skkn cấp tp chủ nhiệm thủy (1)

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚP THÀNH MỘT KHỐIM XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚP THÀNH MỘT KHỐING TẬP THỂ LỚP THÀNH MỘT KHỐIP THỂ LỚP THÀNH MỘT KHỐI LỚP THÀNH MỘT KHỐIP THÀNH MỘT KHỐIT KHỐII ĐOÀN KẾTT I PHẦN MỞ ĐẦU N MỞ ĐẦU ĐẦN MỞ ĐẦU U Lí chọn đề tài.n đề tài tài Di chúc a Bác Hồ kính yêu của chúng ta kính yêu a viết.t “Non song Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Nam nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam vang hay khơng! Dân tộc Việt Namc Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namt Nam có sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni các cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnc năm châu hay không chính nhờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn phần lớnn l ới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnn nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam công học tập cháu”.c tập cháu”.p a các cháu” Trong thờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni đại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,i cơng nghiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namp hoá, hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn đại công nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,i hoá đất nước nay,t nưới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnc hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn nay, việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namc đào cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,o thết hệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam trẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam thành người lao động có ích cho xã hội làng ngường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni lao độc Việt Namng có ích cho xã h ộc Việt Nami việt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namc làm cất nước nay,p bách cần lớnn thiết.t, địi hỏi dày cơng người giáo viên, bởii dày công người giáo viên, dày công a ngường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni giáo viên, b nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nami yêu cần lớnu ngày cao a xã hộc Việt Nami Bên cại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,nh người lao động có ích cho xã hội làng tệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam n ại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n xã h ộc Việt Nami tồ kính yêu của chúng tan cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,i diễn trước mắt em động lực lơi cuốnn trưới cường quốc năm châu hay không nhờ phần lớnc mắt em động lực lơi cuốnt các em chính đ ộc Việt Namng l ự dày công người giáo viên, bởic lôi cu ốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnn các em vào người lao động có ích cho xã hội làng thói hư tập cháu”.t xất nước nay,u Do đó, địi hỏi dày cơng người giáo viên, bởii ngường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni giáo viên ph ải cói có trình độc Việt Nam, có lự dày cơng người giáo viên, bởic phẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêum chất nước nay,t đại công nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,o đức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc tốc năm châu hay không nhờ phần lớnt, tâm huy ết.t v ới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni nghề, yêu, yêu thư ng tập cháu”.n tụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàiy với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni học tập cháu”.c sinh Muốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnn vập cháu”.y phải cói qua cải có mộc Việt Namt quá trình lâu dài có dày cơng người giáo viên, kết.t hợp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,p a nhiề, yêuu ngành, nhiề, yêuu bộc Việt Nam phập cháu”.n có liên quan Trong đó, giáo dụy với học sinh Muốn phải qua q trình lâu dàic đóng vai trị quan trọc tập cháu”.ng mọc tập cháu”.i kiết.n thức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc, hành vi ph ẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêum ch ất nước nay,t đại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,o đức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c hình thành nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam nhà trường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng đặc biệt cấp THCS Hơn giáoc biệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namt cất nước nay,p THCS H n nững người lao động có ích cho xã hội làa giáo viên ngường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni đại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,i diệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn cho nhà trường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng trự dày công người giáo viên, bởic tiết.p giải cóng dại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,y giáo dụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic các em học tập cháu”.c sinh, việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namc cung cất nước nay,p kiết.n thức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc, văn hoá dại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,y các em về, yêu n ề, yêu nết.p, cách sốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng, cách làm ngường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni làm chủa tư ng lai a đất nước nay,t nưới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnc Ngường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni giáo viên chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp đóng vai trị quan tr ọc tập cháu”.ng: V ừa thầya th ần lớny dại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,y học tập cháu”.c vừa thầya ngường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni cha, ngường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni mẹ có lúc phải người bạn tốt có lúc phải cói ng ường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni b ại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,n t ốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnt nước nay,t a các em Giáo dụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic các em lịng “u nghề mến trẻ” Từng tất nước nay,m lòng “yêu nghề, yêu mết.n tr ẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam” T ừa thầy hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp hưới cường quốc năm châu hay không nhờ phần lớnng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpn các em theo đường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng đ em động lực lơi cuốnn Khi n ề, yêu n ết.p việt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namc học tập cháu”.c tập cháu”.p a các em chắt em động lực lơi cuốnc chắt em động lực lôi cuốnn tốc năm châu hay không nhờ phần lớnt h n Sau các em trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam thành chủa nhân tư ng lai a đất nước nay,t nưới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnc Trong nhiề, uu năm chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namm rút lòng “yêu nghề mến trẻ” Từng để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp có đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c điề, uu đần lớnu tiên phải cói xây d ự dày cơng người giáo viên, bởing mộc Việt Namt t ập cháu”.p th ể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp đồn kết.t vững người lao động có ích cho xã hội làng mại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,nh, yêu thư ng giúp đỡ lân tiến Vì lân tiết.n bộc Việt Nam Vì v ập cháu”.y tơi chọc tập cháu”.n đề, yêu tài: “MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚPT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚP KINH NGHIỆM XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚPM XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚPNG TẬP THỂ LỚPP THỂ LỚP LỚPP THÀNH MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚPT KHỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚPI ĐỒN KẾT” T” Mục đích nghiên cứu.c đích nghiên cứu.u Tơi viết.t sáng kiết.n kinh nghiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namm với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni mong muốc năm châu hay không nhờ phần lớnn : - Ghi lại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,i người lao động có ích cho xã hội làng biệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn pháp làm đ ể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp suy ng ẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm, đ ể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp ch ọc tập cháu”.n l ọc tập cháu”.c đúc kết.t thành kinh nghiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm a bải cón thân nhằng lòng “yêu nghề mến trẻ” Từm nâng cao hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namu quải có giáo dụy với học sinh Muốn phải qua q trình lâu dàic tồn diệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn cho học tập cháu”.c sinh - Đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c chia sẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Nam với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni đồ kính yêu của chúng tang nghiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namp người lao động có ích cho xã hội làng việt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namc làm thành cơng cơng tác chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namm lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp - Nhập cháu”.n đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c người lao động có ích cho xã hội làng lờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni góp ý, nh ập cháu”.n xét từa thầy cán b ộc Việt Nam qu ải cón lí nhà tr ường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng, từa thầy các bại công nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n đờ kính yêu của chúng tang nghiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namp, để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp tơi phát huy người lao động có ích cho xã hội làng mặc biệt cấp THCS Hơn giáot