Phương pháp nghiên cứu xã hội học về truyền thông đại chúng

Đề bài: Phương pháp nghiên cứu xã hội học về truyền thông đại chúng LỜI MỞ ĐẦU Nghiên cứu truyền thông là một ngành trong khoa học xã hội, nghiên cứu về bản chất và hiệu quả của truyền thông đại chúng đối với các cá nhân và xã hội, cũng như phân tích những nội dung truyền thông và các biểu hiện truyền thông trong thực tế. Với tư cách là một bộ môn khoa học liên ngành, nghiên cứu truyền thông sử dụng các phương pháp và lý thuyết của các ngành khoa học khác như xã hội học, nghiên cứu văn hoá, tâm lý học, lý thuyết nghệ thuật, lý thuyết thông tin, và kinh tế học. Báo chí hiện nay đã cơ bản hạn chế được hình thức thông tin một chiều đơn điệu và ngày càng thể hiện được vai trò là cầu nối giữa Đảng và Dân. Thông tin hai chiều được thực hiện trên báo chí: một mặt tuyên truyền, giải thích đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước đến với công chúng mặt khác phản ánh những nguyện vọng, ý kiến phản hồi của công chúng trong quá trình thực hiện đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước. Nói đến báo chí là nói đến các loại hình của nó như : Báo in, báo ảnh, phát thanh, truyền hình, internet … Ở nước ta các loại hình thông tin đại chúng đồng thời tồn tại và phát triển, chúng không những không loại trừ nhau, mà ngược lại còn bổ khuyết, hỗ trợ cho nhau tạo nên sức mạnh tổng hợp, góp phần thúc đẩy sự phát triển của đất nước. Trong bài tiểu luận này tôi tập trung vào Nghiên cứu mức độ tiếp nhận thông tin đại chúng đối với nhóm công chúng sinh viên báo chí 1. Tính cấp thiết của đề tài Hoạt động truyền thông đại chúng đã phát triển mạnh mẽ cả về số lượng và chất lượng, đóng góp tích cực vào công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hoá đất nước, thực hiện mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. Trong đường lối đổi mới toàn diện, nổi bật lên là vấn đề dân chủ hoá các mặt của đời sống xã hội; Thực tế này đã tạo nên những diến biến mới mẻ trong hoạt động thông tin báo chí ở nước ta. Trong thời điểm hiện nay, việc nghiên cứu khảo sát và đánh giá về những ảnh hưởng và tác động của truyền thông đại chúng đối với các tầng lớp công chúng ở nước ta là có tính cấp thiết và có ý nghĩa quan trọng cả về mặt lý luận và thực tiễn. Gần đây, một số tác giả cũng đã đưa vấn đề nhận diện công chúng truyền thông đại chúng trong đề tài nghiên cứu. Tuy nhiên, vẫn còn thiếu vắng những công trình xem xét dưới góc độ Xã hội học và Báo chí theo hướng nghiên cứu hiệu quả của truyền thông đại chúng đối với công chúng nói chung và đối với công chúng là sinh viên nói riêng. Sinh viên là nhóm dân số xã hội tương đối lớn trong hệ thống cơ cấu xã hội. Lực lượng sinh viên sống và học tập tập trung tại các đô thị, do đó các hoạt động giao tiếp với các phương tiện thông tin đại chúng cũng diễn ra trong môi trường văn hoá, kinh tế, chính trị phát triển, vì vậy có nhiều điều kiện thuận lợi để tiếp nhận nguồn thông tin đa dạng phong phú. Đối với công chúng truyền thông là sinh viên, thì nhóm công chúng là sinh viên báo chí cần được lưu ý và quan tâm. Bởi lẽ, trước hết, họ là lực lượng lao động hùng hậu trong công cuộc đổi mới hiện nay. Họ là những trí thức, sẽ là những chủ nhân của đất nước trong tương lai. Và đặc biệt sau khi ra trường họ sẽ trở thành những nhà báo những người sẽ trực tiếp hoạt động trong lĩnh vực truyền thông đại chúng. Chính vì vậy, sự tác động của các phương tiện truyền thông đại chúng có ảnh hưởng rất quan trọng đến quá trình học tập, cũng như tác nghiệp của họ sau này. Nghiên cứu về nhóm công chúng sinh viên báo chí trong mối quan hệ với hệ thống báo chí càng có ý nghĩa thiết thực trong giai đoạn hiện nay. Với ý nghĩa trên, luận văn của chúng tôi chọn sinh viên của Trường Cao đẳng Phát thanh Truyền hình TW1(Trực thuộc Đài Tiếng Nói Việt Nam) tại Hà Nam để khảo sát hiệu quả của báo chí với công chúng sinh viên báo chí.

