Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2022-2023 TUẦN 21 Ngày soạn: 9/1/2023 CHỦ ĐỀ 6: EM VỚI CỘNG ĐỒNG Sau chủ đề này, HS: -Thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố tham gia hoạt động cộng -Tôn trọng khác biệt người, khơng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội -Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo vận động người thân, bạn bè tham gia -Giới thiệu truyền thống đáng tự hào địa phương -Rèn luyện kĩ giao tiếp hợp tác, giải vẩn đề, lập kế hoạch tổ chức thực hiện; phẩm chất nhân ái, trách nhiệm TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ DIỄN ĐÀN “ HS THCS GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CÓ VĂN HÓA” I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS: -Nhận thức hành vi giao tiếp, ứng xử chưa có văn hố chế giễu, chê bai, kì thị làm tổn thương người khác, khơng tuân theo nguyên tắc nơi công cộng, -Biết thể khơng đồng tình với hành vi chế giễu, kì thị làm tổn thương người khác -Hình thành ý thức tôn trọng quy tắc ứng xử cộng để giữ gìn hành vi ứng xử có văn hố Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: Hình thành ý thức tôn trọng quy tắc ứng xử cộng để giữ gìn hành vi ứng xử có văn hố Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV: -Mời cán công an địa phương tham gia vào diễn đàn -Hệ thống âm thanh, trang thiết bị phục vụ hoạt động -Hướng dẫn HS lớp trực tuần đóng vai kịch “Miệt thị ngoại hình(1) bạo lực” -Một vài quà nhỏ tặng HS phát biểu ý kiến Sinh hoạt cờ (nếu có thể) -Các tình thể hành vi ứng xử chưa có văn hoá tham gia hoạt động cộng đồng Đối với HS: -Lớp trực tuần đọc kĩ tình luyện tập đóng vai kịch “Miệt thị ngoại hình bạo lực” -Chuẩn bị đồ dùng, trang phục phù hợp -Các lớp cử đại diện tham gia thi “Lựa chọn hành vi ứng xử đẹp” diễn đàn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen với chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2022-2023 c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ B HOẠT ĐỢNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần a Mục tiêu: HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề: HS Trung học sở với giao tiếp, ứng xử có văn hoá a Mục tiêu: -Nhận thức hành vi giao tiếp, ứng xử chưa có văn hố chế giễu, chê bai, kì thị làm tổn thương người khác, không tuân theo nguyên tắc nơi công cộng, -Biết thể khơng đồng tình với hành vi chế giễu, kì thị làm tổn thương người khác -Hình thành ý thức tơn trọng quy tắc ứng xử cộng để giữ gìn hành vi ứng xử có văn hố b Nội dung: Nhận thức hành vi giao tiếp, ứng xử chưa có văn hố chế giễu, chê bai, kì thị làm tổn thương người khác, không tuân theo nguyên tắc nơi công cộng, c Sản phẩm: HS trình bày d Tổ chức thực hiện: Phấn 1: Xem tiểu phẩm “Miệt thị ngoại hình bạo lực” -HS lớp trực tuần giới thiệu kịch vai diễn/ nhân vật kịch -HS trường xem theo dõi kịch “Miệt thị ngoại hình bạo lực” -HS khối lớp sần trường trả lời câu hỏi GV TPT: Sự miệt thị gây tổn thương cho người? Phần 2: Nghe nói chuyện hành vi ứng xử văn minh -Mời cán cơng an nói hành vi ứng xử văn minh đường phố nơi công cộng như: giúp người già qua đường, nhường trẻ em phụ nữ mang thai phương tiện công cộng; không xe dàn hàng ngang đường phố; không chen lấn xô đẩy đám đông; không phá hoại công, Phần 3: Xử lí tình thể hành vi ứng xử có văn hố -GV TPT lựa chọn em HS đại diện cho mồi khối lớp để tham gia giải đáp tình giao tiếp, ứng xử có văn hố -BGK gồm: Đại diện cán quản lí nhà trường (Hiệu trưởng Hiệu phó), GV trường -BGK chấm điểm cho đội tìm đội có câu trả lời hay Nội dung tình sau: + Tình 1: Em nhìn thấy người đàn ông bệnh viện hút thuốc lá, xung quanh bệnh nhân trẻ em Trên tường có biển cấm hút thuốc + Tình 2: Một nhóm bạn HS đạp xe dàn hàng ngang đường học + Tình 3: Một người công nhân quét rác dọn rác ngõ, bạn HS từ xa cổ gắng ném túi rác vào thùng túi rác bắn tung t ngồi + Tình 4: Một nhóm HS bắt nạt đăng ảnh xấu xí bạn lên nhóm thơng tin chung lớp GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2022-2023 -Các nhóm có phút thảo luận đưa câu trả lời cho tình -BGK cho điểm, lựa chọn tặng quà cho nhóm có câu trả lời hay ĐÁNH GIÁ Một số HS nêu điều thích cảm xúc thân sau tham gia diễn đàn C HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI a Mục tiêu: Thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố nơi công cộng b Nội