mại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,nh, điề, yêuu chỉnh,nh, khắt em động lực lơi cuốnc phụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic người lao động có ích cho xã hội làng thiết.u sót cho hồn thiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn h n Thời gian địa điểm.i gian địa điểm.a điểm.m - Thờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni gian nghiên cức tốt, tâm huyết với nghề, yêuu: năm học tập cháu”.c 2018-2019 năm học tập cháu”.c 2019-2020 - Vất nước nay,n đề, yêu nghiên cức tốt, tâm huyết với nghề, uu nhóm đốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni tượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,ng học tập cháu”.c sinh lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp 8A3 nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam năm học tập cháu”.c 2018-2019 lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp 6A1 nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam năm học tập cháu”.c 2019-2020 công nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,i tr ường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng Đoàn Th ị Điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm Hại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay, long– Thành năm châu hay khơng nhờ phần lớn Hại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay, Long – tỉnh,nh Quải cóng Ninh Đóng góp mặt thực tiễn.i tài mặt thực tiễn.t thực tiễn.c tiễn.n Sáng kiết.n góp phần lớnn nâng cao chất nước nay,t lượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,ng giáo dụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic nề, yêu nết.p l ốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni s ốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng, tinh thần lớnn đồn kết.t u thư ng tơi nước nay,n mại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,nh tới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni vi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namc đ ổii cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni các tiết.t sinh hoại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,t lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp hoại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,t độc Việt Namng trải cói nghiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm thự dày công người giáo viên, bởic tết nhà trường quốc năm châu hay không nhờ phần lớnng Hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namc giáo dụy với học sinh Muốn phải qua q trình lâu dàic đại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,o đức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc cho học tập cháu”.c sinh thơng qua người lao động có ích cho xã hội làng hoại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,t độc Việt Namng tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp, đổii cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni giờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn sinh hoại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,t lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp trải cói nghiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm thự dày công người giáo viên, bởic tết đ ượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c lưu tâm nhiề, yêuu II PHẦN MỞ ĐẦU N NỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚPI DUNG Chương I: Tổng quan ng I: Tổng quan ng quan 1.1 Cơng I: Tổng quan sở lý luận: lý luận:n: Như biết.t nghề, yêu học tập cháu”.c nước nay,t làm công tác chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm lới cường quốc năm châu hay không nhờ phần lớnp ngường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni trự dày cơng người giáo viên, bởic tiết.p giải cóng dại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,y, tổi chức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc hoại công nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,t độc Việt Namng cho học tập cháu”.c sinh m ộc Việt Namt thờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni gian ngắt em động lực lơi cuốnn khó khăn bưới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnc đần lớnu a ngường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni giáo viên Do vập cháu”.y ngường quốc năm châu hay không nhờ phần lớni giáo viên chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm phải cói quan tâm gần lớnn gũi với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni học tập cháu”.c sinh, nhi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namt tình cơng tác cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni, ln đổii cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp hồn thành tốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnt cơng việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namc a Mộc Việt Namt tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp muốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnn trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam thành mộc Việt Namt tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp xuất nước nay,t sắt em động lực lơi cuốnc trưới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnc hết.t các thành viên lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp phải cói cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,o thành mộc Việt Namt khốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni đồn kết.t, yêu thư ng chia sẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam lẫn em theo đường đắn Khi nề nếpn nhau, thúc đẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêuy tiết.n bộc Việt Nam Để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp làm đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c điề, uu vai trị c a ngường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni giáo viên chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namm hết.t sức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc quan trọc tập cháu”.ng việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namc xây dự dày công người giáo viên, bởing, gắt em động lực lôi cuốnn kết.t các thành viên tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp - Trưới cường quốc năm châu hay không nhờ phần lớnc hết.t, người giáo viên chủ nhiệm phải người quản lý tốt,i giáo viên chủ nhiệm phải người quản lý tốt, nhiệm phải người quản lý tốt,m phải người quản lý tốt,i người quản lý tốt,t người giáo viên chủ nhiệm phải người quản lý tốt,i quải người quản lý tốt,n lý tốt,t, quải người quản lý tốt,n lý chặt chẽ, cụ thể, chi tiết toàn diện.t chẽ, cụ thể, chi tiết toàn diện thể, chi tiết toàn diện., chi tiết toàn diện.t toàn diệm phải người quản lý tốt,n - Người giáo viên chủ nhiệm phải người quản lý tốt,i giáo viên chủ nhiệm phải người quản lý tốt, nhiệm phải người quản lý tốt,m phải người quản lý tốt,i người giáo viên chủ nhiệm phải người quản lý tốt,i cốt, vấn cho hoạt động tựn cho hoạt động tựt đột người quản lý tốt,ng tự quải người quản lý tốt,n củ nhiệm phải người quản lý tốt,a tập thể học sinh.p thể, chi tiết toàn diện học sinh.c sinh - Giáo viên chủ nhiệm phải người quản lý tốt, nhiệm phải người quản lý tốt,m lớp cầu nối tập thể học sinh với lựcp cầu nối tập thể học sinh với lựcu nốt,i tập thể học sinh với lựca tập thể học sinh.p thể, chi tiết toàn diện học sinh.c sinh v ớp cầu nối tập thể học sinh với lựci l ực lượng giáo dục nhà trường ng giáo dụ thể, chi tiết toàn diện.c nhà trười giáo viên chủ nhiệm phải người quản lý tốt,ng - Giáo viên chủ nhiệm phải người quản lý tốt, nhiệm phải người quản lý tốt,m người giáo viên chủ nhiệm phải người quản lý tốt,i tổ chức phối hợp lực lượng giáo chức phối hợp lực lượng giáoc phốt,i hợng giáo dục nhà trường p lực lượng giáo dục nhà trường ng giáo dụ thể, chi tiết toàn diện.c nhà trười giáo viên chủ nhiệm phải người quản lý tốt,ng - Giáo viên chủ nhiệm phải người quản lý tốt, nhiệm phải người quản lý tốt,m thười giáo viên chủ nhiệm phải người quản lý tốt,ng xuyên tổ chức phối hợp lực lượng giáo chức phối hợp lực lượng giáoc hoạt động tựt đột người quản lý tốt,ng gắn kết cácn kết toàn diện.t thành viên lớp cầu nối tập thể học sinh với lựcp vớp cầu nối tập thể học sinh với lựci thông qua giời giáo viên chủ nhiệm phải người quản lý tốt, học sinh.c, buổ chức phối hợp lực lượng giáoi sinh ho ạt động tựt lớp cầu nối tập thể học sinh với lựcp, buổ chức phối hợp lực lượng giáoi ngoạt động tựi khóa, trải người quản lý tốt,i nghiệm phải người quản lý tốt,m thực tết tồn diện Giáo viên chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namm không chỉnh, biết.t cách năm châu hay khơng nhờ phần lớni hợp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,p tốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnt v ới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni gia đình h ọc tập cháu”.c sinh mà ngường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni tổi chức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc bồ kính yêu của chúng tai dưỡ lân tiến Vì vậyng nhập cháu”.n thức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc lý luập cháu”.n giáo dụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic cho các bập cháu”.c cha mẹ có lúc phải người bạn tốt cần lớnn thiết.t 1.2 Cơng I: Tổng quan sở lý luận: thực tiễn.c tiễn.n Trong người lao động có ích cho xã hội làng năm gần lớnn đây, ngành giáo dụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic tập cháu”.p trung đổii cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni phư ng pháp giáo dụy với học sinh Muốn phải qua q trình lâu dàic nên cơng tác chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c quan tâm h n có người lao động có ích cho xã hội làng địi hỏi dày cơng người giáo viên, bởii cao h n Qua nhập cháu”.n thức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc v ề, u cơng tác ch nhi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namm, qua trao đổii thải cóo luập cháu”.n đờ kính yêu của chúng tang nghiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namp, đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c dày công người giáo viên, chỉnh, đại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,o