45.5%) Theo lời khuyên bác sĩ sản khoa, “vạn bất đắc dĩ” khơng thể giữ thai lại nên nạo, hút hay phá thai thủ thuật dễ để lại hậu nghiêm trọng như: sót thai, chảy máu, nhiễm khuẩn, thủng tử cung, dính buồng tử cung, viêm tắc ống dẫn trứng vĩnh viễn tước quyền làm mẹ Trước thực trạng quan hệ tình dục trước nhân giới Việt Nam; nhận tầm quan trọng việc kiểm tra sức khoẻ sinh sản quan điểm tình dục tiền nhân có ảnh hưởng trực tiếp đến xã hội sách Đảng Nhà nước Dư luận xã hội gây nhiều ý kiến trái chiều có nhiều quan điểm đưa xung quanh vấn đề liên quan tới tôn giáo, tự cá nhân hay nhận thức người Đặc biệt, có thơng tin việc liên quan tới vấn đề đưa tin, gây trang cãi khơng có quan điểm hay sách thống để đưa giải pháp hợp lý Nghiên cứu nhằm tìm hiểu nhận thức quan điểm sinh viên vấn đề nhằm giúp cho nhà quản lý, quan tổ chức Y tế đưa sách, chương trình phù hợp triển khai kế hoạch để cải thiện chất lượng dân số, tình hình tiêu cực vấn đề tình dục Việt Nam qua quan điểm lực lượng trí thức tương lai Cơ sở lý luận: lý thuyết áp dụng (Bổ sung) 3.1 Lý thuyết vòng xoắn im lặng Noelle-Neumann Elisabeth Noelle-Neumann (19/12/1916 - 25/03/2010) nhà khoa học trị Đức Bà tiếng với mơ hình “vịng xoắn im lặng” (The Spiral of Silence) Mơ hình lần công bố Đại học Chicago năm 1984 Theo Noelle-Neumann: “Vịng xoắn im lặng” mơ hình giải thích người khơng sẵn sàng bày tỏ công khai quan điểm, ý kiến họ nghĩ họ thuộc nhóm thiểu số Neumann đặc biệt quan tâm đến khía cạnh tâm lý cá nhân sử dụng mơ hình vào nghiên cứu DLXH Nếu cá nhân số ít, họ giữ im lặng, khơng nói để đảm bảo họ không bị cô lập Khi đưa quan điểm này, bà dựa ba chứng: Thứ nhất, người có giác quan thứ điều cho phép họ nắm ý kiến phổ biến mà không cần phải điều tra; thứ hai, người sợ bị cô lập họ biết thái độ khiến cho họ bị gia tăng khả bị cô lập; Thứ ba, người dè dặt việc thể quan điểm mà họ cho quan điểm họ thiểu số Từ phân tích ba chứng nêu trên, nhận thấy quan tâm đặc biệt Neumann đến đặc trưng tâm lý xã hội cá nhân Sự lo sợ bị cô lập khiến công chúng sẵn sàng che giấu quan điểm riêng thể trước cơng chúng Neumann khẳng định số lượng người không dám thể quan điểm khác biệt nhiều số ủng hộ với quan điểm giảm Lý Neumann đưa sợ hãi bị cô lập, bị chê cười chế giễu làm cho cá nhân sợ hãi đưa quan điểm khác biệt, quan điểm họ đắn Lý thuyết vòng xoắn im lặng vận dụng đề tài “Thái độ sinh viên Hà Nội quan hệ tình dục trước nhân” sau: tập trung nghiên cứu có hay khơng có “im lặng” khách thể nghiên cứu với nhận định việc quan hệ tình dục trước nhân, họ có sẵn sàng bày tỏ quan điểm, thái độ với vấn đề liên quan đến quan hệ tình dục hay khơng 3.2 lý thuyết hành động xã hội - Max Weber Theo M.Weber hành động xã hội loại hành động cá nhân mang ý nghĩa chủ quan để lý giải tính hợp lý mối quan hệ phương tiện với mục đích hành động sở định hướng tính tốn, chờ đợi phản ứng đáp lại từ phía đối tác hành