TUẦN 21 Ngày soạn 27/01/2018 Ngày giảng Thứ hai gày 29 tháng 01 năm 2018 TOÁN TIẾT 101 LUYỆN TẬP VỀ DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU 1/ KT Thực hành tính diện tích của các hình đã học 2/ KN Có kĩ năng tính thành[.]
TUẦN 21 Ngày soạn: 27/01/2018 Ngày giảng: Thứ hai gày 29 tháng 01 năm 2018 TOÁN TIẾT 101: LUYỆN TẬP VỀ DIỆN TÍCH I.MỤC TIÊU 1/ KT-Thực hành tính diện tích hình học 2/ KN- Có kĩ tính thành thạo 3/ TĐ- Có ý thức làm II Chuẩn bị GV; Thước, phấn màu ,bảng phụ HS: VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ: 3p - GV mời HS lên bảng thực làm 1? - Nêu cách tính S hình vng ,HCN, hình trịn, hình tam giác? - GV chữa nhận xét cho điểm B Dạy học mới: 32p Giới thiệu bài: 2p Ví dụ: 10p - GV vẽ hình mảnh đất tốn lên bảng yêu cầu HS quan sát -Thảo luận với bạn bên cạnh để tìm cách tính diện tích mảnh đất -GV mời HS trình bày cách tính - GV nhận xét hướng giải HS, tuyên dương cặp HS đưa hướng giải đúng, sau yêu cầu chọn cách để tính diện tích mảnh đất Nhắc HS đặt tên cho hình để tiện cho trình bày cách giải - Mời HS đại diện cho hướng giải lên bảng làm bài, yêu cầu HS lớp làm vào tập Cách : - Chia mảnh đất hình chữ nhật ABCD Hoạt động học - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét - Nghe xác định nhiệm vụ - HS quan sát -HS thảo luận theo cặp HS ngồi cạnh tạo thành cặp * Cách : Chia mảnh đất thành hình chữ nhật, tong có hình chữ nhật tính diện tích hình.Sau cộng kết lại diện tich mảnh đất * Cách : Chia mảnh đất thành hình chữ nhật hai hình vng tính diện tích hình.Sau cộng kết lại diện tich mảnh đất - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Cách Chia mảnh đất hình chữ nhật NPGH thành hình vng ABEQ CDKM hai hình chữ nhật MNPQ EGHK Ta có : Độ dài cạnh AC : 20 + 40,1 + 20 = 80,1 (m) Diện tích hình chữ nhật ABCD 20 x 80,1 = 1602 (m2) Diện tích hình chữ nhật MNPQ hình chữ nhật EGHK : 25 x 40,1 x = 2005 (m2) Diện tích mảnh đất : 1602 + 2005 = 3607 (m2) Đáp số : 3607m2 ? Để tính diện tích hình phức tạp, phải làm ? - GV nhắc HS : Khi chia nhỏ hình để tính diện tích, nên suy nghĩ để tìm cách tính đơn giản để ngắn gọn Luyện tập Bài 1: toán 10p - GV yêu cầu HS đọc đề quan sát hình - GV vẽ hình tập lên bảng, yêu cầu HS suy nghĩ để tìm cách tính diện tích - GV mời HS nhận xét chọn cách tính đơn giản cách mà bạn đề - GV yêu cầu HS làm Ta có : Độ dài cạch PG : 25 + 20 + 25 = 70 (m) Diện tích hình chữ nhật NPGH 70 x 40,1 = 2807 (m2) Diện tích hình vng ABEQ CDKM : 20 x 20 x2 = 800 (m2) Diện tích mảnh đất : 2807 + 800 = 3607 (m2) Đáp số : 3607m2 - Chúng ta tìm cách chia hình thành hình đơn giản hình chữ nhật, hình vng để tính diện tích phần, sau tính tổng diện tích - HS đọc đề quan sát hình - HS suy nghĩ sau đến em trình bày cách tính - HS nhận xét đến thống : Cách chia đơn giản - HS làm bảng nhóm, HS lớp làm vào tập - Chia thành hình chữ nhật Đáp số : 3620m2 - GV mời HS nhận xét làm bạn Đáp số: 1430 m2 bảng, sau chữa ghi điểm cho HS - HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau Bài 2: 10p - Tổ chức cho HS làm tương tự C Củng cố ,dặn dò: 2p - GV củng cố nội dung bài, nhận xét học - Hướng dẫn HS chuẩn bị sau TẬP ĐỌC TIẾT 41: TRÍ DŨNG SONG TỒN I.MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Hiểu từ ngữ khó bài: trí dũng song toàn, thám hoa, Liễu Thăng, đồng trụ, tiếp kiến, hạ chỉ, than, cống nạp, - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước 2/ Kĩ - Đọc tiếng, từ khó Đọc lưu lốt toàn văn, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Phân biệt lời nhân vật, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, miêu tả 3/ Thái độ - Biết tự hào sứ thần đất nước II: Giáo dục KNS: - Kĩ tự nhận thức ( nhận thức trách nhiệm cơng dân mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc) Củng cố - Kĩ tư sáng tạo.