sâu sát a nhà trường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng, bải cón thân giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi giáo viên ý thức tốt, tâm huyết với nghề, uc sâu sắt em động lực lôi cuốnc h n tần lớnm quan tr ọc tập cháu”.ng a công tác chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namm vụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dài cao cải có a giáo viên chủa nhi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm Phong trào thi đua trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam thành giáo viên chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namm giỏi dày công người giáo viên, bởii đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c hần lớnu hết.t các giáo viên tham gia tích cự dày công người giáo viên, bởic Trong năm học tập cháu”.c 2018-2019 cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,i trường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng Đoàn Thị Điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm Hại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay, Long, đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c phân cơng chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm lới cường quốc năm châu hay không nhờ phần lớnp 8A3 Ngay từa thầy buổii đần lớnu làm quen, g ần lớnn gũi tiết.p xúc với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni học tập cháu”.c sinh, tơi sâu tìm hi ể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpu gia đình c a t ừa thầyng h ọc tập cháu”.c sinh Địa bàn nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam tư ng đốc năm châu hay không nhờ phần lớni rộc Việt Namng, các em sốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng rải cói rác nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Nam nhi ề, yêuu ph ường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng ( Cao Xanh, Cao Thắt em động lực lôi cuốnng, Hà Lần lớnm, Bãi Cháy, Hồ kính u của chúng tang hải cói, Hờ kính u của chúng tang Hà, ) Sốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn l ượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,ng học tập cháu”.c sinh lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp nhiề, uu nam nên các em vô hiết.u độc Việt Namng Độc Việt Nami ngũ cán bộc Việt Nam lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp cịn rờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni rại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,c chưa phát huy hết.t khải có lãnh đại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,o c a mình, ch ưa gắt em động lực lơi cuốnn kết.t đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp Vì vập cháu”.y thiết.t nghĩ muốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnn các em lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp tiết.n b ộc Việt Nam về, yêu học tập cháu”.c tập cháu”.p nề, yêu nết.p, điề, yêuu đần lớnu tiên phải cói xây dự dày cơng người giáo viên, bởing đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c mộc Việt Namt tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp biết.t chia sẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam với cường quốc năm châu hay không nhờ phần lớni về, yêu kiết.n thức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc, cách học tập cháu”.c nh đ ộc Việt Namng viên tiết.n bộc Việt Nam Xây dự dày công người giáo viên, bởing lại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,i độc Việt Nami ngũ cán bộc Việt Nam lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp hoại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,t độc Việt Namng có hi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namu qu ải có các em tham gia nhiề, yêuu hoại công nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,t độc Việt Namng tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp - trị c ải có các b ại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,n lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp hiể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpu nhau, biết.t giúp đỡ lân tiến Vì yêu thư ng h n Đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c dày cơng người giáo viên, quan tâm giúp đỡ lân tiến Vì a ban giám hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namu, đồ kính yêu của chúng tang nghiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namp c sở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam thuập cháu”.n lợp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,i để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp chọc tập cháu”.n đề, yêu tài Tơi nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namt tình với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni cơng việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namc c a cơng tác chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm việt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namc giải cóng dại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,y sau để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam thành ngường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni giáo viên chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm có lự dày công người giáo viên, bởic, đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c các em yêu quý tin tưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namng, đào công nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,o thết h ệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Nam tr ẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam tr nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam thành ng ường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni “có đ ức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc, có tài” Năm h ọc tập cháu”.c 20192020 áp dụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàing người lao động có ích cho xã hội làng kiết.n thức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc thu đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c từa thầy người lao động có ích cho xã hội làng năm trưới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnc để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp phát triể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpn tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm đồn kết.t, vững người lao động có ích cho xã hội làng mại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,nh Chương I: Tổng quan ng II: Nội dung vấn đề.i dung vấn đề.n đề tài 2.1 Thực tiễn.c trạng vấn đềng vấn đềa vấn đề.n đề tài Năm học tập cháu”.c 2017-2018, đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c phân cơng chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namm lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp 7A3 L ới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp tơi có tổing sốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn 24 học tập cháu”.c sinh Trong có nững người lao động có ích cho xã hội 16 nam Qua điề, yêuu tra th ất nước nay,y t ập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp chưa xây dự dày công người giáo viên, bởing đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp đồn kết.t vững người lao động có ích cho xã hội làng mại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,nh, nhi ề, yêuu học tập cháu”.c sinh cá biệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namt, ý thức tốt, tâm huyết với nghề, uc đại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,o đức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc chưa tốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnt, lự dày công người giáo viên, bởic học tập cháu”.c y ết.u M ộc Việt Namt s ốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn em nam có biể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpu hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn không chịu học tập cháu”.c, hay nói chuyệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn giờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn học tập cháu”.c, hay vi phại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,m nề, yêu nết.p a nhà trường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng, khơng chịu làm vệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam sinh lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp học tập cháu”.c,còn hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn tượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,ng gây xích mích nước nay,t đồn kết.t, nói bập cháu”.y…như em: Qn, Cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng, An, Thải cóo,… Cịn có học tập cháu”.c sinh chưa hịa đờ kính u của chúng tang đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni các bại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,n lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp thường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng bị các b ại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,n trêu chọc tập cháu”.c: Quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnc Huy; Trung Anh… Chất nước nay,t lượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,ng học tập cháu”.c tập cháu”.p ch ưa đ ại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,t k ết.t qu ải có cao Học tập cháu”.c kì I năm học tập cháu”.c trưới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnc xải cóy vụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dài xích mích giững người lao động có ích cho xã hội làa các b ại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n h ọc tập cháu”.c sinh với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni Tôi nhập cháu”.n thất nước nay,y sở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam dĩ xải cóy hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn tượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,ng vì: - Kết hoại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,ch năm học tập cháu”.c a lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp cịn chưa rõ ràng Chưa có tiêu chí thi đua c ụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dài thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp - Độc Việt Nami ngũ cán bộc Việt Nam lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp làm việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namc chưa hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namu quải có: Chưa gư ng mẫn em theo đường đắn Khi nề nếpu, khơng g em động lực lơi cuốnn kết.t đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c các bại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp; cịn thờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn trưới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnc người lao động có ích cho xã hội làng việt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namc chưa đắt em động lực lơi cuốnn x ải cóy lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp; cách làm việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namc chưa khoa học tập cháu”.c nói chưa đôi v ới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni làm - Tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp chưa đoàn kết.t, chưa yêu thư ng, chia sẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam lẫn em theo đường đắn Khi nề nếpn nhau, đa ph ần lớnn các em chưa hiể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpu Chưa giúp đỡ lân tiến Vì tiết.n học tập cháu”.c tập cháu”.p - Có bại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,n nhiề, yêuu h n tuổii so với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni các bại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp ( Quốc năm châu hay không nhờ phần lớnc Huy h n các b ại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n tuổii; bại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n Linh chuyể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpn từa thầy nưới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnc ngồi về, u h n các bại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp tuổii) - Có mộc Việt Namt vài em khơng tham gia vào các hoại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,t độc Việt Namng tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp, s ốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng khép kín nên khơng thân với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni bại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,n lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpn đết.n các em chưa hiể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpu nên thường quốc năm châu hay không nhờ phần lớnng trêu chọc tập cháu”.c bại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n khiết.n bại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n khơng có cải cóm giác vui giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi đết.n lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp 2.2 Các giải phápi pháp 2.2.1 Giải phápi pháp chung GVCN đề, yêu bám sát các kết hoại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,ch a nhà trường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng theo nh ững người lao động có ích cho xã hội làng ch đề, yêu lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnn đặc biệt cấp THCS Hơn giáoc biệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namt phong trào “Nói lờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni hay, làm việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namc tốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnt”, “Hoa ể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm 10”, “ Giờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn học tập cháu”.c tốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnt, ngày học tập cháu”.c tốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnt, tuần lớnn học tập cháu”.c tốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnt”; phong trào “ Đơi bại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n tiết.n” Những người lao động có ích cho xã hội làng học tập cháu”.c sinh khá giỏi dày công người giáo viên, bởii, giúp đỡ lân tiến Vì học tập cháu”.c sinh yết.u Khuyết.n khích khiết.u a các em các phong trào văn nghệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Nam, thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp dụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp thao Chú trọc tập cháu”.ng xây dự dày công người giáo viên, bởing tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp vững người lao động có ích cho xã hội làng mại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,nh Tăng cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng giáo dụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic ý thức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc tự dày công người giáo viên, giác học tập cháu”.c tập cháu”.p, tính tự dày cơng người giáo viên, quải cón đết.n từa thầyng học tập cháu”.c sinh - Bám sát vào kết hoại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,ch chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namm lập cháu”.p theo tuần lớnn, tháng Hàng tuần lớnn, tháng s kết.t lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp có hình thức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc khen thưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namng kịp thờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp độc Việt Namng viên khích lệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Nam tinh thần lớnn học tập cháu”.c tập cháu”.p, phất nước nay,n đất nước nay,u a học tập cháu”.c sinh - Kết.t hợp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,p với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni các giáo viên bộc Việt Nam môn, tổi chức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc Đoàn, Độc Việt Nami tổi chức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc nhập cháu”.n xét, đánh giá xết.p loại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,i học tập cháu”.c sinh vào cuốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni kỳ, cuốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni năm, có hình th ức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc khen thưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namng, xử lý uốn nắn học sinh sai phạm lý uốc năm châu hay không nhờ phần lớnn nắt em động lực lơi cuốnn người lao động có ích cho xã hội làng học tập cháu”.c sinh sai phại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,m Cùng với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni các giáo viên khác cán bộc Việt Nam Đoàn, Độc Việt Nami xây dự dày công người giáo viên, bởing lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp thành mộc Việt Namt tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp vững người lao động có ích cho xã hội làng mại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,nh; giúp đỡ lân tiến Vì cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,o điề, yêuu kiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn cho Độc Việt Nami thiết.u niên tiề, yêun phong Hồ kính yêu của chúng ta Chí Minh a lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp hoại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,t độc Việt Namng phát huy ý thức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc làm ch , tính t ự dày công người giáo viên, giác chủa độc Việt Namng a học tập cháu”.c sinh các hoại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,t độc Việt Namng - Kết.t hợp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,p với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni hộc Việt Nami phụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dài huynh học tập cháu”.c sinh; thường quốc năm châu hay không nhờ phần lớnng xuyên trao đổii v ới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni gia đình học tập cháu”.c sinh để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp có biệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn pháp giáo dụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic kịp thờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni đặc biệt cấp THCS Hơn giáoc biệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namt nh ững người lao động có ích cho xã hội làng em chập cháu”.m phát triể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpn, ý thức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc tổi chức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc chưa cao - Kết.t hợp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,p với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni ban giám hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namu, thường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng xuyên báo cáo tình hình mọc tập cháu”.i mặc biệt cấp THCS Hơn giáot a lới cường quốc năm châu hay không nhờ phần lớnp với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni ban giám hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namu để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp giáo dụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic học tập cháu”.c sinh - Hưới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng các em vào người lao động có ích cho xã hội làng hoại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,t độc Việt Namng, phong trào bổi ích a xã hộc Việt Nami Kết.t hợp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,p với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni Đồn niên để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp hưới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng các em vào các hoại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,t độc Việt Namng bổi ích Ngoài giáo viên chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp sử lý uốn nắn học sinh sai phạm dụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàing mộc Việt Namt sốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn phư ng pháp kĩ thuập cháu”.t đánh giá thường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng xun đốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni với cường quốc năm châu hay không nhờ phần lớni lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm: 2.2.2 Giải phápi pháp riêng Là GVCN ngồi người lao động có ích cho xã hội làng giải cói pháp nêu để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp tăng cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng tính đoàn kết.t tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp tơi xin nước nay,n mại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,nh tới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni người lao động có ích cho xã hội làng giải cói pháp sau mà tơi nghĩ người lao động có ích cho xã hội làng vất nước nay,n đề, yêu nhiề, yêuu các GVCN chưa xác định tần lớnm quan trọc tập cháu”.ng a a) Thứ nhất: Điều tra học sinh nhất: Điều tra học sinht: Điều tra học sinhu tra học sinh học sinhn học sinhc sinh Khi bắt em động lực lơi cuốnt đần lớnu đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c nhà trường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng phân cơng chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namm lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp 7A3 điề, yêuu tra thông tin học tập cháu”.c sinh theo phiết.u sau: PHIẾU ĐIỀU TRA THƠNG TIN, LÍ LỊCH HỌC SINH Lớp:… I Bản thân học sinh Họ tên : Giới tính……… Dân tộc : Ngày tháng năm sinh: Nơi sinh: Chổ tại: ……………………………………………………………… Số điện thoại:………………………………… Kết năm học trước: Học tập: Hạnh kiểm : Đã tham gia cán lớp (Ghi rõ chức danh: Lớp trưởng, Lớp phó, nhóm trưởng, chi đội trưởng: II Nhân thân: Họ tên cha: Năm sinh:…………………… Nghề nghiệp: Nơi công tác: ……………………………Số điện thoại liên lạc: …………… Họ tên mẹ: Năm sinh:.