động người A phải liên quan đến thái độ, hành vi đáp lại người B Hành động người A định hướng trực tiếp vào người B tác động gián tiếp đến người B Weber phân hành động xã hội thành loại, có hành động lý giá trị Theo ông hành động lý giá trị loại hành vi hướng vào giá trị bên nội tâm chủ thể Thế giới nội tâm kinh nghiệm người phức tạp khác Tuy nhiên quy luật chung hành động lý giá trị cá nhân lại giống Mỗi cá nhân có hệ thống giá trị đạo đức niềm tin riêng, ứng xử với giới bên ngoài, cá nhân sử dụng hệ thống giá trị cho việc làm hợp lý Vì hành động lý giá trị loại hành động mà chủ thể lý giải cách chủ quan tính hợp lý Lý thuyết áp dụng với mục đích kiểm định hệ thống giá trị có ảnh hưởng đến thái độ khách thể nghiên cứu vấn đề quan hệ tình dục trước nhân Hệ thống giá trị có thay đổi thái độ, hành vi khách thể nghiên cứu hay không 3.3 Lý thuyết trao đổi - Peter Blau Cơ sở trao đổi dựa phần thưởng đoán trước liên minh liên kết bên đối tác Phần thường tồn dạng vật chất phi vật chất, hữu hình vơ hình điều quan trọng bên đối tác cảm nhận mong muốn liên kết trao đổi với bên có thơng qua trao đổi mang đến cho bên tham gia hài lòng hay thỏa mãn nhu cầu mức độ Sự liên kết xã hội xuất trao đổi, bên tham gia trao đổi nhận thấy phần thường hay thỏa mãn nhu cầu từ trao đổi với người khác Nếu xã hội mà lòng vị tha truyền bá thấm nhuần thành viên ln coi giá trị phổ biến để trao đổi, ngược lại chủ nghĩa vụ lợi cá nhân ích kỷ phát triển lan tràn người tỏ băn khoăn lo lắng, khó xử cho trao đổi Blau đưa nguyên tắc “nguồn lợi tối thiểu” Ơng lấy ví dụ quan hệ tình yêu: người yêu người nhiều có xu hướng hiến dâng cho người trao quyền lực cho người Như rõ ràng có phi lý bất cơng quan hệ này, người yêu lại nhận phần thưởng nhiều người yêu nhiều tự hiến dâng Lý thuyết áp dụng với mục đích xem xét thái độ sinh viên quan hệ tình dục trước nhân có bị kiểm sốt, thay đổi tương tác với cá nhân hay nhóm xã hội 3.4 Lý thuyết giới Lý thuyết giới phân biệt rõ hai thuật ngữ giới giới tính Giới (gender) dùng để ám khác biệt xã hội nam tính nữ tính xã hội Giới tính (sex) phân biệt mặt sinh học nam nữ Sự khác biệt liên quan đến giới tính thường so với khác biệt kì vọng mà xã hội gắn cho hai giới Trong xã hội hay suy nghĩ cá nhân có nhìn khác biệt dành cho hai giới nhắc đến thuật ngữ “sự phân biệt giới tính” Sự bất bình đẳng giới dựa đặc điểm có sẵn giới tính mà cá nhân sở hữu, hạn chế quan điểm, chuẩn mực, giá trị, luật lệ dựa kỳ vọng truyền thống Ở Việt Nam định kiến giới có từ lâu đời lệ “tam tòng, tứ đức” nữ giới hay định kiến giới “đàn ông nông giếng khơi; đàn bà sâu sắc cơi đựng trầu” Vậy nên chuẩn mực giới công cụ kiểm soát hành vi mạnh mẽ xã hội Việt Nam Đối với vấn đề QHTDTHN, chuẩn mực giới tác động không nhỏ vào nhận thức, thái độ hành vi sinh viên, định kiến, truyền thống, phong tục văn hóa xã hội làm nên khác biệt thái độ sinh viên nam sinh viên nữ 3.5 