2 8 ôn tập (1)

TRÒ CHƠI VÒNG QUAY MAY MẮN Luật chơi: - Giơ tay nhanh trả lời câu hỏi - Trả lời quay “vòng quay may mắn” Câu 1: Văn “Ếch ngồi đáy giếng” thuộc thể loại gì? A Truyện cười.n B Truyện cười.n C Truyện cười.n D Truyện cười.n cười.i truyền thuyết.n thuyết.t ngụ ngơn ngơn cổ tích tích Câu 2: Sự đối lập hai nhân vật chó sói chiên cho suy nghĩ gì? A Khiến người nghe cảm thấy hạnh phúc B Khiến người nghe thêm yêu quý nhân vật chó sói C Khiến người nghe căm ghét nhân vật chiên D Khiến người nghe bất bình, căm ghét xã hội mà kẻ mạnh thân cho ác hoành hành Câu 3: Tác gỉa vản “Hai người bạn a vản “Hai người bạn a vản “Hai người bạn n bản “Hai người bạn n “Hai người bạn i bạn n đồng hành gấu”?ng hành gấu”?u”? A La Fontaine B Aesop C Gorki D Ohenry m điể 10 iểm đ 10 đ i ểm m Qu g tặn 10 đ iể m 8đ iểm VÒNG QUAY MAY MẮN Qu g tặ n 10 DỪNG QUAY ÔN TẬP Nhiệm vụ 1: Dựa vào đâu để em khẳng định rằng: Ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi (VB 1, 2: Những nhìn hạn hẹp), Hai người bạn đồng hành gấu, Chó sói chiên (VB 3, 4: Những tình hiểm nghèo) truyện ngụ ngôn?  Các văn nhân hóa lồi vật hay người để nói triết n nhân hóa lồi vật hay người để nói triết t hay người để nói triết i đ ểm nói triết m ột triết t tri ết t lý, phê phán thói hư tật hay người để nói triết t xấu, nêu lên kinh nghiệm rút từ u, nêu lên kinh nghiệm rút từ ng kinh nghi ệm rút từ m rút t thực tiễn sống để khuyên nhủ, răn dạy người.c tiễn sống để khuyên nhủ, răn dạy người.n cuột triết c sống để khuyên nhủ, răn dạy người.ng đểm khuyên nhủ, răn dạy người., răn dạy người.y người để nói triết i Nhiệm vụ 2: Làm việc cá nhân Cáihọc: nhìnSực tiễn sống để khuyên nhủ, răn dạy người hạn nhân vật mạy người conng Bài trản nhân hóa lồi vật hay người để nói triết hẹp giácủa sinh ếch vong ơng nóithuẫn mang lại đánh thương dothầy mâu xô xát, hậu Bài học nào?nBài họcbản nhân hóa lồi vật hay người để nói triết chung triết nhật hay người để nói triết thức n thân, nhật hay người để nói triết n thức sực tiễn sống để khuyên nhủ, răn dạy người vật hay người để nói triết t, nắm có thểthết rútgiới từvàhai truyện Ếch ngồi bắt lẽ phản nhân hóa lồi vật hay người để nói triết trongvàcác tình g củ, răn dạy người đời để nói triết i sống để khuyên nhủ, răn dạy người.ng đáyi giếng Thầy bóihuống để khuyên nhủ, răn dạy người xemnvoi làagì? Nhiệm vụ 3: Hai người bạn đồng hành gấu: Chó sói chiên con: CÙNG HỌC TẬP HĐ cặp đơi: Trong tình hiểm nghèo, hai - Tính cách người bỏ rơi bạn Xem lại học VB 3, “người bạn” truyện Hai người bạn đồng hành chạy tháo thân; ích kỉ, khơng Ấn tượng chiên gấu; “chó sói” Chó sói chiến bộc lộ đặc đáng tin,tính tị cách mị, ; cáchthếđáng mộtnày gã chóđể sói điểm, củatính họ nào?thương; Các truyện người bị bỏ em rơi: hóm hỉnh bạo lẽ phải lại ấn tượng gìtàn thật bất khóchấp quên? - Ấn tượng: may mắn, ích kỉ, hóm hĩnh, câu nói Nhiệm vụ 4: Trao đổi, chia sẻ a Khi viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhận vât/ kiện lịch sử, em cần lưu ý đến điều gì? b Tìm văn em viết vài đoạn văn, câu văn mà theo em nên dùng dấu chấm lửng, chỉnh sửa đặt dấu chấm lửng cho phù hợp Nhiệm vụ 4: Trao đổi, chia sẻ a Một số điều cần ý: - Thuật lại diễn biến việc theo trình tự hợp lí - Cần xâu chuỗi logic để đọc ta thấy mối quan hệ việc có thật với nhân vật kiện lịch sử - Để văn không nhàm chán, nên sử dụng thêm yếu tố miêu tả - Nhằm tăng tính xác thực cho bài, nên thêm tư liệu đáng tin cậy b Có thể thêm vào câu: Tơi có dịp may mắn lần hành hương đất Tổ, phong cảnh, câu chuyện lịch sử vị vua Hùng - người dựng xây đất nước in sâu tâm trí tơi => Tơi có dịp may mắn lần hành hương đất Tổ, phong cảnh, câu chuyện lịch sử vị vua Hùng - người dựng xây đất nước, [ ] in sâu tâm trí tơi (biểu đạt ý cịn nhiều vật tượng tương tự chưa liệt kê hết) Nhiệm vụ 5: Trao đổi, chia sẻ Cho biết: a Nên chuẩn bị trình bày nói kể lại truyện ngụ ngơn cho hấp dẫn? b Có thể rèn luyện khả sử dụng thưởng thức cách nói thú vị, dí dỏm nói nghe cách nào? Nhiệm vụ 5: Trao đổi, chia sẻ a Cần đọc hiểu nội dung truyện muốn truyền tải, không thêm thắt điều không vào truyện cần có giọng điệu hay, dí dỏm b Có thể rèn luyện khả sử dụng thưởng thức cách nói thú vị, dí dỏm nói nghe cách: biết nút thắt câu chuyện để đọc nhấn mạnh vào; kết hợp động tác miêu tả xen vào kể Nhiệm vụ 6: Nêu số điểm cần lưu ý sử dụng dấu chấm lửng.t số điểm cần lưu ý sử dụng dấu chấm lửng điểm cần lưu ý sử dụng dấu chấm lửng.m cần lưu ý sử dụng dấu chấm lửng.n lưu ý sử dụng dấu chấm lửng dụ ngôn.ng dấu chấm lửng.u chấu chấm lửng.m lử dụng dấu chấm lửng.ng - Không lạm dụng dấu chấm lửng sử dụng chúng để tạo văn - Dấu chấm lửng phải gắn với từ trước tách biệt với từ sau - Nếu sau dấu chấm lửng có dấu chấm câu khác, chẳng hạn dấu chấm phẩy, dấu phẩy dấu chấm than khơng nên để khoảng trắng chúng - Nếu dấu chấm lửng đánh dấu cuối câu từ phải bắt đầu chữ hoa Nhưng cách tiếp cận tiếp tục sau họ, từ phải bắt đầu chữ thường Nhiệm vụ 7: Nêu học sâu sắc mà em rút từ hay số truyện ngụ ngôn Em rút học từ truyện Ếch ngồi đáy giếng: + Lâu dài nhỏ môi trường hạn chế hiểu biết + Từ người biết hạn chế, dễ trở nên nông cạn, chủ quan, yêu cầu phải trả giá cao + Khun người khơng nên có đường sống cao ngạo, có nhìn thiển cận, khơng tìm hiểu giới bên ngồi + Giáo dục người tự do, thật phải biết học hỏi thêm giới bên ! t ệ i b Tạm t ố t c ọ h m e c c c Chú 精致水彩新汇报通用 PPT Sweet and fresh Work Report Powerpoint Template 汇报人：熊猫