Quản lý đào tạo cử nhân luật kinh tế tại trường đại học công nghệ thành phố hồ chí minh

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐẶNG NGỌC DUNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CỬ NHÂN LUẬT KINH TẾ TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng, Năm 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐẶNG NGỌC DUNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CỬ NHÂN LUẬT KINH TẾ TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS LÊ MỸ DUNG Đà Nẵng, Năm 2022 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT .ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài Cấu trúc Luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGÀNH CỬ NHÂN LUẬT KINH TẾ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Cơ sở lý luận tổng quan nghiên cứu quản lý đào tạo quản lý đào tạo ngành cử nhân Luật kinh tế trường đại học 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 11 1.2.1 Quản lý 11 1.2.2 Quản lý giáo dục .13 1.2.3 Đào tạo quản lý đào tạo 16 1.2.4 Quản lý đào tạo cử nhân luật kinh tế .19 1.3 Hoạt động đào tạo ngành cử nhân Luật kinh tế trường Đại học .20 1.3.1 Mục tiêu, nhiệm vụ đào tạo cử nhân Luật kinh tế 20 1.3.2 Nội dung chương trình đào tạo cử nhân Luật kinh tế 22 1.3.3 Hình thức đào tạo phương pháp đào tạo cử nhân Luật kinh tế 27 1.3.4 Kiểm tra, đánh giá kết học tập người học 28 1.3.5 Điều kiện thực hoạt động đào tạo cử nhân luật kinh tế .29 1.4 Lý luận quản lý đào tạo ngành cử nhân Luật kinh tế trường Đại học 32 1.4.1 Quản lý yếu tố đầu vào đào tạo cử nhân Luật kinh tế 32 1.4.2 Quản lý yếu tố trình đào tạo cử nhân Luật kinh tế .34 1.4.3 Quản lý yếu tố đầu đào tạo cử nhân Luật kinh tế quản lý hoạt động theo dấu vết sinh viên tốt nghiệp cử nhân Luật kinh tế 37 v 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đào tạo ngành cử nhân Luật kinh tế trường Đại học .44 1.5.1 Yếu tố khách quan 44 1.5.2 Yếu tố chủ quan 45 Tiểu kết Chương 46 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGÀNH CỬ NHÂN LUẬT KINH TẾ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 47 2.1 Khái quát trình khảo sát 47 2.1.1 Mục đích khảo sát 47 2.1.2 Công cụ nội dung khảo sát 47 2.1.3 Chọn mẫu tổ chức khảo sát 47 2.1.4 Xử lý số liệu khảo sát 49 2.2 Khái quát Trường Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh 50 2.2.1 Lịch sử hình thành phát triển 50 2.2.2 Mục tiêu, sử mạng, tầm nhìn .51 2.2.3 Cơ cấu tổ chức 51 2.2.4 Khái quát Khoa Luật kinh tế trường Đại học Cơng nghệ thành phố Hồ Chí Minh 52 2.3 Thực trạng hoạt động đào tạo cử nhân Luật kinh tế trường Đại học Cơng nghệ thành phố Hồ Chí Minh 53 2.3.1 Nhận thức cán quản lý, giảng viên, sinh viên tầm quan trọng hoạt động đào tạo ngành cử nhân Luật kinh tế Trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh 53 2.3.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đào tạo cử nhân Luật kinh tế 54 2.3.3 Nội dung chương trình đào tạo cử nhân Luật kinh tế 56 2.3.4 Hình thức phương pháp đào tạo cử nhân Luật kinh tế 64 2.3.5 Điều kiện thực hoạt động đào tạo cử nhân Luật kinh tế .66 2.3.6 Kết đào tạo cử nhân Luật kinh tế 67 2.4 Thực trạng quản lý đào tạo cử nhân Luật kinh tế trường Đại học Công nghệ thành phố Hồ Chí Minh 71 2.4.1 Thực trạng quản lý đầu vào cử nhân Luật kinh tế trường Đại học Công nghệ thành phố Hồ Chí Minh 71 2.4.2 Thực trạng quản lý trình đào tạo cử nhân Luật kinh tế trường Đại học Công nghệ thành phố Hồ Chí Minh 77 2.4.3 Thực trạng quản lý đầu đào tạo cử nhân Luật kinh tế thực trạng quản lý hoạt động theo vết sinh viên tốt nghiệp đào tạo cử nhân Luật kinh tế trường Đại học Công nghệ thành phố Hồ Chí Minh .80 vi 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý đào tạo cử nhân Luật kinh tế trường Đại học Cơng nghệ thành phố Hồ Chí Minh .87 2.5.1 Các yếu tố khách quan 87 2.5.2 Các yếu tố chủ quan 88 Tiểu kết Chương 89 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGÀNH CỬ NHÂN LUẬT KINH TẾ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH .90 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 90 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 90 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 90 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 91 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi .92 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 93 3.2 Các biện pháp quản lý đào tạo ngành cử nhân Luật kinh tế Trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh 93 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý, giảng viên, sinh viên tầm quan trọng đào tạo ngành cử nhân Luật kinh tế 93 3.2.2 Tăng cường công tác phát triển chương trình đào tạo ngành cử nhân Luật kinh tế .97 3.2.3 Bồi dưỡng lực quản lý đào tạo cử nhân Luật kinh tế cho đội ngũ quản lý nhà trường .99 3.2.4 Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên theo mục tiêu chuẩn đầu chương trình đào tạo ngành cử nhân Luật kinh tế 103 3.2.5 Đẩy mạnh mối quan hệ gắn kết với đơn vị sử dụng lao động cựu SV chương trình đào tạo ngành cử nhân Luật kinh tế .108 3.3 Mối quan hệ biện pháp .111 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 112 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 112 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 112 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm 112 3.4.4 Cách thức khảo nghiệm 113 3.4.5 Kết khảo nghiệm 113 Tiểu kết Chương 116 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 117 TÀI LIỆU THAM KHẢO 121 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Từ viết tắt CBQL BGH GV CSVC QL QLGD SV DN GD&ĐT CTĐT HĐĐT KT-ĐG GD-ĐT PPGD ĐH, CĐ TBDH NCKH KHĐT THPT HĐTS KT-XH P TN-TH TT.HTDN CĐR NV Từ đầy đủ Cán quản lý Ban giám hiệu Giảng viên Cơ sở vật chất Quản lý Quản lý giáo dục Sinh viên Doanh nghiệp Giáo dục Đào tạo Chương trình đào tạo Hoạt động đào tạo Kiểm tra - Đánh giá Giáo dục - đào tạo Phương pháp giảng dạy Đại học, cao đẳng Thiết bị dạy học Nghiên cứu khoa học Kế hoạch đào tạo Trung học phổ thông Hội đồng tuyển sinh Kinh tế -xã hội Phịng thí nghiệm thực hành Trung tâm hợp tác doanh nghiệp Chuẩn đầu Nhân viên viii DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu bảng Tên bảng Trang 2.1 Cỡ mẫu khách thể giảng viên 47 2.2 mẫu khách thể cán quản lý 48 2.3 Cỡ mẫu khách thể sinh viên 49 2.4 Quy ước điểm trung bình 50 2.5 Nhận thức CBQL, GV SV tầm quan trọng HĐĐT 53 2.6 Đánh giá CBQL, GV thực mục tiêu, nhiệm vụ đào tạo 54 2.7 Đánh giá SV thực mục tiêu, nhiệm vụ đào tạo 55 2.8 Đánh giá CBQL, GV chương trình đào tạo 56 2.9 Đánh giá SV chương trình đào tạo 57 2.10 Đánh giá CBQL, GV kế hoạch đào tạo 59 2.11 Đánh giá SV kế hoạch đào tạo 60 2.12 Đánh giá CBQL, GV thực kế hoạch đào tạo 60 2.13 Đánh giá SV thực kế hoạch đào tạo 62 2.14 Đánh giá CBQL, GV hình thức phương pháp đào tạo 64 2.15 Đánh giá SV hình thức phuơng pháp đào tạo 65 2.16 Đánh giá CBQL, GV điều kiện thực đào tạo 66 2.17 Đánh giá SV điều kiện thực đào tạo 66 2.18 Đánh giá CBQL, GV kiểm tra, đánh giá kết học tập người học 67 2.19 Đánh giá SV kiểm tra, đánh giá kết học tập người học 69 2.20 Đánh giá CBQL, GV quan hệ với đơn vị sử dụng lao động cựu SV 70