BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 3: DI TÍCH LỊCH SỬ VĂN HÓA VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN (CÓ POWERPOINT) BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 3: DI TÍCH LỊCH SỬ VĂN HÓA VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN (CÓ POWERPOINT) BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 3: DI TÍCH LỊCH SỬ VĂN HÓA VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN (CÓ POWERPOINT) BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 3: DI TÍCH LỊCH SỬ VĂN HÓA VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN (CÓ POWERPOINT) BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 3: DI TÍCH LỊCH SỬ VĂN HÓA VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN (CÓ POWERPOINT)
BÀI HỌC STEM LỚP – KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 5: DI TÍCH LỊCH SỬ VĂN HỐ VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN (2 tiết) Gợi ý thời điểm thực hiện: Khi dạy nội dung Di tích lịch sử – văn hố cảnh quan thiên nhiên (mơn Tự nhiên & Xã hội) – Bài 11: Di tích lịch sử – văn hoá cảnh quan thiên nhiên – Sách KNTT – Bài 10: Di tích lịch sử – văn hoá cảnh quan thiên nhiên – Sách CTST – Bài 11: Di tích lịch sử – văn hố cảnh quan thiên nhiên – Sách CD Mô tả học: Giới thiệu thể tôn trọng, có ý thức giữ vệ sinh tham quan di tích lịch sử – văn hố cảnh quan thiên nhiên địa phương; Vận dụng vẽ, cắt, ghép hình để làm sản phẩm máy chiếu phim Nội dung chủ đạo tích hợp học: Mơn học u cầu cần đạt – Giới thiệu di tích lịch sử – văn hố Mơn học chủ đạo Tự nhiên xã hội cảnh quan thiên nhiên địa phương – Thể tơn trọng có ý thức giữ vệ sinh tham quan di tích lịch sử – văn hoá cảnh quan thiên nhiên – Hiểu số thao tác, công đoạn Mĩ thuật Mơn học tích hợp – Thể chi tiết hình ảnh trọng tâm sản phẩm Toán I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Bài học giúp em: để làm nên sản phẩm – Giải số vấn đề liên quan đến gấp, cắt, ghép, xếp, vẽ tạo hình trang trí – Giới thiệu di tích lịch sử – văn hoá cảnh quan thiên nhiên địa phương – Thể tơn trọng có ý thức giữ vệ sinh tham quan di tích lịch sử – văn hoá cảnh quan thiên nhiên – Hiểu số thao tác, công đoạn để làm nên sản phẩm – Thể chi tiết hình ảnh trọng tâm sản phẩm – Giải số vấn đề liên quan đến gấp, cắt, ghép, xếp, vẽ tạo hình trang trí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị GV – Các phiếu học tập (như phụ lục) – Dụng cụ vật liệu (dành cho nhóm HS) STT Thiết bị/ Học liệu Giấy bìa các–tơng hộp giấy tái chế Số lượng Hình ảnh minh hoạ hộp Bút chì Bút màu hộp Kéo thủ công Chuẩn bị HS (dành cho nhóm HS) STT Thiết bị/Dụng cụ Thước kẻ Số lượng Hình ảnh minh hoạ Bút chì Kéo thủ công Bút màu hộp Giấy trắng – tờ Tranh ảnh di tích lịch sử – văn hố – tranh cảnh quan thiên nhiên ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động tiết học, ổn định tổ chức – GV mời HS xem video – HS xem video KHỞI ĐỘNG (Xác định vấn đề) Hoạt động 1: Chia sẻ nơi em đến tham quan a) GV chia lớp thành nhóm HS từ – – HS hoạt động nhóm