Giáo án giáo dục địa phương 6 2022 2023 (1)

1 Ngày dạy: 9/9/2022 CHỦ ĐỀ LỊCH SỬ HÀ NỘI TỪ THỜI NGUYÊN THUỶ ĐẾN THẾ KỈ THỨ 10 TIẾT 1: HÀ NỘI THỜI NGUYÊN THUỶ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Về kiến thức - Nêu nét sơ lược Hà Nội thời kì tiền Thăng Long qua giai đoạn: + Vùng đất Hà nội thời tiền sử + Vùng đất Hà Nội thời kì hình thành quốc gia + Vùng đất Hà Nội thời Bắc thuộc - Hiểu vị vùng đất Hà nội lịch sử - Giới thiệu cơng trình Hà nội thời kì Tiền Thăng Long Về lực: - Sưu tầm, khai thác tư liệu (các hình ảnh cổ vật/ khu di tích….) để nêu giai đoạn lịch sử hà Nội từ thời tiền sử đến trước kỉ X - Khai thác nguồn tư liệu vận dụng thực tế để nêu lí giải vị Hà Nội lịch sử thời tiền Thăng Long - Giới thiệu cơng trình Hà Nội thời tiền sử Về phẩm chất: - Trách nhiệm: qua việc trình bày giai đoạn Hà Nội thời tiền sử, di tích… đặt trách nhiệm phải bảo tồn di tích lịch sử - Nhân ái: tự hào cha ơng làm lịch sử II CHUẨN BỊ Giáo viên - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực, trò chơi Quizzi cho HS - Một số tranh ảnh phóng to, số mẩu chuyện tiêu biểu gắn với nội dung học - Máy tính,, giáo án PP Học sinh: - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV 2 III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT - Phương pháp: nêu vấn đề, phát vấn, nhận xét, phân tích, so sánh, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: trị chơi, IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động/ mở đầu: (5’) a Mục tiêu: giới thiệu Hà Nội thơng qua hình ảnh b Nội dung: Gv hướng dẫn HS theo dõi hình ảnh để trả lời câu hỏi: địa danh nào? c Kĩ thuật/ phương pháp: Trò chơi: Hà Nội - Huế - Sài Gòn d Tổ chức hoạt động: - Bước 1: Giao nhiệm vụ: Xem hình ảnh đốn địa danh? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS xem hình ảnh đốn tên địa danh + GV hỗ trợ gợi ý (nếu cần) -Bước 3: Báo cáo thảo luận: + HS phân tích / trả lời câu hỏi + GV đưa câu hỏi bổ sung Bước 4: Đánh giá GV nhận xét, xác hóa kiến thức B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (2’) a Mục tiêu: HS nêu xuất người từ thời kì đồ đá cũ qua việc phân tích dấu tích người tiền sử hà Nội b Nội dung: GV hướng dẫn HS sử dụng đố dùng trực quan, tư liệu lịch sử trả lời câu hỏi: vật sau nói lên điều gì? c Sản phẩm học tập: câu trả lời nhóm HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: ? Dấu vết người đất Hà Nội cách ngày năm? Hà Nội - Vùng đất thời tiền ? Vì cách ngày khoảng vạn người đất Hà sử: - Cuối thời đá cũ tìm thấy dấu vết năm đến ngàn năm Khu vực Hà nội chưa có người ở? Nội ? Khi cư dân vùng đất Hà Nội biết sử dụng đồ đồng đồ sắt sớm? kì biển lùi  cư dân cổ Bước 2: GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi Bước 3: HS trả lời câu hỏi Bước 4: Gv chuẩn chốt kiến thức GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung thấy cần thiết - Cách khoảng 4000 năm thời kéo châu thổ sông Hồng sinh sống - Họ biết sử dụng công cụ đồng GV cho HS quan sát số di vật đá tìm thấy thời kì GV giới thiệu số di Hà Nội thời tiền sử cong tồn đến ngày C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10’) a Mục tiêu: HS nhớ lại nội dung học b Nội dung: GV tổ chức trò chơi trò chơi Quizizz kiến thức vùng đất Hà Nội thời tiền sử c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hs vào trang Quizzi nhập mã code để tham gia trả lời câu hỏi củng cố B1: Gv hướng dẫn HS cách chơi, mã code (1’) B2: HS truy cập vào trang Quizzi, gõ mã code (2’) B3: HS tham gia trò chơi (8’) B4: GV tổng kết nhận xét (1’) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10’) a Mục tiêu: Tìm hiểu nét đẹp người HN thời tiền sử b Nội dung: Giới thiệu sản phẩm HS (video/ trình chiếu) c Sản phẩm: Sản phẩm HS theo nhóm d Tổ chức thực hiện: HS thực nhà -GV giao nhiệm vụ hướng dẫn HS - Học sinh làm BT dự án theo nhóm 5-6hs: (sản phẩm tạo powerpoint) sưu tầm (tranh ảnh, tư liệu, viết…) nét đẹp người Hà Nội thời tiền sử Hạn nộp sau ngày E BÀI TẬP VỀ NHÀ (1’): HS thực BT dự án ************************* CHỦ ĐỀ LỊCH SỬ HÀ NỘI TỪ THỜI NGUYÊN THUỶ ĐẾN THẾ KỈ THỨ 10 TIẾT 2: HÀ NỘI THỜI VĂN LANG – ÂU LẠC I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Về kiến thức - Nêu nét sơ lược Hà Nội thời kì tiền Thăng Long qua giai đoạn: + Vùng đất Hà nội thời Văn Lang – Âu Lạc Về lực: - Sưu tầm, khai thác tư liệu (các hình ảnh cổ vật/ khu di tích….) để nêu giai đoạn lịch sử hà Nội từ thời tiền sử đến trước kỉ X - Khai thác nguồn tư liệu vận dụng thực tế để nêu lí giải vị Hà Nội lịch sử thời tiền Thăng Long - Giới thiệu cơng trình Hà Nội thời tiền sử Về phẩm chất: - Trách nhiệm: qua việc trình bày giai đoạn Hà Nội thời tiền sử, di tích… đặt trách nhiệm phải bảo tồn di tích lịch sử - Nhân ái: tự hào cha ơng làm lịch sử II CHUẨN BỊ Giáo viên - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực, trò chơi Quizzi cho HS - Một số tranh ảnh phóng to, số mẩu chuyện tiêu biểu gắn với nội dung học - Máy tính,, giáo án PP Học sinh: - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT - Phương pháp: nêu vấn đề, phát vấn, nhận xét, phân tích, so sánh, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: trị chơi, IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động/ mở đầu: (5’) a Mục tiêu: giới thiệu Hà Nội thông qua hình ảnh b Nội dung: Gv hướng dẫn HS theo dõi hình ảnh để trả lời câu hỏi: địa danh nào? c Kĩ thuật/ phương pháp: Trò chơi: Hà Nội - Huế - Sài Gòn d Tổ chức hoạt động: - Bước 1: Giao nhiệm vụ: Xem hình ảnh đốn địa danh? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS xem hình ảnh đốn tên địa danh + GV hỗ trợ gợi ý (nếu cần) -Bước 3: Báo cáo thảo luận: + HS phân tích / trả lời câu hỏi + GV đưa câu hỏi bổ sung Bước 4: Đánh giá GV nhận xét, xác hóa kiến thức B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20’) a Mục tiêu: HS xác định thời gian tồn nhà nước Văn Lang – Âu Lạc nét độc đáo thành Cổ Loa b Nội dung: GV hướng dẫn HS trả lời c Sản phẩm học tập: câu trả lời nhóm HS d Tổ chức thực hiện: GV kết hợp phát vấn cảm nhận HS với phần khởi động để chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Bước 1: DỰ KIẾN SẢN PHẨM Hà Nội thời Văn Lang – Âu -Thời kỳ Văn Lang Âu Lạc vùng đất Hà Nội có Lạc vị trí nào? Cư dân có sống - Thời Văn Lang: ( kỉ VII – V nào? TCN kết thúc vào năm 208 TCN) - Quan sát tranh thành Cổ Loa nêu hiểu Kinh đô nước ta đặt Bạch biết em di tích Hạc ( Phú Thọ), vùng đất Hà Nội Bước 2: ngày miền quê nhỏ - HS thực nhiệm vụ giáo viên giao phía Nam trung tâm đất nước - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học - Thời Âu Lạc: ( 208 TCN-179 tập HS TCN)Kinh đô nước ta đóng Cổ Bước 3: Loa ( Đơng Anh) - GV gọi HS trình bày + Xây thành Cổ Loa => Hà Nội - HS khác lắng nghe, thảo luận thêm, bổ sung, trở thành trung tâm trị chỉnh sửa – xã hội nước thân Bước 4: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung thấy cần thiết C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10’) Hoạt động : Luyện tập (20’) -Các nhóm trình bày sản phẩm slide thuyết trình -HS nhận xét Gv kết luận, chấm điểm