Giáo an công nghệ 7 sách kntt

Tuần Ngày soạn: 28/8/2023 Ngày dạy: Tiết BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ TRỒNG TRỌT I Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày vai trị, triển vọng trồng trọt - Kể tên nhóm trồng phổ biến Việt Nam - Nêu số phương thức trồng trọt phổ biến - Nhận biết đặc điểm trồng trọt công nghệ cao - Trình bày đặc điểm số ngành nghề trồng trọt Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu vấn đề liên quan đến trồng trọt - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm vai trò triển vọng trồng trọt - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ phần số phương thức trồng trọt phổ biến Việt Nam 2.2 Năng lực công nghệ: - Năng lực nhận biết công nghệ: Nhận biết, kể tên nhóm trồng phổ biến - Năng lực tìm hiểu cơng nghệ: Nêu vai trị triển vọng trồng trọt - Vận dụng kiến thức, kỹ học: trình bày số ngành nghề trồng trọt Phẩm chất: - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu vấn đề trồng trọt - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, thảo luận vai trị triển vọng trồng trọt II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Hình ảnh liên quan đến học - Phiếu học tập Học sinh: - Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu: a) Mục tiêu: - Giúp học sinh biết vai trị trồng trọt, nhóm trồng phổ biến, phương thức trồng trọt, trồng trọt công nghệ cao b) Nội dung: - Học sinh quan sát hình ảnh nêu hiểu biết thân vấn đề liên quan đến trồng trọt c) Sản phẩm: - Học sinh biết nội dung giới thiệu trồng trọt d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chiếu hình ảnh vai trò trồng trọt, phương thức trồng trọt, trồng trọt công nghệ cao Hs quan sát hình ảnh nêu hiểu biết, kinh nghiệm thân vấn đề liên quan đến trồng trọt? *Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh trả lời *Báo cáo kết - GV gọi ngẫu nhiên học sinh trả lời *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Đây nội dung tìm hiểu 1: Giới thiệu trồng trọt Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động: Tìm hiểu vai trị triển vọng trồng trọt: a) Mục tiêu: - Giúp học sinh nhận thức vai trò, triển vọng trồng trọt lĩnh vực khác đời sống kinh tế b) Nội dung: - Học sinh quan sát hình ảnh 1.1 SKG kết hợp hình ảnh gv chuẩn bị để tìm hiểu vai trò triển vọng trồng trọt nước ta c) Sản phẩm: - Học sinh ghi vào vai trò trồng trọt đời sống người, chăn nuôi, xuất công nghiệp chế biến Triển vọng trồng trọt Việt Nam d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Vai trị triển vọng trồng - Chiếu hình ảnh 1.1 quan sát nêu vai trò trồng trọt trọt tương ứng ảnh hình? Vai trò - Từ hiểu biết em, kể thêm vai trò trồng trọt? - Cung cấp lương thực, thực phẩm - GV Hs thảo luận (cặp đôi) phút theo phiếu học - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi tập chuẩn bị trước (hộp khám phá) - Cung cấp nguyên liệu cho ngành - Việt Nam có lợi khí hậu, địa hình, cơng nghiệp nơng dân, sách nhà nước để phát triển nông - Cung cấp nông sản cho xuất nghiệp? Triển vọng *Thực nhiệm vụ học tập - Điều kiện khí hậu nhiệt đới, địa hình - HS hoạt động cặp đôi theo yêu cầu GV Hoàn thành đa dạng thuận lợi cho phát triển phiếu học tập nhiều loại trồng khác - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần - Việt Nam có truyền thống nơng nghiệp, nơng dân cần cù, thông minh, *Báo cáo kết thảo luận có kinh nghiệm, nhà nước quan tâm - GV gọi ngẫu nhiên cặp đơi học sinh trình bày đáp án, phát triển nông nghiệp, áp dụng khoa cặp đơi HS trình bày nội dung phiếu, học kĩ thuật sản xuất nơng