HS – GV yêu cầu HS: Em kể nơi em – HS chia sẻ trước lớp nơi đến tham quan điều em em đến tham quan ấn tượng nơi Gợi ý: Em đến tham quan nơi nào? Cảnh quan nơi có gì? Điều làm em thích ấn tượng nơi đó? – GV gọi – HS chia sẻ trước lớp nơi em đến tham quan – GV chiếu ví dụ minh hoạ (tham quan kinh thành Huế) b) GV yêu cầu HS tiếp tục hoạt động nhóm Kể tên số di tích lịch sử – văn hoá cảnh quan thiên nhiên địa phương mà em biết – GV mời đại diện số nhóm Kể tên – HS Kể tên số di tích lịch sử – số di tích lịch sử – văn hoá cảnh văn hoá cảnh quan thiên nhiên quan thiên nhiên địa phương mà em địa phương mà em biết trao đổi nhóm Gợi ý: Thánh địa Mỹ Sơn, Cố đô Huế, Hồ Gươm – GV dẫn dắt đưa nhiệm vụ học – HS theo dõi giao nhiệm vụ cho HS làm sản phẩm bàn tay rô-bốt đảm bảo u cầu sau: + Có hình ảnh si tích lịch sử văn hố cảnh quan thiên nhiên + Hình ảnh giới thiệu vẻ đẹp thành phần/ khu vực di tích lịch sử - văn hoá cảnh quan thiên nhiên + Vật liệu dễ kiếm, dễ sử dụng HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Di tích lịch sử – văn hoá cảnh quan thiên nhiên a) GV tổ chức cho HS làm việc nhóm – Các em quan sát hình ảnh địa – HS quan sát danh chia sẻ điều em biết nơi – GV, HS chia sẻ Hồng Thành Thăng – Chia sẻ điều em biết địa Long danh Gợi ý: Là quần thể di tích quan trọng bậc hệ thống di tích Việt Nam Đây cơng trình kiến trúc đồ sộ triều vua xây dựng nhiều giai đoạn gắn liền lịch sử kinh thành Thăng Long, Hà Nội Ngày 31/7/2010 cơng nhận Di sản văn hố giới – GV, HS chia sẻ phố cổ Hội An – HS chia sẻ Gợi ý: Vốn thương cảng, có thời kỳ phát triển phát đạt khu vực Đông Nam Á Năm 1985, công nhận Di tích văn hố cấp quốc gia Sức hấp dẫn đô thị 400 năm tuổi xuất phát từ kiến trúc cổ, nhà mái ngói rêu phong, phố đèn lồng đầy màu sắc – GV, HS chia sẻ biển Mỹ Khê – HS chia sẻ Gợi ý: Có chiều dài 900m, thuộc vào loại nhộn nhịp số bãi tắm Đà Nẵng, Việt Nam Là bãi biển lọt top 50 bãi biển đẹp hành tinh Bãi biển có màu xanh trải dài tới tận chân trời, với bãi cát cát trắng mịn hàng dừa thơ mộng bao quanh – GV mời số HS bổ sung thêm thông – HS bổ sung thông tin tin địa danh b) GV yêu cầu HS tiếp tục chia sẻ thêm thông tin số di tích lịch sử – văn hố cảnh quan thiên nhiên Gợi ý: Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh) Hang Sơn Đng (Quảng Bình) Cao ngun đá Đồng Văn (Hà Giang) – GV gọi đại diện số nhóm lên chia sẻ – Đại diện số nhóm lên chia sẻ thông tin trước lớp thông tin – GV nhận xét c) GV yêu cầu HS nhà sưu tầm từ – – HS theo dõi tranh ảnh di tích lịch sử – văn hố cảnh quan thiên nhiên địa phương em mang tới lớp vào tiết – Các địa danh tiếng nước giới địa phương – Các khu du lịch tiếng địa phương – Các di sản văn hoá phi vật thể: nhã nhạc, cơng chiêng, ca trù, đơn ca, ví dặm, quan họ, lễ, hội… – GV phát phiếu yêu cầu HS hoàn – HS hoàn thành phiếu học tập số thành phiếu học tập số – GV nhận xét tổng kết hoạt động – GV chiếu đáp án – GV tổng kết hoạt động dẫn dắt sang hoạt động sau Hoạt động 3: Tìm hiểu việc cần làm tham quan di tích lịch sử –văn