a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức Hà nội b Nội dung: Giáo viên tổ chức cho hs chơi trò đố vui c Sản phẩm: HS hứng thú với câu hỏi đưa đáp án phù hợp d Tổ chức thực hiện: B1: GV nêu lại nhiệm vụ : (1) Dấu vết người có mặt đất Hà Nội vào khoảng thời gian nào? (2) Hình ảnh sau cho em liên tưởng đến câu chuyện nào? B2: HS trình bày sản phẩm thuyết trình (15’) B3: HS nhóm nhận xét (3’) B4: GV tổng kết nhận xét, chấm điểm (1’) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10’) b Mục tiêu: HS vận dụng hiểu biết, liên hệ thực tế để giải tình cụ thể b Nội dung: HS suy nghĩ nêu cách xử lí tình giả định GV đưa c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: -B1: GV nêu tình : Trong giới trẻ nay, có nhiều sống cho mà lãng quên khứ Ý kiến em ntn ? -B2 : HS suy nghĩ, xử lí tình -B3 : HS nêu cách giải v/đề -B4 : GV cần trân trọng, giữ gìn di sản tinh thần, truyền thống cha ông… E BÀI TẬP VỀ NHÀ: HS ôn chuẩn bị trước “ Hà Nội thời Bắc thuộc” CHỦ ĐỀ LỊCH SỬ HÀ NỘI TỪ THỜI NGUYÊN THUỶ ĐẾN THẾ KỈ THỨ 10 Ngày dạy: / / 2022 TIẾT -4 : HÀ NỘI THỜI BẮC THUỘC I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Về kiến thức - Nêu nét sơ lược Hà Nội thời kì tiền Thăng Long qua giai đoạn: Hà Nội thời Bắc thuộc Về lực: - Sưu tầm, khai thác tư liệu (các hình ảnh cổ vật/ khu di tích….) để nêu giai đoạn lịch sử hà Nội từ thời tiền sử đến trước kỉ X - Khai thác nguồn tư liệu vận dụng thực tế để nêu lí giải vị Hà Nội lịch sử thời tiền Thăng Long - Giới thiệu cơng trình Hà Nội thời tiền sử Về phẩm chất: - Trách nhiệm: qua việc trình bày giai đoạn Hà Nội thời tiền sử, di tích… đặt trách nhiệm phải bảo tồn di tích lịch sử - Nhân ái: tự hào cha ơng làm lịch sử II CHUẨN BỊ Giáo viên - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực, trò chơi Quizzi cho HS - Một số tranh ảnh phóng to, số mẩu chuyện tiêu biểu gắn với nội dung học - Máy tính,, giáo án PP Học sinh: - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT - Phương pháp: nêu vấn đề, phát vấn, nhận xét, phân tích, so sánh, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: trị chơi, IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động/ mở đầu: (10’) a Mục tiêu: giới thiệu Hà Nội thơng qua thời kì b Nội dung: Gv hướng dẫn HS theo dõi hình ảnh để trả lời câu hỏi: Nét khác biệt Hà Nội qua thời kì c Kĩ thuật/ phương pháp: Trị chơi: Ai nhanh, giỏi d Tổ chức hoạt động: - Bước 1: Giao nhiệm vụ: Xem hình ảnh đoán địa danh? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS xem hình ảnh đốn tên địa danh + GV hỗ trợ gợi ý (nếu cần) -Bước 3: Báo cáo thảo luận: + HS phân tích / trả lời câu hỏi + GV đưa câu hỏi bổ sung Bước 4: Đánh giá GV nhận xét, xác hóa kiến thức B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (50’) a Mục tiêu: HS xác định thời gian tồn triều đại PK b Nội dung: GV hướng dẫn HS trả lời c Sản phẩm học tập: câu trả lời nhóm HS d Tổ chức thực hiện: GV kết hợp phát vấn cảm nhận HS với phần khởi động để chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Hà Nội thời Bắc thuộc ? Tìm hiểu Hà Nội thời bắc thuộc - Năm 454- 456, Hà Nội ghi lại trung tâm huyện Tống Bình - Năm 40 Hai Bà Trưng khởi nghĩa đánh đuổi nhà Hán, xây dựng kinh đô Mê Linh - Năm 542-544, Lý Bí khởi nghĩa, Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS làm việc theo nhóm ( HS chuẩn bị trước nhà) Bước 3: Báo cáo kết - Các nhóm trình bày, báo cáo sản phẩm nhóm ( GV: chia sẻ hộ PHT nhóm) + Nhóm 1: Trình bày + Các nhóm khác nghe, nhận xét… Bước 4: Đánh