Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận này vào việc lập kế hoạch học tập một khóa học của bản thân

Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận này vào việc lập kế hoạch học tập một khóa học của bản thân. Trong học tập, việc lập kế hoạch trước rất quan trọng và yếu tố nhanh nhất để xác định kế hoạch phù hợp với bản thân là việc học hỏi kinh nghiệm từ anh chị khóa trước. Ví dụ một khóa học sẽ có các khối ngành như là giáo dục thể chất, lý luận chính trị, Toán Tin học Khoa học tự nhiên Công nghệ Môi trường thì chúng ta có thể áp dụng xếp lịch học của các môn chính trị và môn thể chất chung một ngày để giảm bớt áp lực trong một ngày học, ngược lại không nên xếp các môn chính trị chung với Toán Tin KHTN Công nghệ... Mỗi môn học sẽ có các cách học riêng nhưng nhìn chung sẽ có sự liên kết về một khía cạnh nào đó. Nắm được điều đó, chúng ta sẽ tiếp thu được đầy đủ kiến thức về ngành học của mình.

Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận vào việc lập kế hoạch học tập khóa học thân Trong học tập, việc lập kế hoạch trước quan trọng yếu tố nhanh để xác định kế hoạch phù hợp với thân việc học hỏi kinh nghiệm từ anh chị khóa trước Ví dụ khóa học có khối ngành giáo dục thể chất, lý luận trị, Tốn- Tin học- Khoa học tự nhiên- Cơng nghệ- Mơi trường áp dụng xếp lịch học mơn trị mơn thể chất chung ngày để giảm bớt áp lực ngày học, ngược lại khơng nên xếp mơn trị chung với Tốn- TinKHTN- Cơng nghệ Mỗi mơn học có cách học riêng nhìn chung có liên kết khía cạnh Nắm điều đó, tiếp thu đầy đủ kiến thức ngành học Căn vào thực yếu tố khách quan: có mơn học tự học nhà mà không cần thiết phải đến lớp ngược lại Yếu tố khách quan hiểu tác động từ bên làm ảnh hưởng, thay đổi kế hoạch định sẵn (ví dụ: ngày có lịch học vơ tình lại việc đột xuất bắt buộc ta nghỉ học nên lập kế hoạch khác chẳng hạn học bù, tự học) Vì vậy, muốn thành cơng việc học phải học trước học tiến độ lớp có yếu tố bên ngồi tác động vào kế hoạch phải có kế hoạch thay để chậm trễ không theo kịp lớp từ khơng thể tiếp thu khác Một vấn đề quan trọng hơng là: bệnh chủ quan Để khắc phục điều khơng lười biếng, ỷ lại vào điểm số có ( ví dụ điểm q trình) cho dù điểm số cao bạn khơng ôn tập thi không đủ điểm bạn rớt mơn Do đó, phải ln trì thái độ học tập tích cực Ai có ước muốn đạt A+ mơn thay biết suy nghĩ hành động, phải thực cách học tập chăm Trong q trình học tập có lúc kiến thức sách khiến ta khó hiểu để giải vấn đề tìm tham khảo nội dung thơng qua internet, bạn bè, thầy Song, kiến thức người khác để hiểu rõ vấn đề đó, cần phải tạo nên suy nghĩ riêng – “tạo nên tơi từ ta” Mặc khác q trình học có lúc thân khơng thể tiếp thu nữa, tập trung vào việc học nên cần có kế hoạch phân chia thời gian ngày cho việc học giải trí là: tập thể dục, chơi trị chơi mang tính thể thao điều giúp bạn vừa có sức khỏe, thư giãn đầu óc vừa để rèn luyện khả tập trung thân Rèn luyện khả ghi nhớ lâu cách thường xuyên ôn lại kiến thức cũ không chủ quan nghĩ học mà bỏ qua Điều quan trọng phải kiên trì, nỗ lực vượt qua khó khăn, không bỏ chừng Xét vấn đề làm tập, bên cạnh người chăm có người lười biếng, khơng chịu suy nghĩ mà thay vào họ dựa vào vào mối quan hệ để nhờ vả bạn bè, đợi bạn làm xong chép lại hình thành nên thối quen đến cuối khơng học dù làm tập đầy đủ Hoặc khía cạnh khác, có người đợi bạn bè lập kế hoạch học tập xong bắt chước theo, nhìn người khác học phương pháp học theo Nếu biết làm theo mà khơng có suy nghĩ riêng tư hạn hẹp, khơng có sáng tạo học tập khó thành cơng Chúng ta có tư tưởng học tập phải có sách tham khảo internet xem làm sẵn gg học Nhưng thực chất, có nhiều hình thức học tập, khơng có sách điện thoại để tham khảo tự học hỏi từ bạn bè xung quanh, tiếp thu kiến thức từ thầy Điều chứng minh vật chất yếu tố cần định đến ý thức khơng có nghĩa thiếu hụt đối tượng vật chất khiến người thất bại hoàn toàn