Đề bài: Phương pháp nghiên cứu xã hội học truyền thông đại chúng LỜI MỞ ĐẦU Nghiên cứu truyền thông ngành khoa học xã hội, nghiên cứu chất hiệu truyền thông đại chúng cá nhân xã hội, phân tích nội dung truyền thơng biểu truyền thông thực tế Với tư cách môn khoa học liên ngành, nghiên cứu truyền thông sử dụng phương pháp lý thuyết ngành khoa học khác xã hội học, nghiên cứu văn hoá, tâm lý học, lý thuyết nghệ thuật, lý thuyết thông tin, kinh tế học Báo chí hạn chế hình thức thơng tin chiều đơn điệu ngày thể vai trò cầu nối Đảng Dân Thông tin hai chiều thực báo chí: mặt tuyên truyền, giải thích đường lối sách Đảng, pháp luật Nhà nước đến với công chúng mặt khác phản ánh nguyện vọng, ý kiến phản hồi công chúng trình thực đường lối sách Đảng, pháp luật Nhà nước Nói đến báo chí nói đến loại hình : Báo in, báo ảnh, phát thanh, truyền hình, internet … Ở nước ta loại hình thơng tin đại chúng đồng thời tồn phát triển, chúng không loại trừ nhau, mà ngược lại bổ khuyết, hỗ trợ cho tạo nên sức mạnh tổng hợp, góp phần thúc đẩy phát triển đất nước Trong tiểu luận tập trung vào Nghiên cứu mức độ tiếp nhận thơng tin đại chúng nhóm cơng chúng sinh viên báo chí Tính cấp thiết đề tài Hoạt động truyền thông đại chúng phát triển mạnh mẽ số lượng chất lượng, đóng góp tích cực vào cơng cơng nghiệp hóa, đại hố đất nước, thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Trong đường lối đổi toàn diện, bật lên vấn đề dân chủ hoá mặt đời sống xã hội; Thực tế tạo nên diến biến mẻ hoạt động thơng tin báo chí nước ta Trong thời điểm nay, việc nghiên cứu khảo sát đánh giá ảnh hưởng tác động truyền thông đại chúng tầng lớp công chúng nước ta có tính cấp thiết có ý nghĩa quan trọng mặt lý luận thực tiễn Gần đây, số tác giả đưa vấn đề nhận diện công chúng truyền thông đại chúng đề tài nghiên cứu Tuy nhiên, thiếu vắng cơng trình xem xét góc độ Xã hội học Báo chí theo hướng nghiên cứu hiệu truyền thông đại chúng công chúng nói chung cơng chúng sinh viên nói riêng Sinh viên nhóm dân số xã hội tương đối lớn hệ thống cấu xã hội Lực lượng sinh viên sống học tập tập trung thị, hoạt động giao tiếp với phương tiện thông tin đại chúng diễn mơi trường văn hố, kinh tế, trị phát triển, có nhiều điều kiện thuận lợi để tiếp nhận nguồn thông tin đa dạng phong phú Đối với công chúng truyền thông sinh viên, nhóm cơng chúng sinh viên báo chí cần lưu ý quan tâm Bởi lẽ, trước hết, họ lực lượng lao động hùng hậu công đổi Họ trí thức, chủ nhân đất nước tương lai Và đặc biệt sau trường họ trở thành nhà báo - người trực tiếp hoạt động lĩnh vực truyền thông đại chúng Chính vậy, tác động phương tiện truyền thơng đại chúng có ảnh hưởng quan trọng đến trình học tập, tác nghiệp họ sau Nghiên cứu nhóm cơng chúng sinh viên báo chí mối quan hệ với hệ thống báo chí có ý nghĩa thiết thực giai đoạn Với ý nghĩa trên, luận văn chọn sinh viên Trường Cao đẳng Phát - Truyền hình TW1(Trực thuộc Đài Tiếng Nói Việt Nam) Hà Nam để khảo sát hiệu báo chí