MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ MƠN NGỮ VĂN, LỚP 10 THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Tổn Mức độ nhận thức g Kĩ Thông Vận dụng T Nhận biết Vận dụng năn Nội dung/đơn vị kiến thức hiểu cao T g TNK T TNK T TNK TNK TL TL Q L Q L Q Q Đọc Thơ đại 1 10 Tỉ lệ (%) 20% 15% % 10 % Viết Viết văn nghị luận vấn đề xã hội Tỉ lệ (%) Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 30% 10 10 15 35% 15 20 65% ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ Mơn: Ngữ văn lớp 10 (Thời gian làm 90 phút) I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc thơ sau Gì sâu trưa thương nhớ Hiu quạnh bên tiếng hị! Đâu gió cồn thơm đất nhả mùi Đâu ruồng tre mát thở yên vui Đâu ô mạ xanh mơn mởn Đâu nương khoai sắn bùi? Đâu đường cong bước vạn đời Xóm nhà tranh thấp ngủ im Giữa dịng ngày tháng âm u Khơng đổi, mà trơi trơi Gì sâu trưa hiu quạnh Ôi ruộng đồng quê thương nhớ ơi! 20% 10 20 35% 15% 10 % 60 15 40 100 Đâu lưng cong xuống luống cày Mà bùn hy vọng nức hương ngây Và đâu hết bàn tay Vãi giống tung trời sớm mai? Đâu chiều sương phủ bãi đồng Lúa mềm xao xác ven sông Vẳng lên tiếng xe lùa nước Một giọng hò đưa hố não nùng Gì sâu trưa thương nhớ Hiu quạnh bên tiếng hò! Đâu dáng hình quen, đâu Sao mà cách biệt, xa xơi Chao thương nhớ, chao thương nhớ Ơi mẹ già xa đơn ơi! Đâu hồn thân tự thuở xưa Những hồn quen dãi gió dầm mưa Những hồn chất phác hiền đất Khoai sắn tình quê thiệt thà! Đâu ngày xưa, nhớ Băn khoăn kiếm lẽ yêu đời Vơ vẩn theo vịng quanh quẩn Muốn thốt, than ơi, bước chẳng rời Rồi hôm nào, thấy Nhẹ nhàng chim cà lơi Say đồng hương nắng vui ca hát Trên chín tầng cao bát ngát trời Cho tới chừ đây, tới chừ Tôi mơ qua cửa khám bao ngày Tôi thu tất thầm lặng Như cánh chim buồn nhớ gió mây Gì sâu trưa hiu quạnh Ôi ruộng đồng quê thương nhớ ơi! (“Nhớ đồng – Tố Hữu) Lựa chọn đáp án Câu Bài thơ viêt theo thể thơ nào? A Thể thơ năm chữ B Thể thơ lục bát C Thể thơ bảy chữ D Thể thơ thất ngơn bát cú Câu Những hình ảnh nhắc đến khổ thơ thứ 2? A Cồn, tre, ô mạ xanh, khoai, sắn B Tre, ô mạ xanh, khoai, sắn, đường C Cồn, tre, ô mạ xanh, khoai, người mẹ D Cồn, tre, cánh đồng lúa, khoai, sắn Câu Câu thơ thể nỗi nhớ nhà thơ hình ảnh người khung cảnh lao động? A Đâu gió cồn thơm đất nhả mùi B Đâu lưng cong xuống luống cày C Đâu đường cong bước vạn đời D Đâu ngày xưa, nhớ Câu Chỉ biện pháp tu từ sử dụng dòng thơ sau: “Tôi thu tất thầm lặng Như cánh chim buồn nhớ gió mây.” A Ẩn dụ B So sánh C Nhân hóa D Liệt kê Câu Điệp khúc “gì sâu bằng” lặp lại bốn lần thơ có ý nghĩa gì? A Tác giả thích nghe hị B Diễn tả nỗi buồn bi thảm bị tự C Nhấn mạnh nỗi nhớ quê hương da diết nhà thơ D Diễn tả vắng lặng cảnh vật xung quanh Câu Dòng thể chủ đề thơ A Bằng việc ôn lại khứ, người chiến sĩ nung nấu ý chí đấu tranh cách mạng B Quá khứ nhà thơ đầy bế tắc, thực tươi sáng C Trong tù, tình yêu quê hương đất nước người niên cách mạng da diết D Thân xác bị cầm tù tinh