dung: Trách nhiệm thân đỗi với gia đình cộng đồng c Sản phẩm: kết làm việc HS d Tổ chức thực hiện: HS quan sát thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố nơi cơng cộng PHẨN PHỤ LỤC -Gợi ý nội dung vỏ’ kịch "Miệt thị ngoại hình bạo lực": Hà học sinh lớp 8D1, có thân hình mập mạp lớn so với độ tuổi Hà thường xuyên bị nhóm bạn lớp miệt thị, chê bai ngoại hình với từ ngữ khiếm nhã như: béo, xấu, chân to cột đình dáng “thơ trai” Hà cảm thấy xấu hổ áp lực điều này, có lúc em tự chế giễu thân muốn “trốn giới” Linh bạn ngồi bàn với Hà, lả nyười bị bạn lớp chế giễu thân hình mảnh mai nên Linh có đồng cảm bênh vực Hà bị bắt nạt Sự cảm, chia sẻ Linh giúp Hà dần lấy lại tự tin cảm thấy khơng đơn, khơng lẻ loi TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ NỢI DUNG GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CĨ VĂN HỐ VÀ TƠN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT (1 tiết) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Sau chủ đề này, HS sẽ: *Thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng *Tôn trọng khác biệt người, không đồng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội * Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo vận động người thân, bạn bè tham gia * Giới thiệu truyền thống đáng tự hào địa phương 2.Năng lực: Năng lực chung: GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2022-2023 *Xác định mục tiêu, đề xuất nội dung phương thứcphù hợp cho hoạt độngcá nhan hoạt động nhóm *Dự kiến nhấn tham gia hoạt động phân công công việc phù hợp với lực thành viê * Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạ t động, Rút kinh nghiệm tham gia hoạt động Năng lục riêng: Làm chủ cảm xúc thân thể cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình Phẩm chất: *Yêu quê hương đất nước,nhân ái, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Đối với giáo viên * SGK, KHBD Một số tình giao tiếp cho hs sắm vai, đáp án cho phần trả lời tình * Tìm hiểu số hành vi giao tiếp ứng xử có VH khơng có VH HS ( Thông tư 06/2019 /TTBGDĐT bồ quy tắc ứng xử trường học) * Giấy nhớ màu khác nhau, bút sáp, sáp màu, giấy Ao, A4 * Máy tính, máy chiếu (nếu cần) 2.Đối với học sinh *SGK, số tình giao tiếp gặp cộng đồng ,chuẩn bị theo yêu cầu GV *Nghiên cứu trước nội dung chủ đề III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a, Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh tích cực tham gia hoạt động để hoàn thành nội dung học b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ giao d, Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi Đi tìm mảnh ghép + GV phát cho hs lớp mảnh ghép chuẩn bị sau u cầu hs tìm người bạn lớp có mảnhgiấy màu khác ghép với mảnh ghép để tạo thành hình trọn vẹn( Vd hình ngơi sao, hình vng ) + Cho e chia sẻ niềm vui mà có tuần( đến hs) - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Trong sống hàng ngày giao tiếp với bạn bè, thầy cô,người thân mối quan hệ xã hội cần thể người giao tiếp có văn hóa, biết tơn trọng khác biệt, biết đánh giá,nhìn nhận hành vi kì thị, chưa chuẩn mực, cần tìm hiểu tiết học ngày hơm B HOẠT ĐỢNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Nhận diện hành vi giao tiếp , ứng xử có văn hóa tơn trọng khác biệt a, Mục tiêu: HS nhận biết hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóavà thái độ tơn trọng khác biệt người - Hs không đồng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe,xem tranh SGK, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS xem tranh minh họa SGK thảo luận, trao đổi theo câu hỏi gợi ý: Em đồng tình khơng đồng tình với hành vi giao tiếp, ứng xử tranh? sao? Nhận diện hành vi giao tiếp , ứng xử có văn hóavà tơn trọng khác biệt GV: Lê Văn Bình HĐTN Có nhiều yếu tố tạo nên độc đáo người, văn hóa truyền thống, sở Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2022-2023 - GV hướng dẫn HS: + Các nhóm thảo luận đưa ý kiến hành vi giao tiếp tranh( cử đại diện trình bày) + Hs lớp lắng nghe nhận xét, bổ sung ý kiến +Hs chia sẻ hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tơn trọng khác biệt mà em thực - GV yêu cầu HS: Nêu điều rút qua phần trình bày nhóm cá nhân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận đưa lời giải thích cho tranh -Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung +Hs chia sẻ hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tơn