HS trình bày sau khơng trùng nội dung với HS trình bày nghiệp trước GV liệt kê đáp án HS bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: GV nhận xét chốt nội dung vai trò triển vọng trồng trọt Hoạt động 2.2: Tìm hiểu nhóm trồng phổ biến a) Mục tiêu: - Giúp học sinh nhận biết nhóm trồng phổ biến mục đích củac on người gieo trồng chúng b) Nội dung: - Học sinh quan sát hình ảnh 1.2 SKG kết hợp hình ảnh gv chuẩn bị để tìm hiểu vai trò triển vọng trồng trọt nước ta c) Sản phẩm: - Học sinh ghi vào tên nhóm trồng, hồn thành mẫu bảng trang - SGK d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Các nhóm trồng phổ biến - GV tổ chức cho hs chơi trị chơi nón kì diệu thơng qua câu hỏi Câu 1: Các loại trồng lúa, ngô, khoai, sắn, thuộc nhóm trồng nào? Câu 2: Năm 2020 Việt Nam xuất hạt điều đạt 2,9 tỉ USD (nguồn báo phủ) Cây hạt điều thuộc nhóm trồng nào? Câu 3: Đây loài hoa dung phổ biến dịp tết khu vực miền bắc? Câu 4: Đây loại trồng thuộc họ hồ tiêu, vừa dùng nấu ăn lại dùng làm thuốc, nhìn bên ngồi - Cây lương thực - Cây công nghiệp - Cây ăn - Cây rau - Cây thuốc - Cây gia vị - Cây hoa gần giống trầu không? - Cây cảnh *Thực nhiệm vụ học tập - Cây lấy gỗ - HS nghe thơng tin trả lời … - Hồn thành bảng mẫu trang - SGK *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày, học sinh khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung nhóm trồng phổ biến Tuần Ngày soạn: 28/8/2023 Ngày dạy: Tiết BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ TRỒNG TRỌT (tiếp) Hoạt động 2.3: Một số phương thức trồng trọt phổ biến nước ta a) Mục tiêu: - Giúp học sinh nhận biết số phương thức trồng trọt phổ biến gồm: trồng trọt ngồi tự nhiên, trồng trọt nhà có mái che phương thức trồng trọt hỗn hợp b) Nội dung: - Học sinh đọc, nghiên cứu quan sát hình ảnh 1.3; 1.4; 1.5 SGK kết hợp hình ảnh gv chuẩn bị để trả lời câu hỏi liên quan c) Sản phẩm: - Học sinh ghi vào khái niệm, ưu, nhược điểm phương thức trồng trọt d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập III Một số phương thức trồng trọt - GV hướng dẫn hs đọc nghiên cứu mục III phổ biến Việt Nam SGK, kết hợp quan sát hình 1.3; 1.4; 1.5 u cầu hs hồn Trồng trọt tự nhiên thành bảng phụ Trồng trọt nhà có mái che *Thực nhiệm vụ học tập Phương thức trồng trọt kết hợp - HS nghe thơng tin trả lời - Hồn thành bảng phụ *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày, học sinh khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung số phương thức trồng trọt phổ biến Việt Nam Nội dung Trồng trọt tự nhiên Trồng trọt nhà có mái che Phương thức trồng trọt kết hợp Khái niệm Là phương thức trồng trọt phổ biến áp dụng cho hầu hết loại trồng Là phương thức trồng trọt thường tiến hành nơi có điều kiện tự nhiên khơng thuận lợi trồng khó sinh trưởng phát triển điều kiện tự nhiên Là phương thức kết hợp phương thức trồng trọt tự nhiên với phương thức trồng trọt nhà có mái che Ưu điểm Đơn giản, dễ thực Có thể tiến hành diện tích rộng Cây trồng bị sâu, bệnh, tạo suất cao Chủ động chăm sóc, sản xuất rau trái vụ, an tồn Tốn cơng lao động, đơn giản, dễ làm Nhược điểm Cây trồng dễ bị sâu, bệnh hại điều kiện bất lợi thời tiết Đầu tư lớn kĩ thuật cao so với trồng trọt ngồi tự nhiên Khơng đảm bảo mật độ khoảng cách với nhau, độ nông sâu so với mặt đất Hoạt động 2.4: Tìm hiểu số đặc điểm trồng trọt công nghệ cao a) Mục tiêu: - Giúp học sinh nhận biết đặc điểm trồng trọt công nghệ cao b) Nội dung: - Học sinh đọc, nghiên cứu mục IV đặt câu hỏi gợi ý liên quan đến đặc điểm trồng trọt công nghệ cao c) Sản phẩm: - Học sinh ghi vào đặc điểm trồng trọt công nghệ cao d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập IV Một số đặc điểm trồng trọt công nghệ cao Gv đặt câu hỏi gợi ý liên quan đến đặc điểm - Sử dụng giống trồng cho suất cao, chất lượng tốt thời trồng trọt công nghệ cao gian sinh trưởng ngắn *Thực nhiệm vụ học tập - Đất trồng thay loại - HS nghe thông tin trả lời giá thể dung dịch dinh dưỡng *Báo cáo kết thảo luận - Ứng dụng thiết bị, công nghệ GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày, học sinh khác đại bổ sung (nếu có) - Người lao động có trình độ cao, quy trình sản xuất khép kín *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, bổ sung kiến thức trồng trọt công nghệ cao - GV nhận xét chốt nội dung tìm hiểu số đặc điểm trồng trọt cơng nghệ cao Hoạt động 2.5: Tìm hiểu số ngành nghề trồng trọt a) Mục tiêu: - Giúp học sinh biết đặc điểm số ngành nghề trồng trọt từ nhận thức sở thích phù hợp thân với ngành nghề trồng trọt b) Nội dung: - Học sinh đọc, nghiên cứu mục IV đặt câu hỏi gợi ý liên quan đến đặc điểm số ngành nghề trồng trọt c) Sản phẩm: - Học sinh trả lời đặc điểm số ngành nghề trồng trotjvaf sở thích, phù hợp thân với ngành nghề trồng trọt d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập V Một số ngành nghề trồng trọt Gv đặt câu hỏi gợi ý liên quan đến số ngành nghề trồng trọt: Kĩ sư trồng trọt, kĩ sư bảo vệ thực vật, kĩ sư chọn giống trồng Gv tổ chức cho hs quan sát hình 1.6 hồn thành nhiệm vụ mục khám phá Gv tổ chức cho hs liên hệ ngành nghề trồng trọt Kĩ sư trồng trọt *Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe thông tin trả lời - Là người làm nhiệm vụ giám sát quản lí tồn q trình trồng trọt, nghiên cứu cải tiến ứng dụng tiến kĩ thuật vào trồng trọt nhằm tang suất, chất lượng nông sản - Phẩm chất: u thiên nhiên, u thích cơng việc chăm sóc trồng Kĩ sư bảo vệ thực vật *Báo cáo kết thảo luận - Là người làm nhiệm vụ nghiên cứu GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày, học phịng trừ tác nhân gây hại để bảo vệ sinh khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ trồng nhằm giúp trồng trọt đạt hiệu cao - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Phẩm chất: yêu thiên nhiên, thích nghiên cứu khoa học, thích khám phá quy luật phát sinh, phát triển côn trùng loại sâu, bệnh - Giáo viên nhận xét, bổ sung kiến thức trồng trọt công nghệ cao Kĩ sư chọn giống trồng - GV nhận xét chốt nội dung tìm hiểu số ngành nghề trồng trọt - Là người làm nhiệm vụ bảo tồn phát triển giống trồng có, nghiên cứu chọn tạo giống trồng phục vụ nước xuất - Phẩm chất: yêu thích trồng, thích nghiên cứu khoa học, cẩn thận, kiên trì, tỉ mỉ Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: - HS tóm tắt nội dung học sơ đồ tư c) Sản phẩm: - HS hoàn thành sơ đồ tư vào d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS tóm tắt nội dung học dạng sơ đồ tư vào ghi *Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Phát triển lực tự học lực tìm hiểu trồng đời sống b) Nội dung: - HS biết loại trồng khuôn viên trường học c) Sản phẩm: - Bảng phân loại trồng theo mục đích sử dụng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu bàn HS làm bảng phân loại giống trồng khuôn viên trường học *Thực nhiệm vụ học tập Các bàn HS thực làm sản phẩm *Báo cáo kết thảo luận Sản phẩm nhóm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào tiết sau Cẩm Xá, ngày tháng năm 2023 Ký duyệt tổ chuyên môn Tuần Ngày soạn: 28/8/2023 Ngày dạy:…/…/… Tiết BÀI 2: LÀM ĐẤT TRỒNG CÂY I Mục tiêu Về kiến thức - Nêu thành phần vai trị đất trồng - Trình bày mục đích yêu cầu kĩ thuật làm đất trồng Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Năng lực giao tiếp hợp tác: Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên - Năng lực giải vấn đề: Lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp để hiểu thêm quy trình kĩ thuật làm đất trồng b Năng lực công nghệ - Nhận thức cơng nghệ: Nắm vai trị thành phần đất trồng Nắm giai đoạn làm đất bón phân lót quy trình trồng trọt Phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu đất trồng kĩ thuật làm đất trồng - Trách nhiệm: Tham gia tích cực hoạt động II Thiết bị dạy học học liệu Đối với giáo viên - SGK, Giáo án - Tranh ảnh, video liên quan đến thành phần đất trồng kĩ thuật làm đất trồng - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh - Đọc trước học SGK - Tìm kiếm đọc trước tài liệu có liên quan đến thành phần đất trồng kĩ thuật làm đất trồng - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát hình ảnh, video thành phần, vai trò đất trồng kĩ thuật làm đất trồng - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, đất trồng có thành phần có vai trị trồng? Làm đất trồng gồm công việc mục đích chúng gì? * HS thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ * Báo cáo, thảo luận - HS nhóm khác nhận xét chéo * Kết luận, nhận định - GV dẫn dắt vào học: Để tìm hiểu rõ thành phần vai trị đất trồng trình bày mục đích yêu cầu kĩ thuật làm đất trồng cây, tìm hiểu học ngày hôm Bài – Làm đất trồng Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu thành phần vai trị đất trồng a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS nắm thành phần đất trồng vai trò phần trồng b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát sơ đồ, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS làm việc cá nhân, làm việc cặp đôi trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS quan sát Hình 2.1 – Các thành phần vai trị đất trồng, SGK tr.12 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Đất trồng có thành phần nào? + Các thành phần đất trồng có vai trị với trồng? - GV u cầu HS thảo luận theo cặp đôi, trao đổi trả lời câu hỏi: Em liên hệ với thực tiễn trồng trọt gia đình địa phương nơi em sinh sống *HS thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát sơ đồ, thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết * Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện 2-3 HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung * Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Tìm hiểu thành phần vai trị đất trồng - Những thành phần đất trồng: + Phần rắn + Phần lỏng + Phần khí - Vai trị thành phần đất trồng trồng: + Phần rắn: có tác dụng cung cấp chất dinh dưỡng cần thiết cho cây, giúp đứng vững + Phần lỏng: có tác dụng cung cấp nước cho cây, hịa tan chất dinh dưỡng giúp dễ hấp thu + Phần khí: có tác dụng cung cấp oxygen cho cây, làm cho đất tơi, xốp giúp dễ dễ hấp thụ oxygen tốt Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu làm đất trồng a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hình dung kĩ thuật khâu trình làm đất trồng mục đích khâu b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc cặp đôi trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu kiến thức: Làm đất trồng cơng đoạn quy trình trồng trọt Mỗi loại trồng khác kĩ thuật làm đất khác - GV chia HS thành nhóm, u cầu HS đọc Bảng 10 Tìm hiểu làm đất trồng - Một số công việc kĩ thuật làm đât trồng cây: + Cày đất: Làm xáo trộn lớp đất mặt sâu khoảng 20 - 30 cm Cày