Tài liệu gợi ý ôn tập ngữ văn 9 73 trang

TÀI LIỆU ÔN TẬP CẤP THCS MÔN: NGỮ VĂN - LỚP  A PHẦN THỨ NHẤT: VĂN HỌC AI VĂN HỌC HKI I CỤM BÀI VĂN BẢN NHẬT DỤNG Cho biết tác giả văn “Phong cách Hồ Chí Minh”? Qua văn bản, cho biết vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh gì? - Tác giả Lê Anh Trà - Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hịa truyền thống văn hóa dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại, cao giản dị Qua văn “Phong cách Hồ Chí Minh”, tác giả Lê Anh Trà cho biết tiếp thu tinh hoa văn hóa nước ngồi Hồ Chí Minh nào? Qua văn “Phong cách Hồ Chí Minh”, Hồ Chí Minh tiếp thu tinh hoa văn hóa nước ngồi cách có chọn lọc + Khơng chịu ảnh hưởng cách thụ động; + Tiếp thu đẹp, hay đồng thời với việc phê phán hạn chế, tiêu cực; + Trên tảng văn hóa dân tộc mà tiếp thu ảnh hưởng quốc tế (tất ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hóa dân tộc khơng lay chuyển Trong văn “Phong cách Hồ Chí Minh”, tác giả đưa dẫn chứng lối sống giản dị Bác? Trong văn “Phong cách Hồ Chí Minh”, tác giả đưa dẫn chứng lối sống giản dị Bác + Nơi nơi làm việc đơn sơ: nhà sàn nhỏ, có vẻn vẹn vài phịng + Trang phục giản dị: quần áo bà ba nâu, áo trấn thủ, đơi dép lốp, tư trang ỏi + Ăn uống đạm bạc: cá kho, rau luộc, dưa muối,… Qua văn “Phong cách Hồ Chí Minh”, em có suy nghĩ cách sống giản dị, đạm bạc Chủ tịch Hồ Chí Minh? Cách sống giản dị, đạm bạc Chủ tịch Hồ Chí Minh vô cao giản dị + Cách sống câu chuyện thần thoại, vị tiên hết mức giản dị tiết chế + Đây không lối sống khắc khổ người tự tìm vui đời nghèo khổ; + Đây khơng phải cách tự thần thánh hóa, tự làm cho khác đời, đời + Đây cách sống có văn hóa trở thành quan niệm thẩm mĩ: đẹp giản dị, tự nhiên Ga-bri-en Gắc-xi-a Mac-két nhà văn nước nào? Hoàn cảnh đời văn “ Đấu tranh cho giới hịa bình”? - Ga-bri-en Gắc-xi-a Mac-két nhà văn nước Cơ-lơm-bi-a - Hồn cảnh đời văn “Đấu tranh cho giới hịa bình”: thánh năm 1986, nguyên thủ sáu nước ấn Độ, Mê-hi-cô, Thụy Điển, Ác-hen-ti-na, Hi Lạp, Tan-da-ni-a họp lần thứ hai Mê-hi-cô, tuyên bố kêu gọi chấm dứt chạy đua vũ trang, thủ tiêu vũ khí hạt nhân để đảm bảo an ninh hịa bình cho giới Vì chiến tranh hạt nhân hiểm họa khủng khiếp đe dọa toàn thể loài người sống trái đất? Chiến tranh hạt nhân hiểm họa khủng khiếp đe dọa toàn thể loài người sống trái đất vì: + Kho vũ khí hạt nhân tàng trữ có khả hũy diệt trái đất hành tinh khác hệ mặt trời + Chi phí chạy đua vũ trang làm khả cải thiện đời sống cho hàng tỉ người; cho thấy tính chất phi lí + Chiến tranh hạt nhân khơng ngược lại lí trí lồi người mà cịn ngược lại với lí trí tự nhiên, phản lại tiến hóa + Vì vậy, tất phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh cho giới hịa bình Qua văn “Tuyên bố giới sống , quyền bảo vệ phát triển trẻ em” , nêu tình trạng trẻ em giới Tình trạng trẻ em giới - Bị trở thành nạn nhân chiến tranh bạo lực, phân