7 PRINCIPLES OF ADULTS LEARNING PGS TS Phạm Thị Minh Hồng NGUYÊN TẮC HỌC TẬP CỦA NGƯỜI LỚN POLLEVERYWHERE pollev com/miinhhongpha502 Tại sao chúng ta phải học chủ đề này? MALCOLM SHEPHERD KNOWLES • Nh[.]
NGUYÊN TẮC HỌC TẬP CỦA NGƯỜI LỚN PGS.TS Phạm Thị Minh Hồng POLLEVERYWHERE pollev.com/miinhhongpha502 Tại phải học chủ đề này? MALCOLM SHEPHERD KNOWLES • Nhà giáo dục người Mỹ tiếng việc dùng “Andragogy” • Andragogy = the art and science of adult learning • Andragogy ≠ Pedagogy 1913-1997 PEDAGOGY ≠ ANDRAGOGY LEARNING STYLE Dependent on instructor Independent, but guided by instructor PEDAGOGY ≠ ANDRAGOGY Đặc điểm Quan niệm người học Trẻ em Bản tính lệ thuộc Người lớn Tự định hướng tăng dần → phải học, học học nào? Kinh nghiệm Được dạy > người học dùng tài nguyên Nguồn tài nguyên dồi cho việc học thân người khác Nhu cầu học tập Theo tuổi chương trình đào tạo → Phát triển dựa nhiệm vụ vấn đề đời sống → áp dụng Định hướng học Môn học trung tâm Nhiệm vụ vấn đề tập trung tâm → học để làm & người giải vấn đề Động lực Thưởng phạt Tò mò, động lực bên Chúng ta học chủ đề này? MỤC TIÊU HỌC TẬP Sau học xong chủ đề này, người học có khả năng: Hiểu cách học người lớn Phân tích nguyên tắc học tập người lớn Áp dụng nguyên tắc để nâng cao hiệu việc giảng dạy cho người lớn SỰ GHI NHỚ TỰ QUẢN VÀ TỰ ĐỊNH HƯỚNG TỰ QUẢN VÀ TỰ ĐỊNH HƯỚNG Để khuyến khích tự định hướng học tập, giảng viên cần: ▪ Đánh giá nhu cầu cá nhân ▪ Tập trung vào điểm mạnh ▪ Tạo điều kiện thảo luận nhóm ▪ Đưa vấn đề thực tế vào giảng dạy ▪ Cho phép học viên giải vấn đề theo nhiều cách khác KIẾN THỨC VÀ KINH NGHIỆM ĐÃ CÓ 1859-1952 KIẾN THỨC VÀ KINH NGHIỆM ĐÃ CĨ Để khuyến khích kinh nghiệm học viên, giảng viên cần: ▪ Nhận biết kiến thức kinh nghiệm ▪ Cho phép học viên dùng kinh nghiệm ▪ Khuyến khích việc sử dụng kinh nghiệm Với thận trọng… CĨ MỤC ĐÍCH CĨ MỤC ĐÍCH SPECIFIC – Mục tiêu cụ thể, rõ ràng MEASURABLE – Có thể đo lường ACHIEVABLE – Thực tiễn làm RESULT FOCUSED – Đạt kết TIME-BOUND – Càng sớm tốt THỰC HÀNH Nguyên lý: ▪ Học thông qua làm ▪ Học tốt việc học áp dụng → Kiến thức kỹ dạy, phải: ▪ Được áp dụng ▪ Được áp dụng lâu dài ▪ Liên quan đến công việc LIÊN QUAN ĐẾN CÔNG VIỆC Nguyên lý: ▪ Là người giải vấn đề →Kiến thức kỹ dạy, phải: ▪ Sử dụng ▪ Đáp ứng mong đợi bên trong/ngoài ▪ Được khen thưởng làm tốt Sinh viên có giảng viên tơn trọng người lớn học không? A Luôn B Đôi C Không D.Tùy thầy cô E Không rõ ĐƯỢC TÔN TRỌNG Nguyên lý: ▪ Là người tự quản sống ▪ Có nguyên tắc, niềm tin giá trị riêng → Giảng viên cần: ▪ Công nhận đóng góp ▪ Tạo mơi trường học tập an toàn Trong nguyên tắc học người lớn, nguyên tắc quan trọng để nâng cao hiệu dạy – học? Vui Tự quản tự định hướng Dựa vào kiến thức kinh nghiệm từ trước Có mục đích Được thực hành Liên quan đến cơng việc vấn đề sống Được tôn trọng ĐIỀU ĐỂ DẠY – HỌC HIỆU QUẢ Mục tiêu cụ thể, rõ ràng Tiếp cận khái niệm đơn giản Tạo hội thực hành Tương tác Nhịp độ chậm Quan điểm trái ngược Động lực, lợi ích học suốt đời