giá, nhận xét - Gv nhận xét - GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh đuổi nhà Luơng lên ngơi Hồng đế, xây dựng chùa Khai Quốc, đóng vùng đất thuộc Thăng Long-Hà Nội - Khoảng năm 766-779- Phùng Hưng khởi nghĩa Đường Lâm (Sơn Tây) đánh chiếm phủ Tống Bình Đơ hộ sử Cao Chính Bình thua, ốm mà chết - Năm 931, Dương Đình Nghệ đem qn cơng Tống Bình, chiếm Tống Bình (Hà Nội) - Sau đánh tan quân Nam Hán sông Bạch Đằng (cuối năm 938), Ngơ 10 đánh giá kết hoạt động nhóm HS; chốt lại Quyền xưng vương, đóng Cổ nội dung Loa (Đông Anh) Gv chuyển ý C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15’) a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức Hà Nội b Nội dung: Trò chơi: Nhận diện nhân vật lịch sử c Sản phẩm: Phần trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: B1: GV yêu cầu HS tham gia trò chơi B2: HS thi đua kể tên những nhân vật lịch sử B3: HS điều khiển trò chơi tổng kết B4: GV củng cố D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (15’) a Mục tiêu: Trò chơi: Nhận diện nhân vật lịch sử b Nội dung: Hs quay video việc tự trình bày ăn nhà (video 3p) c Sản phẩm: tập cá nhân d Tổ chức hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Hành trình tìm sợi đỏ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Tìm hiểu thêm Hà Nội thời tiền sử Kể tên người Hà Nội xưa đóng góp vào khởi nghĩa Hai Bà Trưng Sau viết văn ngắn giới thiệu khái quát họ? Bước 3: Sản phẩm - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - HS làm tập giấy nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS E BÀI TẬP VỀ NHÀ (1’) 11 - Học hoàn thiện tập - Ôn tập học - Tìm hiểu thêm người Hà Nội xưa đóng góp vào khởi nghĩa Hai Bà trưng 12 CHỦ ĐỀ DI SẢN VĂN HOÁ VẬT THỂ TIÊU BIỂU Ở HÀ NỘI TỪ THỜI NGUYÊN THUỶ ĐẾN THẾ KỈ THỨ X TIẾT CỔ LOA DI TÍCH LỊCH SỬ, KIẾN TRÚC NGHỆ THUẬT VÀ KHẢO CỔ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Về kiến thức - HS biết di tích lịch sử tiêu biểu thủ - HS nắm giá trị, ý nghĩa di tích lịch sử tiếng thủ Hà Nội Về lực - Nhận diện di tích lịch sử văn hóa địa bàn thủ Về phẩm chất: - Trách nhiệm: biết nét chung nơi sống học tập - Nhân ái: Tự hào di tích lịch sử kiến trúc nghệ thuật, khảo cổ Cổ Loa Hà Nội II CHUẨN BỊ Giáo viên - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho HS - Một số tranh ảnh phóng to, số mẩu chuyện tiêu biểu gắn với nội dung học - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh: - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT - Phương pháp: nêu vấn đề, phát vấn, nhận xét, phân tích, so sánh, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: trị chơi, 13 IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động/ mở đầu (5’): a Mục tiêu: Tạo tị mị, ham học hỏi tìm hiểu di tích lịch sử cơng trình kiến trúc người Hà Nội; tạo khơng khí hứng khởi để HS bắt đầu tiết học Từ đó, giáo viên dẫn vào b Nội dung: HS quan sát hình ảnh, nhận diện hình ảnh theo yêu cầu giáo viên c Kĩ thuật/ phương pháp: Trò chơi: Du lịch phương Dự kiến sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đưa hình ảnh di tích lịch sử, cơng trình kiến trúc độc đáo Hà Nội, yêu cầu HS nhận diện hình ảnh Bước 2: HS thực nhiệm vụ, hoàn thành nội dung theo yêu cầu GV Bước 3: HS trình bày báo cáo kết quả: HS trình bày cá nhân theo hiểu biết học sinh để trả lời câu hỏi Bước 4: GV nhận xét, đánh giá dẫn vào Chúng ta tìm hiểu lịch sử chung dân tộc, song người sống mảnh đất thủ đô cần hiểu biết sâu sắc, cụ thể lịch sử hình thành phát triển Hơm trị tìm hiểu di tích lịch