hoá cảnh quan thiên nhiên a) Nhận xét việc làm bạn tranh sách 25 sách học STEM lớp – GV yêu cầu HS làm việc nhóm trao – HS thảo luận nhóm đổi việc làm bạn tranh – GV gọi đại diện HS nhóm nhận xét – Đại diện HS nhóm nhận xét về việc làm bạn tranh việc làm bạn tranh Bức tranh Bạn nhỏ làm gì? Hành động bạn hay sai? Tại sao? Gợi ý: Bạn nhỏ vẽ bậy lên cột cổng tích Hành động bạn sai Vì bạn phá hoại cảnh quan, phá hoại di tích Bức tranh Đại diện nhóm trả lời Bạn nhỏ làm gì? Hành động bạn hay sai? Tại sao? Gợi ý: Bạn nhỏ trèo lên vật Hành động bạn sai Vì bạn vi phạm quy định cấm trèo lên vật Bức tranh Đại diện nhóm trả lời Bạn nhỏ làm gì? Hành động bạn hay sai? Tại sao? Gợi ý: Hành động vất rác bừa bãi bạn sai Em khơng nên học theo phải giữ gìn vệ sinh mơi trường Bức tranh Đại diện nhóm trả lời Bạn nhỏ làm gì? Hành động sờ vào vật bạn Hành động bạn hay sai? Tại sai Em khơng nên học theo vi sao? phạm quy định không sờ vào vật Gợi ý: Hành động sờ vào vật bạn sai Em không nên học theo vi phạm quy định khơng sờ vào vật – GV nhận xét, tổng hợp ý kiến b) GV yêu cầu HS làm việc nhóm trao đổi – HS thảo luận nhóm việc cần làm thể tơn trọng có ý thức giữ vệ sinh tham quan di tích – lịch sử văn hoá cảnh quan thiên nhiên – GV: Em nêu việc cần làm mà – HS lên chia sẻ nhóm trao đổi Những việc khơng nên làm thể tơn trọng có ý thức giữ vệ sinh tham quan di tích – lịch sử văn hoá cảnh quan thiên nhiên Gợi ý: Những việc cần làm Ăn mặc chỉnh tề, lịch sự, kín đáo Tự giác thực nội quy chung khu di tích Đi nhẹ, nói khẽ, khơng tự ý sờ vào vật Tìm hiểu lịch sử, giá trị cảnh quan Những việc không nên làm Viết, vẽ khắc tên lên tường Đùa nghịch, nói chuyện to tiếng khn viên khu di tích Hái hoa, bẻ cành, giẫm lên cỏ Tự ý sờ tay vào vật khơng có cho phép người quản lí – GV giao phiếu học tập số yêu cầu – HS hoàn thiện phiếu học tập số HS hoàn thiện – GV mời HS nhận xét, góp ý – HS nhận xét, góp ý – GV chiếu đáp án – GV nhận xét chuyển sang hoạt động TIẾT LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG Hoạt động 4: Đề xuất ý tưởng cách làm máy chiếu phim a) GV chuẩn bị sẵn máy chiếu phim làm cho cho HS quan sát – GV mời số HS chia sẻ – HS chia s phận máy chiếu phim, hình dạng, kích thước máy chiếu phím Gợi ý: máy chiếu phim gồm phận: thân máy, hình, cuộn phim, phận cuộn, máy chiếu phim có hình chữ nhật hình vng, có kích thước 12 x 15 cm – Theo em máy chiếu phím có đặc điểm – HS trả lời gì? Gợi ý: Có hình ảnh di tích lịch sử – văn hố cảnh quan thiên nhiên Hình ảnh giới thiệu vẻ đẹp khu vực di tích lịch sử cảnh quan thiên nhiên – GV nhận xét câu trả lời HS từ – HS tham khảo đưa tiêu chí làm máy chiếu phim – GV chiếu tiêu chí – GV tổ chức thảo luận nhóm, chia sẻ ý – HS thảo luận nhóm tưởng làm máy chiếu phim – GV mời HS chia sẻ ý tưởng làm máy – HS chia sẻ ý tưởng chiếu phim b) lựa chọn ý tưởng đề xuất cách làm máy chiếu phim – HS thảo luận nhóm lựa chọn ý – HS thảo luận nhóm tưởng – GV gọi số nhóm chia sẻ giải pháp – HS chia sẻ giải pháp nhóm trước lớp – GV giao phiếu học tập