Bài 1 văn 6 2022

Bài TÔI VÀ CÁC BẠN ( Số tiết : 14) (Đọc thực hành tiếng Việt: tiết; Viết: tiết; Nói nghe: tiết.) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Về lực - Biết cách tìm đặc điểm nhân vật nhân vật truyện đọc - Chỉ chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, kiện, nhân vật mối quan hệ chúng văn - Chỉ tác dụng số yếu tố nghệ thuật cách kể chuyện sinh động, nhân hóa vật người - Biết cảm nhận, trình bày ý kiến nhân vật, biết thể thái độ quan điểm cá nhân lại yêu ghét nhân vật văn - Có khả tạo lập văn tự : kể lại truyện trải nghiệm thân; trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân nhân vật truyện - Có khả tạo lập văn biểu cảm: cảm nhận cá nhân nhân vật truyện Về phẩm chất: - Có thái độ trân trọng, vun đắp, giữ gìn tình bạn, xây dựng tình bạn đẹp, vơ tư, sang, giúp đỡ người bạn không may mắn - Biết lên án thói xấu xã hội - Ln có ý thức rèn luyện thân để có lối sống tích cực, hướng thiện II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Các mạch chủ đề Nội dung 1: Tìm hiểu văn 1: Bài học đường đời (3 tiết) Đọc Nội dung 2: Thực hành tiếng Việt (1 tiết) Thiết bị dạy học, học liệu - SGK, SGV, phiếu học tập - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy tính, ti vi - SGK, SGV, phiếu học tập - Máy tính, ti vi, bảng, dụng cụ khác Chuẩn bị học sinh – Đọc trước phần Tri thức Ngữ văn SGK (tr 11) – Thực phiếu học tập Thực phần “Chuẩn bị” SGK Nội dung 3: Tìm - SGK, SGV, phiếu học – Thực phiếu học hiểu văn 2: Nếu tập tập cậu muốn có - Một số video, tranh ảnh người bạn (2 tiết) Nội dung 4: Thực hành tiếng Việt (1 tiết) Nội dung : Tìm hiểu văn 3: Bắt nạt (1 tiết) liên quan đến nội dung học - Ti vi, máy tính - SGK, SGV, phiếu học tập - Máy tính, ti vi, bảng, dụng cụ khác - SGK, SGV, phiếu học tập - Máy tính, ti vi, bảng, dụng cụ khác - SGK, SGV, phiếu học Viết văn kể lại Viết tập trải nghiệm - Máy tính, ti vi, bảng em (2 tiết) phụ, dụng cụ khác Thực hành: Viết văn kể lại trải - SGK, SGV, máy tính, ti nghiệm em (2 vi, bảng phụ, dụng cụ khác tiết) Kể lại trải - SGK, SGV, phiếu học Nói nghiệm em (1 tập nghe tiết) - Máy tính, ti vi, bảng phụ, dụng cụ khác Thực phần “Chuẩn bị” SGK Thực phiếu học tập Đọc yêu cầu VB Tự kể trải nghiệm Đọc yêu cầu VB Tự kể trải nghiệm Chuẩn bị nội dung nói, tập luyện trước nói (SGK, tr 32 – 33) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC III Đọc Tiết 1, 2, 3: Nội dung 1: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí, Tơ Hồi) (thời gian thực hiện: tiết) HOẠT ĐỘNG : MỞ ĐẦU ( thời gian: 10 phút) a Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm tiếp cận kiến thức b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Quan điểm cá nhân - GV cho HS xem video câu chuyện mèo Hello HS Kitty Ở nước Nhật, có câu chuyện cảm động đời mèo “Luôn biết lắng nghe” người khác - GV đặt câu hỏi: Nguyên nhân dẫn đến chết cô bé? + Em rút học qua câu chuyện này? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, chia sẻ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định + GV gọi HS nhận xét kết + GV đánh giá dẫn dắt vào bài: Cuộc sống người chuỗi trải nghiệm Có trải nghiệm tạo niềm vui, hạnh phúc Có trải nghiệm mang đến kinh nghiệm Có trải nghiệm để lại nuối tiếc, day dứt Tất học q giá hành trình khơn lớn, trưởng thành Hôm nay, em trải nghiệm học đáng quý qua truyện đồng thoại, “Bài học đường đời đầu tiên” nhà văn Tơ Hồi HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( thời gian: 100 phút) Mục I Đọc - tìm hiểu chung (thời gian: 30 phút.) a Mục tiêu: - Biết cách tìm đặc điểm nhân vật nhân vật truyện đọc - Biết thu thập làm rõ thông tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất số giải pháp giải vấn đề (ở cấp độ phù hợp với nhận thức lực cá nhân) b Tổ chức thực hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu truyện truyện đồng thoại Bước Chuyển giao nhiệm vụ: Em kể tên số truyện em đọc, chọn chuyện yêu thích chia sẻ kinh nghiệm đọc tác phẩm này, em ý đến yếu tố nào? - Ai người kể chuyện tác phẩm? Người kể chuyện xuất ngơi thứ I Tìm hiểu chung 1.Tìm hiểu truyện truyện đồng thoại a Truyện mấy? - Nếu muốn tóm tắt nội dung câu chuyện, em dựa vào kiện nào? - Thế truyện đồng thoại? Đối tượng truyện đồng thoại ai? Bước HS thực nhiệm vụ Hs trao đổi nhóm, tìm, giới thiệu ngắn gọn truyện đồng thoại Chỉ “dấu hiệu” nhận biết truyện đồng thoại Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhấn mạnh: - Truyện đồng thoại viết cho thiếu nhi, tác giả thường sử dụng “tiếng chim, lời thú” hồn nhiên, ngộ nghĩnh để nói chuyện người nên phù hợp với tâm lí trẻ em Đa phần trẻ em thích đọc truyện đồng thoại - Truyện đồng thoại gần gũi với truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn có giá trị giáo dục sâu sắc - Trong truyện đồng thoại, kết hợp thực tưởng tượng ngôn ngữ hình ảnh sinh động…tạo nên sức hấp dẫn kì diệu trẻ em GV hỏi: Em đọc câu chuyện chủ đề Tôi bạn, số đặc điểm truyện đồng thoại câu chuyện đó? Em ấn tượng với chi tiết miêu tả nhân vật? GV nhận xét, đánh giá Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu tác giả Truyện loại tác phẩm văn học kể lại câu chuyện, có cốt truyện, nhân vật, khơng gian, thời gian, hồn cảnh diễn việc b Truyện đồng thoại Là truyện viết cho trẻ em, có nhân vật thường lồi vật đồ vật nhân cách hóa Các nhân vật vừa mang đặc tính vốn có lồi vật đồ vật vừa thể đặc điểm người - Cốt truyện: gồm kiến xếp theo trình tự định: có mở đầu, diễn biến kết thúc - Nhân vật đối tượng có hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, cảm xúc, suy nghĩ Nhân vật thường người thần tiên, ma quỷ, đồ vật, vật - Người kể chuyện: nhân vật nhà văn tạo để kể lại câu chuyện Người kể chuyện ngơi thứ nhất, thứ ba - Lời người kể chuyện lời nhân vật Tác giả Tô Hoài: Tên khai sinh Nguyễn Sen Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Sinh năm 1920, năm 2014 Hãy đọc SGK trang 20 cho biết - Quê : Hà Nội nét nhà văn Tơ Hồi - Là nhà văn lớn, sáng tác nhiều thể nghiệp sáng tác ông? - Em biết tác phẩm Tơ Hồi? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, chia sẻ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định * Chiếu lên số tác phẩm Tơ Hồi để HS quan sát: loại (truyện ngắn, truyện dài, hồi kí, tự truyện) Số lượng tác phẩm đạt kỉ lục văn học Việt Nam đại Trong có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi Tác phẩm tiêu biểu viết cho thiếu nhi: Võ sĩ Bọ Ngựa, Dê Lợn, Đôi ri đá, Chuyện nỏ thần, Dễ Mèn phiêu lưu kí GV bổ sung: Bút danh Tơ Hoài: Để kỉ niệm ghi nhớ quê hương ơng: sơng Tơ Lịch huyện Hồi Đức - Sáng tác thiên diễn tả thật đời thường: “Viết văn trình đấu tranh để nói thật Đã thật khơng tầm thường, cho dù phải đập vỡ thần tượng lịng người đọc” - Có vốn hiểu biết sâu sắc, phong phú phong tục, tập quán nhiều vùng khác - Lối trần thuật hóm hỉnh, sinh động nhờ vốn từ vựng giàu có, phần lớn bình dân thơng tục nhờ sử dụng đắc địa nên đầy ma lực mang sức mạnh lay chuyển tâm tư Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu chung văn 3.Văn bản a Xuất xứ: Trích chương I “ Dế GV hướng dẫn cách đọc văn bản: Đọc Mèn phiêu lưu ký” to, rõ ràng, giọng đầy kiêu hãnh miêu tả vẻ đẹp Dế Mèn Đoạn trêu chị Cốc đọc với giọng hách dịch, kể chết chị Cốc đọc với giọng buồn, hối hận Bước 1.Chuyển giao nhiệm vụ: -Đọc phân vai: b Đọc- kể tóm tắt (theo ngơi thứ nhất) + 1HS đọc lời Dế Mèn + HS đọc lời Dế Choắt + HS đọc lời chị Cốc - Em nêu ấn tượng ban đầu văn bản? - Em nêu vị trí đoạn trích tác phẩm? - Kể tóm tắt Bước HS thực nhiệm vụ Bước Nhận xét giọng đọc, bổ sung việc tóm tắt Bước Chuẩn kiến thức Các việc chính: - Miêu tả Dế Mèn: Tả hình dáng, cử chỉ, hành động - Kể học đường đời Dế Mèn Dế Mèn coi thường Dế Choắt Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến chết Dế Choắt - Bố cục: c Bố cục: phần Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Có thể - Phần 1: từ đầu đến “Tôi tưởng chia văn làm phần? tơi tay ghê gớm, đứng đầu Bước HS thực nhiệm vụ thiên hạ rồi”: Miêu tả hình dáng, tính Bước Nhận xét sản phẩm, bổ sung cách Dế Mèn Bước Chuẩn kiến thức - Phần 2:Đoạn lại: Diễn biến câu GV chuyển ý: Qua bố cục văn chuyện học đường đời sang phần II khám phá văn Dế Mèn Mục II KHÁM PHÁ VĂN BẢN (thời gian: 70 phút) a Mục tiêu: -Xác định kể thứ nhất, nhận biết chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ, việc làm nhân vật Dế Mèn - Đánh giá đặc điểm nhân vật Dế, hiểu nghệ thuật miêu tả loài vật tinh tế sinh động cách sử dụng từ ngữ đặc sắc Tô Hoài b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nhân vật Dế Mèn TỔ CHỨC HĐ NHĨM: Mỗi bàn nhóm nhỏ để thảo luận Bước Chuyển giao nhiệm vụ:Các nhóm hồn thành phiếu HT số hình dáng tính cách Dế Mèn theo gợi ý sau: Dự kiến sản phẩm II.Tìm hiểu văn Nhân vật Dế Mèn a Bức chân dung tự họa Dế Mèn Những chi tiết thể ngoại hình, hành động, ngôn ngữ tâm trạng nhân vật Dế Mèn: - Ngoại hình Dế Mèn: Đơi mẫm bóng, vuốt cứng, nhọn hoắt, cánh dài, Gợi ý: Tìm chi tiết thể ngoại hình, hành động, ngơn ngữ tâm trạng nhân vật Dế Mèn Trên sở đó, nhận xét tính cách Dế Mèn Bước 2,3.Các nhóm thực nhiệm vụ đại diện báo cáo sản phẩm (Có thể dùng giấy A0 để làm phiếu) Bước Giáo viên chốt kiến thức - GV bổ sung: Vì Dế Mèn lớn, sống giới nhỏ bé, quanh quẩn gồm người hiền lành nên lầm tưởng ngông cuồng tài ba LÀM VIỆC CÁ NHÂN Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ: Dế Choắt mắt Dế Mèn nào? (Những chi tiết miêu tả Dế Choắt?) Thái độ Dế Mèn Dế Choắt nhờ vả sao? Bước HS thực nhiệm vụ Bước Nhận xét sản phẩm, bổ sung Bước Chuẩn kiến thức đen nhánh, râu dài uốn cong, hùng dũng - Hành động Dế Mèn: + Nhai ngoàm ngoạm + Co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ; + Đi đứng oai vệ; + Quát chị Cào Cào ngụ đầu bờ; thỉnh thoảng, ngứa chân đá cái, ghẹo anh Gọng Vó lấm láp vừa ngơ ngác đầm lên - Ngôn ngữ Dế Mèn: gọi Dế Choắt “chú mày” với giọng điệu khinh khỉnh - Tâm trạng Dế Mèn: hãnh hiện, tự hào cho đẹp, cường tráng giỏi => Qua chi tiết cho thấy Dế Mèn chàng niên trẻ trung, yêu đời, tự tin tự tin q mức vẻ bề ngồi sức mạnh dẫn đến kiêu căng, tự phụ, hống hách, cậy sức bắt nạt kẻ yếu => Nghệ thuật: + Kể chuyện kết hợp miêu tả; + So sánh, tính từ gợi hình gợi tả (mẫm bóng, nhọn hoắt, bóng mỡ, đen nhánh ) + Từ ngữ xác, sắc cạnh với nhiều động từ (đạp, nhai ) + Giọng văn sôi b Diễn biến câu chuyện Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến chết thương tâm Dế Choắt * Dế Choắt nhìn Dế Mèn - Cái tên Dế Mèn đặt (giễu cợt) - Cách xưng hô: “chú mày”- “ta” - Ngoại hình: + Như gã nghiện thuốc phiện + Cánh ngắn ngủn, râu mẩu, mặt mũi ngẩn ngơ + Hôi cú mèo GV bổ sung, nhấn mạnh: Tự hào Dế Mèn tỏ coi thường Dế Choắt nhiêu Thậm chí, Dế Mèn cịn mang Dế Choắt làm đối tượng để thỏa mãn tính tự kiêu mình… GV nhấn mạnh: Việc Dế Choắt muốn đào ngách sang nhà nhân vật “tơi” phịng có kẻ bắt nạt cho thấy Dế Choắt tự ý thức sức khoẻ thân nghĩ Dế Mèn người hàng xóm tốt bụng, chia sẻ giúp đỡ hoạn nạn - Nhận xét tính cách, sinh hoạt Dế Choắt: + Dại dột, có lớn mà khơng có khơn + Ăn bẩn thỉu, lôi - Lời từ chối Dế Mèn Dé Choắt mong muốn giúp đỡ: (đào hang sâu, có đường sang hang Dế Mèn phòng lúc hoạn nạn), Dế Mèn thẳng thừng từ chối, chí cịn miệt thị Dế Choắt: hám… Dế Choắt mắt Dế Mèn: Xấu xí, yếu ớt, lười nhác, bẩn thỉu - Thái độ Dế Mèn: Coi thường, khinh khi, nhìn bạn với nhìn trịch thượng Ích kỉ, hẹp hịi, ngạo mạn, lạnh lùng trước hồn cảnh khốn khó đồng loại Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu học đường đời Dế Mèn Thảo luận theo cặp bàn: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + Phân tích diễn biến tâm lí thái độ Dế Mèn việc trêu chị Cốc dẫn đến chết của? + Việc Dế Mèn dám gây với chị Cốc khỏe gấp bội có phải hành động dũng cảm khơng? Vì sao? Bước HS thực nhiệm vụ Bước Nhận xét sản phẩm, bổ sung Bước Chuẩn kiến thức * Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến chết Dế Choắt - Diễn biến hành động tâm lí Dế Mèn: + Lúc đầu hnh hoang trước Dế Choắt + Hát véo von, xấc xược… với chị Cốc + Sau chui vào hang vắt chân chữ ngũ, nằm khểnh yên trí đắc ý + Khi Dế Choắt bị Cốc mổ nằm im thin thít, Cốc bay dám mon men bò khỏi hang Hèn nhát, tham sống sợ chết, bỏ mặc bạn bè, không dám nhận lỗi Bước GV đặt câu hỏi: Dế Mèn trêu chị Cốc gây hậu gì? - Hậu Dế Mèn gây gì? - Tâm trạng Dế Mèn có thay đổi trước chết Dế Choắt? Sự hối hận bộc lộ qua hành động nào? - Qua hành động Dế Mèn, em có nhận xét thay đổi tâm lí Dế Mèn? Theo em, thay đổi có hợp lí khơng? Chính ăn năn giúp ta hiểu thêm tính cách Dế Mèn, tính cách nào? - Theo em hối hận Dế Mèn có cần thiết khơng tha thứ khơng? Vì sao? Bước HS thực nhiệm vụ Bước Nhận xét sản phẩm, bổ sung Bước Chuẩn kiến thức * Tổng kết GV yêu cầu HS quan sát văn trả lời câu hỏi:Cuối truyện hình ảnh Dế Mèn đứng lặng hồi lâu trước nấm mồ bạn