thần ý chí cách mạng người chiến sĩ khơng hè bị lay chuyển Câu Dòng xếp trật tự nỗi nhớ nói đến thơ A Nhớ tìm lối sống, lí tưởng sống; Nhớ đồng ruộng, xóm làng; Nhớ người khung cảnh lao động; Nhớ mẹ già đơn B Nhớ người khung cảnh lao động; Nhớ tìm lối; sống, lí tưởng sống; Nhớ mẹ già đơn chiếc; Nhớ đồng ruộng, xóm làng C Nhớ mẹ già đơn chiếc; Nhớ đồng ruộng, xóm làng; Nhớ tìm lối; sống, lí tưởng sống; Nhớ người khung cảnh lao động D Nhớ đồng ruộng, xóm làng; nhớ người khung cảnh lao động; nhớ mẹ già đơn chiếc; nhớ tìm lối sống, lí tưởng sống Trả lời câu hỏi/Thực hiện yêu cầu Câu Qua thơ, thơng điệp có ý nghĩa anh/chị gì? Câu Hai câu thơ gợi lên tình cảm anh/chị? “Gì sâu trưa hiu quạnh Ôi ruộng đồng quê thương nhớ ơi!” Câu 10 Nhận xét thay đổi tâm trạng nhân vật trữ tình thể qua hai khổ thơ in đậm đoạn văn khoảng 5-7 dòng? II VIẾT (4,0 điểm) Anh/chị viết văn nghị luận trách nhiệm tuổi trẻ quê hương, đất nước? HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ Mơn Ngữ văn, lớp 10 Phần I Câu Nội dung ĐỌC HIỂU C A B B C C D HV trình bày thơng điệp ý nghĩa với thân Thông điệp phù hợp với nội dung tư tưởng thơ mang tính đạo đức, thẩm mĩ Hai câu thơ: “Gì sâu trưa hiu quạnh Ôi ruộng đồng quê thương nhớ ơi!” gợi lên em tình u, nỗi nhớ, gắn bó sâu đậm với quê hương từ thân thuộc, bình dị nhất… Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,75 0,75 10 II - HV làm sáng rõ ý: nhân vật trữ tình thay đổi tâm trạng từ tù túng, ngột ngạt, bế tắc sang tâm trạng vui tươi, lạc quan, yêu đời - HV trình bày đoạn văn, triển khai theo kiểu đoạn văn diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích, song hành VIẾT a Đảm bảo cấu trúc nghị luận xã hội b Xác định vấn đề nghị luận: trách nhiệm tuổi trẻ quê hương, đất nước? 1,0 4,0 0,25 0,5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm 2,5 HV triển khai theo nhiều cách, cần giới thiệu vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí quan điểm thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục Sau hướng gợi ý: - Trách nhiệm với quê hương đất nước việc làm, hành động thể tình yêu quê hương đất nước - Tuổi trẻ cần phải có trách nhiệm với quê hương đất nước vì: + Quê hương đất nước có ngày hơm phải đánh đổi xương máu hệ cha anh trước + Sống có trách nhiệm giúp người đẩy xa cá nhân, ích kỉ, nhỏ nhen để từ hướng tới điều tốt đẹp + Tuổi trẻ người động, sáng tạo, sống có hồi bão, có lí tưởng,…trở thành trụ cột q hương, đất nước +… - Để thể trách nhiệm với quê hương, đất nước tuổi trẻ cần phải: + Có tình yêu, niềm tự hào, biết ơn,…đối với quê hương, đất nước + Tích cực học tập, rèn luyện thân để cống hiến tài cho đất nước + Tích cực tham gia vào hoạt động cơng ích, hoạt động tình nguyện, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ người khác +…… - Bài học nhận thức hành động d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bài viết có giọng điệu riêng, cách diễn 0,5 dạt sáng tạo, văn phong trôi chảy