với cơng chúng sinh viên báo chí Tổng quan tình hình nghiên cứu Bài tiểu luận nhằm khảo sát nhóm đối tượng cơng chúng sinh viên Học viện Báo chí mức độ cách tiếp cận phương tiên truyền thơng đại chúng Trong chủ yếu sử dụng phương pháp vấn nghiên cứu tài liệu, sách , báo Từ đưa kết khả quan mức độ tiếp cận thông tin đại chúng nhóm sinh viên báo chí nói riêng cơng chúng đại chúng nói chung Đối tương phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận văn tác động (tích cực tiêu cực) mạng xã hội đến giới trẻ nhu cầu, thói quen thu thập, tiếp nhận, kết nối, trao đổi, chia sẻ truyền phát thông tin quan điểm họ mạng xã hội báo chí truyền thống Về phạm vi nghiên cứu: Phỏng vấn trực tiếp 20 người học sinh – sinh viên, người làm 4.Phương pháp nghiên cứu Về phương pháp luận, luận văn sử dụng khung lý thuyết lý luận truyền thông để làm sở tảng vững Về phương pháp thực tiễn, q trình nghiên cứu hồn thành luận văn, luận văn sử dụng nhóm phương pháp sau: Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Đọc tra cứu tài liệu, sách báo, văn bản…có liên quan đến đề tài Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: * Phương pháp vấn trực tiếp: gặp gỡ trao đổi trực tiếp với 30 người sinh viện Học viện Báo chí tun truyền Ngồi sử dụng phương pháp phân tích thống kê số liệu định lượng Ý nghĩa lí luận thực tiễn Ý nghĩa khoa học Xuất phát từ góc nhìn báo chí học, xã hội học báo chí, nghiên cứu vấn đề hiệu báo chí với cơng chúng sinh viên báo chí để đánh giá tác động hệ thống báo chí cơng chúng sinh viên báo chí chọn làm đối tượng nghiên cứu Việc nghiên cứu giúp việc tìm hiểu dư luận xã hội sinh viên báo chí hoạt động báo chí hệ thống phương tiện truyền thông đại chúng Kết nghiên cứu từ đề tài tài liệu tham khảo cho nghiên cứu lĩnh vực báo chí học xã hội học truyền thơng đại chúng Ý nghĩa thực tiễn Với nghiên cứu hy vọng đưa khuyến nghị để nhà quản lí truyền thơng, quan truyền thông nắm thực trạng tác động hệ thống truyền thông phận công chúng Từ tạo sở khoa học cho giải pháp nhằm tăng cường hiệu báo chí cơng chúng sinh viên báo chi 6.Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu  Mục đích: -Mức độ công chúng tiếp cận thông tin nào? -Những vấn đề truyền tải báo chí cơng chúng sinh viên báo chí quan tâm?  Nhiệm vụ: - Tìm hiểu cách thức tiếp nhận thơng tin hiệu sử dụng nội dung thông điệp thơng tin báo chí - Phân tích mức độ tiệp cận hình thức trao đổi thơng tin nhóm cơng chúng sinh viên báo chí NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn truyền thông đại chúng Khái niệm Khái niệm: TTĐC quảng bá thông điệp giống nhau, cho nhóm cơng chúng lớn (có thể cơng chúng đích tờ báo VD: Tạp chí cơng thương: cơng chúng đích cán ngành cơng thương công chúng khác, ) thông qua cac phương tiện kỹ thuật, kênh truyền thơng điệp đến cơng chúng Đặc điểm TTĐC: Nó có tính chất cơng khai, phương tiện cơng luận hướng đến cơng chúng Thơng tin TTĐC vô phong phú TTĐC thực qua kênh – phương tiện