số yêu cầu – HS hoàn thành phiếu học tập số HS hoàn thành –GV mời HS trình bày phiếu học tập số –HS trình bày trước lớp – GV góp ý cho nhóm chuyển tiếp sang hoạt động sau Hoạt động 5: Làm máy chiếu phim a) GV giáo dụng cụ, đồ dùng vật liệu cho – Các nhóm nhận giáo dụng cụ, đồ nhóm thực làm theo dự kiến dùng vật liệu – GV chiếu bước gợi ý hoạt động –HS theo dõi trang 26 – GV tổ chức cho HS làm máy chiếu phim – HS làm máy chiếu phim theo nhóm theo nhóm 4 – Trong q trình làm, GV nhắc lại câu hỏi gợi ý hoạt động – Sau HS làm xong máy chiếu phim – HS làm xong máy chiếu phim báo GV yêu cầu HS báo cáo kết cáo kết Gợi ý: Nội dung báo cáo + Mát có hoạt động không? Làm để xem phim máy chiếu phim làm? + Những khó khăn trình làm máy chiếu phim – GV tổng kết hoạt động Hoạt động 6: Trưng bày giới thiệu sản phẩm a) GV tổ chức cho nhóm trưng bày sản – Các nhóm trưng bày sản phẩm phẩm theo nhóm – GV tổ chức cho HS tham quan để xem – HS tham quan sản phẩm nhóm sản phẩm bạn – Mơ tả vật liệu nhóm sử dụng – Mơ tả vật liệu nhóm sử dụng để làm máy chiếu phim – Mô tả cách vận hành hay sử dụng máy – HS Mô tả cách vận hành hay sử chiếu phim dụng máy chiếu phim – GV tổ chức cho HS giới thiệu HS giới thiệu di tích lịch sử di tích lịch sử – văn hoá cảnh quan – văn hoá cảnh quan thiên nhiên thiên nhiên làm máy chiếu địa phương làm máy phim Gợi ý: Tên di tích lịch sử – văn hố cảnh quan thiên nhiên – Cảnh vật xung quanh cơng trình, người xuất hình ảnh máy chiếu phim – Cảm xúc em nơi – GV tổ cức cho HS chia sẻ cảm nhận sau tham gia triển lãm nghe giới thiệu di tích lịch sử văn hố cảnh quan thiên nhiên – GV mời nhóm nhận xét, góp ý – GV nhận xét tổng kết hoạt động Đánh giá sản phẩm – GV phát phiếu đánh giá yêu cầu HS – HS hoàn thành phiếu đánh giá tự đánh giá sản phẩm vẽ tương ứng với việc em làm – GV tổ chức cho nhóm đánh giá đồng – HS theo dõi đẳng, trao đổi, xin ý kiến bạn sản phẩm nhóm – GV khen ngợi nhóm HS tích cự tham gia hoạt động, nhận nhiều hình trái tim động viên nhóm HS làm chưa tốt để lần sau cố gắng TỔNG KẾT BÀI HỌC – GV nhắc HS chưa hoàn thành phiếu tập, sản phẩm hoàn thiện nốt GV đề nghị HS sử dụng máy chiếu phim em làm để giới thiệu cho bạn bè, người thân di tích lịch sử văn hố địa phương em GV khen ngợi nhóm tích cực tham gia hoạt động nhận nhiều hình trái tim động viên nhóm chưa làm tốt để lần sau cố gắng DI TÍCH LỊCH SỬ - VĂN HỐ VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN Nhóm: Lớp: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Vẽ Di tích lịch sử - văn hố cảnh quan thiên nhiên mà em biết: Em chia sẻ đặc điểm bật địa danh PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hãy nêu việc nên khơng nên làm tham quan di tích lịch sử – văn hoá cảnh quan thiên nhiên: Nên Không nên PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cùng vẽ ý tưởng nhóm Xác định phận máy? Nhóm dùng vật liệu để làm đồ dùng? Các hoạt động máy? Mô tả cách làm máy chiếu phim LIÊN HỆ EMAIL: lengan556541@gmail.com để nhận powerpoint mua tài liệu powerpoint nặng tải lên