biệt chủng tộc, xâm lược, chiếm đóng nước ngồi - Chịu đựng thảm họa đói nghèo, khủng hoảng kinh tế, tình trạng vơ gia cư, bệnh dịch, mù chữ, môi trường xuống cấp - Trẻ em chết suy dinh dưỡng, bệnh tật Nội dung văn “ Tuyên bố giới sống , quyền bảo vệ phát triển trẻ em”? Nội dung: Bảo vệ quyền lợi, chăm lo đến phát triển trẻ em nhiệm vụ quan trọng, cấp bách có ý nghĩa tồn cầu Và cam kết thực nhiệm vụ có tính tồn diện sống cịn, phát triển trẻ em, tương lai nhân loại II CỤM TRUYỆN, THƠ TRUNG ĐẠI: Cho biết tác giả văn sau: Chuyện người gái Nam Xương, Hồng Lê thống chí, Lục Vân Tiên gặp nạn, Chuyện cũ phủ chúa Trịnh, Chị em Thúy Kiều Tác giả văn bản: Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ Hồng Lê thống chí Ngơ gia văn phái Lục Vân Tiên gặp nạn Nguyễn Đình Chiểu Chuyện cũ phủ chúa Trịnh Phạm Đình Hổ Chị em Thúy Kiều Nguyễn Du Sắp xếp tác phẩm sau theo thứ tự thời gian sáng tác trước – sau Truyện Kiều, Chuyện người gái Nam Xương, Hồng Lê thống chí, Lục Vân Tiên, Chuyện cũ phủ chúa Trịnh Chuyện người gái Nam Xương, Chuyện cũ phủ chúa Trịnh, Hoàng Lê thống chí, Truyện Kiều, Lục Vân Tiên Tính cách nhân vật Vũ Nương “Chuyện người gái Nam Xương” ? Tính cách nhân vật Vũ Nương “Chuyện người gái Nam Xương” + Là người phụ nữ xinh đẹp, nết na, hiền thục, hết lịng vun đắp hạnh phúc gia đình: giữ gìn khn phép trước người chồng hay ghen, khơng để lúc vợ chồng phải thất hòa + Đảm đang, tháo vát: ân cần dặn dò chồng, lo lắng cho gia đình thay chồng + Là người mẹ hiền, dâu thảo: vừa nuôi nhỏ, vừa lo cho mẹ chồng; lời trăng trối mẹ chồng ca ngợi ghi nhận công lao nàng + Là người vợ yêu chồng, hết lòng thủy chung với chồng: thương nhớ chồng theo tháng năm dài, không trang điểm, … Vì nhân vật Vũ Nương “Chuyện người gái Nam Xương” phải chịu nỗi oan khuất? Nhân vật Vũ Nương “Chuyện người gái Nam Xương” phải chịu nỗi oan khuất vì: + Cuộc nhân Trương Sinh Vũ Nương có phần khơng bình đẳng: Trương Sinh “Xin với mẹ đem trăm lạng vàng cưới về” Sự cách tạo cho Trương Sinh bên cạnh người chồng, người đàn ông chế độ gia trưởng phong kiến + Tình bất ngờ: lời trẻ chứa đầy điều đáng ngờ + Tính cách Trương Sinh: đa nghi; lại thêm tâm trạng lính nặng nề, khơng vui mẹ + Cách cư xử hồ đồ độc đốn Trương Sinh: khơng bình tĩnh để phán đốn, phân tích, khơng nghe vợ phân trần, khơng tin người hàng xóm nàng Diễn biến tâm trạng Vũ Nương bị chồng nghi oan Tâm trạng Vũ Nương bị chồng nghi oan: - Phân trần để chồng hiểu rõ, khẳng định lịng thủy chung, trắng; tìm cách để hàn gắn hạnh phúc gia đình có nguy tan vỡ - Đau đớn, thất vọng không hiểu bị đối xử bất cơng; thấy hạnh phúc tan vỡ, tình u khơng cịn - Tuyệt vọng, đắng cay, tự trẫm để bảo tồn danh dự Trong “Chuyện người gái Nam Xương”, tác giả đưa vào nhiều yếu tố kì ảo nhằm thể điều gì? Tác giả đưa vào nhiều yếu tố kì ảo nhằm: + Hoàn chỉnh thêm nét đẹp vốn có Vũ Nương + Tạo nên kết thúc