Lý thuyết lựa chọn hợp lí – Coleyman Coleyman chủ tịch hiệp hội xã hội học Mỹ năm 1992, ơng cho “hành động có mục đích cá nhân hướng tới mục tiêu, mục tiêu hành động định hình giá trị hay sở thích” Ơng thừa nhận hai yếu tố khách quan chủ quan hành động có tính mục đích cá nhân, yếu tố giá trị sở thích Như lựa chọn hợp lí cân nhắc giá trị, sở thích Trong nghiên cứu này, lý thuyết dùng để lý giải lựa chọn hành vi tình dục sinh viên, với đặc điểm chuẩn mực mình, sinh viên lựa chọn hành vi tình dục chịu chi phối yếu tố nào? Mục đích nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục đích nghiên cứu: ● Tìm hiểu thái độ sinh viên Hà Nội quan hệ tình dục trước nhân 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: ( sửa ) ● Nghiên cứu thực trạng nhận thức, thái độ sinh viên quan hệ tình dục trước nhân ● Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến quan điểm, thái độ sinh viên quan hệ tình dục trước nhân ● Đề xuất số kiến nghị nhằm nâng cao nhận thức giúp sinh viên biết cách phòng tránh bệnh lây nhiễm qua đường tình dục Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng: Thái độ sinh viên quan hệ tình dục trước nhân 5.2 Khách thể: Sinh viên trường đại học ● ● Đại học Điện lực Đại học Quốc gia Hà Nội ● Học viện Báo chí Tuyên truyền 5.3 Phạm vi nghiên cứu ● Địa bàn Hà Nội ● Từ tháng 06/2020 đến tháng 12/2020 Biến số nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu, khung phân tích 6.1 Biến số o Biến số độc lập: (sửa) ● Đặc điểm cá nhân: giới tính, độ tuổi, ngành học, nơi sống, dân tộc, tôn giáo, ● Đặc điểm bố mẹ: độ tuổi, nghề nghiệp, nơi sinh sống, thu nhập, ● Nhóm bạn: đồng hương, đồng sở thích, bạn qua mạng, ● Nhà trường: chương trình giáo dục, thầy cô, bạn bè, ● Khả tham gia hoạt động xã hội: sinh hoạt Đoàn, câu lạc bộ, hội nhóm, o Biến số phụ thuộc: ● Thái độ sinh viên quan hệ tình dục trước nhân ● Hệ giá trị: giá trị gia đình, giá trị cá nhân o Biến số can thiệp: (sửa) Quan điểm Đảng, sách pháp luật Nhà nước Tác động truyền thông đại chúng 6.2 Giả thuyết nghiên cứu: (sửa) ● QHTDTHN diễn tương đối khả phổ biến ● Truyền thơng đại chúng có tác động đến nhận thức thái độ giới trẻ QHTDTHN ● Ảnh hưởng hệ giá trị đến thái độ sinh viên QHTDTHN 6.3 Khung phân tích (sửa) Mơi trường kinh tế - trị - xã hội tác động truyền thông đại chúng Đặc điểm cá nhân Thái độ sinh viên QHTDTHN Gia đình Nhóm bạn Hệ giá trị: hệ giá trị gia đình, giá trị cá nhân Nhà trường Khả tham gia hoạt động xã hội Quan điểm sách Đảng nhà nước Phương pháp nghiên cứu o Nghiên cứu định tính: (sửa) ● Phân tích tài liệu: Thu thập lựa chọn phân tích số liệu, thơng tin tài liệu có liên quan: sách, báo, viết, cơng trình nghiên cứu khoa học, số liệu thống kê năm gần ● Phỏng vấn sâu: Phỏng vấn sâu sinh viên (4 nam, nữ): sinh viên kết hôn, sinh viên chuẩn bị kết hơn, sinh viên có người yêu, sinh viên chưa có người yêu, sinh viên quan hệ tình dục 10