Em thử hình dung tâm trạng Dế Mèn lúc này? - Sau tất việc trên, sau Choắt chết, Dế Mèn tự rút học đường đời cho Theo em, học gì? Việc tác giả Dế Mèn tự kể lại câu chuyện ngơi thứ có tác dụng việc thể học ấy? - Đó khơng dũng cảm mà liều lĩnh, ngơng cuồng thiếu suy nghĩ: gây hậu nghiêm trọng cho Dế Choắt - Dế Mèn bỏ mặc bạn bẻ nguy hiểm…hèn nhát, không dám nhận lỗi Bài học đường đời Dế Mèn - Hậu quả: Gây chết thảm thương cho Dế Choắt (Kẻ phải trực tiếp chịu hậu trò đùa Dế Choắt) - Với Dế Mèn: + Mất bạn láng giềng + Bị Dế Choắt dạy cho học nhớ đời + Suốt đời phải ân hận lỗi lầm gây - Tâm trạng Dế Mèn: + Dế Mèn thể ân hận, hối lỗi + Nâng đầu Dế Choắt vừa thương, vừa ăn năn hối hận + Chôn xác Dế Choắt vào bụi cỏ um tùm * Nhận xét: - Sự thay đổi bất ngờ song hợp lý chết Dế Choắt tác động mạnh mẽ tới suy nghĩ Dế Mèn, Dế Mèn sốc song không ác ý Ở có biến đổi tâm lý: từ thái độ kiêu ngạo, hống hách sang ăn năn, hối hận Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật sinh động, hợp lí - Sự hối hận Dế mèn cần thiết kẻ biết lỗi tránh lỗi - Có thể tha thứ tình cảm Dế Mèn chân thành - Cuối truyện hình ảnh Dế Mèn cay - GV nhấn mạnh: Kẻ kiêu căng đắng lỗi lầm mình, xót thương Dế làm hại người khác, khiến phải ân Choắt, mong Dế Choắt sống lại, nghĩ hận suốt đời - Nên biết sống đồn kết với người, học tình thân Đây học để trở thành người tốt từ câu chuyện Dế Mèn - Việc tác giả sử dụng kể thứ nhất, cho Dế Mèn tự kể lại câu chuyện khiến câu chuyện trở nên chân thực, khách quan, nhân vật bộc lộ rõ tâm trạng, cảm xúc trải qua đến việc thay đổi cách sống - Bài học cách ứng xử, sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác - Bài học tình thân ái, chan hịa * Bài học đường đời mà Dế Mèn rút sau chết Dế Choắt: Thói ngơng cuồng mình, trêu đùa, khinh thường người khác, thoả mãn Bước Chuyển giao nhiệm vụ: thảo niềm vui cho gây hậu luận nhóm bàn để trả lời câu hỏi: khôn lường, phải ân hận suốt đời + Nhận xét đặc sắc nghệ thuật sức hút tác phẩm? Nội dung, ý nghĩa văn bản? + Em học tập từ nghệ thuật miêu tả kể chuyện Tơ Hồi văn III Tổng kết này? Nghệ thuật: GV hỏi thêm:Những dấu hiệu giúp - Kể chuyện kết hợp với miêu tả em nhận biết Bài học đường đời - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn truyện đồng thoại? gần gũi với trẻ thơ, miêu tả loài vật Bước HS thực nhiệm vụ xác, sinh động Bước Nhận xét sản phẩm, bổ sung - Các phép tu từ Bước Chuẩn kiến thức - Lựa chọn kể, lời văn giàu hình - Văn mang đặc điểm truyện đồng ảnh, cảm xúc thoại: - Văn mang đặc điểm truyện đồng + Nhân vật lồi vật nhân thoại hố: văn Bài học đường đời Nội dung: có nhân vật Dế Mèn, Dế - Vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn Dế Choắt, Chị Cốc, chị Cào Cào Mèn kiêu căng, xốc gây chết + Thể đặc điểm sinh hoạt loài Dế Choắt Dế Mèn hối hận rút vật: học cho + Ngoại hình Dế Mèn miêu tả - Bài học lối sống thân ái, chan hòa; chi tiết đặc trưng cho loài dế: yêu thương giúp đỡ bạn bè; cách ứng xử râu, đôi càng, đôi cánh, đầu, đen lễ độ, khiêm nhường; tự chủ; ăn năn + Hành động Dế Mèn đạp phanh hối lỗi trước cử sai lầm phách lên cỏ, đào hang… HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (thời gian:10 phút)