phần có hậu cho tác phẩm, thể ước mơ ngàn đời nhân dân ta công + Tăng thêm tính bi kịch khẳng định niềm thương cảm tác giả số phận bi thảm người phụ nữ; làm tăng thêm giá trị nhân đạo cho tác phẩm Nội dung văn “Chuyện cũ phủ chúa trịnh” ? Nội dung chính: - Phản ánh đời sống xa hoa vua chúa nhũng nhiễu bọn quan lại thời Lê Trịnh - Phản ánh đời sống khốn khổ nhân dân Giải thích nhan đề “Hồng Lê thống chí”? Thể loại tác phẩm? - Giải thích nhan đề: Ghi chép thống vương triều nhà Lê - Thể loại: Tiểu thuyết lịch sử viết theo lối chương hồi Qua văn “Hồng Lê thống chí”, em nêu hình ảnh người anh hùng áo vải Nguyễn Huệ Hình ảnh người anh hùng áo vải Nguyễn Huệ - Con người hành động mạnh mẽ, đốn - Trí tuệ sáng suốt, nhạy bén - Ý chí thắng tầm nhìn xa trơng rộng - Tài dụng binh thần - Oai phong, lẫm liệt chiến trận 10 Qua văn “Hồng Lê thống chí”, em nêu thất bại thảm hại tướng sĩ nhà Thanh số phận bi đát vua Lê Chiêu Thống a) Sự thất bại thảm hại tướng sĩ nhà Thanh: - Tôn Sĩ Nghị tên tướng bất tài, cầm qn mà khơng biết tình hình; kiêu căng, tự mãn, chủ quan, khinh địch Khi quân Tây Sơn đến lại khiếp sợ, vội trốn chạy thoát thân - Quân sĩ hoảng sợ, tan tác bỏ chạy, tranh qua cầu, xô đẩy rơi xuống sông, chết rạ b) Số phận bi đát vua tơi Lê Chiêu Thống: - Vì lợi ích riêng dòng họ mà đem vận mệnh dân tộc đặt vào tay kẻ thù - Chịu nỗi sỉ nhục kẻ cầu cạnh, van xin - Khi quân Tây Sơn đến, chạy bán sống bán chết, cướp thuyền dân; bám chân giặc chết nơi đất khách 11 Nội dung “Truyện Kiều”? Nội dung “Truyện Kiều”: - Giá trị thực: Bức tranh thực xã hội bất công, tàn bạo tầng lớp thống trị số phận người bị áp đau khổ, đặc biệt số phận bi kịch phụ nữ - Giá trị nhân đạo: Tố cáo, lên án lực xấu xa; thương cảm trước số phận bi kịch người; khẳng định, đề cao, tài năng, nhân phẩm khát vọng chân người 12 “ Mai cốt cách thuyết tinh thần Mỗi người vẻ mười phân vẹn mười” a) Hai câu thơ trích tác phẩm (hoặc đoạn trích) nào? Cho biết tác giả? b) Nội dung, nghệ thuật hai câu thơ a) Hai câu thơ trích từ đoạn “Chị em Thúy Kiều” “Truyện Kiều” Nguyễn Du b) Nội dung: Giới thiệu vẻ đẹp duyên dáng, cao, trắng hai chị em Thúy Kiều nét riêng người Nghệ thuật: Ẩn dụ “Mai cốt cách, tuyết tinh thần”; bút pháp ước lệ tượng trưng, gợi tả 13 Phân tích nội dung, nghệ thuật bốn câu thơ sau: “ Vân xem trang trọng khác vời, Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang Hoa cười ngọc đoan trang, Mây thua nước tóc tuyết nhường màu da” Vẻ đẹp Thúy Vân - Từ “Trang trọng”  Vẻ đẹp cao sang, quí phái, đoan trang - Liệt kê: khn mặt, đơi mày, mái tóc, da, nụ cười, giọng nói Kết hợp dùng từ “đầy đặn, nở nang, đoan trang” làm bật vẻ đẹp riêng Thúy Vân - Ẩn dụ, nhân hóa, so sánh  Thể vẻ đẹp đoan trang, phúc hậu, quí phái “Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang Hoa cười ngọc đoan trang” => Chân dung mang tính cách, số phận Vẻ đẹp tạo