….… Nghề nghiệp: Nơi công tác : …………………………Số điện thoại liên lạc: …………… (Hiện với ai: ghi rõ họ tên ơng bà, bác dì ở) : ……………………………………………………… …….SĐT:…………… 10 Hồn cảnh gia đình (Con Thương binh, Mồ cơi, Khó khăn) Ghi rõ vài nét khái quát hoàn cảnh gia đình (khó khăn, đau ốm, thu nhập cha mẹ, hoàn cảnh anh chị em gia đình có khó khăn khăn, cần giúp đỡ): …………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………… 11 Sở thích học môn: ……………………………………………… ……… 12 Năng khiếu (Các lĩnh vực Văn nghệ, TDTT, Sáng tác thơ văn, Tin học ): …………………………………………………………………………………… 13 Trong lớp thích chơi với bạn nhất? Vì sao? …………………………………………………………………………………… 14 Trong lớp khơng thích chơi với bạn nhất? Vì sao? …………………………………………………………………………………… 15 Con muốn bạn giúp đỡ học tập? …………………………………………………………………………………… 16 Khi vui hay buồn người muốn chia sẻ bạn lớp? …………………………………………………………………………………… 17 Khi gặp khó khăn người muốn chia sẻ gia đình? …………………………………………………………………………………… 18 Con muốn giáo chủ nhiệm giúp đỡ điều gì? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 19 Điều muốn nói với bố mẹ gì? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thơng qua phiết.u tơi nắt em động lực lơi cuốnm bắt em động lực lơi cuốnt đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c hồn cải cónh gai đình, sở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam thích, tâm sinh lý giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi quan hệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam a giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi thành viên đốc năm châu hay không nhờ phần lớni với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp Từa thầy đ ưa đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c người lao động có ích cho xã hội làng kết hoại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,ch cụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dài thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp cho cơng tác chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm b) Thứ nhất: Điều tra học sinh hai: Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm tiêu chí thip kế hoạch cơng tác chủ nhiệm tiêu chí thi hoạch cơng tác chủ nhiệm tiêu chí thich cơng tác chủ nhiệm tiêu chí thi nhiệm tiêu chí thim tiêu chí thi tiêu chí thi đua rõ ràng từ đầu năm học đầu năm họcu năm học sinhc Công tác chủa nhi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm l ới cường quốc năm châu hay không nhờ phần lớnp m ộc Việt Namt cơng tác khó khăn v ất nước nay,t v ải có địi h ỏi dày cơng người giáo viên, bởii dày công người giáo viên, làm việt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namc khoa h ọc tập cháu”.c Tránh tình tr ại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,ng tuỳ h ức tốt, tâm huyết với nghề, yêung tuỳ ti ệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn, thi ết.u k ết hoại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,ch Vì thết vất nước nay,n đề, yêu xây d ự dày công người giáo viên, bởing k ết ho ại công nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,ch m ộc Việt Namt yêu c ần lớnu c ần lớnn thi ết.t đ ể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp bải cóo đải cóm hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namu quải có giáo d ụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic h ọc tập cháu”.c sinh - Dự dày công người giáo viên, kiết.n kết hoại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,ch chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namm: Để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp dự dày công người giáo viên, kiết.n đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c kết hoại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,ch giáo viên phải cói + Nắt em động lực lơi cuốnm đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c kết hoại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,ch, chư ng trình giáo dụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic chung a nhà trường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng + Nắt em động lực lơi cuốnm bắt em động lực lơi cuốnt tình hình cụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dài thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp a lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm từa thầy các thông tin điề, yêuu tra nói giáo viên chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namm dự dày công người giáo viên, kiết.n kết hoại công nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,ch, đặc biệt cấp THCS Hơn giáot các yêu c ần lớnu tr ọc tập cháu”.ng điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm cho từa thầyng giai đoại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n Sau lập cháu”.p kết hoại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,ch chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm thơng qua các hoại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,t độc Việt Namng cụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dài thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp theo trình tự dày công người giáo viên, thờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni gian từa thầyng tháng sổi chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namm - Chỉnh, đại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,o tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp học tập cháu”.c sinh thự dày cơng người giáo viên, bởic hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn kết hoại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,ch: giáo viên chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm ln có dày công người giáo viên, chỉnh, đại công nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,o thập cháu”.t tốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnt để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp đại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,t hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namu quải có mong muốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnn + Phổi biết.n rõ công tác cho cho tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp, năm châu hay khơng nhờ phần lớnng nước nay,t quy ết.t tâm thự dày công người giáo viên, bởic hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn tốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnt kết hoại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,ch, biết.n kết hoại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,ch thành chư ng trình hành độc Việt Namng cụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dài thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp - Chuẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêun bị các điề, uu kiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn vập cháu”.t chất nước nay,t kỹ thuập cháu”.t để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp thự dày cơng người giáo viên, bởic hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn các hoại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,t độc Việt Namng - Phốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni hợp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,p với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni độc Việt Nami ngũ cán bộc Việt Nam cán bộc Việt Nam lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp thự dày công người giáo viên, bởic hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn ề, uu hành cơng việt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namc - Theo dõi kiể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm tra điề, uu chỉnh,nh hoại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,t độc Việt Namng để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp các hoại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,t độc Việt Namng hưới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng - Kết.t thúc mộc Việt Namt công việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namc cần lớnn tổing kết.t đánh giá phân tích ưu điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm hại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,n chết rút kinh nghiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm - Có dày cơng người giáo viên, khuyết.n khích tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp hay cá nhân tốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnt, phê bình các cá nhân thiết.u tích cự dày cơng người giáo viên, bởic, thiết.u cốc năm châu hay không nhờ phần lớn gắt em động lực lơi cuốnng - Triể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpn khai các