(TIỂU LUẬN) có mấy cách tiếp cận chọn mẫu hãy phân biệt các cách tiếp cận chọn mẫu cho ví dụ thuộc lĩnh vực KHTN hoăc KHGD

21 Có cách tiếp cận chọn mẫu? Hãy phân biệt cách tiếp cận chọn mẫu Cho ví dụ thuộc lĩnh vực KHTN hoăcc̣ KHGD - Có cách tiếp câṇ chọn mẫu: + Phi xác suất: Không quan tâm đến cấu và tỉ lê ̣% mẫu so với khách thể NC + Xác xuất: Quan tâm đến cấu mẫu theo nhiều tiêu chí Cơ cấu xã hôi, ̣ Cơ cấu học vấn, Cơ cấu nghề nghiêp, ̣ - VD: Trong điềề̀u tra vềề̀ tình hình họ ̣c tập SV, người ta phân theo cáá́c lớá́p như: SV năm 1, năm 2, năm 3, năm Sau đóá́ pháá́t phiếá́u ngẫẫ̃u nhiên theo loại lớá́p 22 Tiếp cận gì? Có phương pháp tiếp cận thông dụng? - Tiếp câṇ là sự lựa chọn chỗ đứng để quan sát đối tượng khảo sát, xem xét đối tượng nghiên cứu, là bước khởi đầu cua NCKH - Có phương pháp tiếp câṇ thông dụng: + Tiếp câṇ nôịquan và ngoai quan o o Tiếá́p cận nội quan làề̀ nghĩ theo ý Tiếá́p cận ngoại quan làề̀ nghĩ theo ý người kháá́c + Tiếp câṇ lịch sử và logic o o o Xem sự vâṭqua các sự kiêṇ quá khứ Nhâṇ biết được tất yếu cua quá trinh phát triển Thu thâp ̣ về các sự kiêṇ và sắp xếp theo trinh tự + Tiếp câṇ cá biêṭvà so sánh o Tiếá́p cận cáá́ biệt cho phéá́p quan sáá́t sự ̣ vật cáá́ch độc lập vớá́i cáá́c sự ̣ vật kháá́c o Tiếá́p cận so sáá́nh cho phéá́p quan sáá́t sự ̣ vật tương quan o Tiếá́p cận nàề̀y giúp người NC chọ ̣n sự ̣ vật thiếá́t kếá́ thíá́ nghiệm đốá́i chứá́ng + Tiếp câṇ phân tích và tổng hợp o Phân tíá́ch làề̀ sự ̣ phân chia sự ̣ vật thàề̀nh cấá́u thàề̀nh cóá́ bảả̉n chấá́t kháá́c biệt o Tổả̉ng hợ ̣p làề̀ xáá́c lập mốá́i liên hệ tấá́t yếá́u cáá́c cấá́u o Tiếá́p cận nàề̀y giúp người NC đưa đáá́nh giáá́ tổả̉ng hợ ̣p đốá́i vớá́i sự ̣ vật đượ ̣c xem xéá́t + Tiếp câṇ định tính và định lượng o o Thông tin thu th ập tồn dướá́i dạng đị ̣nh tíá́nh vàề̀ đị ̣nh lượ ̣ng Đốá́i tượ ̣ng khảả̉o sáá́t đượ ̣c xem xéá́t ởả̉ cảả̉ khíá́a cạnh nàề̀y o Mụ ̣c tiêu cuốá́i làề̀ nhận thứá́c bảả̉n chấá́t đị ̣nh tíá́nh sự ̣ vật + Tiếp câṇ ̣thống và cấu truc + Tiếp câṇ quan sát và thực nghiêm o Quan sáá́t thự ̣c nghiệm đểả̉ thu thập thông tin o Tiếp câṇ quan sát sử dụng cho nhiều loai hinh nghiên cứu: Mô tả, giải thích và giải pháp o Tiếp câṇ thực nghiêm được sử dụng trong: KHTN, KHXH, công nghê ̣ 23 Giả thiết khoa học gì? Giả thiết khác giả thuyết nào? Cho ví dụ Giả thiết nghiên cứu gì? Đặt giả thiết nghiên cứu dựa yếu tố nào? - Giả thiết khoa học: là điều kiêṇ giả định môṭluâṇ điểm khoa học - Giả thiết và giả thuyết: Gia thiêt - Nhâṇ định sơ bô ̣ - Kết luâṇ giả định cua NC - luâṇ điểm khoa học - Cần chứng minh/ bác bỏ -Ví dụ 1: nóá́i nướá́c sôi ởả̉ 100°C, người ta đãẫ̃ ngầề̀m hiểả̉u, nướá́c đóá́ đượ ̣c quy vềề̀ điềề̀u kiện giảả̉ đị ̣nh, đóá́ làề̀: (1) Nướá́c nguyên chấá́t, (2) Đượ ̣c đun nóá́ng dướá́i áá́p suấá́t làề̀ atm Giả thiết - Ví dụ 2: Viêc ̣ hut thuốc không có liên quan đến ung thu phổi Giả thuyết - Giả thiết là điều kiêṇ giải định cua nghiên cứu - - Giả thiết là tinh huống giải định nghiên cứu đăṭra để ly tưởng hóa điều kiêṇ thực nghiêm Đăṭgiả thiết nghiên cứu dựa