( hoạt động 2) III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV:Tranh minh học SGK Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc trả lời câu hỏi Nhà tài trợ đặc biệt Cách SGK mạng trả lời câu hỏi nội dung bài: - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét - Nhận xét, cho điểm B Dạy mới: 32p Giới thiệu bài: 2p Nước Việt Nam ta có nhiều danh nhân Thám hoa Giang Văn Minh danh - Lắng nghe nhân đất Việt có trí dũng song tồn Trí dũng ơng nào? Các em tìm hiểu qua tập đọc hơm Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a)HĐ 1/ Luyện đọc : 10p - Yêu cầu học sinh đọc toàn - học sinh đọc toàn - Giáo viên chia thành đoạn - GV sửa phát âm - GV hướng dẫn HS giải nghĩa số từ khó - Gv đọc mẫu diễn cảm b) HĐ 2/ Tìm hiểu bài: 12p - Cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi điều khiển HS giỏi Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liẽu Thăng? - học sinh đọc nối tiếp lần - học sinh đọc nối tiếp lần - Luyện đọc theo cặp đôi - Đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn - HS đọc toàn - HS ngồi bàn đọc thầm, trao đổi, thảo luận , trả lời câu hỏi HS điều khiển - Ơng vờ khóc than khơng có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời Vua Minh phán: Không phải giỗ người chết từ năm đời bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng - Ơng khơn khéo đẩy nhà vua vào tình thừa nhận vơ lí bắt góp giỗ Liễu Thăng nên phải bỏ lệ Giang Văn Minh khôn khéo đẩy nhà vua vào tình phải bỏ lệ bắt góp giỗ Liễu Thăng? - Giảng: Sứ thần Giang Văn Minh khôn khéo đẩy nhà vua Minh vào hồn cảnh vơ lí mình, nhà vua dù biết mắc mưu phải bỏ lệ bắt nước Việt góp giỗ Liễu Thăng KNS Nhắc lại nội dung đối đáp ông Giang Văn Minh với hai đại thần nhà - Đại thần nhà Minh vế đối: Đồng Minh trụ đến rêu mọc Ông đối lại ngay: Bạch Đằng thưở trước máu cịn Vì vua nhà Minh sai người ám hại loang ông Giang Văn Minh? - Vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh, phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng Vì nói ông Giang Văn Minh nên căm ghét ông sai người ám hại người trí dũng song tồn? ơng -Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí vừa bất khuất, triều đình nhà Minh, ơng biết dùng mưu để vua Minh buộc Nội dung gì? phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt,dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc - Bài văn ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ c) Đọc diễn cảm: 8p quyền lợi danh dự đất nước - GV nêu giọng đọc toàn sứ nước - HS đọc theo hình thức phân ? Các bạn đọc phù hợp với vai HS lớp theo dõi để tìm cách giọng nhân vật chưa? đọc phù hợp với nhân vật - Treo bảng phụ có nội dung luyện đọc GV đọc mẫu - Vài HS luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc theo vai - HS luyện đọc theo phân vai - Tổ chức HS thi đọc - Theo nhóm - Nhận xét, cho điểm HS C Củng cố - Dặn dị: 2p *KNS? Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện sứ thần Giang Văn Minh cho người thân nghe chuẩn bị Tiếng rao đêm -KỂ CHUYỆN TIẾT 21: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.MỤC TIÊU: Giúp HS: 1/ KT- Chọn nhữg câu chuyện có nội dung kể về: ý thức bảo vệ công trình cơng cộng, di tích lịch sử - văn hố, ý thức chấp hành luật giao thông đường việc làm thể lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ 2/ KN- Biết cách xếp tình tiết, kiện câu chuyện theo trình tự hợp lí Lời kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo 3/ KN: Bổn phận biết ơn gia đình có cơng với CM - Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, ý nghĩa truyện lời kể bạn *QTE:bổn phận tham gia gìn giữ,bảo vệ cơng trình cơng cộng,các di tich lịch sử.Bổn phận chấp hành luật giao thông II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng lớp ghi sẵn đề Bảng phụ viết phần gợi ý III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện - HS kể chuyện trước lớp nghe đọc nói gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh - Nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét, cho điểm HS B Dạy :32p Giới thiệu 2p - Tiết kể chuyện hôm nay, em kể - Lắng nghe câu chuyện mà em chứng kiến tham gia thể ý thức công dân Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu bài: 10p - HS đọc thành tiếng trước lớp - Gọi HS đọc đề - GV dùng phấn màu gạch từ ngữ: Kể lại việc làm người công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử - văn hoá Kể lại việc làm thể ý thức chấp hành luật giao thông đường Kể lại việc làm thể lòg biết ơn thương binh, liệt sĩ - Đặt câu hỏi giúp HS phân tích đề: - HS nêu ý kiến ? Đặc điểm chung đề gì? + Kể lại chuyện chứng kiến tham gia ? Em có nhận xét việc làm nhân + Đây việc làm tốt, tích vật truyện? cực có thật người sống ? Nhân vật truyện ai? xung quanh em - Gọi HS đọc gợi ý SGK + Là người khác em - Gọi HS đọc gợi ý bảng phụ - HS nối tiếp đọc phần gợi - Yêu cầu: Em định kể chuyện Hãy giới ý thiệu cho bạn nghe - HS đọc thành tiếng b) Kể nhóm.10p - Nối tiếp giới thiệu câu - GV chia thành nhóm, nhóm HS, u chuyện kể cầu em kể câu chuyện nhóm, trao đổi, thảo luận ý nghĩa, - Hoạt động nhóm theo hướng dẫn việc làm nhân vật truyện, bày tỏ GV suy nghĩ, cảm xúc câu chuyện - GV giúp đỡ nhóm Gợi ý cho HS câu hỏi trao đổi: - Nêu câu hỏi nhờ GV giải đáp ? Việc làm nhân vật khiến bạn khâm có khó khăn phục nhất? ? Bạn có suy nghĩ việc làm đó? ? Theo bạn, việc làm có ý nghĩa nào? *QTE? Nếu tham gia vào cơng việc bạn làm gì? c) Kể trước lớp 10p - Tổ chức cho HS thi kể chuyện - đến 10 HS thi kể chuyện - GV ghi nhanh lên bảng: tên HS, nhân vật chuyện, việc làm, ý ghĩa việc làm - Trao đổi với trước lớp - Yêu cầu HS nêu ý nghĩa chuyện - Nhận xét nội dung truyện cách - Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí kể chuyện bạn nêu sau nghe bạn kể - Nhận xét, cho điểm HS C Củng cố - Dặn dò : 2p - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện em nghe bạn kể cho người thân chuẩn bị câu chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng -ĐẠO ĐỨC BÀI 10: UỶ BA NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (tiết 1) I.MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Uỷ ban nhân dân (UBD ) xã, phường quan hành nhà nước Ln chăm sóc bảo vệ quyền lợi người dân, đặc biệt trẻ em - Vì vậy, người phải tôn trọng giúp đỡ UBND làm việc Thái độ: HS tơn trọng UBND phường, xã, đồng tình với hành động, việc làm biết tôn trọng UBND xã, phường khơng đồng tình với hành động