hòa hợp, êm đềm với thiên nhiên nên Thúy Vân có đời bình lặng, sn sẻ 14 Phân tích vẻ đẹp nhan sắc tài Thúy Kiều Kiều gái tài sắc vẹn tồn Tác giả khái quát đặc điểm nhân vật: “Kiều sắc sảo mặn mà” Nàng “sắc sảo” trí tuệ “mặn mà” tâm hồn - Vẻ đẹp Kiều: + Không tả Thúy Vân cách cụ thể, chi tiết, tả Kiều tác giả tập trung vào đôi mắt đơi mắt thể tinh anh tâm hồn trí tuệ Nét vẽ thi nhân thiên gợi Đôi mắt tạo ấn tượng chung vẻ đẹp giai nhân tuyệt Ẩn dụ: “làn thu thủy” đôi mắt sáng, long lanh, linh hoạt “nét xuân sơn” tú gương mặt trẻ trung tràn đầy sức sống + Vẻ đẹp mang tính cách, số phận; khơng hịa hợp, làm cho thiên nhiên phải ghen ghét, đố kị Nhân hóa “hoa ghen thua thắm liễu hờn xanh” + Vẻ đẹp làm người say đắm Dùng điển cố, điển tích “một hai nghiêng nước nghiêng thành” - Tài Kiều: + Đạt đến mức lí tưởng theo quan niệm thẩm mĩ phong kiến: cầm, kì, thi, họa + Tài đàn sở trường, khiếu “nghề riêng”, vượt lên người “ăn đứt” + Tài thể tâm nàng: trái tim đa sầu, đa cảm => Vẻ đẹp Kiều nhan sắc, tài năng, tâm hồn 15 Phân tích bốn câu thơ: “Ngày xuân én đưa thoi, Thiều quang chín chục sáu mươi Cỏ non xanh tận chân trời, Cành lê trắng điểm vài hoa” Khung cảnh thiên nhiên với vẻ đẹp riêng mùa xuân - Hai câu thơ đầu: + Hình ảnh: “én đưa thoi” vừa gợi thời gian qua nhanh, vừa gợi cảnh chim én rộn ràng bay liệng bầu trời sáng, rộng lớn + Ánh sáng đẹp ngày xuân “thiều quang” qua tháng ba Đang xuân có tâm trạng tiếc xn “đã ngồi” - Hai câu cuối: + Hình ảnh: “cỏ non” sức sống tươi trẻ mùa xuân; “hoa lê trắng điểm”  mẻ, tinh khôi + Màu sắc: “xanh tận chân trời” xanh cỏ, xanh trời tạo khoáng đạt, trẻo; “trắng điểm” hoa lê gợi nhẹ nhàng, khiết + Dùng từ “điểm”  Sự vật cảnh có hồn, sinh động khơng tĩnh => Tác giả chọn lọc hình ảnh tiêu biểu, vừa gợi vừa tả 16 Phân tích sáu câu thơ sau: “Tà tà bóng ngả tây, Chị em thơ thẩn dan tay Bước dần theo tiểu khê, Lần xem phong cảnh có bề thanh Nao nao dòng nước uốn quanh, Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang.” Gợi tả khung cảnh chị em Kiều du xuân trở - Vẫn thanh, dịu mùa xuân có thay đổi + Khơng gian, thời gian… + Khơng khí khơng cịn rộn ràng, nhộn nhịp… + Cảnh sắc nhạt dần, lặng dần… + Chuyển động đặn, nhẹ nhàng: “Bóng ngả tây”, “thơ thẩn”, … - Tâm trạng người bâng khuâng, xao xuyến, lưu luyến - Dùng từ láy vừa tả cảnh, tả chuyển động vừa gợi tâm trạng: “tà tà, thơ thẩn, thanh, nao nao” 17 Phân tích sáu câu thơ đầu đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” Hồn cảnh đơn tội nghiệp Kiều: “ Trước lầu Ngưng Bích khóa xn, Vẻ non xa trăng gần chung Bốn bề bát ngát xa trông, Cát vàng cồn bụi hồng dặm Bẽ bàng mây sớm đèn khuya, Nửa tình nửa cảnh chia lịng.” - Ẩn dụ: “khóa xn”  Kiều bị giam lỏng - Liệt kê kết hợp từ trái nghĩa: “non xa, trăng gần”  Lầu Ngưng Bích chơi vơi mênh mang trời nước - Dùng từ ghép, từ láy: “bốn bề bát ngát”  Sự rợn ngợp khơng gian mênh mơng - Hình ảnh: “cát vàng, bụi hồng” vừa tả thực vừa mang tính ước lệ, cảnh nhiều đường nét, ngổn ngang tâm trạng Kiều - Ần dụ: “mây sớm, đèn khuya”  Thời gian tuần hồn, khép kín; thời gian với không gian giam hãm người Kiều hồn cảnh đơn tuyệt đối - So sánh: “Nửa tình nửa cảnh chia lịng.”  