Toán tăng (tuần 17)

Tuần 17: Tốn (Tăng) Ơn tập: Chia cho số có chữ số I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố cách tính chia cho số có chữ số - Biết vận dụng vào giải tốn số tình gắn với thực tế; kĩ làm việc nhóm Năng lực chung: - Tạo điều kiện cho HS phát triển NL tư lập luận toán học; NL giải vấn đề toán học; NL giao tiếp toán học Phẩm chất: - Phẩm chất trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: máy tính, PHT – Học sinh: bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Trị chơi: Rung chng vàng - HS lắng nghe luật chơi tham gia - Với câu hỏi, HS suy nghĩ, tính tốn trị chơi viết đáp án cho vào bảng Sau hết thời gian, HS giơ bảng có đáp án Nếu đáp án tiếp tục chơi Nếu sai bị dừng chơi Câu 1: 12 : = ? Câu 2: 54 : = ? Câu 3: 99 : dư mấy? …… - GV nhận xét, khen thưởng Luyện tập: Bài 1: Đặt tính tính: 48 : 62 : 382 : 319 : - YCHS đọc đề - HS đọc đề - Gọi HS lên bảng đặt tính tính, - HS lên bảng làm bài, HS khác HS khác thực vào hoàn thành vào - Nhận xét - Quan sát, nhận xét GV chốt KT: Củng cố kĩ đặt tính tính phép chia cho số có chữ số Bài 2: Tính: 111kg×6 – 6kg 49m : – 20dm 600kg : – 63kg - YCHS đọc đề làm - Gọi số HS nêu đáp án - Nhận xét, đưa đáp án - YCHS thực kiểm tra chéo theo kĩ thuật vịng bi nhóm GV chốt KT: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có kèm theo đơn vị đo Bài 3:Điền dấu , = vào chỗ chấm: 1000g : … 125g 100m :4…20m 236dm :2 …429m 12kg …44 kg : 636cm :6 …107cm 250m :5 …5m - YCHS đọc hoàn thành cá nhân vào PHT - Nhận xét, đánh giá - Bài tập muốn củng cố cho điều gì? GV chốt KT: Củng cố kĩ so sánh phép tính chia số có kèm theo đơn vị đo cho số có chữ số với số kèm theo đơn vị đo 3.Vận dụng: Bài 4: Có 240 kg gạo đóng vào túi Hỏi túi chứa ki – lô – gam gạo ? - Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn thuộc dạng toán học? - YCHS làm - Nhận xét, đánh giá GV chốt TK: Củng cố cách giải tốn có sử dụng phép chia cho số có chữ số - HS đọc đề tự làm - Một số HS nêu đáp án - Quan sát, so sánh tự đánh giá làm thân, làm bạn theo kĩ thuật vịng bi nhóm - HS thực hoàn thành cá nhân vào PHT - Một số HS nêu kết - Nhận xét - HS nêu - HS đọc trước lớp - Bài toán cho biết: Có 240 kg gạo đóng vào túi - Bài toán hỏi: túi chứa ki – lơ – gam gạo? - Bài tốn thuộc dạng toán giảm số số lần Bài giải Mối túi chứa số ki – lô – gam gạo là: 240 : = (kg) Đáp số: kg gạo - Bài học hôm củng cố kiến thức gì? - Nhận xét Dặn dị HS tích cực rèn luyện tính chia cho số có chữ số Toán (Tăng) Luyện tập: So sánh số lớn gấp lần số bé I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố vận dụng so sánh số lớn gấp lần số bé để giải tốn tình gắn với thực tiễn Năng lực chung: - HS có hội phát triển NL tư lập luận toán học; NL giải vấn đề toán học; Phẩm chất: - II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: máy tính, PHT – Học sinh: bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Trò chơi: “Ai nhanh hơn” 56 : 24 : 5x2 80 : 21 : - GV chia lớp thành nhóm, nhóm cử HS đại diện tham gia trò chơi - Luật chơi: nhóm có thời gian suy nghĩ phút Sau phút suy nghĩ, GV có tín hiệu bắt đầu thành viên đội lân nối phép tính có kết giống lại với theo hình thức tiếp sức Đội nhanh giành chiến thắng - Tổ chức cho HS tham gia trò chơi - Nhận xét, kiểm tra Luyện tập: Bài 1: Điền vào ô trống bảng sau: 3x4 96 : 88 : 33 : 18 : - HS cử đại diện cho nhóm ình tham gia trò chơi - HS ý lắng nghe tham gia trò chơi Số lớn Số bé Số lớn gấp lần số bé? 18 36 - Gọi HS đọc - GV phát PHT cho nhóm HS YCHS hoàn thành bảng - Gọi số HS nêu kết - Nhận xét, đưa kết  GV chốt KT: Củng cố cách cách tính số lớn gấp lần số bé Bài 2: Năm Diễm lên tuổi, tuổi chị Trinh gấp lần số tuổi Diễm Hỏi chị Trinh tuổi? - Yêu cầu HS làm vở, HS lên chữa - Nhận xét, chốt: 12 (tuổi) 5 - HS đọc - HS thực hồn thành bảng theo nhóm - Một số HS đại diện nêu kết - So sánh nhận xét - HS ý ghi nhớ - HS đọc yêu cầu BT - HS làm vở, HS lên bảng làm tóm tắt, giải Bài giải Tuổi chị Trinh là: Áp dụng giải toán dạng gấp số ¿ = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi lên nhiều lần tính