các yếu tố: + Giảả̉ thiếá́t làề̀ điềề̀u kiện giảả̉ đị ̣nh nhằm lý tưởả̉ng hóá́a cáá́c điềề̀u kiện đểả̉ chứá́ng minh giảả̉ thuyếá́t + Giảả̉ thiếá́t nghiên đượ ̣c hình thàề̀nh cáá́ch loại bỏả̉ sốá́ điềề̀u kiện (biếá́n) không cóá́ cóá́ íá́t mốá́i liên hệ trự ̣c tiếá́p vớá́i luận cứá́ đểả̉ chứá́ng minh giảả̉ thuyếá́t nghiên cứá́u + Lự ̣a chọ ̣n điềề̀u kiện nàề̀o biếá́n nàề̀o đểả̉ đặt giảả̉ thiếá́t làề̀ yêu cầề̀u người nghiên cứá́u 24 Hãy trình bày phương pháp thu thập thơng tin NCKH Phương pháp nghiên cứu tài liêu: ̣ Phân tích nguôn tài liêụ và tổng hợp nguôn tài liêụ - - Phương pháp khảo sát thực địa: Phương pháp quan sát để lấy thông tin cho luâṇ cứ, chỉ quan sát cái đã và tôn tai, không can thiêp ̣ Phải phân loai quan sát và xác định được phương tiêṇ quan sát Phương pháp phỏng vấn: phỏng vấn là quan sát gián tiếp - Hôịnghị khoa học: có nhiều phương pháp như: phương pháp Delphi, các loai hôịnghị KH, kỉ yếu hôịnghị KH - Phương pháp điều tra băng hỏi: thực chất là phỏng vấn - Phương pháp thực nghiêm: ̣ Có các phương pháp Thử và sai, phương pháp Heuristic và phương pháp mô hinh - Trắc nghiêm xã hôi: ̣ là phương pháp bán thực nghiêm 25 Ngơn ngữ khoa học khác so với ngơn ngữ văn học? Ngơn ngữ khoa học có đặc điểm nào? - Ngôn ngữ khoa họ ̣c đượ ̣c dùng giao tiếá́p cáá́c lĩnh vự ̣c vềề̀ khoa họ ̣c, đượ ̣c sửả̉ dụ ̣ng cáá́c văn bảả̉ng khoa họ ̣c - Ngôn ngữ khoa họ ̣c cịn thường dùng cáá́c kíá́ hiệu, cơng thứá́c cáá́c ngàề̀nh khoa họ ̣c hay sơ đồ, bảả̉ng biểả̉u đểả̉ tởả̉ng kếá́t, so sáá́nh, mơ hình hoáá́ nội dung khoa họ ̣c Ngôn ngữ văn họ ̣c làề̀ ngôn ngữ mang tíá́nh nghệ thuật vàề̀ đượ ̣c sửả̉ dụ ̣ng văn họ ̣c - Ngôn ngữ văn họ ̣c cóá́ thuộc tíá́nh sau: tíá́nh chíá́nh xáá́c, tíá́nh hàề̀m súc, tíá́nh đa nghĩa, tíá́nh tạo hình vàề̀ biểả̉u cảả̉m Ngôn ngữ khoa họ ̣c cóá́ đặc điểả̉m sau: - Văn phong khoa họ ̣c - Sửả̉ dụ ̣ng ngôn ngữ toáá́n họ ̣c - Đượ ̣c trình bàề̀y sơ đồ, hình ảả̉nh, hình vẽ 26 Ngơn ngữ tốn học gì? Ngơn ngữ tốn học có ưu điểm trình bày NCKH? - Ngôn ngữ toáá́n họ ̣c làề̀ hệ thốá́ng ngôn ngữ đượ ̣c sửả̉ dụ ̣ng bởả̉i cáá́c nhàề̀ toáá́n họ ̣c đểả̉ truyềề̀n đạt ý tưởả̉ng toáá́n họ ̣c vớá́i Ngôn ngữ nàề̀y bao gồm nềề̀n tảả̉ng từ sốá́ ngôn ngữ tự ̣ nhiên việc sửả̉ dụ ̣ng cáá́c thuật ngữ kỹ thuật vàề̀ quy ướá́c ngữ pháá́p cóá́ sự ̣ kháá́c biệt vớá́i cáá́c bàề̀i giảả̉ng toáá́n họ ̣c, đượ ̣c bổả̉ sung bởả̉i sốá́ ký hiệu tượ ̣ng trưng chuyên môn cao cho cáá́c công thứá́c toáá́n họ ̣c - Ngôn ngữ toáá́n họ ̣c giúp cho việc trình bàề̀y NCKH cáá́ch dễ hiểả̉u, rõ ràề̀ng vàề̀ mang tíá́nh khoa họ ̣c Sửả̉ dụ ̣ng ngôn ngữ toáá́n họ ̣c giúp cho việc sửả̉ dụ ̣ng thuật ngữ cáá́ch chíá́nh xáá́c vàề̀ chuyên môn 27 Hãy phân biệt đồ thị, biểu đồ sơ đồ Cho ví dụ thuộc lĩnh vực KHTN - Đồ thị ̣ làề̀ hình ảả̉nh đại diện liệu đượ ̣c biểả̉u ởả̉ dạng đường - Biểả̉u đồ làề̀ biểả̉u đồ hình trịn đượ ̣c sửả̉ dụ ̣ng đểả̉ cung cấá́p thông tin vềề̀ tầề̀n sốá́ cáá́c sốá́ lượ ̣ng kháá́c biểả̉u diễn hình ảả̉nh nhấá́t - Sơ đồ đượ ̣c sửả̉ dụ ̣ng đểả̉ Ghi nhớá́ chi tiếá́t cấá́u trúc đốá́i tượ ̣ng hay sự ̣ kiện màề̀ chúng chứá́a cáá́c mốá́i liên hệ phứá́c tạp hay chằng chéá́o Tổả̉ng kếá́t liệu Hợ ̣p nhấá́t thông tin từ cáá́c nguồn nghiên cứá́u kháá́c Động nãẫ̃o vềề̀ vấá́n đềề̀ phứá́c tạp VD: Biểả̉u đồ thểả̉ ảả̉nh hưởả̉ng môi trường vàề̀ thời gian (năm) đếá́n khảả̉ trứá́ng nởả̉ (trung bình % trứá́ng nởả̉ trứá́ng không thụ ̣ tinh) cáá́ rô Phi 28 Hãy trình bày cơng dụng, ngun tắc, ý nghĩa, nơi ghi, mẫu ghi điểm cần lưu ý ghi trích dẫn - Khi tríá́ch dẫẫ̃n văn bảả̉n phảả̉i tríá́ch dẫẫ̃n đầề̀y đủ họ ̣, chữ lóá́t vàề̀ tên táá́c giảả̉ vàề̀ năm xuấá́t bảả̉n đượ ̣c đặt dấá́u ngoặc đơn - Tàề̀i liệu chỉả̉ cóá́ táá́c giảả̉ (họ ̣ vàề̀ tên táá́c giảả̉, năm) - Tàề̀i liệu cóá́ táá́c giảả̉ (họ ̣ vàề̀ tên táá́c giảả̉ vàề̀ họ ̣ vàề̀ tên táá́c giảả̉ 2, năm) - - Tàề̀i liệu cóá́ từ đếá́n táá́c giảả̉ lầề̀n tríá́ch dẫẫ̃n đầề̀u tiên cầề̀n phảả̉i ghi hếá́t cáá́c táá́c giảả̉ Chỉả̉ lầề̀n tríá́ch dẫẫ̃n sau mớá́i ghi họ ̣ (họ ̣ vàề̀ tên táá́c giảả̉ đầề̀u, et al, năm) Tàề̀i liệu cóá́ từ tàề̀i liệu trởả̉ lên mớá́i ghi (họ ̣ vàề̀ tên táá́c giảả̉ đầề̀u, et al, năm) - Một câu đượ ̣c tríá́ch dẫẫ̃n bởả̉i nhiềề̀u tàề̀i liệu: cáá́c tàề̀i liệu đềề̀u đặt dấá́u ngoặc đơn, đượ ̣c sắá́p xếá́p theo họ ̣ táá́c giảả̉ Trong trường hợ ̣p trung tên táá́c giảả̉ sắá́p xếá́p theo thứá́ tự ̣ năm giảả̉m dầề̀n Nếá́u cáá́c tàề̀i liệu cóá́ cung táá́c giảả̉, xuấá́t bảả̉n năm phảả̉i them chữ a, b,c,… sau năm xuấá́t bảả̉n 29 Hãy trình bày cấu trúc (bằng tiếng Việt) báo KHTN đăng tạp chí khoa học quốc tế thuộc danh mục ISI o Tên tap chí, năm xuất bản, số (tâp), ̣ chỉ số tap chí (thông tin tap chí: E-mail, website, địa chỉ) o Tên bàề̀i báá́o o Tên táá́c giảả̉ (nhóá́m táá́c giảả̉), địa chỉ nơi công tác o Tóá́m tắá́t nội dung bàề̀i báá́o (abstract), tư khóa o Giớá́i thiệu (introduction) o Vật liệu vàề̀ phương pháá́p (materials and methods) o o o o Cáá́c kếá́t quảả̉ (results) Thảả̉o luận (discussion) Lời cảả̉m ơn Cáá́c tàề̀i liệu tham khảả̉o (references) 30 Hãy trình bày cấu trúc báo KHTN đăng tạp chí khoa học nước o Tên tap chí, năm xuất bản, số (tâp), ̣ chỉ số tap chí (thông tin tap chí: E-mail, website, địa chỉ) o Tên bàề̀i báá́o, nơi công tác o Tên táá́c giảả̉ (nhóá́m táá́c giảả̉) o Tóá́m tắá́t nội dung bàề̀i báá́o o Mởả̉ đầề̀u o Vật liệu vàề̀ phương pháá́p nghiên cứá́u o Kếá́t quảả̉ vàề̀ thảả̉o luận o Kết quả và kiến nghị (nếu có) o Lời cảả̉m ơn o Tàề̀i liệu tham khảả̉o 31 Hãy trình bày cấu trúc cách viết đề cương khố luận tốt nghiệp * Cấu truc Bìa chíá́nh (cứá́ng, cóá́ bìa kíá́nh) Bìa phụ ̣ (bìa lóá́t) Lời cảả̉m ơn Mụ ̣c lụ ̣c Danh mụ ̣c cáá́c chữ viếá́t tắá́t (nếá́u cóá́) Danh mụ ̣c bảả̉ng Danh mụ ̣c hình Mởả̉ đầề̀u o Líá́ chọ ̣n đềề̀ tàề̀i o Mụ ̣c tiêu nghiên cứá́u o Đốá́i tượ ̣ng nghiên cứá́u o Nhiệm vụ ̣ nghiên cứá́u o Phạm vi nghiên cứá́u Chương Tổả̉ng quan 10 Chương Phương pháá́p nghiên cứá́u 11.Chương Kếá́t quảả̉ dự kiến 12 Kếá́t luận vàề̀ kiếá́n nghị ̣ 14 Phụ ̣ lụ ̣c 13 Tàề̀i liệu tham khảả̉o * Cách viết Tên đềề̀ tàề̀i - Phảả̉i phảả̉n áá́nh cô đọ ̣ng nhấá́t nội dung nghiên cứá́u đềề̀ tàề̀i; không trùng vớá́i tên đềề̀ tàề̀i