Untitled i UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THỊ HỒNG ĐIỆP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRẺ 5 TUỔI TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THỦ DẦU MỘT, TỈNH BÌNH DƯƠNG CHUYÊN NGÀN[.]
i UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THỊ HỒNG ĐIỆP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRẺ TUỔI TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THỦ DẦU MỘT, TỈNH BÌNH DƯƠNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ BÌNH DƯƠNG – 2023 ii ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THỊ HỒNG ĐIỆP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRẺ TUỔI TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THỦ DẦU MỘT, TỈNH BÌNH DƯƠNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS TRẦN THỊ TUYẾT MAI BÌNH DƯƠNG – 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn thạc sĩ “Quản lý hoạt động phổ cập giáo dục trẻ tuổi địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương” sở phân tích cách khách quan, trung thực Đề tài sản phẩm mà nỗ lực nghiên cứu trình học tập Trong q trình viết tơi có tham khảo số tài liệu có nguồn gốc rõ ràng trích dẫn quy định Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm đề tài Bình Dương, ngày 12 tháng năm 2023 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Hồng Điệp i LỜI CẢM ƠN Với lòng biết ơn sâu sắc, xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới Giảng viên TS Trần Thị Tuyết Mai tận tình bảo, hướng dẫn, giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Xin bày tỏ lòng biết ơn lời cảm ơn chân thành, sâu sắc tới Ban Giám hiệu, Quý Lãnh đạo Viện đào tạo sau đại học, Chương trình Thạc sĩ Quản lý giáo dụcTrường Đại học Thủ Dầu Một, quý Thầy Cô giáo giảng viên trường Đại học Thủ Dầu Một giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập nghiên cứu khoa học Xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Thủ Dầu Một; thành viên Ban Chỉ đạo Phổ cập giáo dục; Ban giám hiệu giáo viên dạy lớp tuổi trường mầm non địa bàn thành phố Thủ Dầu Một; gia đình bạn bè, đồng nghiệp, gia đình ln động viên, khích lệ tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành luận văn Bản thân dù có nhiều cố gắng, song khả năng, điều kiện thời gian hạn chế nên luận văn chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận bảo, hướng dẫn, góp ý Quý Thầy, Cơ để luận văn hồn thiện Bình Dương, ngày 12 tháng năm 2023 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Hồng Điệp ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ix DANH MỤC CÁC BẢNG x DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ xii TÓM TẮT xiii MỞ ĐẦU 1.Lý chọn thực đề tài 2.Mục tiêu nghiên cứu 3.Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu 4.Giả thuyết nghiên cứu 5.Nhiệm vụ nghiên cứu 6.Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phương pháp điều tra bảng hỏi 7.2.2 Phương pháp vấn 7.2.3 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động iii 7.3 Phương pháp xử lý liệu Đóng góp đề tài 8.1 Về lý luận 8.2 Về thực tiễn Bố cục luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRẺ TUỔI 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 12 1.2 Những khái niệm đề tài 15 1.2.1 Quản lý 15 1.2.2 Phổ cập giáo dục, hoạt động phổ cập giáo dục mầm non trẻ tuổi 16 1.2.3 Quản lý hoạt động phổ cập giáo dục trẻ tuổi 18 1.3 Lý luận hoạt động phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi 18 1.3.1 Vị trí, vai trò hoạt động phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi 18 1.3.2 Mục tiêu hoạt động phổ cập giáo dục trẻ tuổi 19 1.3.3 Nội dung phổ cập giáo dục trẻ tuổi 20 1.3.4 Các điều kiện thực hoạt động phổ cập giáo dục trẻ tuổi 23 1.4 Lý luận quản lý hoạt động phổ cập giáo dục trẻ tuổi 24 1.4.1 Tầm quan trọng quản lí hoạt động phổ cập giáo dục trẻ tuổi 24 1.4.2 Phân cấp quản lí hoạt động phổ cập giáo dục trẻ tuổi 25 1.4.3 Nội dung quản lý hoạt động phổ cập giáo dục trẻ tuổi 26 1.4.3.