Bài 5 dạy thêm ctst lớp 7

GIÁO ÁN DẠY THÊM – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO LỚP – KÌ I BÀI 5: Ngày soạn ÔN TẬP TỪNG BƯỚC HOÀN THIỆN BẢN THÂN Ngày dạy: ( Văn thông tin) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Năng lực: *Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học; lực tư phản biện; lực giải vấn đề; lực sáng tạo * Năng lực đặc thù: Giúp HS tiếp tục phát triển lực ngôn ngữ (đọc – viết – nói nghe); lực văn học: - HS củng cố cách đọc hiểu văn thông tin giới thiệu quy tắc hay luật lệ hoạt động hay trị chơi: + Xác định thơng tin văn + Xác định thông tin chi tiết theo cấp độ văn + Tìm phương tiện ngơn ngữ phi ngơn ngữ làm sáng tỏ thông tin chi tiết Xác định tình tự triển khai thơng tin + Đọc cước tài liệu tham khảo - HS ôn tập đặc điểm chức thuật ngữ - HS ôn tập cách viết văn thuyết minh quy tắc hay luật lệ hoạt động Phẩm chất: Có ý thức tơn trọng luật lệ, quy tắc; u thích hoạt động, trị chơi lành mạnh, giúp phát triển thể chất tinh thần B PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU Học liệu: - Tham khảo SGV, SGK Ngữ văn chân trời sáng tạo, tập - Tài liệu ôn tập học Thiết bị phương tiện: - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến học - Sử dụng ngơn ngữ sáng, lành mạnh - Sử dụng máy chiếu/tivi kết nối wifi Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO LỚP – KÌ I C.PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thảo luận nhóm,động não, dạy học giải vấn đề, thuyết trình, đàm thoại gợi mở, dạy học hợp tác - Kĩ thuật: Sơ đồ tư duy, phòng tranh, chia nhóm, đặt câu hỏi, khăn trải bàn, D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ GV giới thiệu nội dung ôn tập KĨ NĂNG NỘI DUNG CỤ THỂ Đọc hiểu văn Đọc hiểu văn bản: VB1: Chúng ta đọc nhanh (A-đam Khu) VB2: Cách ghi chép để nắm nội dung học (Du Gia Huy) - Đọc kết nối chủ điểm: Văn Bài học từ cau (Nguyễn Văn Học) - Thực hành đọc – hiểu văn bản: Phòng tránh đuối nước (Theo Nguyễn Trọng An) Thực hành Tiếng Việt: Đặc điểm chức thuật ngữ Viết Viết: Viết văn thuyết minh quy tắc hay luật lệ hoạt động ƠN TẬP VĂN BẢN 1: CHÚNG TA CĨ THỂ ĐỌC NHANH HƠN A-đam Khu (Adam Khoo) HĐ GV HS *GV cho HS nhắc lại kiến thức tác giả, tác phẩm Dự kiến sản phẩm I KIẾN THỨC CHUNG VỀ TÁC GIẢ VÀ VĂN BẢN Tác giả A-đam Khu + Là doanh nhân thành đạt Sin-ga-po + Cuốn sách Tôi tài giỏi, bạn thế! ông chia sẻ phương pháp, kĩ mà tác giả áp dụng nhiều năm để có thành cơng học vấn sống Sách gồm bốn phần, 18 chương Văn a Xuất xứ Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO LỚP – KÌ I Trích từ chương Phương pháp đọc để nắm bắt thông tin, thuộc phần II Những phương pháp học siêu đẳng b Thể loại phương thức biểu đạt chính: - Thể loại: Văn thơng tin Cụ thể văn thông tin giới thiệu quy tắc hoạt động => Văn Chúng ta đọc nhanh thể đặc điểm văn thông tin giới thiệu quy tắc hoạt động: + Dấu hiệu nội dung mục đích: giới thiệu quy tắc, cách thức nâng cao tốc độ đọc + Dấu hiệu bố cục, hình thức trình bày, ngơn ngữ: Bố cục, đề mục rõ ràng; có kết hợp phương tiện giao tiếp ngôn ngữ phi ngôn ngữ - Phương thức biểu đạt chính: Thuyết minh c Đề tài: Quy tắc hoạt động đọc sách d Bố cục: Triển khai qua đề