cáá́c táá́c giảả̉ kháá́c đãẫ̃ nghiên cứá́u Chỉả̉ đượ ̣c mang nghĩa vấá́n đềề̀ nghiên cứá́u (đượ ̣c hiểả̉u nghĩa) - Thểả̉ đượ ̣c mụ ̣c tiêu nghiên cứá́u; chỉả̉ rõ môi trường chứá́a đự ̣ng mụ ̣c tiêu vàề̀ phương tiện thự ̣c mụ ̣c tiêu Không phạm phảả̉i sốá́ điểả̉m cầề̀n tráá́nh đặt tên đềề̀ tàề̀i như: cụ ̣m từ cóá́ độ bấá́t đị ̣nh cao vềề̀ thông tin, hay cụ ̣m từ chỉả̉ mụ ̣c đíá́ch, giảả̉i nghĩa Líá́ chọ ̣n đềề̀ tàề̀i - Nêu tíá́nh cấá́p thiếá́t cầề̀n thiếá́t việc lự ̣a chọ ̣n đềề̀ tàề̀i nghiên cứá́u - Ý nghĩa khoa họ ̣c vàề̀ ý nghĩa thự ̣c tiễn việc lự ̣a chọ ̣n đềề̀ tàề̀i Mụ ̣c tiêu nghiên cứá́u - Mụ ̣c tiêu chung (bao quáá́t đượ ̣c tên đềề̀ tàề̀i) - Mụ ̣c tiêu cụ ̣ thểả̉ - Mụ ̣c tiêu phảả̉i: cụ ̣ thểả̉, đo đượ ̣c, khảả̉ thi, thự ̣c, cóá́ thời hạn Giảả̉ thuyếá́t NC - Trình bàề̀y đượ ̣c giảả̉ thuyếá́t (luận điểả̉m) cầề̀n chứá́ng minh - Giảả̉ thuyếá́t phảả̉i đượ ̣c thểả̉ dướá́i dạng làề̀ kếá́t luận giảả̉ đị ̣nh vềề̀ bảả̉n chấá́t sự ̣ vật, người nghiên cứá́u đưa đểả̉ chứá́ng minh báá́c bỏả̉ Đốá́i tượ ̣ng NC - Cho tấá́t cảả̉ đềề̀ tàề̀i - Đốá́i tượ ̣ng vàề̀ kháá́ch thểả̉ (đềề̀ tàề̀i hướá́ng giáá́o dụ ̣c) - Nội dung (nhiệm vụ ̣) NC Nêu đượ ̣c cáá́c nội dung nghiên cứá́u cụ ̣ thểả̉ - Nội dung NC phảả̉i báá́m sáá́t mụ ̣c tiêu đềề̀ tàề̀i (mụ ̣c tiêu cụ ̣ thểả̉) Phạm vi NC - Phạm vi vềề̀ mẫẫ̃u khảả̉o sáá́t (cởả̉ mẫẫ̃u) - Thời gian thu mẫẫ̃u - Giớá́i hạn tập hợ ̣p mụ ̣c tiêu vàề̀ nội dung nghiên cứá́u Tổả̉ng quan lị ̣ch sửả̉ vàề̀ vấá́n đềề̀ nghiên cứá́u (chương 1) - Liệt kê, phân tíá́ch, đáá́nh giáá́ cáá́c cơng trình tiêu biểả̉u đãẫ̃ NC theo thời gian cáá́c táá́c giảả̉ vàề̀ ngoàề̀i nướá́c cóá́ liên quan đếá́n đềề̀ tàề̀i đểả̉ làề̀m sởả̉ kếá́ thừa; vấá́n đềề̀ hạn chếá́ cáá́c cơng trình làề̀m sởả̉ kếá́ thừa; vấá́n đềề̀ cịn hạn chếá́ cáá́c cơng trình trướá́c; chỉả̉ vấá́n đềề̀ màề̀ đềề̀ tàề̀i cầề̀n tập trung nghiên cứá́u - Trình bàề̀y sởả̉ khoa họ ̣c liên quan đếá́n cáá́c vấá́n đềề̀ NC đềề̀ tàề̀i Phương pháá́p NC (chương 2) - Thời gian, đị ̣a điểả̉m NC - Cáá́c phương pháá́p NC cụ ̣ thểả̉ sửả̉ dụ ̣ng đềề̀ tàề̀i - Dụ ̣ng cụ ̣, thiếá́t bị ̣, hóá́a chấá́t 10 Kếá́t quảả̉ dự ̣ kiếá́n (chương 3) - Liệt kê đượ ̣c tên cáá́c đềề̀ mụ ̣c kếá́t quảả̉ nghiên cứá́u (dự ̣ kiếá́n) - Kếá́t quảả̉ nghiên cứá́u (dự ̣ kiếá́n) phảả̉i phảả̉n áá́nh đượ ̣c mụ ̣c tiêunghiên cứá́u đềề̀ tàề̀i; cóá́ ý nghĩa vềề̀ mặt khoa họ ̣c thự ̣c tiễn ởả̉ phạm vi rộng hẹp 11 Dự ̣ kiếá́n nhân sự ̣ vàề̀ kinh phíá́ nghiên cứá́u - Lập dự ̣ kiếá́n nhân sự ̣, phân công công việc NC - Lập dự ̣ trù kinh phíá́ chi tiếá́t NC 12 Kếá́ hoạch dự ̣ kiếá́n thự ̣c tháá́ng (tháá́ng đếá́n tháá́ng năm họ ̣c) 13 Danh mụ ̣c tàề̀i liệu tham khảả̉o - Tàề̀i liệu tham khảả̉o trình bàề̀y dướá́i dạng: tiếá́ng Việt tiếá́ng Anh (những thứá́ tiếá́ng kháá́c thông dụ ̣ng) trang web theo quy cáá́ch Bộ Giáá́o dụ ̣c vàề̀ Đàề̀o tạo - Viếá́t mụ ̣c lụ ̣c (dự ̣ kiếá́n) báá́o cáá́o tổả̉ng kếá́t đềề̀ tàề̀i sinh viên nghiên cứá́u khoa họ ̣c theo quy cáá́ch Bộ Giáá́o dụ ̣c vàề̀ Đàề̀o tạo 14 Bố cục viết báo cáo tổng kết (dự kiến) - Viếá́t mụ ̣c lụ ̣c (dự ̣ kiếá́n) báá́o