hoại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,t độc Việt Namng tiết.p theo Trong kết hoại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,ch chủa nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namm cần lớnn đặc biệt cấp THCS Hơn giáot các yêu cần lớnu ngày cao vừa thầya sức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni học tập cháu”.c sinh để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp kích thích dày công người giáo viên, tiết.n bộc Việt Nam không ngừa thầyng Tiêu chí thi đua: Cách Tính Điểm.m - Xếp loại thi đuap loạng vấn đềi thi đua hàng tuần n ĐIỂ LỚPM THI ĐUA TUẦN MỞ ĐẦU N … THÁNG … NHÓM……… Điểm.m cố định: 240 điểm địa điểm.nh: 240 điểm.m Điểm.m cội dung vấn đề.ng Tên Điểm.m trừ Xung Điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm Giờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn Về, u Khăn Đờ kính yêu của chúng tang Dụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàing Học tập cháu”.c Bị Ngủa Điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm phon thưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn giất nước nay, sin quàng phụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic cụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dài HT nhắt em động lực lơi cuốnc trưa phại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,t g g c h ( đ) ( đ) ( đ) Làm (5đ) (5đ (5đ ) ) (5đ) ( đ) Tổin Xết.p g hại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n giờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp g ( 5đ) m CÁCH TÍNH ĐIỂ LỚP THÀNH MỘT KHỐIM A/ Điểm.m cội dung vấn đề.ng: I.Điểm cố địnhm cố định địnhnh : 240 điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm tuần lớnn đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c đánh giá sau: 1/Giờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn giất nước nay,c (5đ): Thự dày công người giáo viên, bởic hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn giờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn giất nước nay,c ra, vào lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp, thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp dụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic giững người lao động có ích cho xã hội làa giờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn, thức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc dập cháu”.y buổii trưa theo đung hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namu lệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namnh trốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng, biệt cấp THCS Hơn giáoc theo lệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namnh a cô giao bán trú đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c cộc Việt Namng điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm => 30 điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm/ tuần lớnn 2/ Vệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam sinh (5đ): vệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Nam sinh chỗi giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọng ngồ kính yêu của chúng tai sại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,ch sẽ: xết.p sách nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam, đồ kính yêu của chúng ta dung h ọc tập cháu”.c t ập cháu”.p gòn gang đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c cộc Việt Namng điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm => 30 điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm/ tuần lớnn 3/ Khăn quàng (5đ): Đeo khăn qng giờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn (đeo cải có buổii học tập cháu”.c) đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c cộc Việt Namng điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm => 30 điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm/ tuần lớnn 4/ Đồ kính yêu của chúng tang phụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic (5đ): Thự dày cơng người giáo viên, bởic hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn mặc biệt cấp THCS Hơn giáoc đồ kính yêu của chúng tang phụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic đung giờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn học tập cháu”.c tập cháu”.p, sinh hoại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,t tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp, quần lớnn áo gọc tập cháu”.n gang, sại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,ch sẽ, đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c cộc Việt Namng 10 điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm( Nhóm trưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namng kiể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm tra từa thầy 15 phút đần lớnu giờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn) => 30 điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm/ tuần lớnn 5/ Dụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàing cụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dài học tập cháu”.c tập cháu”.p (5đ): Mang đần lớny đủa sách nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam, nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam nháp, dụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàing cụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dài học tập cháu”.c tập cháu”.p phụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic vụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dài cho buổii học tập cháu”.c đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c cộc Việt Namng 10 điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm ( Nhóm trưở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namng kiể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm tra từa thầy 15 phút đần lớnu giờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn) => 60 điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm/ tuần lớnn 6/Làm bài, học tập cháu”.c (10đ): Làm đủa 80% trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam lên sốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn lượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,ng giao giao đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c cộc Việt Namng 10 điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm ( nhóm trưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namng kiể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm tra từa thầy 15 phút đ ần lớnu gi ờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn) => 60 điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm/ tuần lớnn 7/ Ý thức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc ngủa trưa tốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnt (5đ): Ăn trưa xong, thự dày công người giáo viên, bởic hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn ngủa ngay, khơng nói chuyệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn, cất nước nay,t nhanh chăn gốc năm châu hay không nhờ phần lớni vào đung quy định đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c cộc Việt Namng điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm =>30 điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm/ tuần lớnn II Điểm cố địnhm cộng tuầnng tuầu năm họcn 8/Cô giáo gọc tập cháu”.i xung phong (5đ): Cô giáo gọc tập cháu”.i xung phong phát bi ể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpu xây dự dày cơng người giáo viên, bởing bài, khơng tính trải có lờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni hay trải có lờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni sai đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c cộc Việt Namng ể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm 9/Điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm thường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng: 10 ghép học tập cháu”.c về, yêu tôn trọc tập cháu”.ng dày công người giáo viên, khác biệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namt để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp các em hiể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpu thơng c ải cóm cho h n Tôi tổi chức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc trò ch i nộc Việt Nami dung sau: "Tôn trọc tập cháu”.ng dày công người giáo viên, khác bi ệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namt" - Bưới cường quốc năm châu hay không nhờ phần lớnc 1: ch i trị ch i với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni tên Ở NGOÀI KIA LÀ RỪNG RẬM (tham NGOÀI KIA LÀ R ỪNG RẬM (thamNG R ẬM (thamM (tham khải cóo cuốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnn Kỉnh, luập cháu”.t tích cự dày công người giáo viên, bởic) Giáo viên in sẵn hình ảnh vật: sưn hình ải cónh v ập cháu”.t: s tử lý uốn nắn học sinh sai phạm., đại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,i bàng, rùa, thỏi dày công người giáo viên, dán góc Yêu cần lớnu học tập cháu”.c sinh ch ọc tập cháu”.n m ộc Việt Namt muốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnn trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam thành đức tốt, tâm huyết với nghề, yêung vào góc có dán hình Giáo viên phát tờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn gi ất nước nay,y nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam nử lý uốn nắn học sinh sai phạm.a có in sẵn hình ảnh vật: sưn câu "Tại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,i muốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnn thành sư tử lý uốn nắn học sinh sai phạm.?", nử lý uốn nắn học sinh sai phạm.a d ưới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni in câu "Tại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,i khơng muốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnn thành đại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,i bàng, rùa, thỏi dày công người giáo viên, bởi?" Tư ng tự dày công người giáo viên, cho tờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn giất nước nay,y cịn lại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,i Cho giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi nhóm phút liệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namt