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động phổ cập giáo dục trẻ tuổi 26 1.4.3.2 Tổ chức hoạt động phổ cập giáo dục trẻ tuổi 27 iv 1.4.3.3 Chỉ đạo hoạt động phổ cập giáo dục trẻ tuổi 29 1.4.3.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động phổ cập giáo dục trẻ tuổi 31 1.4.4 Quản lý điều kiện thực hoạt động PCGD trẻ tuổi 32 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động hoạt động PCGD trẻ tuổi 33 1.5.1 Các yếu tố khách quan 33 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 34 KẾT LUẬN CHƯƠNG I 36 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRẺ TUỔI TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THỦ DẦU MỘT, TỈNH BÌNH DƯƠNG 37 2.1 Khái qt tình hình kinh tế - xã hội, văn hóa – giáo dục thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương 37 2.1.1 Tình hình kinh tế - xã hội thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương 37 2.1.2 Khái quát chung GDMN thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương 37 2.1.2.1 Quy mơ, cấu 37 2.1.2.2 Chất lượng giáo dục 38 2.1.2.3 Đội ngũ cán quản lý giáo viên 39 2.1.2.4 Cơ sở vật chất 40 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng quản lý hoạt động PCGD trẻ tuổi thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương 40 2.2.1 Nội dung khảo sát 40 2.2.2 Công cụ khảo sát thực trạng 40 2.2.3 Tổ chức khảo sát 41 2.2.4 Quy ước thang đo 43 v 2.3 Kết khảo sát thực trạng hoạt động PCGD trẻ tuổi địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương 43 2.3.1 Thực trạng nhận thức thành viên ban đạo giáo viên hoạt động PCGD trẻ tuổi 43 2.3.2 Thực trạng thực mục tiêu hoạt động PCGD trẻ tuổi 46 2.3.3 Thực trạng thực nội dung PCGD trẻ tuổi 49 2.3.4 Thực trạng điều kiện thực PCGD trẻ tuổi 52 2.4 Kết khảo sát thực trạng quản lý hoạt động PCGD trẻ tuổi địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương 55 2.4.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng quản lí hoạt động PCGD trẻ tuổi 55 2.4.2 Thực trạng xây dựng kế hoạch PCGD trẻ tuổi 57 2.4.3 Thực trạng tổ chức thực hoạt động PCGD trẻ tuổi 61 2.4.4 Thực trạng đạo thực hoạt động PCGD trẻ tuổi 77 2.4.5 Thực trạng kiểm tra – đánh giá hoạt động PCGD trẻ tuổi 82 2.4.6 Thực trạng quản lý điều kiện hoạt động PCGD trẻ tuổi 85 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động PCGD trẻ tuổi địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương 91 2.5.1 Thực trạng tác động yếu tố khách quan 91 2.5.2 Thực trạng tác động yếu tố chủ quan 92 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lí hoạt động phổ cập giáo dục trẻ tuổi địa bàn 93 2.6.1 Ưu điểm 93 2.6.2 Hạn chế 95 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 96 KẾT LUẬN CHƯƠNG 97 vi Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRẺ TUỔI TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THỦ DẦU MỘT, TỈNH BÌNH DƯƠNG 98 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 98 3.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 99 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 99 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 99 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống – logic 99 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 100 3.2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 100 3.3 Các biện pháp quản lý nhằm trì hoạt động PCGD trẻ tuổi địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương 100 3.3.1 Tiếp tục nâng cao nhận thức vai trò, mục tiêu hoạt động PCGD cho trẻ tuổi ban