kỹ thuật => Giao tiếp với TTĐC giao tiếp gián tiếp TTĐC có tính chất định kỳ, nhiên đặc điểm có nguy bị phá vỡ phát triển mạng Internet, mạng xã hội => KH-CN thông tin làm thay đổi tính chất định kỳ báo chí Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lê nin truyền thông đại chúng Theo quan điểm chủ nghĩa Mác- Lê nin, xã hội có phân chia giai cấp người phải thuộc giai cấp, tầng lớp định quyền lợi giai cấp xã hội khác nhau, chí đối lập Các giai cấp tầng lớp xã hội sử dụng báo chí làm vũ khí chiến đấu để bảo vệ địa vị trị quyền lợi kinh tế Chính vậy, báo chí giai cấp phản ánh tơn mục đích, đường lối tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng giai cấp Lênin đề cao phù hợp yếu tố nội dung hình thức thể tác phẩm báo chí Nó khơng đem lại hiệu cao với công chúng nội dung thông tin tốt cách thể không gần gũi, xa vời với đời sống nhân dân Từ quan điểm đó, cho thấy Mác Lênin đánh giá cao vai trị, hiệu báo chí tác động vào xã hội Nó làm thay đổi nhận thức, hành vi ứng xử người sống thực tiễn Tư tưởng Hồ Chí Minh truyền thông đại chúng Ở Việt Nam, báo chí cách mạng đánh dấu đời tờ báo “Thanh niên” ngày 21/6/1925 Hồ Chí Minh sáng lập Đối tượng báo chí đại đa số dân chúng “một tờ báo không đại đa số dân chúng ham chuộng, khơng xứng đáng tờ báo” Hồ Chí Minh ln đề cao vấn đề nhận thức, có nhận thức người tự giác làm đúng, theo cao Người rõ báo chí phải giữ nhiệm vụ định hướng dư luân xã hôi Các phương tiện truyền thông đại chúng xác định có vai trị quan trọng việc đem ý kiến lựa chọn đến với người dân để họ so sánh, bàn bạc, lựa chọn đề tài Trên sở khéo léo tập trung ý kiến quần chúng, hố thành đường lối lãnh đạo quần chúng Truyền thông đại chúng góc độ xã hội học Theo định nghĩa C Wright Mills The Elite Power (1956), phương tiện truyền thơng đại chúng có hai đặc điểm xã hội học quan trọng: đầu tiên, người giao tiếp với số lượng lớn; và, thứ hai, khán giả khơng có cách hiệu việc trả lời lại Thông tin đại chúng theo định nghĩa q trình chiều Tổ chức truyền thơng quan liêu (ngoại trừ xã hội mà tất phương tiện truyền thông nhà nước kiểm sốt) cơng ty tự nhiên Sản lượng phương tiện truyền thơng quy định phủ khắp nơi, hạn chế khác từ quy định tư vấn nhẹ (ví dụ khơng có quảng cáo thuốc ảnh khoả thân truyền hình), hình thức tồn diện kiểm duyệt xã hội độc tài toàn trị Nghiên cứu ban đầu Harold Lasswell, Paul Lazarsfeld, người khác dường cho thấy tác dụng phương tiện truyền thông thực trực tiếp mạnh mẽ, gọi mơ hình 'tiêm' ảnh hưởng Nhưng nghiên cứu chuyên sâu cho thấy truyền thông đại chúng qua trung gian theo cách phức tạp ảnh hưởng chúng đối tượng phụ thuộc vào yếu tố tầng lớp, hoàn cảnh xã hội, giá trị, niềm tin, trạng thái cảm xúc, chí thời gian ngày Các nhà phê bình khoảng cách ngày tăng gọi 'giàu thông tin "và gọi là' nghèo thông tin" vũ trụ phương tiện truyền thông Truy cập vào công nghệ khung dệt lớn lập luận này, với câu hỏi ngồi lề xã hội, nơi mà nhóm bị từ chối hội để thể