cáá́o tổả̉ng kếá́t đềề̀ tàề̀i sinh viên nghiên cứá́u khoa họ ̣c theo quy cáá́ch Bộ Giáá́o dụ ̣c vàề̀ Đàề̀o tạo 32 Hãy trình bày cấu trúc cách viết đề cương đề tài NCKH sinh viên * Cấu truc chính Tên đề tài Lí chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Nôịdung nghiên cứu Pham vi nghiên cứu * Cách viết đề cương nghiên cứu Tên đềề̀ tàề̀i - Phảả̉i phảả̉n áá́nh cô đọ ̣ng nhấá́t nội dung nghiên cứá́u đềề̀ tàề̀i; không trùng vớá́i tên đềề̀ tàề̀i cáá́c táá́c giảả̉ kháá́c đãẫ̃ nghiên cứá́u Chỉả̉ đượ ̣c mang nghĩa vấá́n đềề̀ nghiên cứá́u (đượ ̣c hiểả̉u nghĩa) - Thểả̉ đượ ̣c mụ ̣c tiêu nghiên cứá́u; chỉả̉ rõ môi trường chứá́a đự ̣ng mụ ̣c tiêu vàề̀ phương tiện thự ̣c mụ ̣c tiêu Không phạm phảả̉i sốá́ điểả̉m cầề̀n tráá́nh đặt tên đềề̀ tàề̀i như: cụ ̣m từ cóá́ độ bấá́t đị ̣nh cao vềề̀ thông tin, hay cụ ̣m từ chỉả̉ mụ ̣c đíá́ch, giảả̉i nghĩa Líá́ chọ ̣n đềề̀ tàề̀i - Nêu tíá́nh cấá́p thiếá́t cầề̀n thiếá́t việc lự ̣a chọ ̣n đềề̀ tàề̀i nghiên cứá́u - Ý nghĩa khoa họ ̣c vàề̀ ý nghĩa thự ̣c tiễn việc lự ̣a chọ ̣n đềề̀ tàề̀i Mụ ̣c tiêu nghiên cứá́u - Mụ ̣c tiêu chung (bao quáá́t đượ ̣c tên đềề̀ tàề̀i) - Mụ ̣c tiêu cụ ̣ thểả̉ - Mụ ̣c tiêu phảả̉i: cụ ̣ thểả̉, đo đượ ̣c, khảả̉ thi, thự ̣c, cóá́ thời hạn Giảả̉ thuyếá́t NC - Trình bàề̀y đượ ̣c giảả̉ thuyếá́t (luận điểả̉m) cầề̀n chứá́ng minh - Giảả̉ thuyếá́t phảả̉i đượ ̣c thểả̉ dướá́i dạng làề̀ kếá́t luận giảả̉ đị ̣nh vềề̀ bảả̉n chấá́t sự ̣ vật, người nghiên cứá́u đưa đểả̉ chứá́ng minh báá́c bỏả̉ Đốá́i tượ ̣ng NC - Cho tấá́t cảả̉ đềề̀ tàề̀i - Đốá́i tượ ̣ng vàề̀ kháá́ch thểả̉ (đềề̀ tàề̀i hướá́ng giáá́o dụ ̣c) - Nội dung (nhiệm vụ ̣) NC Nêu đượ ̣c cáá́c nội dung nghiên cứá́u cụ ̣ thểả̉ - Nội dung NC phảả̉i báá́m sáá́t mụ ̣c tiêu đềề̀ tàề̀i (mụ ̣c tiêu cụ ̣ thểả̉) Phạm vi NC - Phạm vi vềề̀ mẫẫ̃u khảả̉o sáá́t (cởả̉ mẫẫ̃u) - Thời gian thu mẫẫ̃u - Giớá́i hạn tập hợ ̣p mụ ̣c tiêu vàề̀ nội dung nghiên cứá́u Tổả̉ng quan lị ̣ch sửả̉ vàề̀ vấá́n đềề̀ nghiên cứá́u - Liệt kê, phân tíá́ch, đáá́nh giáá́ cáá́c cơng trình tiêu biểả̉u đãẫ̃ NC theo thời gian cáá́c táá́c giảả̉ vàề̀ ngoàề̀i nướá́c cóá́ liên quan đếá́n đềề̀ tàề̀i đểả̉ làề̀m sởả̉ kếá́ thừa; vấá́n đềề̀ hạn chếá́ cáá́c cơng trình làề̀m sởả̉ kếá́ thừa; vấá́n đềề̀ cịn hạn chếá́ cáá́c cơng trình trướá́c; chỉả̉ vấá́n đềề̀ màề̀ đềề̀ tàề̀i cầề̀n tập trung nghiên cứá́u - Trình bàề̀y sởả̉ khoa họ ̣c liên quan đếá́n cáá́c vấá́n đềề̀ NC đềề̀ tàề̀i Phương pháá́p NC - Thời gian, đị ̣a điểả̉m NC - Cáá́c phương pháá́p NC cụ ̣ thểả̉ sửả̉ dụ ̣ng đềề̀ tàề̀i - Dụ ̣ng cụ ̣, thiếá́t bị ̣, hóá́a chấá́t 10 Dự ̣ kiếá́n nhân sự ̣ vàề̀ kinh phíá́ nghiên cứá́u - Lập dự ̣ kiếá́n nhân sự ̣, phân công công việc NC - Lập dự ̣ trù kinh phíá́ chi tiếá́t NC 11 Kếá́ hoạch dự ̣ kiếá́n thự ̣c tháá́ng (tháá́ng đếá́n tháá́ng năm họ ̣c) 12 Danh mụ ̣c tàề̀i liệu tham khảả̉o - Tàề̀i liệu tham khảả̉o trình bàề̀y dướá́i dạng: tiếá́ng Việt tiếá́ng Anh (những thứá́ tiếá́ng kháá́c thông dụ ̣ng) trang web theo quy cáá́ch Bộ Giáá́o dụ ̣c vàề̀ Đàề̀o tạo 13 Bố cục viết báo cáo tổng kết - Viếá́t mụ ̣c lụ ̣c (dự ̣ kiếá́n) báá́o cáá́o