trọng khác biệt mà em thực Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung thích hay lực cá nhân, hồn cảnh gia đình Do cần tơn tróng khác biệt đó, tảng hành vi thể hiệngiao tiếp, ứng xử có văn hóa là: tơn trọng, khơng kì thị vê giới tínhdân tộc, địa vị xã hội Hoạt động 2: Tìm hiểu hành vi giao tiếp,ứng xử có văn hóa tơn trọng khác biệt a, Mục tiêu: HS nhận đượcnhững yấu tố hình thành nênvăn hóa đặc trưng người, từ có rthái độ hành vi tơn trọng khác biệt b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho hs làm việc cá nhân - GV chia HS thành nhóm ( dãy lớp) yêu cầu nhóm trả lời luân phiên - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi sau: + Kể lại hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa người khác mà em thấy tham gia hoạt động cộng đồn +Xác định điều nên không nên làm tham gia hoạt động cộng đồng để thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa + Làm để thể tôn trọng, chấp nhận khác biệt Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đưa ý kiến cá nhân thống nhóm, phát biểu xây dựng ý kiến nhóm VD sinh hoạt cộng đồng cần: mặc trang phục quy định, đến thời gian, khơng hị hét, chen lấn, xơ đẩy + Những việc làm thể tôn trọng, chấp nhận khác biệt : có nhìn khách quan, khơng so sánh khả với người khác, mở lịng với tất người, ln lắng nghe quan tâm, chia sẻ đồng cảm, đặt Tìm hiểu hành vi giao tiếp,ứng xử có văn hóa tơn trọng khác biệt GV: Lê Văn Bình HĐTN Giao tiếp,ứng xử có văn hóa thể hiểu biếtvề phong tục,tập quán đời sống xã hội nơi sinh sống.Cá nhân ứng xử có văn hoa tuân theo chuẩn mực định, hành động theo số quy ước yêu cầu người coi thích hợp Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2022-2023 vào hoàn cảnh người khác - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét câu trả lời nhóm, nhóm nhiều chiến thắng, GV tổng hợp kết luận chuyển sang nội dung C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (7-10p) Hoạt động 3: Sắm vai thể cách ứng xử có văn hóa tơn trọng khác biệt a,Mục tiêu: HS vận dụng hiểu biết ứng xử có văn hóa để đưa cách giải tình Từ rèn luyện phẩm chất, thái độ hành vi ứng xử có văn hóa phù hợp sống b,Nội dung: HS thảo luận nhóm, sắm vai đưa ý kiến việc xử lí tình SGK dựa vào tri thức tiếp thu tiết học c,Sản phẩm học tập: Sắm vai trả lời xử lý tình HS d,Tổ chức thực hiện: - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thảo luận theo nhóm phân cơng người sắm vai nhóm tình nhóm đảm nhận: + Nhóm 1: Giải tình – SGK tr42 + Nhóm 2: Giải tình 1– SGK tr.42 + Nhóm 3: Giải tình – SGK tr.42 + Nhóm 4: Giải tình – SGK tr.42 - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Nhóm 1,2 (Tình 1): Ngày mùng Tế , Hưng bố mẹ anh trai sang nhà bác Thúy chúc Tết Ngày Tết mà nhà bác Thúy khơng khác ngày thường khơng có hoa đồ trang trí Bác Thúy mời nhà ăn chè lam Hưng từ chối quay sang nói với anh trai “ Sao đồ mà bác mời khách ngày Tết nhỉ” + Nhóm 2,3 (Tình 2) Nhà trường tổ chức cho học sinh tham quan tỉnh miền núi Lớp bạn Long giao nhiệm vụ chuẩn bị phương tiện trang phục tiết mục văn nghệ để giao lưu buổi tối với người dân địa phương Bạn Huy nói “ Vùng người dân thích nhảy sạp, đốt lưae trại Họ khơng biết nhảy hip hop hay nhảy đại nên không cần chuẩn bị kĩ lưỡng đâu nhỉ” + HS lên sắm vai xử lý tình + Cả lớp quan sát, theo dõi nhận xét + Gọi số hs nêu cảm nhận điều rút qua phần sắm vai nhóm - GV nhận xét + Bình chọn cho nhóm dựa tiêu trí: Vận dụng kiến thức đa học xử lý tình xử lý hợp lý Người sắm vai diễn xuất hay, sáng tạo + Kết Luận: Cá nhân ứng xử, giao tiếp có văn hóa khơng phải xã giao bề ngồi mà cần thể qua phép lịch sự, tôn trọngvà hành vi đạo đức.Nề tảng hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa khơng kì thị giới tính, dân tộc , địa vị xã hội D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (3-5p) Hoạt dộng 4:Thực hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tơn trọng khác biệt người khác a,Mục tiêu: HS vận dụng, mở rộng hiểu biết giao tiếp, ứng xử có văn hóa rèn kĩ ứng xử có văn hóa tinh giao tiếp hàng ngày - Lan tỏa thông điệp giao tiếp, ứng xử có văn hóa cho bạnbè, người thân b,Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hoạt động nhà c,Sản phẩm học tập: HS thực nhà d,Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS nhà thực việc sau: GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2022-2023 +Thực giao tiếp, ứng xử có văn hóa tơn trọng khác biệt tình giao tiếp hàng ngày +Xây dựng thông điệp ngắn kêu gọi bạn bè người xung quanh giao tiếp, ứng xử có văn hóa tơn trọng khác biệt Gợi ý: viết, vẽ, áp phích, tranh dán - GV tổng kết: + Văn hóa giao tiếp ứng xử khơng ảnh hưởng đến sống hàng ngày mà ảnh hưởng đén nhân cách ngườivì cách ứng xử bộc lộ lực trí tuệ, khả tư vốn văn hóa người Một số biểu hành vi giao tiếp, ứng xử khơng có văn hóa thói quen đỏ lĩ cho người khác hồn cảnh khách quan, khơng biết lắng nghe, có định kiếnvà phân biệt giới tính , địa vị xã hội, dân tộc, tôn giáo + Quan sát thái độ tham gia hs để qua hoạt động để kịp thời động viên khen ngợi hs tích cực IV.KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ (2-4 p) Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp (GV đánh giá HS, - Kiểm tra thực hành, HS đánh giá HS) Công cụ đánh giá Ghi - Các loại câu hỏi vấn đáp, tập thực hành Hướng dẫn nhà: - Hoàn thành nội dung hoạt động vận dụng - Tìm hiểu nội dung Chủ đề - Chuẩn bị số đồ dùng qun góp, tham gia cơng tác thiện nguyện, từ thiện TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP PHẢN HỒI KẾT QUẢ RÈN LUYỆN HÀNH VI GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CĨ VĂN HĨA VÀ TƠN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT TRONG CÁC TÌNH HUỐNG GIAO TIẾP HÀNG NGÀY I MỤC TIÊU Kiến thức -HS thực lan toả giá trị hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố tơn trọng khác biệt người khác tình giao tiếp ngày -HS hình thành ý thức trách nhiệm việc xây dựng văn hoá cộng Năng lực: - Năng lực chung: +Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: HS hình thành ý thức trách nhiệm việc xây dựng văn hố cộng Phẩm chất: u thích người thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp - Kế hoạch tuần Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỢNG KHỞI ĐỢNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2022-2023 Tạo tâm hứng thú cho học sinh vào sinh hoạt lớp b Nội dung: HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sinh hoạt lớp c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp B HOẠT ĐỢNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sơ kết tuần a Mục tiêu: HS biết hoạt động tuần học xây dựng kế hoạch tuần b Nội dung: Cán lớp nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: -HS thực lan toả giá trị hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố tơn trọng khác biệt người khác tình giao tiếp ngày -HS hình thành ý thức trách nhiệm việc xây dựng văn hoá cộng b Nội dung: Những điều học hỏi áp dụng giao tiếp, ứng xử có văn hố tôn trọng khác biệt qua tiết Sinh hoạt cờ c Sản phẩm: kết chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức cho HS chia sẻ với bạn về: + Những điều học hỏi áp dụng giao tiếp, ứng xử có văn hố tơn trọng khác biệt qua tiết Sinh hoạt cờ + Nội dung hình thức thông điệp ngắn sử dụng để kêu gọi bạn bè người xung quanh giao tiếp, ứng xử có văn hố tơn trọng khác biệt + Kết thực giao tiếp, ứng xử có văn hố tơn trọng khác biệt + Cảm xúc thần thực lan toả giá trị hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố tới người xung quanh -HS bình chọn thơng điệp bạn lớp dựa vào tiêu chí sau: Sản phẩm đẹp, ý nghĩa thông điệp hay, cách thức truyền thông hiệu Nhận xét sản phẩm HS hoàn thiện đề truyền thông điệp tôn trọng khác biệt người C HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a Mục tiêu: Kết thực giao tiếp, ứng xử có văn hố tơn trọng khác biệt b Nội dung: Cảm xúc thần thực lan toả giá trị hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố tới người xung quanh c Sản phẩm: kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực việc làm sau: Bình chọn thơng điệp bạn lớp dựa vào tiêu chí sau: Sản phẩm đẹp, ý nghĩa thông điệp hay, cách thức truyền thông hiệu IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Công cụ đánh Hình thức đánh giá Ghi Chú đánh giá giá - Thu hút tham - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học - ý thức, thái gia tích cực người khác người học độ HS học - Hấp dẫn, sinh động - Tạo hội thực hành - Thu hút tham gia tích cực cho người học người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh V HỜ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) GV: Lê Văn Bình HĐTN Năm học: 2022-2023 Tr