ngành, đoàn thể, Ban giám hiệu, giáo viên mầm non, cha mẹ cộng động 100 3.3.2 Hồn thiện cơng tác kế hoạch PCGD trẻ tuổi đáp ứng mục tiêu điều kiện địa phương 102 3.3.3 Đẩy mạnh công tác tổ chức thực kế hoạch hoạt động PCGD trẻ tuổi 103 3.3.4 Tăng cường công tác đạo thực kế hoạch hoạt động PCGD trẻ tuổi 105 3.3.5 Tăng cường công tác kiểm tra – đánh giá đảm bảo điều kiện hỗ trợ hoạt động PCGD trẻ tuổi 106 3.4 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 107 3.5 Tổ chức khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp 108 3.5.1 Thực trương cầu ý kiến chuyên gia 108 vii 3.5.2 Kết khảo nghiệm 109 3.5.2.1 Tính cần thiết khả thi biện pháp 1: “Tiếp tục nâng cao nhận thức vai trò, mục tiêu hoạt động PCGD trẻ tuổi ban ngành, đoàn thể, Ban giám hiệu, giáo viên mầm non, cha mẹ cộng động” 110 3.5.2.2 Tính cần thiết khả thi biện pháp 2: “Hoàn thiện công tác kế hoạch PCGD trẻ tuổi đáp ứng mục tiêu điều kiện địa phương” 111 3.5.2.3 Tính cần thiết khả thi biện pháp 3: “Tăng cường công tác tổ chức thực kế hoạch hoạt động PCGD trẻ tuổi” 112 3.5.2.4 Tính cần thiết khả thi biện pháp 4: “Tăng cường công tác đạo thực kế hoạch hoạt động PCGD trẻ tuổi” 114 3.5.2.5 Tính cần thiết khả thi biện pháp 5: “Tăng cường công tác kiểm tra – đánh giá đảm bảo điều kiện hỗ trợ hoạt động PCGD trẻ tuổi” 115 KẾT LUẬN CHƯƠNG 118 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 119 Kết luận 119 Khuyến nghị 120 viii Phân tích thực trạng hoạt động PCGD tuổi tồn diện, cụ thể, xác định khó khăn, hạn chế hoạt động PCGD trẻ tuổi địa phương Phối kết hợp việc thu thập thông tin, xác định kết hoạt động tuyên truyền, chất lượng GV, kết hoạt động PCGD trẻ tuổi Xây dựng kế hoạch hoạt động PCGD trẻ tuổi dựa thơng tin cụ thể, xác, phù hợp với đặc điểm dân số, điều kiện kinh tế Dự báo khả thực huy động trẻ tuổi lớp Xác định biện pháp quản lý hiệu hoạt động PCGD trẻ tuổi đáp ứng mục tiêu điều kiện địa phương Hoàn thiện quy hoạch mạng lưới trường, lớp, tăng cường dầu tư sở vật chất phục vụ cho công tác PCGD trẻ tuổi Phối hợp với tổ chức đoàn thể triển khai thực kế hoạch hoạt động PCGD trẻ tuổi Tổ chức giao lưu chia sẻ kinh nghiệm, nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL,GVMN phục vụ hoạt động PCGD trẻ tuổi Tổ chức dự thăm lớp, nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe, dinh dưỡng đảm bảo an toàn cho trẻ tuổi đến trường Huy động nguồn lực tài hỗ trợ tốt cho hoạt động PCGD trẻ tuổi Tăng cường đạo sở GDMN thực nghiêm túc việc đánh giá trình, đánh giá xếp loại CBQL, GV Quyết liệt việc đạo cấp PCGD việc bố trí kinh phí thực bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ cho CBQL, GVMN Tăng cường đạo đầu tư, xây dựng môi trường vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi lớp đại, an toàn Chỉ đạo thực chế độ sách cho giáo viên trẻ tuổi địa bàn Phối hợp phổ biến quy trình đánh giá, sử dụng cơng cụ, tiêu chí, hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá trường học đạt chuẩn quốc gia Hợp tác hiệu lực lượng công tác đánh giá, đảm bảo điều kiện hỗ trợ hoạt động PCGD trẻ tuổi 56 290 3.8621 70706 290 4.1103 53419 290 3.8414 66213 290 3.8655 62185 290 3.8207 66727 290 4.1310 33802 290 3.9103 65416 290 4.1621 36915 290 4.1724 42977 290 3.8793 63020 290 3.9241 62897 290 4.1552 36269 290 3.9034 63162 290 3.9000 67609 290 3.9241 67154 290 3.9103 62715 Tổ chức kiểm tra chất lượng đội ngũ giáo viên, chất lượng sở vật chất đáp ứng mục tiêu PCGD trẻ tuổi Kiểm tra đánh giá hồ sơ, quy trình, điều kiện PCGD trẻ tuổi địa phương Động viên, khuyến khích địa phương sử dụng lưu trữ kết kiểm tra - đánh giá PCGD trẻ tuổi 57 290 3.9621 67732 290 3.9241 62897 290 4.1655 44820 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70