không lịch sự, thiếu trách nhiệm UBND phường, xã Hành vi - HS thực nghiêm túc quy định UBNND phường, xã - HS tham gia tích cực hoạt động UBND phường , xã tổ chức *QTE;Quyền trẻ em tham gia ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em giới II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh UBND phường, xã Mặt cười – mặt mếu - Bảng nhóm Bảng phụ ghi tình Bảng phụ băng giấy III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: 10p Tìm hiểu truyện: Đến Uỷ ban nhân dân phường - GV kể chuyện “ Đến uỷ ban - HS đọc phường, xã ” trang 31 SGK - Yêu cầu HS thảo luận, lớp trả lời - HS thảo luận câu hỏi sau: Bố dẫn Nga đến UBND phường để Bố dẫn Nga đến UBND phường để làm giấy khai sinh làm gì? Ngồi việc cấp giấy khai sinh, Ngoài việc cấp giấy khai sinh, UBND UBND phường, xã làm phường, xã làm nhiều việc: xác nhận việc gì? chỗ ở, quản lý việc xây dựng trường học UBNND phường, xã có vai trị vơ Theo em, UBND phường, xã có quan trọng UBND phường, xã vai trị nào? Vì sao? quan quyền, đại diện cho nhà nước pháp luật bảo vệ quyề lợi người dân địa phương Mọi người cần có thái độ Mọi người cần có thái độ tơn trọng có UBND phường, xã trách nhiệm tạo điều kiện giúp đỡ để Gọi HS trả lời UBND phường, xã hoàn thành nhiệm vụ - Treo tranh ảnh UBND xã Hải Xuân *Kết luận: UBND phường, xã quan quyền …là nơi thực chăm sóc bảo vệ lợi ích người dân, đặc biệt trẻ em Vì vậy, - HS trình bày người dân phải tôn trọng giúp - HS theo dõi, quan sát đỡ UBND hoàn thành nhiệm vụ - HS lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động 2: 10p Tìm hiểu hoạt động UBND qua tập số - Yêu cầu HS làm việc cặp đôi để - HS làm việc nhóm GV hướng dẫn thực nhiệm vụ sau: đọc tập sau đánh dấu Đ vào trước ý nêu việc cần đến UBND để giải - HS nhận thẻ - GV phát cho nhóm cặp thẻ: Mặt cười mặt mếu - HS lắng nghe, giơ thẻ - GV đọc ý tập để HS + Đúng: b, c, d, đ, e, h, i bày tỏ ý kiến Tổ chức cho HS góp ý + Sai: a, g kiến, bổ sung để đạt câu trả lời - HS nhắc lại ý b,c,d,đ,e,h,i xác - HS lắng nghe *Kết luận: Yêu cầu HS nêu việc cần đến UBND phường, xã để làm việc Hoạt động 3: 10p Thế tôn trọng UBND phường, xã? - Treo bảng phụ gắn băng giấy - HS quan sát đọc hành vi ghi hành động, việc làm có người dân đến UBND xã, phường - Tiếp tục làm việc cặp đôi, thảo luận để - Yêu cầu HS làm việc cặp đôi: thảo xếp hành vi vào nhóm luận xếp nhóm hành động, Phù hợp Không phù hợp việc làm sau thành nhóm: hành vi phù hợp hành vi khơng phù hợp 2,4,5,7,8,9, 1,3,6, 10 + HS nhắc lại câu cột phù hợp ? Để tôn trọng UBND phường, xã +Nhắc lại câu cột không phù hợp Nêu lí cần làm gì? *QTE? Chúng ta khơng nên làm gì? Vì sao? Hoạt động thực hành 5p - Yêu cầu HS tìm hiểu ghi chép lại kết việc sau: Gia đình em đến UBND xã để làm gì? Để làm việc cần đến gặp ai? Liệt kê hoạt động mà UBND phường, xã làm cho trẻ em Mĩ thuật Gv chuyên dạy Lịch sử Gv chuyên dạy Tiếng anh Gv chuyên dạy Ngày soạn: 27/01/2018 Ngày giảng: Thứ ba ngày 30 tháng 01 năm 2018 TỐN TIẾT 102: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH ( Tiếp) I.MỤC TIÊU: Giúp HS: 1/ KT/ Củng cố kĩ thực tính diện tích hình học ( hình vng, hình chữ nhật, hình thang ) 2/ KN- Tính thành thạo 3/ TĐ- Có ý thức tự tính tốn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Các hình vẽ SGK.Thước, phấn màu HS: VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p - GV mời HS lên bảng làm tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo SGK dõi nhận xét - GV chữa nhận xét cho điểm B.Dạy học mới: 32p - Nghe xác định nhiệm vụ Giới thiệu bài: 2p Ví dụ: 10p - GV vẽ hình ABCDE SGK lên bảng yêu cầu HS quan sát - HS quan sát - GV yêu cầu : Chúng ta phải tính diện tích mảnh đất có dạng hư hình vẽ ABCDE Hãy quan sát tìm cách chia mảnh đất thành phần hình đơn giản để tính - GV giảng: Để tính diện tích mảnh đất có dạng phức tạp hình vẽ, người ta tìm cách chia thành hình vẽ đơn giản, sau thực đo kích thước chiều cần thiết tính - GV hướng dẫn cách tíh diện tích mảnh đất có dạng hình ABCDE: + Hướng dẫn chi SGK + Cung cấp số đo theo bảng SGK + Yêu cầu HS tự tính diện tích hình thang ABCD, hình tam giác ADE tính diện tích mảnh đất - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng -HS thảo luận theo cặp HS ngồi cạnh tạo thành cặp - HS phát biểu - HS theo dõi hướng dẫn giáo viên - HS lên bảg, HS lớp làm vào tập - HS nhận xét làm bạn - GV chữa cho HS Luyện tập Bài 1: Tính S mảnh đất có hình dạng hình vẽ: 8p - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập quan sát hình ? Để tính diện tích làm nào? - Yêu cầu HS làm - Sau HS làm xong GV gọi HS nhận xét bạn bảng Bài giải: Nối A với D, mảnh đất chia thành hình Hình thang ABCD hình tam giác ADE Kẻ đường thẳng BM NE vng góc với AD Diện tích hình thang ABCD ( 55 + 30 ) X 22 : = 935 ( m2) Diện tích hình tam giác ADE là: 55 X 27 : + 749,2 ( m2) Diện tích hình ABCDE là: 935 + 724,5 = 1677.5 ( m2) Vậy diện tích mảnh đất 1677,5 m2 Bài 2: Tính S mảnh đất có hình dạng hình vẽ: 8p - GV tổ chức cho HS làm tương tự - HS đọc đề trước lớp - HS nêu ý kiến - HS lên bảng, lớp làm vào tập - HS nhận xét C Củng cố dặn dò: 2p Đáp số : 181 m2 Giới thiệu bài: 2p ? Treo tranh mih hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? - Giới thiệu: Trong sống có nhiều người dũng cảm, họ dám xả thân người khác Bài tập đọc Tiếng rao đêm hôm giới thiệu với em gương dũng cảm Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc :8p - Yêu cầu học sinh đọc toàn - Giáo viên chia thành đoạn - GV sửa phát âm - GV hướng dẫn HS giải nghĩa số từ khó - Quan sát trả lời: Tranh vẽ người vây quanh thương binh em bé Sau lưng họ đám cháy lớn, lửa đương bùng cháy - Lắng nghe - Gv đọc mẫu diễn cảm b) Tìm hiểu bài: 12p - Cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi Tác giả nghe thấy tiếng rao người bán bánh giò vào lúc nào? Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác nào? Tại sao? Đám cháy xảy vào lúc nào? Đám cháy miêu tả nào? - HS thảo luận theo nhóm - Vào đêm khuya tĩnh mịch Người dũng cảm cứu em bé ai? Con người hành động anh có đặc biệt? Chi tiết câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc? Cách dẫn dắt câu chuyện tác giả có đặc biệt? Câu chuyện ca ngợi cho em suy nghĩ trách nhiệm công dân người sống? ? Nội dung câu chuyện gì? - học sinh đọc toàn - học sinh đọc nối tiếp lần - học sinh đọc nối tiếp lần - Luyện đọc theo cặp đôi - Đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn - HS đọc toàn - Nghe tiếng rao tác giả thấy buồn não ruột đều, khàn khàn, kéo dài đêm - Vào lúc nửa đêm - Ngơi nhị bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù - Người dũng cảm cứu em bé anh thương binh nặng, chân, rời quân ngũ làm nghề bán bánh giò Khi gặp đám cháy, anh khơng báo cháy mà cịn xả thân, lao vào đám cháy cứu người - Chi tiết: người ta cấp cứu cho người đàn