mục rõ ràng (6 đề mục) e Đặc sắc nội dung nghệ thuật * Nghệ thuật - Thơng tin xác, khoa học - Trình tự trình bày rõ ràng qua đề mục, phần, đoạn văn - Kết hợp phương tiện ngôn ngữ phi ngôn ngữ để người đọc dễ dàng theo dõi, nắm bắt thông tin * Nội dung – Ý nghĩa Văn giới thiệu quy tắc, cách thức hoạt động đọc để giúp đọc nhanh II LUYỆN ĐỀ DẠNG 1: LUYỆN ĐỀ ĐỌC HIỂU *GV hướng dẫn HS thực hành đề đọc hiểu văn bản: “Chúng ta đọc nhanh hơn” đoạn ngữ liệu văn thơng tin ngồi SGK: Đề 01: Đọc văn sau thực yêu cầu: CHÚNG TA CÓ THỂ ĐỌC NHANH HƠN A-đam Khu Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO LỚP – KÌ I Học xong cấp Tiểu học, em biết cách đọc văn tốc độ đọc cịn chậm, nắm bắt thơng tin chưa hiệu Để thực hoạt động tốt hơn, em làm theo lời khuyên hướng dẫn tác giả A-đam Khu Sử dụng bút chì làm vật dẫn đường Khi khơng có vật trước dẫn đường, mắt bạn có khuynh hướng nhảy nhót khắp trang giấy làm chậm việc đọc sách bạn Do đó, bạn đọc sách, dùng bút chì làm vật dẫn mắt bạn qua câu văn Việc giúp bạn tập trung vào việc đọc Một lý khác việc dùng bút chì để điều khiển tốc độ đọc mắt bạn Điều tương tự việc bạn cần người khác đạo tốc độ môn đua thuyền truyền thống Dịch chuyển bút chì nhanh tốc độ đọc bình thường bạn chút giúp rèn luyện mắt bạn đuổi theo bút quen dần với tốc độ đọc nhanh Tìm kiếm ý từ khóa Khi đọc sách, bạn cần lướt qua từ không yếu đánh dấu từ khóa quan trọng Cùng lúc đó, tìm kiếm ý đoạn văn Thơng thường đoạn văn có ý hỗ trợ nhiều ý phụ Hiểu điều giúp ích cho tiến trình nắm bắt thơng tin bạn Mở rộng tầm mắt để đọc cụm – chữ lúc Khi đọc sách, muốn đọc nhanh bạn khơng nên để mắt đọc dị chữ Trái lại cố gắng mở rộng tầm mắt đọc “chụp” đồng thời nhóm – chữ Thường xuyên luyện tập điều này, tầm mắt bạn mở rộng dần Nhờ thế, tốc độ đọc nhanh việc nắm bắt thông tin hiệu Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO LỚP – KÌ I Tập nghe nhạc nhanh lúc đọc bạn có khơng gian riêng Khi đọc sách, bạn nghe nhạc khơng lời có nhịp độ nhanh để rèn luyện cho não mắt1 bạn đọc nhanh Tuy nhiên, bạn nên sử dụng tai nghe bạn muốn vừa nghe nhạc vừa đọc sách nơi cần giữ yên tĩnh cho người xung quanh thư viện chẳng hạn Chúng ta có khuynh hướng đọc sách nhanh để bắt kịp tốc độ nhạc nghe Sau vài lần tập luyện, bạn phát bạn đọc nhanh mà không cần bật nhạc Sự yên lặng lúc làm tăng tập trung bạn, trái lại có lúc khiến não bạn thơ thẩn nơi khác Một lý khác việc đọc sách tiếng nhạc nhanh dồn dập nhằm mục đích lấp tiếng động làm xao nhãng khác (như tiếng người nói chuyện, tiếng tivi vọng vào từ phòng khách,…), dập tắt giọng đọc thầm bên kìm hãm tốc độ đọc mắt bạn Đọc phần tóm tắt cuối chương trước Một kỹ đọc sách khác mà đa số học sinh khơng nhận ra, nên đọc phần tóm tắt cuối chương trước quay lại đọc từ đầu chương Tại sao? Bởi cuối chương lúc có vài đoạn văn tóm lại ý chính, nhiều trường hợp có câu hỏi kiểm tra chương Khi bạn đọc phần cuối chương trước, bạn có khái niệm chung nội dung chương Đồng thời, não bạn biết thông tin cần thiết mà bạn cần tìm hiểu chương sách Và bạn đọc sách cách hiệu để nắm bắt thông tin Hơn nữa, bạn nên luôn đọc lướt qua đề mục phụ chương sách trước bắt đầu đọc chữ chi tiết Việc đọc lướt giúp bạn chuẩn bị tâm trí đọc hiệu Liên tục thúc đẩy thử thách khả bạn Bạn thấy vận động viên chạy đua tập luyện chưa? Họ buộc vật nặng vào chân lúc chạy Đây cách rèn luyện bắp thêm mạnh mẽ, tạo cảm giác nặng nề khó chịu luyện tập Tuy nhiên, họ tháo bỏ vật nặng ra, họ cảm thấy nhẹ nhàng bay bổng chạy nhanh Bạn dùng kỹ thuật tương tự để rèn luyện việc đọc hiệu Khi bạn tập đọc hiệu quả, di chuyển bút chì nhanh để thúc đẩy mắt bạn phải đọc tốc độ mà bạn cảm thấy khó chịu Ví dụ, bạn đọc 100 từ/phút, bạn phải ép đọc 300-400 từ/phút Nếu bạn cảm thấy không nắm kịp thông tin không thoải mái, không Mục đích việc làm bạn tải làm căng hệ thống thần kinh bạn Sau nhiều lần thử thách thế, lực não bạn nâng cao rõ rệt Xin nhắc lại bạn phải thực tập việc thật nhiều lần để đạt kết tốt Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO LỚP – KÌ I (Trích Chương 6, phần II, Cuốn sách Tơi tài giỏi, bạn thế! Người dịch: Trần Đăng Khoa – Lương Xuân Vy, NXB Phụ nữ, TGM BOOKS, 2012)  Chú giải: (1) Cần phân biệt “đọc mắt” “đọc thầm” Đọc thầm nhìn vào văn bản, miệng lẩm bẩm theo chữ; đọc mắt “đọc giọng bên trong” tức “đọc não” Câu 1: Nêu dấu hiệu giúp em nhận biết văn văn giới thiệu quy tắc hoạt động Câu 2: Xác định thông tin văn Dựa vào đâu để em xác định thông tin Câu 3: Văn Chúng ta đọc nhanh nêu lên quy tắc? Đó quy tắc nào? Các quy tắc thuộc cấp độ thông tin văn bản? Câu 4: Trong văn trên, thuật ngữ, cước có phải thơng tin chi tiết khơng? Vì sao? Câu 5: Theo em, hình minh hoạ 1, 2, văn có vai trị việc biểu lộ thông tin văn bản? Câu 6: Từ văn trên, em rút kinh nghiệm việc đọc sách thân? Trả lời khoảng – dòng Gợi ý trả lời Câu 1: Những dấu hiệu nhận biết văn văn giới thiệu quy tắc hoạt động: - Có nhan đề, sa-pơ nêu lên thơng tin quy tắc hoạt động đọc sách - Cách bố cục, nêu nhan đề, đề mục: cách đánh số quy tắc, thông tin chi tiết văn - Sự kết hợp lời thuyết minh hình minh họa - Sử dụng thuật ngữ, cước chú, tài liệu tham khảo Câu 2: - Thông tin bản: Biện pháp, quy cách nâng cao tốc độ đọc sách - Thơng tin tốt từ: + Nhan đề: Chúng ta đọc nhanh + Sa-pô: Học xong cấp Tiểu học, em biết cách đọc văn tốc dộ đọc cịn chậm, nắm bắt thơng tin chưa hiệu Để thực hoạt động tốt hơn, em làm theo lời khuyên hướng dẫn tác giả A-đam Khu Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO LỚP – KÌ I + Từ thông tin chi tiết văn Câu 3: Văn nêu lên quy tắc: - Sử dụng bút chì làm vật dẫn đường - Tìm kiếm ý từ khóa - Mở rộng tầm mắt để đọc cụm – chữ lúc - Tập nghe nhạc nhịp độ nhanh lúc đọc bạn có khơng gian riêng - Đọc phần tóm tắt cuối chương trước - Liên tục thúc đẩy thử thách khả bạn  Các quy tắc thơng tin chi tiết bậc văn Câu Thuật ngữ, cước đơn vị thông tin chi tiết nhỏ nhất, góp phần truyền tải thơng tin, góp phần tạo nên thơng tin bậc góp phần thể thông tin Câu Việc sử dụng hình minh họa 1, 2, giúp người đọc hiểu lời thuyết minh: Hình 1, hình giúp người đọc hình dung việc sử dụng bút chì làm vật dẫn đường điều khiển tốc độ đọc mắt bạn; hình giúp người đọc hình dung việc mắt “chụp” chữ mắt “chụp” lúc 5-7 chữ => Giúp người đọc dễ hiểu dễ nhớ thông tin Câu HS viết đoạn văn theo yêu cầu đề Đoạn văn đảm bảo yêu cầu: - Hình thức: Đảm bảo số câu, khơng gạch đầu dịng, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Hành văn sáng, trơi chảy; - Nội dung: + Em đọc sách nào? (Ưu điểm hạn chế) + Sau học văn Chúng ta đọc nhanh hơn, em thấy cần thay đổi điều gì? + Khẳng định vai trò việc đọc sách nhanh sống người ĐỀ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGỒI SGK Đề 02: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: CÁC BƯỚC VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO LỚP – KÌ I Bây bạn hiểu sức mạnh Sơ Đồ Tư Duy, bạn vẽ Sơ Đồ Tư Duy cách tối ưu nhất? Ở phần này, hướng dẫn bạn phương pháp vẽ Sơ Đồ Tư Duy theo bước quy tắc cách vẽ Nhằm mục đích minh họa, giả sử bạn muốn vẽ Sơ Đồ Tư Duy thân bạn Giả sử bạn tên Nam, chủ đề Sơ Đồ Tư Duy “Nam” BƯỚC 1: VẼ CHỦ ĐỀ Ở TRUNG TÂM Bước việc tạo Sơ Đồ Tư Duy vẽ chủ đề trung tâm mảnh giấy (đặt nằm ngang) Quy tắc vẽ chủ đề: Bạn cần phải vẽ chủ đề trung tâm để từ phát triển ý khác Bạn tự sử dụng tất màu sắc mà bạn thích Bạn khơng nên đóng khung che chắn hình vẽ chủ đề chủ đề cần làm bật dễ nhớ Bạn bổ sung từ ngữ vào hình vẽ chủ đề chủ đề khơng rõ ràng Một bí vẽ chủ đề chủ đề nên vẽ to cỡ hai đồng xu “5000 đồng” Trong ví dụ này, chủ đề “Nam”, nên bạn vẽ hình ảnh đại diện “Nam” BƯỚC 2: VẼ THÊM CÁC TIÊU ĐỀ PHỤ Bước vẽ thêm tiêu đề phụ vào chủ đề trung tâm Quy tắc vẽ tiêu đề phụ: Tiêu đề phụ nên viết CHỮ IN HOA nằm nhánh dày để làm bật Tiêu đề phụ nên vẽ gắn liền với trung tâm Tiêu đề phụ nên vẽ theo hướng chéo góc (chứ khơng nằm ngang) để nhiều nhánh phụ khác vẽ tỏa cách dễ dàng Trong ví dụ này, vẽ thêm bốn tiêu đề phụ “Tính cách”, “Gia đình”, “Trường học” “Mục tiêu” BƯỚC 3: TRONG TỪNG TIÊU ĐỀ PHỤ, VẼ THÊM CÁC Ý CHÍNH VÀ CÁC CHI TIẾT HỖ TRỢ Quy tắc vẽ ý chi tiết hỗ trợ: Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO LỚP – KÌ I Chỉ nên tận dụng từ khóa hình ảnh Bất lúc có thể, bạn dùng biểu tượng, cách viết tắt để tiết kiệm không gian vẽ thời gian Mọi người có cách viết tắt riêng cho từ thông dụng Bạn phát huy sáng tạo thêm nhiều cách viết tắt cho riêng bạn Đây số cách viết tắt thường xuyên sử dụng Hình vẽ Khơng có: X có Suy ra: => Tăng lên / Giảm xuống: ↑/↓ Lớn / nhỏ hơn: > / < Mỗi từ khóa / hình ảnh nên vẽ đoạn gấp khúc riêng nhánh Trên khúc nên có tối đa từ khóa Việc giúp cho nhiều từ khóa ý khác nối thêm vào từ khóa sẵn có cách dễ dàng (bằng cách vẽ nối từ khúc) Tất nhánh ý nên tỏa từ điểm Tất nhánh tỏa từ điểm (thuộc ý) nên có màu Chúng ta thay đổi màu sắc từ ý đến ý phụ cụ thể BƯỚC 4: Ở BƯỚC CUỐI CÙNG NÀY, HÃY ĐỂ TRÍ TƯỞNG TƯỢNG CỦA BẠN BAY BỔNG Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO LỚP – KÌ I Bạn thêm nhiều hình ảnh nhằm giúp ý quan trọng thêm bật, giúp lưu chúng vào trí nhớ bạn tốt h ơn (Trích Chương 7, phần II, Cuốn sách Tơi tài giỏi, bạn thế! Người dịch: Trần Đăng Khoa – Lương Xuân Vy, NXB Phụ nữ, TGM BOOKS, 2012) Câu 1: Mục đích văn gì? Dấu hiệu văn giúp em nhận văn thông tin giới thiệu quy tắc hay luật lệ, cách thức hoạt động? Câu 2: Xác định thông tin văn Dựa vào đâu để em xác định thông tin Câu 3: Tìm thơng tin chi tiết văn theo bảng sau: Thông tin chi tiết bậc Thông tin chi tiết bậc Thông tin chi Trang 10