tuổi Bài 3: Một buổi tập múa có bạn nam, số bạn nữ gấp lần số bạn nam cộng với Hỏi có bạn nữ? - HS đọc bài, phân tích tốn - u cầu HS đọc tốn, phân tích - Số bạn nữ so với số bạn - Bạn nữ gấp lần số bạn nam cộng với nam? - HS tìm cách giải tốn - Yêu cầu HS nêu cách giải - HS lên bảng làm - Nhận xét Bài giải - KKHS giải cách Cách 1: lần số bạn nam là: - Chốt đáp án: 14 (bạn nữ) ¿ = 12 (bạn) Số bạn nữ là: 12 + = 14 (bạn) Đáp số: 14 bạn nữ *Cách 2: Số bạn nữ là: ¿ + = 14 (bạn) Đáp số: 14 bạn nữ GV chốt KT: Cách giải tốn có lời - HS ý nghe nhớ văn thuộc dạng gấp số lên số lần Vận dụng: Bài 4: Tìm số biết gấp số lên lần, sau thêm đơn vị lần 50 - Gọi HS đọc phân tích đề - HS đọc đề phân tích đề - HDHS tìm số phương pháp tính - HS giải theo HD GV: ngược từ cuối: - Số cộng với 50? - Số cộng với 50 44 - Số gấp lên lần 44? - Số gấp lên 44 lần 44 11 - YCHS thực kiểm tra lại - HS kiểm tra lại kết - GV chữa bài, nhận xét GV chốt KT:Củng cố kĩ lập luận - HS ghi nhớ toán học - Nhận xét, đánh giá - Dặn dò HS rèn luyện tính tốn cẩn thận TỐN (TĂNG) Ơn tập: Giải tốn có đến hai bước tính I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố cách giải toán hai phép tính - Vận dụng để giải số tốn tình gắn với thực tế Năng lực chung: - Rèn NL tư lập luận toán học; NL giải vấn đề toán học; NL giao tiếp toán học Phẩm chất: - HS có hội rèn phẩm chất trung thực chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: máy tính, PHT – Học sinh: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Trò chơi Ai nhanh, - GV phổ biến luật chơi: - HS tham gia trị chơi HS nhóm lên tham gia trị chơi hình thức viết tiếp sức để phép tính sau có kết 14 + 50 + 32 = …… 2 800 – 70 – = 6m + 4m – 9dm = × – = 62 - GV nhận xét, khen thưởng Luyện tập: Bài 1: Lớp 3A có 18 bạn nam, số bạn nam nhiều số bạn nữ bạn Hỏi lớp 3A có học sinh? - Gọi HS đọc đề - HS đọc để trước lớp - Bài tốn giải bước tính? - Bài tốn giải hai bước tính - Gọi HS lên bảng làm bài, HS khác - HS lên bảng làm bài, HS khác trình hồn thành vào bày vào Bài giải Lớp 3A có số bạn nữ là: 18 - = 12 (học sinh) Lớp 3A có số học sinh là: 18 + 12 = 30 (học sinh) - Nhận xét, đánh giá Đáp số: 30 học sinh GV chốt KT: Củng cố cách giải - HS ý toán hai bước tính Bài 2:Trên sân trường có bàng, số phượng vĩ gấp lần số bàng Hỏi sân trường có tất bàng phượng vĩ? - YCHS đọc làm vào - HS đọc làm vào Bài giải Trên sân trường có số phượng vĩ là: 7× = 21 (cây) Trên sân trường có tất số bàng phượng vĩ là: + 21 = 28 (cây) Đáp số: 28 - HS thực trao đổi, kiểm tra chéo - GV kiểm tra, đánh giá - Bài toán giải bước - Nhận xét tính? - Bài tốn giải bang hai bước tính: câu trả lời phép tính  GV chốt KT: Củng cố cách giải toán hai bước tính Bài 3: Mẹ hái 55 táo, chị hái 65 táo Số táo mẹ chị xếp vào hộp Hỏi hộp có táo? - Gọi HS đọc đề phân tích đề - HS đọc đề phân tích đề - YCHS làm việc nhóm để giải tốn - HS thảo luận nhóm, làm vào - Mời đại diện nhóm nêu kết PHT - Đại diện HS trình bày giải: Mẹ chị hái số táo là: 55 + 65 = 120 (quả) Mỗi hộp có số táo là: 120 : = 15 (quả) Đáp số: 15 táo - Nhận xét, đánh giá - HS khác theo dõi, nhận xét GV chốt KT: Củng cố kĩ giải toán hai bước tính Vận dụng: Bài 4: Một kho chứa 472kg muối, lần đầu chuyển 200kg muối, lần sau chuyển 170kg muối Hỏi kho lại ki-lơ-gam muối? - Gọi HS đọc đề phân tích đề - HS đọc đề phân tích đề tốn - HS quan sát phần tóm tắt, thảo luận - GV tóm tắt đề bài: đưa cách giải tốn *Tóm tắt: 472 kg muối - HS lên bảng giải bài, HS khác trình bày vào Bài giải Cách 1: 200 kg muối 170 kg muối ? kg Sau lần đầu, kho lại số ki – lô muối – gam muối là: 472 – 200 = 272(kg) - HS thảo luận đưa cách giả Trong kho lại số ki – lơ – gam muối tốn là: - Nhận xét, khen ngợi HS 272 – 170 = 102 (kg) - Gọi HS lên bảng giải toán Đáp số: 102 kg muối Cách 2: Đã chuyển tất số ki – lô – gam muối là: 200 + 170 = 370 (kg) Trong kho lại số ki – lô – gam muối là: 472 – 370 = 102 (kg) Đáp số: 102 kg muối - Nhận xét, đánh giá - KKHS giải cách GV chốt KT:Rèn luyện kĩ giải toán hai bước tính - Nhận xét, đánh giá - Dặn dị HS rèn luyện giải tốn hai bước tính -