Trước cảnh, Kiều buồn cho thân phận 18 Qua đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích”, làm rõ tâm trạng thương nhớ Kim Trọng thương nhớ cha mẹ Kiều? a- Kiều nhớ đến Kim Trọng: + Phù hợp với quy luật tâm lí: Kiều ln day dứt, tự trách người phụ tình Kim Trọng Và tinh tế ngịi bút Nguyễn Du + Nhiều hình ảnh ẩn dụ:  “chén đồng”  Kiều nhớ đến lời thề đôi lứa  “tin sương”  Kiều tưởng tượng cảnh Kim Trọng hướng mình, chờ đợi cách vơ ích  “tấm son”  vừa lòng thương nhớ Kiều dành cho Kim Trọng khơng ngi, vừa lịng son Kiều bị hoen ố, không gột rửa => Nhớ Kim Trọng tâm trạng đau đớn, xót xa b- Kiều nhớ cha mẹ + Thương cha mẹ sáng chiều ngóng tin + Thành ngữ: “Quạt nồng ấp lạnh”  Xót xa, lo lắng khơng chăm sóc cho cha mẹ + Điển cố: “sân lai, gốc tử”  thay đổi, tàn phá thời gian làm cho cha mẹ ngày già yếu => Nhớ cha mẹ, Kiều ân hận phụ cơng sinh thành, phụ cơng nuôi dạy cha mẹ Kiều người đáng thương nàng quên cảnh ngộ để nghĩ Kim trọng, nghĩ cha mẹ Kiều người thủy chung, người hiếu thảo, người có lịng vị tha đáng trọng 19 Phân tích tám câu thơ cuối đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” Tả cảnh ngụ tình - Cảnh buổi chiều bên bờ biển, với cánh buồm thấp thoáng  nỗi nhớ quê, nhớ nhà, nhớ cha mẹ; mong sum họp - Cảnh hoa trơi dịng thác  Sự đơn, buồn cho thân phận trôi nổi, bấp bênh dịng đời - Cảnh nội cỏ mênh mơng với màu xanh rầu rầu  nỗi buồn man mác, buồn cho sống đơn điệu, tẻ nhạt - Cảnh gió tiếng sóng quanh ghế ngồi  lo cho đời gặp nhiều bất trắc - Nghệ thuật: + Ẩn dụ: “ngọn nước, hoa, gió , sóng” + Từ láy: “thấp thoáng, xa xa, man mác, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm” + Điệp ngữ: “buồn trông” điệp khúc thơ, tâm trạng + Câu hỏi tu từ: “Hoa trôi man mác biết đâu?” 20 Qua đoạn trích “Mã Giám Sinh mua Kiều”, cho biết tính cách nhân vật Mã Giám Sinh Tính cách nhân vật Mã Giám Sinh - Cách nói cộc lốc, vơ lễ: “Hỏi tên, … Hỏi q, …”  Lời nói kẻ vơ học hợm của, cậy tiền - Diện mạo chải chuốt lố lăng, mức không phù hợp lứa tuổi: “mày râu nhẵn nhụi, áo quần bảnh bao” - Cử chỉ, thái độ trơ trẽn, hỗn hào, bất lịch sự: “Ghế ngồi tót sỗ sàng” - Bản chất buôn: + Giả dối: Che đậy lai lịch, làm vẻ thư sinh + Bất nhân hành động, thái độ: đối xử Kiều đồ vật đem bán, cân đong, đo đếm nhan sắc tài hoa + Bất nhân, lạnh lùng vô cảm trước gia cảnh Kiều mãn nguyện, hợm hĩnh - Tính tốn chi li: “đắn đo, thử” ; - Keo kiệt, đê tiện: “cò kè”, “bớt một, thêm hai” => Mã Giám Sinh hình ảnh khái quát loại người giả dối, vô học, buôn , bất nhân 21 Qua đoạn trích “Mã Giám Sinh mua Kiều”, phân tích hình