ông, bất ngờ phát có chân gỗ - Tác giả đưa người đọc hết từ bất ngờ đến bất ngờ khác Đầu tiên tiếng rao quen thuộc người bán bánh giò - Phát biểu theo ý hiểu * Câu chuyện ca ngợi hành động xả c) Đọc diễn cảm:10p thân cao thượng anh thương binh - GV nêu giọng đọc toàn yêu cầu nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy HS tìm giọng đọc phù hợp cứu gia đình nạn - Treo bảng phụ có đoạn văn cần luyện đọc.GV đọc mẫu đoạn văn + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc - HS đọc nối tiếp trước lớp nêu + Nhận xét, cho điểm HS giọng đọc đoạn C Củng cố - Dặn dò: 2p - Theo dõi GV đọc mẫu ? Câu chuyện cho học - Vài HS đọc diễn cảm sống? + HS đọc theo cặp - Nhận xét tiết học + đến HS thi đọc trước lớp - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau - -HS trả lời -Tin học Gv chuyên dạy Âm nhạc gv chuyên dạy Tiếng anh Gv chuyên dạy Khoa Gv chuyên dạy -Ngày soạn :30/01/2018 Ngày giảng: Thứ năm ngày 01 tháng 02 năm 2018 Toán TIẾT 104 : HÌNH HỘP CHỮ NHẬT, HÌNH LẬP PHƯƠNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS : - Hình thành biểu tường hình hộp chữ nhật hình lập phương - Nhận biết đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương - Phân biệt hình hộp chữ nhật hình lập phương - Chỉ đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật hình lập phương, áp đụng để giải tốn có liên quan II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Một số hình hộp chữ nhật hình lập phương mở mặt phẳng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ : 2p - GV mời HS lên bảng làm tập 1-SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS theo dõi để nhận xét B Dạy học Giới thiệu bài: 2p Giới thiệu hình hộp chữ nhật: 7p - GV cho HS quan sát bao diêm, viên gạch, hộp bánh (có dạng hình hộp chữ nhật) giới thiệu t bao diêm, viên gạch, hộp bánh có dạng hình hộp chữ nhật ? Đếm số mặt t bao diêm, viên gạch, hộp bánh? ? Vậy hình hộp chữ nhật có mặt ? - Gv nêu hình hộp chữ nhật có mặt, hai mặt đáy mặt xung quanh ( GV rõ hai mặt đáy mặt bên bao diêm, viên gạch, hộp bánh - GV đưa hình hộp triển khai yêu cầu HS mặt hình hộp - GV yêu cầu HS quan sát lại bao diêm, viên gạch, hộp bánh hình hộp chữ nhật triển khai hỏi : Các mặt hình hộp chữ nhật có điểm chung - GV vẽ hình hộp chữ nhật lên bảng vừa vẽ vừa giải thích : Đặt hình hộp vị trí, quan sát vị trí cố định, ta khơng nhìn thấy mặt đáy (phía dưới) hai mặt bên (phía sau) nên thầy dùng nét đứt để thể cạnh phân biệt với mặt, cạnh mà em nhìn thấy - GV cho HS đếm số đỉnh t bao diêm, viên gạch, hộp bánh, ? Vậy hình hộp chữ nhật có đỉnh ? - GV hình hộp vẽ bảng nói : Thầy đặt tên đỉnh hình hộp chữ nhật A, B, C, D, M, N, P, Q - GV tiếp tục yêu cầu HS đếm số cạnh bao diêm, viên gạch, hộp bánh ? Vậy hình hộp chữ nhật có cạnh? - Nghe xác định nhiệm vụ tiết học - HS quan sát vật thật + HS đếm nêu : Bao diêm có mặt Viên gạch có mặt Hộp bánh có mặt + Hình hộp chữ nhật có mặt - HS lên rõ đâu mặt đáy mặt bên hình hộp chữ nhật (SGK) - Các mặt hình hộp chữ nhật hình chữ nhật - Mỗi HS đếm đỉnh vật sau nêu : + bao diêm có đỉnh + Viên gạch có đỉnh + Hộp bánh có đỉnh - Hình hộp chữ nhật có đỉnh - HS quan sát nêu lại đỉnh hình hộp chữ nhật - HS đếm nêu : + bao diêm có 12 cạnh + Viên gạch có 12 cạnh + Hộp bánh có 12 cạnh - Hình hộp chữ nhật có 12 cạnh - HS lên bảng vừa vừa nêu tên : ? Bạn lên bảng nêu tên cạnh hình hộp chữ nhật ? - GV giới thiệu kích