kê các lý muốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnn không mu ốc năm châu hay không nhờ phần lớnn vào giất nước nay,y - Bưới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnc 2: giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi nhóm cử lý uốn nắn học sinh sai phạm đại công nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,i diệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn lên đọc tập cháu”.c to lý nhóm thích vập cháu”.t đó, cử lý uốn nắn học sinh sai phạm mộc Việt Namt em tình nguyệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn viên đọc tập cháu”.c tờng quốc năm châu hay không nhờ phần lớn giất nước nay,y cịn l ại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,i nêu lý không thích sư tử lý uốn nắn học sinh sai phạm Tư ng tự dày công người giáo viên, thết cho vập cháu”.t cịn lại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,i - Bưới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnc 3: hỏi dày công người giáo viên, bởii học tập cháu”.c sinh học tập cháu”.c đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c học tập cháu”.c qua trị ch i v ừa thầya rồ kính yêu của chúng tai Các em trải có lờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c : vập cháu”.t mà em thích có bại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,n ghét, ít nước nay,t có cách nhìn khác về, yêu vập cháu”.t cải có tốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnt lẫn em theo đường đắn Khi nề nếpn xất nước nay,u Giáo viên chốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnt học tập cháu”.c: có nhi ề, yêuu cách để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp nhìn nhập cháu”.n mộc Việt Namt đó, điề, uu khơng thích nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ngường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni có lại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,i thất nước nay,y điề, yêuu tốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnt, giải có sử lý uốn nắn học sinh sai phạm giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi bại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp mộc Việt Namt v ập cháu”.t có gần lớnn nước nay,y chụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic cách nhìn khác về, yêu đó, giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi ngường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni đ ề, yêuu có ưu khuyết.t điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm riêng, nên nhìn thất nước nay,y điề, yêuu tốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnt a bại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni gần lớnn gũi nhau, lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni thành mộc Việt Namt tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp đồn kết.t đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c - Bưới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnc 4: Tơi chuẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêun bị sẵn hình ảnh vật: sưn các thẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam nhỏi dày công người giáo viên, bởi, giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi thẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ghi tên bại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n phát thẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ngẫn em theo đường đắn Khi nề nếpu nhiên lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp Ai nhập cháu”.n đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c thẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Nam có tên bại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,n viết.t thẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Nam viết.t vào mặc biệt cấp THCS Hơn giáot sau điề, uu tốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnt mà nhìn thất nước nay,y nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam bại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n Sau ch ại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,y quanh lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp tìm bại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n trao thẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam, bắt em động lực lơi cuốnt tay nói "mình thích điề, uu nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam bại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n" Bưới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnc tơi thất nước nay,y có nhiề, yêuu em phất nước nay,n khích đọc tập cháu”.c đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c nhập cháu”.n xét t ừa thầy b ại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n mình, có em cải cóm độc Việt Namng đỏi dày cơng người giáo viên, bừa thầyng mặc biệt cấp THCS Hơn giáot Sau tham gia trò ch i thất nước nay,y hai em bắt em động lực lơi cuốnt đần lớnu hịa đờ kính u của chúng tang h n với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni các bại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,n lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp, các em lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp có cái nhìn thân thiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn h n với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni hai 17 bại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n Cải cóm nhập cháu”.n các em biết.t chia sẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam với cường quốc năm châu hay không nhờ phần lớni nhiề, yêuu h n khiết.n cải có trị đề, uu vơ phất nước nay,n khở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nami Ví dục đích nghiên cứu thứu hai: Lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp thường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng bị trừa thầy nhiề, yêuu điể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpm thi đua tuần lớnn người lao động có ích cho xã hội làng lỗi giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi học tập cháu”.c muộc Việt Namn, không đeo khăn quàng, đồ kính yêu của chúng tang phụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic ch ưa đ ần lớny đủa , thiết.u sách nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Nam, nói chuyệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn giờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn… Tôi nhập cháu”.n thất nước nay,y các lỗi giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi người lao động có ích cho xã hội làng lỗi giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi xuất nước nay,t phát từa thầy dày công người giáo viên, thiết.u trách nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm, vô tâm a học tập cháu”.c sinh Nên học tập cháu”.c sinh hay “QUÊN” Vì thết để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp xử lý uốn nắn học sinh sai phạm lí, thự dày cơng người giáo viên, bởic hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn biệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn pháp: a) Xây dự dày công người giáo viên, bởing tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp đồn kết.t, cá nhân trách nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm Để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp học tập cháu”.c sinh tự dày công người giáo viên, ý thức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c trách nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm tự dày công người giáo viên, giác thự dày công người giáo viên, bởic hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn Đây việt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namc quan trọc tập cháu”.ng nước nay,t, g ốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnc rễn trước mắt em động lực lơi - Tơi tổi chức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc các buổii sinh hoại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,t lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp theo chuyên đ ề, yêu thông qua các game trải cói nghiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namm phát độc Việt Namng thi đua để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp xây dự dày công người giáo viên, bởing tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp mà giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi học tập cháu”.c sinh đề, yêuu yêu quí giững người lao động có ích cho xã hội gìn tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp Mỗi giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi học tập cháu”.c sinh vi pham, c ải có l ới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp đề, yêuu “xót xa”, cá nhân hs vi phại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,m cải cóm thất nước nay,y “áy náy”, “bức tốt, tâm huyết với nghề, yêut rức tốt, tâm huyết với nghề, yêut” Đ ồ kính yêu của chúng tang th ờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni hs có phải cón xại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay, biết.t nhắt em động lực lơi cuốnc nhở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam bại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n mắt em động lực lôi cuốnc lỗi giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi Thêm nững người lao động có ích cho xã hội làa, cán bộc Việt Nam lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp phát huy tinh thần lớnn trách nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namm: quan tâm, nhắt em động lực lơi cuốnc nhở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam thành viên lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp chức tốt, tâm huyết với nghề, yêu ko chỉnh, chăm chăm bắt em động lực lôi cuốnt lỗi giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi a bại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n b) Kỉnh, luập cháu”.t học tập cháu”.c sinh Để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp học tập cháu”.c sinh ko QUÊN Đây việt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namc ngọc tập cháu”.n 18 - Có nhiề, yêuu biệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn pháp kỉnh, luập cháu”.t Nhưng biệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn pháp gvcn ph ải cói làm cho học tập cháu”.c sinh thất nước nay,y tâm phụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic, khẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêuu phụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic Tức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc lỗi giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi vi phại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,m ph ải cói đ ượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c ch ỉnh, rõ ràng, học tập cháu”.c sinh tự dày công người giáo viên, nhập cháu”.n thức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c hập cháu”.u quải có a người lao động có ích cho xã hội làng lỗi giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi vi phại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,m đốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni cá nhân tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp Với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni biệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn pháp đọc tập cháu”.c khẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêuu quyết.t, thự dày công người giáo viên, bởic hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn sau: + Cán bộc Việt Nam lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp tổing kết.t tình hình lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp tuần lớnn thường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng lệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam + Thành viên lới cường quốc năm châu hay không nhờ phần lớnp nêu ý kiết.n, góp ý, trao đổii ý kiết.n cá nhân + Tôi hỏi dày công người giáo viên, bởii các học tập cháu”.c sinh mắt em động lực lôi cuốnc lỗi giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi nguyên nhân Nguyên nhân nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam ko phải cói qn, bốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn mẹ có lúc phải người bạn tốt ko nhắt em động lực lơi cuốnc, quần lớnn áo đờ kính u của chúng tang phụy với học sinh Muốn phải qua q trình lâu dàic ch ưa khơ, b ại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n c ức tốt, tâm huyết với nghề, yêu hỏi dày công người giáo viên, bởii chuyệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn… mà để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp học tập cháu”.c sinh hiể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếpu đượp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,c tự dày cơng người giáo viên, nói lịng “u nghề mến trẻ” Từng học tập cháu”.c sinh bị thiết.u Các giá trị: NỖ LỰC, TRÁCH NHIỆM, TỰ GIÁC, KỈ LUẬT, CHĂM LỰC, TRÁCH NHIỆM, TỰ GIÁC, KỈ LUẬT, CHĂMC, TRÁCH NHIỆM, TỰ GIÁC, KỈ LUẬT, CHĂMM, TỰC, TRÁCH NHIỆM, TỰ GIÁC, KỈ LUẬT, CHĂM GIÁC, KỈ LUẬT, CHĂM LUẬM (thamT, CHĂM CHỈ LUẬT, CHĂM…( Tơi tham khải cóo nhiề, yêuu tài liệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namu áp dụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàing game TRÍ NHỚ SIÊU ĐẲNG: SIÊU ĐẲNG:NG: NỖ LỰC, TRÁCH NHIỆM, TỰ GIÁC, KỈ LUẬT, CHĂM LỰC, TRÁCH NHIỆM, TỰ GIÁC, KỈ LUẬT, CHĂMC, TRÁCH NHIỆM, TỰ GIÁC, KỈ LUẬT, CHĂMM, KỈ LUẬT, CHĂM LUẬM (thamT, TỰC, TRÁCH NHIỆM, TỰ GIÁC, KỈ LUẬT, CHĂM GIÁC, CHĂM CHỈ LUẬT, CHĂM…sẽ người lao động có ích cho xã hội làng nộc Việt Nami dung đọc tập cháu”.c KHẨU QUYẾT).U QUYẾT).T) + Mộc Việt Namt học tập cháu”.c sinh mắt em động lực lôi cuốnc lỗi giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi, cải có lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp đọc tập cháu”.c khẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêuu Cách đọn đề tài.c quyết:u quyếp loại thi đuat: - Chia lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp thành hàng đốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni diệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn Hai học tập cháu”.c sinh đốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni di ệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn c ần lớnm kh ẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêuu quy ết.t, đốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni diệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn nhau, hô đồ kính yêu của chúng tang NỖ LỰC, TRÁCH NHIỆM, TỰ GIÁC, KỈ LUẬT, CHĂM LỰC, TRÁCH NHIỆM, TỰ GIÁC, KỈ LUẬT, CHĂMC, TRÁCH NHIỆM, TỰ GIÁC, KỈ LUẬT, CHĂMM, KỈ LUẬT, CHĂM LUẬM (thamT, CHĂM CHỈ LUẬT, CHĂM… Lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp trưở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namng hơ bắt em động lực lơi cuốnt nhịp, cải có lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp hô đồ kính yêu của chúng tang tiết.p sau, giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi từa thầy biệt cấp THCS Hơn giáoc lần lớnn, học tập cháu”.c sinh ghi nhới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn hết.t bỏi dày cơng người giáo viên, giất nước nay,y ghi khẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêuu quyết.t nắt em động lực lơi cuốnm tay hô to 100% sức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc Mộc Việt Namt học tập cháu”.c sinh cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni biệt cấp THCS Hơn giáoc mộc Việt Namt học tập cháu”.c sinh hờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni hợp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,t, m ộc Việt Namt học tập cháu”.c sinh không tập cháu”.p trung, mộc Việt Namt học tập cháu”.c sinh khơng nhìn vào mắt em động lực lơi cuốnt bại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n, tơi hơ HỎNG lớp làm lại từ đầu.NG cải có lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp làm lại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,i từa thầy đần lớnu Khi cải có lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp nghiêm túc, không mộc Việt Namt tiết.ng độc Việt Namng ngồi tiết.ng KHẨU QUYẾT).U QUYẾT).T Cải có lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp tràn ngập cháu”.p không khí nghiêm tức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc tích cự dày công người giáo viên, bởic cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni xong Biệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn pháp KHẨU QUYẾT).U QUYẾT).T giúp tăng cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng dày cơng người giáo viên, đồn kết.t, tinh thần lớnn trách nhiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namm a tập cháu”.p thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp Là mộc Việt Namt biệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn pháp chốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnng QN hiệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namu quải có Và quan tr ọc tập cháu”.ng người lao động có ích cho xã hội làng ngôn từa thầy tích cự dày công người giáo viên, bởic NỖ LỰC, TRÁCH NHIỆM, TỰ GIÁC, KỈ LUẬT, CHĂM LỰC, TRÁCH NHIỆM, TỰ GIÁC, KỈ LUẬT, CHĂMC, TRÁCH NHIỆM, TỰ GIÁC, KỈ LUẬT, CHĂMM, TỰC, TRÁCH NHIỆM, TỰ GIÁC, KỈ LUẬT, CHĂM GIÁC vang vọc tập cháu”.ng lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp tâm trí giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi học tập cháu”.c sinh Học tập cháu”.c sinh cần lớnm tay nhìn vào đơi mắt em động lực lơi cuốnt cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,o dày công người giáo viên, kết.t nốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni quan trọc tập cháu”.ng giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi thành viên l ới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp 19 Từa thầy tơi thất nước nay,y các em có ý thức tốt, tâm huyết với nghề, yêuc h n việt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namc mặc biệt cấp THCS Hơn giáoc đồ kính yêu của chúng tang phụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic đeo khăn qng, hại cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nay,n chết bị nhắt em động lực lôi cuốnc nhở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Nam nói chuyệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namn riêng quên sách nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam Đặc biệt cấp THCS Hơn giáoc biệt Nam có trở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Namt các em tự dày công người giáo viên, biết.t nhắt em động lực lơi cuốnc nhở nên vẻ vang hay không! Dân tộc Việt Nam người lao động có ích cho xã hội làng việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namc d) Thứ nhất: Điều tra học sinh tư tiêu chí thi: Nâng cao chia sẻ đồn kết giúp đỡ lẫn thơng qua chia sẻ đồn kết giúp đỡ lẫn thơng qua đồn kế hoạch cơng tác chủ nhiệm tiêu chí thit giúp đỡ lẫn thơng qua lẫn thông quan thông qua giờng hợp sau: học sinhc hoạch công tác chủ nhiệm tiêu chí thit động tuầnng ngoạch cơng tác chủ nhiệm tiêu chí thii khóa, trản học sinhi nghiệm tiêu chí thim sáng tạch cơng tác chủ nhiệm tiêu chí thio Trong các giờng quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn học tập cháu”.c lự dày công người giáo viên, bởia chọc tập cháu”.n phư ng pháp giải cóng dại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nay,y, giáo dụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dàic phù hợp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,p với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni điề, uu kiệt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng! Dân tộc Việt Namn cụy với học sinh Muốn phải qua trình lâu dài thể hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp a lới cường quốc năm châu hay không nhờ phần lớnp, tổi chức tốt, tâm huyết với nghề, uc các trị ch i các hoại cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay,t đ ộc Việt Namng nhóm để hướng dẫn em theo đường đắn Khi nề nếp rèn cho giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọngi thành viên có tinh thần lớnn hợp nhiều ngành, nhiều phận có liên quan Trong đó,p tác, kĩ giao ti ết.p, ức tốt, tâm huyết với nghề, yêung x lý uốn nắn học sinh sai phạm với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớni các thành viên nhóm, lới cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớnp 20