tổả̉ng kếá́t đềề̀ tàề̀i sinh viên nghiên cứá́u khoa họ ̣c theo quy cáá́ch Bộ Giáá́o dụ ̣c vàề̀ Đàề̀o tạo 33 Hãy trình bày bước tổ chức thực đề tài NCKH - Lựa chọn đề tài: + Tính cấp thiết + Điều kiêṇ thực hiêṇ + Y nghia thực tiên + Y nghia khoa học + Hướng nghiên cứu, sở thích cua nghiên cứu Xây dựng đề cương và kế hoach +Tên đềề̀ tàề̀i +Líá́ nghiên cứá́u (Vì tơi nghiên cứá́u?) +Lị ̣ch sửả̉ nghiên cứá́u (Ai đãẫ̃ làề̀m gì?) +Mụ ̣c tiêu nghiên cứá́u (Tơi làề̀m gì?) +Phạm vi nghiên cứá́u (Tơi làề̀m đếá́n đâu) +Mẫẫ̃u khảả̉o sáá́t (Tôi làề̀m ởả̉ đâu) +Câu hỏả̉i (Vấá́n đềề̀) nghiên cứá́u (Tôi cầề̀n trảả̉ lời câu hỏả̉i nàề̀o nghiên cứá́u?) +Giảả̉ thuyếá́t khoa họ ̣c (Luận điểả̉m sao?) +Dự ̣ kiếá́n luận cứá́ (Tơi lấá́y đểả̉ chứá́ng minh?) +Phương pháá́p chứá́ng minh luận điểả̉m Tôi chứá́ng minh luận điểả̉m cáá́ch nàề̀o?) +Dự ̣ kiếá́n nhân sự ̣ +Tiếá́n độ thự ̣c +Dự ̣ kiếá́n kinh phíá́ +Dự ̣ kiếá́n kếá́ hoạch NC +Chuẩn bị ̣ phương tiện Tổ chức nghiên cứu: + Chu nhiêm + Thành viên chu chốt + Thành viên + Cố vấn khoa học + Thư kí Thu thâp ̣ và xử ly thông tin Viết báo cáo tổng kết Đánh giá và nghiêm thu Cơng bớ kết quả 34 Hãy phân tích cho ví dụ thực tế để minh hoạ cách hiểu anh/chị chuẩn mực cộng đồng khoa học Chuân mực cua công ̣ đông khoa học bao gôm + Tính công ̣ đông: Chuẩn mự ̣c nàề̀y qui đị ̣nh tri thứá́c phảả̉i đượ ̣c chia sẻ, chứá́ không phảả̉i bị ̣ giữ bíá́ mật giữ làề̀m tàề̀i sảả̉n riêng bấá́t kì Mỡẫ̃i người nghiên cứá́u vừa cóá́ tráá́ch nhiệm cao cảả̉, vừa cóá́ quyềề̀n hạn chíá́nh đáá́ng đốá́i vớá́i đóá́ng góá́p Đóá́ làề̀ sự ̣ cơng bớá́ cáá́c kếá́t quảả̉ nghiên cứá́u + Tính phổ biến: Chuẩn mự ̣c nàề̀y xem đóá́ng góá́p khoa họ ̣c phảả̉i đượ ̣c pháá́n xéá́t theo tiêu chuẩn kháá́ch quan đượ ̣c thiếá́t lập từ trướá́c + Tính không vị lợi: Không vị ̣ lợ ̣i làề̀ chuẩn mự ̣c đặc biệt thú vị ̣ khoa họ ̣c Không vi mục đích cá nhân, tín ngưỡng + Tính đôc ̣ đáo: đóng góp cái mới cho khoa học + thiết - Tính hoài nghi: cần phải xem xét cho đến cần có đầy đu các luâṇ cứ cần Ví dụ: Công trinh nghiên cứu ảnh hưởng cua tia UV lên chṭnhất trắng 35 Hãy phân tích cho ví dụ thực tế để minh hoạ cách hiểu anh/chị hành vi sai lệch chuẩn mực cộng đồng khoa học * Theo hâụ qua tac đôngc̣ 1) Lệch chuẩn tíá́ch cự ̣c, làề̀ loại lệch chuẩn dẫẫ̃n tớá́i tiếá́n khoa họ ̣c 2) Lệch chuẩn tiêu cự ̣c, làề̀ loại lệch chuẩn dẫẫ̃n tớá́i xu hướá́ng phảả̉n tiếá́n khoa họ ̣c * Theo tinh chât lêcḥ chuân 1) Lệch chuẩn nhận thứá́c, làề̀ loại lệch chuẩn pháá́t sinh nhận thứá́c người nghiên cứá́u: cóá́ thểả̉ người nghiên cứá́u cóá́ đượ ̣c nhận thứá́c trướá́c cộng đồng (lệch chuẩn tíá́ch cự ̣c), cóá́ trường hợ ̣p người nghiên cứá́u thiếá́u kiếá́n thứá́c, thiếá́u thông tin (lệch chuẩn tiêu cự ̣c) 2) Lệch chuẩn kĩ thuật, làề̀ loại lệch chuẩn phương pháá́p tiếá́p cận, trình độ phân tíá́ch, trình độ phương tiện, thiếá́t bị ̣ kĩ thuật 3) Lệch chuẩn xãẫ̃ hội, làề̀ loại lệch chuẩn môi trường xãẫ̃ hội, hạn chếá́ lị ̣ch sửả̉ điềề̀u kiện xãẫ̃ hội màề̀ nhàề̀ nghiên cứá́u hoạt động Lệch chuẩn xãẫ̃ hội cóá́ thểả̉ cáá́c thiếá́t