MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN, LỚP 10 THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Kĩ TT Nội dung/đơn vi kiến thứ c Đọc Văn xuôi đại Thực hành tiếng Việt Tỉ lệ (%) Viết Viết luận thân Nhâṇ biết TNKQ TL (Câu 1,2,3,4) 20% Tỉ lệ (%) Tổng Tỉ lê ̣% Tỉ lê ̣chung 20 30% 10 10 Mức độ nhận thức Tổng Thông hiểu Vâṇ dung Vâṇ dung cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL 1 10 (Câu (Câu 8) (Câu 9) (Câu 10) 5, 6,7) 15% 5% 10% 10% 60 1 15 35% 65% 15 20 20% 10 20 35% 15 15% 40 100 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ Môn: Ngữ văn lớp 10 (Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (6đ) Đọc văn sau thực yêu cầu: “Nhìn núi xanh xa xa, cối sùi lên mây đỉnh núi, hiểu rằng, chân Trường Sơn - Khi đứng hẳn Trường Sơn nhỉ, đứng đó, nhìn bốn phía mênh mơng, thấy dải rừng cháy tan hoang bom napan chất độc hóa học Mỹ - gặp người chiến sĩ lăn lộn ngày đêm tuyến lửa Mình ao ước từ lâu, ngắt chùm săng lẻ, rừng khợp mắc võng rừng mòn vết người trước Mình hiểu rằng, phải trả giá mồ hôi máu - Phải trả giá đắt Nhưng có gì, khơng dám hy sinh làm có hạnh phúc, niềm vui?” (Mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc, NXB Thanh niên, 2005, tr 247-248) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn trên? A Tự A Nghị luận B Biểu cảm B Miêu tả Câu Đoạn văn đề cập đến giai đoạn lịch sử nước ta? A Trước kháng chiến chống Pháp B Kháng chiến chống Pháp C Kháng chiến chống Mỹ D Giai đoạn sau chiến tranh chống Mỹ Câu Xác định thể loại văn trên? A Ký B Truyện dài C Tiểu thuyết D Truyện ngắn Câu Trong văn trên, người chiến sĩ mơ ước gì? A Được đứng đỉnh Trường Sơn B Được ngắt chùm săng lẻ, nhìn bốn phía mênh mơng thực rừng khợp mắc võng chiến tranh rừng mòn vết người trước C Được gặp người chiến sĩ ngày D Tất phương án đêm lăn lộn tuyến lửa Câu Những ước mơ thể tâm trạng người chiến sĩ A Khát vọng sống cảnh hòa B Mong muốn gặp đồng đội bình chiến trường C Khát vọng hịa với thiên D Tất phương án nhiên Câu Xác định biện pháp nghệ thuật có câu văn sau: Nhìn núi xanh xa xa, cối sùi lên mây đỉnh núi, hiểu rằng, chân Trường Sơn A Hốn dụ B So sánh C Ẩn dụ D Nhân hóa Câu Tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng câu văn là: A Có tác dụng gợi hình, gợi cảm, miêu tả cảnh vật thêm sinh động B Làm cho cảnh vật thêm gần gũi C Gợi tả hình ảnh dãy Trường Sơn trùng trùng, điệp điệp D Cả A C Câu Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm qua câu văn sau: Mình ao ước từ lâu, ngắt chùm săng lẻ, rừng khợp mắc võng rừng mòn vết người trước Mình hiểu rằng, phải trả giá mồ hôi máu - Phải trả giá đắt Câu Anh/chị suy nghĩ câu nói: “Khơng dám hi sinh làm có hạnh phúc, niềm vui?” Câu 10 Văn mang đến cho anh/chị cảm nhận sống tâm hồn người lính chiến tranh II BÀI VIẾT (4.0 điểm) Em viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ em trách nhiệm hệ trẻ đất nước HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ Môn Ngữ văn, lớp 10 Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 6,0 B 0.5 C 0.5 A 0.5 D 0.5 D 0.5 B 0.5 D 0.5 Muốn có sống yên bình, tươi đẹp người phải trải qua hy sinh, mát 0.5 Câu nói: “Khơng dám hy sinh làm có hạnh phúc, niềm vui” khẳng định vai trò, ý nghĩa hi sinh, mát mà người phải trải qua để tạo dựng tương lai tốt đẹp Suy nghĩ giúp người sống tích cực hơn, vượt qua sợ hãi để dũng cảm đối diện với thực, để sống thân thực có ý nghĩa 1.0 10 - Học sinh trình bày cảm nhận chân thành thân sau 1.0 đọc xong văn - Thấy sống vất vả, nhiều nguy hiểm, gian khổ, hy sinh người lính chiến tranh, đồng thời cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn người lính: lãng mạn, yêu đời, yêu Tổ quốc có lý tưởng lớn lao, sẵn sàng hy sinh đất nước II VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận xã hội 0,25 b Xác định vấn đề nghị luận 0,5 Vai trò, trách nhiệm hệ trẻ đất nước c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HV triển khai theo nhiều cách, cần giới thiệu vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lý quan điểm thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận dẫn chứng thuyết phục Sau hướng gợi ý: - Trách nhiệm tuổi trẻ quê hương, đất nước 2,5 trách nhiệm giữ gìn độc lập, tích cực xây dựng nước nhà ngày vững mạnh - Mỗi sinh sống hịa bình may mắn, cần phải cống hiến nhiều để phát triển nước nhà vững mạnh, chống lại kẻ thù Mỗi người học tập, lao động, tạo lập cho sống tốt đẹp cống hiến cho tổ quốc Yêu thương, giúp đỡ đồng bào, đoàn kết không giúp cho yêu thương, trân trọng mắt người mà cịn thể sức mạnh đại đoàn kết dân tộc - Bài học nhận thức hành động d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo Bài viết có giọng điệu riêng, cách diễn đạt sáng tạo, văn phong trôi chảy Tổng điểm 0,25 0,5 10,0