ảnh đáng thương Kiều? Kiều đáng thương, tội nghiệp nàng trở thành hàng tội nghiệp nàng ý thức rõ nhân phẩm - Đau uất trước cảnh đời ngang trái ; khổ cho nỗi oan gia đình + Liệt kê: “nỗi mình, nỗi nhà” + Ẩn dụ: “Thềm hoa, lệ hoa”  Nhấn mạnh đau đớn tái tê Kiều - Buồn rầu, tủi hổ, sượng sùng: “ngại ngùng”, ê chề: “thẹn” trước hoa “mặt dày” trước gương 22 Tấm lòng nhân đạo Nguyễn Du đoạn trích “Mã Giám Sinh mua Kiều”? Tấm lòng nhân đạo Nguyễn Du đoạn trích “Mã Giám Sinh mua Kiều” - Thái độ khinh bỉ căm phẫn sâu sắc bọn buôn người thể qua cách miêu tả Mã Giám Sinh với nhìn mỉa mai, châm biếm, lên án - Tố cáo lực đồng tiền chà đạp lên người thể qua lời nhận xét: “ Tiền lưng sẵn việc chẳng xong” Lời nhận xét khách quan chứa đựng chua xót, căm phẫn Đồng tiền biến nhan sắc thành hàng tủi nhục, biến kẻ táng tận lương tâm thành kẻ mãn nguyện, tự đắc Thế lực đồng tiền với lực lưu manh tàn phá gia đình Kiều, tàn phá đời Kiều - Niềm thương cảm sâu sắc trước thực trạng người bị hạ thấp, bị chà đạp Nhà thơ hóa thân vào nhân vật để nói lên nỗi đau đớn, tủi hổ Kiều 23 Qua đoạn trích “Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga”, phân tích hình ảnh Lục Vân Tiên a) Hình ảnh Lục Vân Tiên đánh cướp: - Tính cách anh hùng, tài lòng vị nghĩa - Hình ảnh mang vẻ đẹp người dũng tướng - Là người có đức, tài bậc anh hùng; bênh vực kẻ yếu, chiến thắng lực bạo tàn b) Thái độ cư xử với Kiều Nguyệt Nga - Chính trực, hào hiệp, trọng nghĩa khinh tài - Từ tâm, nhân hậu, tìm cách an ủi người bị nạn - Làm ơn vô tư, hành động nghĩa hiệp: Từ chối việc trả ơn Kiều Nguyệt Nga - Quan niệm: làm việc nghĩa bổn phận, lẽ tự nhiên Cách cư xử bậc anh hùng hảo hán => Lục Vân Tiên hình ảnh lí tưởng mà Nguyễn Đình Chiểu gởi gắm niềm tin ước vọng 24 Qua đoạn trích “Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga”, với tư cách người chịu ơn, Kiều Nguyệt Nga bộc lộ nét đẹp tâm hồn nào? Nét đẹp tâm hồn Kiều Nguyệt Nga - Là cô gái khuê các, thùy mị, nết na, có học thức: qua lời nói, cách xưng hơ với Lục Vân Tiên thật khiêm nhường: “quân tử”, “tiện thiếp” - Cách nói văn vẻ, dịu dàng, mực thước, trình bày vấn đề rõ ràng, khúc chiết, đáp ứng đầy đủ điều thăm hỏi ân cần Lục Vân tiên: “Làm đâu dám cãi cha”, “Chút liễu yếu đào thơ” - Thể cảm kích, xúc động dành cho Lục Vân tiên: “Trước xe quân tử tạm ngồi, Xin cho tiện thiệp lạy thưa” - Ý thức chịu ơn trọng Lục Vân Tiên, không cứu mạng mà cứu đời trắng ( cịn q tính mạng) “ Lâm nguy chẳng gặp giải nguy, Tiết trăm năm bỏ hồi” - Băn khoăn tìm cách trả ơn, dù hiểu đền đáp đến không đủ: “Lấy chi cho phỉ lòng ngươi” => Nét đẹp tâm hồn làm cho hình ảnh Kiều Nguyệt Nga chinh phục tình cảm yêu mến nhân dân 25 “Nhớ câu kiến nghĩa bất vi, Làm người phi anh hùng” a) Hai câu thơ trích tác phẩm (hoặc đoạn trích) nào? Cho biết tác giả? b) Nội dung hai câu thơ trên? a) Hai câu thơ trích từ đoạn trích “Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga” từ tác phẩm “Lục Vân Tiên” Nội dung: Thể quan niệm thấy việc nghĩa mà khơng làm khơng phải người anh hùng (làm việc nghĩa bổn phận, lẽ tự nhiên) 26 a) Chép lại câu thơ đầu đoạn trích “Lục Vân Tiên gặp nạn” b) Cho biết tác giả, nội dung câu thơ a) “Đêm khuya lặng lẽ tờ, Nghinh ngang mọc mịt mờ sương bay Trịnh Hâm tay, Vân Tiên bị gã xô xuống vời Trịnh Hâm giả tiếng kêu trời, Cho người thức dậy lấy lời phui pha Trong thuyền kêu la, Đều thương họ Lục xót xa lịng” b) Tác giả: Nguyễn Đình Chiểu Nội dung: Trịnh Hâm hãm hại Lục Vân Tiên Qua thể người độc ác, bất nhân, bất nghĩa 27 “Đêm khuya lặng lẽ tờ, Nghinh ngang mọc mịt mờ sương bay Trịnh Hâm tay, Vân Tiên bị gã xô xuống vời Trịnh Hâm giả tiếng kêu trời, Cho người thức dậy lấy lời phui pha Trong thuyền kêu la, Đều thương họ Lục xót xa lịng” (Lục Vân Tiên gặp nạn) Qua đoạn thơ, làm rõ tính cách Trịnh Hâm Tính cách Trịnh Hâm - Giết người đố kị, ganh ghét tài - Hành động độc ác, bất nhân hãm hại người hoạn nạn, không nơi nương tựa, không phương chống đỡ - Là người bất nghĩa giết người bạn kết nghĩa - Hành động có toan tính, có âm mưu, đặt kĩ lưỡng: chọn thời gian, không gian - Là người gian ngoan, xảo quyệt, la lối om sòm để che lấp tội ác => Chỉ có tám dịng thơ tác giả kể lại tội ác tày trời lột tả tâm địa kẻ bất nghĩa, bất nhân 28 Nêu chủ đề đoạn trích “Lục Vân Tiên gặp nạn” Đoạn trích “Lục Vân Tiên gặp nạn nói lên đối lập thiện ác, nhân cách cao toan tính thấp hèn, đồng thời thể thái độ quí trọng niềm tin tác giả nhân dân lao động 29 Qua đoạn trích “Lục Vân Tiên gặp nạn”, nêu tính cách ơng Ngư Tính cách ơng Ngư - Khẩn trương, ân cần, chu đáo cứu người - Tấm lòng bao dung, nhân ái, hào hiệp; sẵn sàng cưu mang người bị nạn - Khơng tính tốn đến ơn cứu mạng - Cuộc sống đẹp, ngồi vịng danh lợi, trọc; sống tự do, phóng khống, hịa nhập, bầu bạn với thiên nhiên; người tụ do, làm chủ đời => Qua nhân vật ơng Ngư, tác giả gởi gắm khát vọng, niềm tin thiện người lao động bình thường III CỤM THƠ HIỆN ĐẠI: Cho biết năm sáng tác tác giả tác phẩm sau: Đồng chí, Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Đồn thuyền đánh cá, Bếp lửa, Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ, Ánh trăng Tác phẩm Tác giả Năm sáng tác Đồng chí Chính hữu 1948 Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật .1969 Đoàn thuyền đánh cá .Huy Cận .1958 Bếp lửa Bằng Việt 1963 Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Nguyễn Khoa Điềm 1971 Ánh trăng Nguyễn Duy 1978 Chủ đề thơ “Đồng chí”? Tình đồng chí người lính dựa sở chung cảnh ngộ lí tưởng chiến đấu thể thật tự nhiên, bình dị mà sâu sắc hồn cảnh, góp phần quan trọng tạo nên sức mạnh vẻ đẹp tinh thần người lính cách mạng a) Chép lại câu thơ đầu thơ “Đồng chí” b) Cho biết tác giả? Nội dung câu thơ a) “Quê hương anh nước mặn, đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau, Súng bên súng, đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ.” b) Tác giả: Chính Hữu Nội dung câu thơ: Cơ sở hình thành tình đồng chí Phân tích đoạn thơ sau: “Quê hương anh nước mặn, đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau, Súng bên súng, đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đơi tri kỉ Đồng chí!” Cơ sở hình thành tình đồng chí - Bắt nguồn từ chung cảnh ngộ, xuất thân nông dân nghèo + Dùng thành ngữ: “nước mặn, đồng chua”, “đất cày lên sỏi đá”  vùng đất bạc màu - Cùng chung lí tưởng, chung nhiệm vụ “chẳng hẹn” lại “quen nhau” - Bền chặt chan hòa, chia sẻ gian lao niềm vui + Điệp từ, ẩn dụ: “Súng”, “đầu” - Tình đồng chí cịn bắt nguồn từ mối tình tri kỉ người bạn chí cốt “ Đêm rét chung chăn thành đơi tri kỉ” - Dòng thơ đặc biệt, tạo nốt nhấn, lời khẳng định tình đồng chí “Đồng chí!” Qua thơ “Đồng chí”, làm rõ biểu cụ thể cảm động tình đồng chí người lính Biểu cụ thể cảm động tình đồng chí người lính - Sự cảm thơng sâu xa tâm tư, nỗi lịng + Hốn dụ, nhân hóa: “Giếng nước, gốc đa”, “nhớ”  Những tình cảm nơi làng quê - Cùng chia sẻ gian lao thiếu thốn đời người lính + Câu thơ sóng đơi, đối xứng: “Anh với biết ớn lạnh Sốt run người vừng trán ướt mồ hôi Áo anh rách vai Quần tơi có vài mảnh vá” - Tình cảm gắn bó sâu nặng tiếp thêm sức mạnh để vượt qua gian khó “Thương tay nắm lấy bàn tay” Phân tích ba câu thơ cuối “Đồng chí” Bức tranh đẹp tình đồng chí, đồng đội người lính, biểu tượng đẹp đời người chiến sĩ - Hoàn cảnh thực khắc nghiệt thời tiết “sương muối”, với ba hình ảnh gắn kết nhau: “người lính, súng, ánh trăng”  Sức mạnh tình đồng chí giúp họ vượt qua gian khổ, sưởi ấm họ để chiến đấu - Hình ảnh vừa thực vừa lãng mạn: “Đầu súng trăng treo”  Sự liên tưởng phong phú + Súng trăng vừa gần vừa xa; vừa thực vừa mơ mộng; vừa có chất chiến đấu vừa trữ tình; vừa chiến sĩ vừa thi sĩ => Đây biểu tượng thơ ca kháng chiến a) Chép lại khổ thơ đầu “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” - Phạm Tiến Duật b) Phân tích nội dung, nghệ thuật a) “Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật, bom rung kính vỡ Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng.” b) Hình ảnh xe khơng kính - Một hình ảnh chân thực Dùng hàng loạt từ phủ định “không” để khẳng định - Hoàn cảnh thực Điệp từ “bom” kết hợp động từ “giật, rung”  nguyên nhân: xe phục vụ chiến trường, đối diện với hoàn cảnh khốc liệt chiến tranh - Tư hiên ngang người lính lái xe Dùng từ láy: “ung dung” - Tinh thần anh dũng, xem thường khó khăn Điệp từ: “nhìn” => Qua hình ảnh xe khơng kính, tác giả làm bật lên hình ảnh người lái xe tuyến đường Trường Sơn hiên ngang, dũng cảm Qua “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật, nêu hình ảnh chiến sĩ lái xe đường Trường Sơn Hình ảnh chiến sĩ lái xe đường Trường Sơn - Tư hiên ngang: “Ung dung buồng lái ta ngồi” 10