chếá́ xãẫ̃ hội đưa lại 4) Lệch chuẩn đạo đứá́c, làề̀ loại lệch chuẩn xuấá́t pháá́t từ động đạo đứá́c Cóá́ trường hợ ̣p ý thứá́c đạo đứá́c buộc người nghiên cứá́u hàề̀nh động ngượ ̣c lại vớá́i sự ̣ sai tráá́i cộng đồng (lệch chuẩn tíá́ch cự ̣c) Cóá́ lệch chuẩn xuấá́t pháá́t từ toan tíá́nh phi đạo đứá́c, muốá́n tranh giàề̀nh tốá́i đa lợ ̣i thếá́ không chíá́nh đáá́ng trướá́c đồng nghiệp * Ví dụ: Khi Copernicus đưa thuyếá́t Nhật tâm, báá́c bỏả̉ quan niệm “Mặt trời quay quanh Tráá́i đấá́t”, ông đãẫ̃ tạo sự ̣ lệch chuẩn vềề̀ nhận thứá́c, thay đổả̉i nhận thứá́c đương thời theo thuyếá́t Đị ̣a tâm Copercicus đãẫ̃ dẫẫ̃n tớá́i bướá́c tiếá́n nhận thứá́c khoa họ ̣c. Lêcḥ chuân tích cực 36 Hãy phân tích cho ví dụ thực tế hành vi gian lận khoa học - Gian lận hoạt động khoa họ ̣c Gian lận làề̀ thuật ngữ chung đểả̉ chỉả̉ sự ̣ cốá́ ý lừa dốá́i, thể hiêṇ dưới ba hinh thức: giả mao, xuyên tac, nhào năṇ - Ví dụ: Nhà khoa học Hàn Quốc Hwang Woo-suk đã có hành vi gian lâṇ viêc ̣ nghiên cứu tế bào gớc 37 Hãy phân tích cho ví dụ thực tế hành vi ăn cắp khoa học - Ăn cắá́p làề̀ hàề̀nh vi cốá́ ý lừa dốá́i hoạt động khoa họ ̣c Người cóá́ hàề̀nh vi lệch chuẩn nàề̀y mang động chiếá́m đoạt cáá́i màề̀ họ ̣ không cóá́, vớá́i tham vọ ̣ng đượ ̣c cộng đồng thừa nhận nấá́c thang khoa họ ̣c màề̀ họ ̣ hoàề̀n toàề̀n không xứá́ng đáá́ng - Ví dụ: Một sốá́ người đãẫ̃ đạt đượ ̣c đị ̣a vị ̣ lãẫ̃nh đạo quan, khơng cịn tự ̣ viếá́t, màề̀ thường gọ ̣i nhân viên viếá́t, chíá́ viếá́t cảả̉ cuốá́n sáá́ch đểả̉ kíá́ tên làề̀ táá́c giảả̉, cịn cáá́c táá́c giảả̉ thự ̣c đượ ̣c nhận mấá́y dịng gọ ̣i làề̀ đểả̉ “cảả̉m ơn” sự ̣ “cộng táá́c” 38 Đánh giá NCKH gì? Những phương pháp dùng để đánh giá NCKH? - Đánh giá kết quả nghiên cứu khoa học là xem xét đánh giá giá trị cua kết quả nghiên cứu hiêụ quả nghiên cứu, đánh giá lực cá nhân, nhóm, tổ chức nghiên cứu; làm sở quyết định có hoăc ̣ không tiếp tục cho đề tài thực hiêṇ Đánh giá NCKH phải dựa viêc ̣đánh giá kết quả và hiêụ quả nghiên cứu khoa học Phương pháp chuyên gia (phản biêṇ công khai, phản biêṇ kín, phản biêṇ kết hợp) - Phương pháp hôịđông (hôịđông nghiêm thu) - Thử nghiêm thực tế 39 Hãy trình bày quy trình bảo vệ đề tài sinh viên NCKH tiêu chí đánh giá * Quy trinh Lựa chọn đề tài nghiên cứu - Xác định câu hỏi, giả thuyết và phương pháp nghiên cứu - Xây dựng đề cương và lâp ̣ kế hoach nghiên cứu - Thu thâp ̣ dư liêụ và xử ly dư liêụ - Viết báo cáo kết quả nghiên cứu * Các tiêu chí đánh giá + Tíá́nh mớá́i: Vấá́n đềề̀ nghiên cứá́u cóá́ thự ̣c sự ̣ cầề̀n thiếá́t khơng Cơng trình cóá́ mớá́i không (vềề̀ lý luận vàề̀ vềề̀ thự ̣c tiễn) + Tíá́nh đắá́n vềề̀ PP luận nghiên cứá́u: Sửả̉ dụ ̣ng cáá́c PP nghiên cứá́u cóá́ hợ ̣p lý vàề̀ đắá́n hay không + Tíá́nh xáá́c thự ̣c cáá́c kếá́t quảả̉ nghiên cứá́u + Tíá́nh ứá́ng dụ ̣ng: Những kếá́t luận, kếá́t quảả̉ nghiên cứá́u cóá́ khảả̉ ứá́ng dụ ̣ng vàề̀o thự ̣c tiễn ởả̉ mứá́c độ nàề̀o + Tíá́nh hiệu quảả̉: Kinh tếá́; xãẫ̃ hội; thông tin 40 Hãy trình bày quy trình bảo vệ khố luận tốt nghiệp tiêu chí đánh giá * Quy trinh bảo vê ̣khóa luâṇ tốt