thân thông qua phương tiện đại diện Nồng độ lớn quyền sở hữu phương tiện truyền thơng tồn sản xuất, tái sản xuất, phân phối điều đáng ý Trong ý nghĩa này, phương tiện truyền thơng đại diện cho đa dạng văn hóa xã hội lớn phạm vi họ sản phẩm Chương Mức độ vấn đề quan tâm công chúng sinh viên báo chí phương tiện truyền thông Đặc điểm công chúng truyền thông đại chúng Cơng chúng sinh viên báo chí Cơng chúng sinh viên báo chí mang dấu hiệu nhận biết đặc thù: - Có độ tuổi trung bình khoảng 18 – 24 - Có trình độ trí thức tương đối cao xã hội - Đang học tập ngành báo chí, trường đại học cao đẳng Mức độ tiếp nhận thông tin công chúng sinh viên báo chí Mức độ tiếp nhận thơng tin phản ánh cụ thể nhu cầu thông tin cá nhân Nếu nhu cầu thông tin cao thể mức độ tiếp nhận thông tin cao nhu cầu thơng tin thấp, khơng có mức độ tiếp nhận thông tin thể tương ứng Nghiên cứu mức độ tiếp nhận thông tin cơng chúng sinh viên báo chí, chúng tơi tiến hành khảo sát sáu kênh khác là: - Internet - Đài tiếng nói Việt Nam - Thơng tin từ bạn bè - Thông tin từ giáo viên - Thông tin từ nhà báo - Nguôn khác Nguồn thông tin Hàng ngày N % Internet 25 83,3 Đài tiếng nói Việt 30 Nam Thỉnh thoảng N % 16, 19 63,3 Không N % 6, 66 Thông tin từ bạn 10 33,33 12 40 26, bè Thông tin từ thầy 11 36,66 15 50 13,33 cô Thông tin từ nhà 20 66,66 10 33,33 báo Nguồn khác 12 40 14 46, 13,33 Từ bảng cho thấy sinh viên báo chí có mức độ tiếp nhận thông tin từ phương tiện truyền thông đại chúng cao Mặc dù mức độ tiếp nhận lênh không Nhưng kênh công chúng sinh viên tiếp nhận Internet, Báo chí, thầy chiếm tỉ lệ xem quan tâm hàng ngày cao Trong Internet chiếm tỉ lệ cao tới 83,3% Điều cho thấ tốc độ phát triển loại hình truyền thơng đại chúng nhu cầu cơng chúng sinh viên báo chí thời điểm Tiếp đến thông tin tù nhà báo 66,66% Điều khơng khó giải thích vi nhu cầu học tập chuyên ngành khiến bạn sinh viên báo chí quan tâm nhiều đến kênh báo chí Thơng tin từ thầy 36,66% Những vấn đề truyền tải cơng chúng báo chí quan tâm: Những thơng tin trị, kinht tế, xã hội phương tiện thông tin đại chúng công chúng sinh viên báo chí quan tâm theo dõi nhiều chương trình Thời nước quốc tê Các nhu cầu thông tin, vấn đề an ninh trật tự xã hội, khoa học công nghệ thông tin,…cũng tạo nên quan tâm mức độ khác KẾT LUẬN 10 Công đổi đất nước năm gần tạo chuyển biến tích cực mặt đời sống xã hội, có hoạt động truyền thơng đại chúng Sự phát triển mạnh mẽ số lượng chất lượng phương tiện truyền thông đại chúng có ảnh hưởng tích cực đến quảng đại cơng chúng nói chung cơng chúng sinh viên báo chí nói riêng Khảo sát mức độ tiếp nhận thơng tin từ phương tiện truyền thông đại chúng cho thấy hoạt động giao tiếp đại chúng trở thành dạng hoạt động cấu lối sống họ dần hình thành hoạt động đặc trưng Q trình thị hóa phát triển phương tiện truyền thông tác động đáng kể đến trình Mức độ tiếp nhận thông tin từ kênh truyền thông đại chúng cao, Internet hầu hết sinh viên báo chí sử dụng 11