sử thủ Hà Nội B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (30’) Mục Di tích lịch sử a Mục tiêu: HS nêu dạng cơng trình kiến trúc tiêu biểu, di tích lịch sử Hà Nội b Nội dung: GV đưa thơng tin hình ảnh HS tìm phần khởi động chia theo nhóm, yêu cầu HS thấy khác nhóm Trình bày nhóm c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên, sản phẩm trình bày nhóm d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 14 Bước 1: GV đặt vấn đề: I Di tích lịch sử Di tích Lịch sử - Văn hóa cơng Di tích lịch sử gì? Kể tên di tích LS tiêu trình xây dựng, địa điểm, vật, biểu Hà Nội? di vật, đồ vật, bảo vật quốc gia Bước 2: GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi thảo luận nhóm di tích lịch sử Hà Nội Bước 3: HS tìm trả lời câu hỏi thảo luận nhóm theo gợi ý/ hướng dẫn giáo viên * Những di tích lịch sử tiêu biểu thuộc cơng trình, địa điểm có liên Tháp rùa – Hồ Hoàn Kiếm – Đền Ngọc Sơn Đền Ngọc Sơn quan đến kiện lịch sử, q trình phát triển văn hố, xã hội dân tộc, đất nước * Những di tích lịch sử tiêu biểu Tháp rùa – Hồ Hoàn Kiếm – 2.Chùa Một Cột Văn Miếu Quốc Tử Giám Chùa Trấn Quốc Cột cờ Hà Nội Chùa Một Cột Văn Miếu Quốc Tử Giám Hoàng Thành Thăng Long Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh Nhà tù Hỏa Lò Cầu Long Biên 10 Nhà hát lớn Hà Nội Chùa Trấn Quốc Cột cờ Hà Nội Hoàng Thành Thăng Long 15 Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh Nhà tù Hỏa L Cầu Long Biên 10 Nhà hát lớn Hà Nội Bước 2: GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi thảo luận nhóm di tích lịch sử Hà Nội Bước 3: HS tìm trả lời câu hỏi thảo luận nhóm theo gợi ý/ hướng dẫn giáo viên Bước 4: HS trả lời/ trình bày sản phẩm nhóm GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Mục a Mục tiêu: Nêu giới thiệu cách lựa chọn sử dụng trang phục 16 b Nội dung: Kĩ thuật Linots, trò chơi mảnh ghép mảnh ghép/ nhóm HS tìm mảnh ghép để ghép thành hình ảnh đầy đủ giới thiệu cơng trình nhóm c Sản phẩm học tập: Sản phẩm ghép giới thiệu cơng trình nhóm HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Di tích Cổ Loa ? Xem clip giới thiệu bao quát địa danh - Đông Anh Huyện ngoại lịch sử tiếng huyện Đông Anh thành, vị trí cửa ngõ phía Bắc Bước 2: HS trao đổi nhóm tìm mảnh ghép giới thiệu sưu tập theo hướng dẫn giáo viên Bước 3: HS trình bày nội dung nhóm Các nhóm khác lắng nghe nhận xét, đặt câu hỏi/ bổ sung Bước 4: HS nhận xét phần trình bày nhóm khác, GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Thủ đô Hà Nội, nằm vùng quy hoạch phát triển công nghiệp, đô thị, dịch vụ du lịch Chính phủ Thành phố phê duyệt, đấu mối giao thông quan trọng nối Thủ Đơ Hà Nội với Tỉnh phía Bắc Huyện Đơng Anh phía đơng, đơng bắc giáp huyện Yên Phong thị xã Từ Sơn thuộc tỉnh Bắc Ninh; phía nam giáp sơng Hồng giáp với quận Tây Hồ quận Bắc Từ Liêm; phía đơng nam giáp sông Đuống giáp giới quận Long Biên huyện Gia Lâm, Hà Nội; phía tây giáp huyện Mê Linh; phía bắc giáp huyện Sóc Sơn C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5’) a Mục tiêu: 17 HS nhớ lại trang phục người Hà Nội b Nội dung: Trả lời câu hỏi nối c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: B1: GV yêu cầu HS thông thông tin đề cập tới học B2: HS thực nhiệm vụ B3: Báo cáo B4: GV củng cố D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4’) c Mục tiêu: Tìm hiểu Hà Nội b Nội dung: Giới thiệu sản phẩm HS (video/ trình chiếu) c Sản phẩm: Sản phẩm HS d Tiến trình: HS thực nhà, nộp tập E BÀI TẬP VỀ NHÀ (1’) - Tìm hiểu thêm kiểu áo dài người HN