nghiêp ̣ - Phảả̉i hoàề̀n thiện toàề̀n cơng trình nghiên cứá́u thểả̉ văn bảả̉n vớá́i cáá́c yêu cầề̀u vềề̀ nội dung vàề̀ hình thứá́c trình bàề̀y báá́o cáá́o tởả̉ng kếá́t đềề̀ tàề̀i, luận văn, luận áá́n Bộ Giáá́o dụ ̣c vàề̀ Đàề̀o tạo - Viếá́t bảả̉n đềề̀ cương báá́o cáá́o tổả̉ng kếá́t đềề̀ tàề̀i, luận văn, luận áá́n theo tinh thầề̀n vàề̀ dạng bảả̉ng tóá́m tắá́t kếá́t quảả̉ nghiên cứá́u đềề̀ tàề̀i, luận văn, luận áá́n cô đọ ̣ng vàề̀ rút ngắá́n Chuẩn bị ̣ cáá́c tàề̀i liệu minh hoạ cho báá́o cáá́o - - * Chuẩn bị ̣ cáá́c câu trảả̉ lời cứá́ theo tinh thầề̀n cáá́c nhận xéá́t phảả̉n biện vàề̀ người vàề̀ ngoàề̀i hội đồng (hội đồng nghiệm thu hay hội đồng chấá́m luận văn, luận áá́n) Báo cáo kết quả nghiên cứu: cơng trình khoa họ ̣c đượ ̣c đem hội đồng khoa họ ̣c nghiệm thu đem bảả̉o vệ hội đồng chấá́m luận áá́n nhàề̀ nướá́c Đềề̀ tàề̀i đượ ̣c nghiệm thu, hay bảả̉o vệ thàề̀nh công, cầề̀n đượ ̣c đưa vàề̀o ứá́ng dụ ̣ng thự ̣c tiễn giáá́o dụ ̣c Môṭsố tiêu chí đánh giá: - Nhận dạng vấá́n đềề̀ nghiên cứá́u cóá́ chíá́nh xáá́c không?  Bốá́i cảả̉nh chíá́nh sáá́ch cóá́ đượ ̣c trình bàề̀y cáá́ch rõ ràề̀ng không? -  Vấá́n đềề̀ chíá́nh sáá́ch vàề̀/hoặc câu hỏả̉i chíá́nh sáá́ch cóá́ đượ ̣c nhận dạng cáá́ch đắá́n vàề̀ đượ ̣c trình bàề̀y cáá́ch mạch lạc, súc tíá́ch hay khơng? Quy trình thự ̣c cóá́ thíá́ch hợ ̣p vớá́i vấá́n đềề̀/câu hỏả̉i chíá́nh sáá́ch hay không?   Khung phân tíá́ch cóá́ thíá́ch hợ ̣p không? Nguồn thông tin, liệu cóá́ thíá́ch hợ ̣p, đầề̀y đủ, tin cậy hay không? - Nội dung phân tíá́ch cóá́ thuyếá́t phụ ̣c không? -  Nội dung phân tíá́ch cóá́ dự ̣a phương pháá́p nghiên cứá́u vàề̀ khung phân tíá́ch đãẫ̃ đềề̀ hay không?  Hệ thốá́ng tiêu chíá́ đáá́nh giáá́ cáá́c lự ̣a chọ ̣n chíá́nh sáá́ch cóá́ phù hợ ̣p không?  Dữ liệu sửả̉ dụ ̣ng phân tíá́ch chíá́nh sáá́ch cóá́ phảả̉i đầề̀y đủ, phù hợ ̣p, đáá́ng tin cậy không? Kiếá́n nghị ̣ chíá́nh sáá́ch cóá́ sởả̉ vàề̀ khảả̉ thi không? -  Kiếá́n nghị ̣ hay giảả̉i pháá́p chíá́nh sáá́ch cóá́ đượ ̣c suy cáá́ch thuyếá́t phụ ̣c từ phân tíá́ch vàề̀ lập luận bàề̀i hay không? Văn phong vàề̀ cáá́ch thứá́c bốá́ cụ ̣c, trình bàề̀y   Bớá́ cụ ̣c sáá́ng tạo vàề̀ chuyên nghiệp Cấá́u trúc bàề̀i viếá́t nêu rõ đượ ̣c dòng suy luận cáá́c ý tưởả̉ng chíá́nh  Độ dàề̀i báá́o cáá́o khoảả̉ng 35 đếá́n 44 trang dịng đơi (hay 10.000 – 13.000 từ) ... sửả̉ dụ ̣ng thuật ngữ cáá́ch chíá́nh xáá́c vàề̀ chuyên môn 27 Hãy phân biệt đồ thị, biểu đồ sơ đồ Cho ví dụ thuộc lĩnh vực KHTN - Đồ thị ̣ làề̀ hình ảả̉nh đại diện liệu đượ ̣c biểả̉u... Viết báo cáo tổng kết Đánh giá và nghiêm thu Cơng bớ kết quả 34 Hãy phân tích cho ví dụ thực tế để minh hoạ cách hiểu anh/chị chuẩn mực cộng đồng khoa học Chuân mực cua công ̣ đông... dụ: Công trinh nghiên cứu ảnh hưởng cua tia UV lên chṭnhất trắng 35 Hãy phân tích cho ví dụ thực tế để minh hoạ cách hiểu anh/chị hành vi sai lệch chuẩn mực cộng đồng khoa học * Theo hâụ

(TIỂU LUẬN) có mấy cách tiếp cận chọn mẫu hãy phân biệt các cách tiếp cận chọn mẫu cho ví dụ thuộc lĩnh vực KHTN hoăc KHGD

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan