Phần I (6,0 điểm) Trong tác phẩm “Chuyện người con gái Nam Xương” của Nguyễn Dữ, trước khi mất, mẹ chồng của Vũ Nương đã nói với nàng rằng Ngắn dài có số, tươi héo bởi trời Mẹ không phải không muốn đợ[.]
GV NGUYỄN THỊ KIM THÀNH THCS NGỌC LIỆP ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I MƠN NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút Phần I (6,0 điểm) Trong tác phẩm “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ, trước mất, mẹ chồng Vũ Nương nói với nàng rằng: - Ngắn dài có số, tươi héo trời Mẹ không muốn đợi chồng về, mà không gắng ăn miếng cơm miếng cháo đặng vui sum họp Song, lịng tham vơ mà vận trời khó tránh Nước hết chng rền, số khí kiệt Một thân tàn nguy sớm tối, việc sống chết không khỏi phiền đến Chồng nơi xa xôi chưa biết sống chết nào, đền ơn Sau này, trời xét lòng lành, ban cho phúc đức, giống dòng thơ tốt, cháu đông đàn, xanh chẳng phụ con, chẳng phụ mẹ (SGK Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020) Đoạn trích trích văn nào? Tác giả ai? (0,5 điểm) Trong đoạn trích trên, em hiểu nhân vật “mẹ” muốn nói với “con” điều gì? Qua lời nói trên, em có nhận xét tình cảm người mẹ dành cho “con”? (1,5 điểm) Viết đoạn văn diễn dịch khoảng 10 - 12 câu làm rõ ý nghĩa chi tiết “cái bóng”, chi tiết nghệ thuật đặc sắc, góp phần thể tính cách nhân vật tác phẩm Trong đoạn văn có sử dụng trợ từ câu nghi vấn (gạch chân, thích rõ làm) (3,5 điểm) Trong chương trình THCS có nhiều văn viết lòng hiếu thảo cha mẹ, em nêu tên văn cho biết tên tác giả Phần II (4,0 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Có hai hạt lúa to, khỏe, mẩy nên giữ lại để làm hạt giống cho vụ sau Một hôm, người chủ định đem chúng gieo cánh đồng Hạt thứ nhủ thầm: “Dại ta phải theo ông chủ đồng Ta không muốn phải chịu nắng nóng, mưa lạnh thân phải nát tan đất Tốt ta giữ lại tất chất dinh dưỡng lớp vỏ tìm nơi yên ổn để trú ngụ” Thế chọn góc khuất kho lúa lăn vào đó, nằm khoan khối, tự hào “khơn ngoan” Cịn hạt lúa thứ hai ngày đêm mong ông chủ mang gieo xuống đất Nó thực sung sướng bắt đầu đời Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ nhất bị héo khơ nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng Lúc chất dinh dưỡng chẳng giúp ích - chết dần chết mịn mục nát hẳn xó tối Trong đó, hạt lúa thứ hai dù nát tan đất từ thân lại mọc lên lúa Cây lúa lại trổ bông, trĩu hạt, chín vàng… (Theo First New, Hạt giống tâm hồn) Nêu công dụng dấu ngoặc kép câu văn: Hạt thứ nhủ thầm: “Dại ta phải theo ông chủ đồng Ta không muốn phải chịu nắng nóng, mưa lạnh thân phải nát tan đất Tốt nhất ta giữ lại tất chất dinh dưỡng lớp vỏ tìm nơi yên ổn để trú ngụ” (0,5 điểm) Sự lựa chọn hai hạt lúa ẩn dụ cho quan niệm sống nào? Nếu em, em lựa chọn quan niệm sống nào? Vì sao? (1,5 điểm) Từ nội dung đoạn trích kết hợp với hiểu biết em xã hội, viết đoạn văn ngắn khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ em nhận định: Trong sống, người ln phải can đảm phải có ước mơ hồi bão (2 điểm) HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN: NGỮ VĂN LỚP Phần Câu Câu (0,5 đ) Câu (1,5 đ) I (6 điểm) Câu (3,5 đ) Nội dung - Đoạn trích trích VB “Chuyện người gái Nam Xương - Tác giả: Nguyễn Dữ - Em hiểu nhân vật bà mẹ muốn nói với con: + Con người ta sống chết theo lẽ tự nhiên, dù muốn chờ đến ngày sum họp gia đình + Nhờ cậy dâu lo hậu cho + Ca ngợi đức tính hiếu thảo dâu, mong muốn dâu gia đình có sống hạnh phúc - Qua lời nói thể tình cảm bà mẹ với Vũ Nương: yêu quý, trân trọng, ghi nhận cơng lao nàng với gia đình a Về hình thức: - Đúng phương pháp lập luận diễn dịch, đủ số câu - Có gạch chân cách dẫn trực tiếp - Có gạch chân câu bị động * Lưu ý: Nếu đoạn văn mắc lỗi trở lên về: tả, ngữ pháp, liên kết … trừ 0,25đ b Về nội dung: (HS khai thác, phân tích làm bật ý) * Có tác dụng thắt nút mở nút câu chuyện: Chiếc bóng gây nên nỗi oan giải oan cho Vũ Nương, bóng gây nên nghi ngờ cho Trương Sinh giúp chàng nhận sai lầm * Góp phần thể tính cách nhân vật: - Đối với Vũ Nương: + Bộc lộ vẻ đẹp tình yêu thương, thuỷ chung khát khao sum họp gia đình + Biểu lịng thương yêu con, muốn bù đắp cho thiếu vắng tình cha… - Đối với bé Đản: bóng ngộ nhận người cha đặc biệt: đêm đến, mẹ đi, mẹ ngồi ngồi, nín thin thít, chẳng bế Đản → bé Đản ngây thơ, hồn nhiên - Đối với Trương Sinh: lời nói bé Đản người cha khác (chính bóng) làm nảy sinh nghi ngờ, ghen tuông để dẫn đến thảm kịch → Trương Sinh ghen, hồ đồ, thiếu niềm tin trí tuệ Điểm 0,25đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25đ 0,5 đ 0,5 đ 1,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 2,0 đ (0,5 đ) (1,5 đ) 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ Câu (0,5 đ) VB: Kiều lầu Ngưng Bích Câu (0,5 đ) Câu (1,5 đ) Công dụng dấu ngoặc kép câu văn để đánh dấu lời dẫn trực tiếp * Sự lựa chọn hai hạt lúa ẩn dụ cho quan niệm sống trái ngược nhau: - Hạt lúa thứ ẩn dụ cho lười biếng, ích kỉ, hèn nhát - Hạt lúa thứ hai ẩn dụ cho mạnh mẽ, can đảm, có ước mơ, hồi bão * HS lựa chọn - Giải thích Về hình thức - Khoảng 2/3 trang giấy - Cách trình bày văn: đủ bố cục, có kết hợp tốt phương thức biểu đạt, diễn đạt có liên kết, sinh động hấp dẫn, có sức thuyết phục * Lưu ý: Bài văn dài ngắn: trừ 0,25 đ Về nội dung: Đoạn văn phải đảm bảo ý: - Đặt vấn đề - Giải thích vấn đề + Can đảm: dũng cảm người Dám đối mặt với khó khan, mạnh mẽ tìm cách vượt qua + Ước mơ: dự định, khát khao mà mong muốn đạt thời gian ngắn dài => Can đảm dám ước mơ đuốc soi sáng tim hướng tới điều tốt đẹp - Biểu người can đảm có ước mơ hồi bão: Dũng cảm vượt qua khó khăn thử thách vươn tới điều tốt đẹp - Ý nghĩa việc sống có can đảm, có ước mơ hồi bão + Con đường dẫn tới ước mơ vơ khó khăn, lúc dễ dàng đạt được, với người kiên trì, bền chí, ước mơ giúp cho bạn định hướng cho tương lai cách tốt đẹp + Có ước mơ ta có động lực để tiến bước + Nếu khơng có ước mơ sống bạn phương hướng vô định - Mở rộng vấn đề: Tuy nhiên cần phải phân biệt II (4 điểm) Câu (2 đ) 0,5 đ 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 1,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 ước mơ tham vọng Tham vọng hướng đến điều tốt đẹp mang tính chất cá nhân ích kỷ, háo thắng phần lớn kẻ tham vọng thất bại Chúng ta cần phê phán kẻ sống thiếu ước mơ, sống khơng hồi bão - Bài học nhận thức hành động: người ni dưỡng cho ước mơ, chăm chút cho ước mơ lớn lên ngày (Lưu ý: giáo viên tôn trọng ý kiến riêng tích cực học sinh) 0,25