thước hình hộp chữ nhật : + Chiều dài (chính chiều dài mặt đáy) + Chiều rộng (chính chiều rộng mặt đáy) + Chiều cao (độ dài cạnh bên) - GV vừa hình bảng vừa tổng hợp lại yếu tố hình hộp chữ nhật : - Hình hộp chữ nhật có mặt, mặt hình chữ nhật, có đỉnh, 12 cạnh kích thước chiều cao, chiều rộng chiều dài ? Hãy kể tên vật có dạng hình hộp chữ nhật mà em biết? - GV nhận xét Giới thiệu hình lập phương: 6p - GV sử dụng xúc xắc hộp lập phương để giới thiệu cho HS hình lập phương tương tự hình hộp chữ nhật Luyện tập Bài 1, 2: viết số thích hợp vào trống 10p - GV yêu cầu HS đọc đề - ? Em hiểu yêu cầu tập ? - GV yêu cầu HS làm - GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét kết luận : Hình hộp chữ nhật có mặt, đỉnh, 12 cạnh Hình lập phương Bài 3: xđ HHCN, HLP 6p - GV yêu cầu HS đọc đề - Gv vẽ hình lên bảng, yêu cầu HS tự làm phần a - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét - GV yêu cầu HS kích thước hình hộp chữ nhật - GV yêu cầu HS làm tiếp phần b - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn C Củng cố dặn dò : 2p - GV nhận xét tiết học - HS nối tiếp nêu trước lớp - Quan sát xúc xắc hình lập phương theo hướng dẫn GV rút đặc điểm hình : - Hình lập phương có mặt hình vng - Đọc thầm đề - Bài tập yêu cầu viết số mặt, số đỉnh, số cạnh hình hộp chữ nhật hình lập phương thích hợp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập - HS nhận xét - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS lên bảng làm - HS nhận xét - HS lên bảng : - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Diện tích mặt đáy ABCD : x = 28 (cm2) Diện tích mặt bên DCPA : x = 35 (cm2) Diện tích mặt bên AMQD : x = 20 (cm2) - HS nhận xét - HS lắng nghe - Dặn HS nhà học chuẩn bị sau - HS chuẩn bị -Tập làm văn TIẾT 41: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố cách lập chương trình hoạt động - Lập chương trình cho hoạt động tập thể theo hoạt động gợi ý SGK (hoặc hoạt động chủ điểm học, phù hợp với thực tế địa phương) - Rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa học, ý thức tập thể *QTE: Quyền tham gia hoạt động vui chơi giải trí Quyền kết bạn hội họp hịa bình Quyền bảo vệ khỏi thảm họa thiên nhiên * KNS: -Hợp tác (ý thức tập thể ,làm việc nhóm ,hồn thành chương trình hoạt động) -Thể tự tin -Đảm nhận trách nhiệm III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng nhóm, bút IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p ? Việc lập Chương trình hđ có tác dụng gì? - Nối tiếp trả lời ? Em nêu cấu tạo chương trình hoạt động? - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét câu trả lời HS B Hướng dẫn làm tập a) Tìm hiểu yêu cầu đề bài: 5p - Gọi HS đọc đề - HS đọc thành tiếng trước lớp ? Buổi sinh hoạt tập thể gì? + Hội trại chúng em tiến bước theo Đồn/ Qun góp ủng hộ thiếu nhi nhân dân vùng bị thiên tai ? Mục đích hoạt động gì? + Vui chơi, cắm trại thi đua tiến bước theo Đoàn/ hiểu thêm vùg bị thiên tai có hành động ủng hộ ? Để tổ chức buổi sinh hoạt tập thể đó, có thiết thực việc cần phải làm? + Chuẩn bị đồ dùng, phân công công ? Để phân công cụ thể cơng việc đó, việc, trang trí em làm nào? + Em nêu rõ việc cần làm ? Để có kế hoạch cụ thể cho tiến hành buổi giao cho thành viên lớp sinh hoạt, em hình dung cơng việc nào? + Việc cầ làm trước, viết trước, b) Lập Chương trình hoạt động:25p việc sau, viết sau - Yêu cầu HS tự làm - HS làm tập vào bảng nhóm