Tài liệu hướng dẫn thực hành công tác xã hội với cá nhân

BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH/ THỰC TẬP H P (Áp dụng cho học phần thực hành chưa có giáo trình thực hành) Tên học phần: Thực hành cơng tác xã hội với cá nhân Mã học phần: 700411803 Số tín 04 Đối tượng Cử nhân Chuyên ngành Công tác xã hội Môn học tiên Đại cương công tác xã hội, Công tác xã hội với cá nhân Đơn vị điều phối Khoa Khoa học Xã hội - Hành vi Giáo dục sức khỏe U H 1 VAI TRÒ VÀ CHUẨN ĐẦU RA 1.1 Vai trị, vị trí mơn học: Mơn học thực hành công tác xã hội với cá nhân giúp sinh viên chun ngành cơng tác xã hội (CTXH) hình thành lực có khả trợ giúp đối tượng (người bệnh, người nhà người bệnh cán y tế) người mà điều trị làm việc bệnh viện nhằm giải vấn đề khó khăn tâm lý – xã hội đối tượng cá nhân theo tiến trình cơng tác xã hội với cá nhân gồm bước (Tiếp cận tạo lập mối quan hệ; Thu thập thông tin; Đánh giá nguyên nhân xác định vấn đề ưu tiên cá nhân; Xây dựng kế hoạch can thiệp; Triển khai hoạt động; Lượng giá kết thúc) Ngoài người học tham gia vào hoạt động thường qui bệnh viện (cơ sở thực hành) 1.2 Chuẩn đầu ra: Sau hoàn thành mơn học này, sinh viên có khả năng: H P Tóm tắt thơng tin chung sở thực hành (cơ sở tiếp nhận sinh viên thực hành) Thực tiếp cận tạo lập mối quan hệ; Thu thập thông tin; Đánh giá nguyên nhân xác định vấn đề ưu tiên với người bệnh/người dân cộng đồng người nhà người bệnh cán y tế (gọi chung cá nhân) Thực xây dựng kế hoạch can thiệp; Triển khai hoạt động với người bệnh/người dân U cộng đồng người nhà người bệnh cán y tế (gọi chung cá nhân) Thực lượng giá kết thúc ca công tác xã hội với cá nhân với người bệnh/người dân cộng đồng người nhà người bệnh cán y tế (gọi chung cá nhân) 1.3 Chỉ tiêu tay nghề H Sau hoàn thành môn học này, sinh viên cần đạt tiêu tay nghề sau: Tạo lập mối quan hệ với cá nhân Thu thập thông tin sức khỏe tâm lý – xã hội cá nhân Vẽ sơ đồ phả hệ để xác định vấn đề sức khỏe tâm lý – xã hội cá nhân Vẽ sơ đồ sinh thái để xác định vấn đề sức khỏe tâm lý – xã hội cá nhân Vẽ vấn đề để xác định vấn đề sức khỏe tâm lý – xã hội cá nhân Chỉ nhu cầu sức khỏe tâm lý – xã hội cá nhân Xác định vấn đề vấn đề ưu tiên sức khỏe tâm lý – xã hội cá nhân Xây dựng bảng phân tích điểm mạnh hạn chế cá nhân Lập kế hoạch trợ giúp cá nhân 10 Cung cấp dịch vụ tư vấn/tham vấn sức khỏe tâm lý – xã hội cho cá nhân 11 Cung cấp dịch vụ tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cá nhân 12 Cung cấp dịch vụ hỗ trợ giải chế độ sách cá nhân 13 Vận động – Kết nối nguồn lực xã hội trợ giúp cá nhân CÁC QUY TẮC ỨNG XỬ TẠI NƠI THỰC HÀNH/THỰC TẬP 2.1 Ứng xử sinh viên học tập, thực hành với sở thực hành/thực tập 2.1.1 Những việc phải làm - Tuân thủ đạo đức thực hành nghề nghề cơng tác xã hội - Có ý thức tổ chức kỷ luật; thực nghiêm túc, quy trình chuyên môn, nghiệp vụ, nội quy, quy định làm việc bệnh viện - Có ý thức học tập, thực hành công tác xã hội với cá nhân theo hướng dẫn giảng viên, H P giảng viên hướng dẫn bệnh viện để nâng cao kiến thức, kỹ năng, đạo đức nghề nghiệp, kỹ giao tiếp, ứng xử; - Chấp hành nhiệm vụ giảng viên giảng viên bệnh viện giao chủ động, chịu trách nhiệm học tập, thực hành hoạt động công tác xã hội với cá nhân bệnh viện - U Mặc trang phục lịch sự, đeo thẻ (Nếu có) theo yêu cầu, quy định sở thực hành - Giao tiếp chuẩn mực, tôn trọng giảng viên, giảng viên sở thực hành cán sở thực hành - H Ký cam kế thăm làm việc sở thực hành yêu cầu (nếu có) 2.1.2 Những việc khơng làm: - Nghỉ khơng xin phép, khơng có lý do, khơng thực theo hướng dẫn giảng viên, giảng viên trường Đại học Y tế công cộng giảng viên hướng dẫn bệnh viện - Sử dụng thông tin tài liệu thông tin chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn bệnh viện vào công việc cá nhân chưa xin phép - Thực sai quy trình/quy định thực hành theo quy định bệnh viện ban hành 2.2 Ứng xử sinh viên với sinh viên 2.2.1 Những việc phải làm Kiến thức - Áp dụng kiến thức chuyên nghành vào tất hoạt động thực hành cá nhân bệnh viện theo hướng dẫn giảng viên trường Đại học Y tế công cộng giảng viên hướng dẫn bệnh viện Kỹ - Tôn trọng lắng nghe ý kiến, phối hợp, trao đổi thơng tin nhóm sinh viên tham gia thực hành bệnh viện, học hỏi lẫn trong hoạt động thực hành công tác xã hội với cá nhân để trợ giúp cho người bệnh người nhà người bệnh cán y tế H P Thái độ: - Giao tiếp mực, chân thành, đoàn kết, hợp tác, chia sẻ trách nhiệm, giúp đỡ lẫn hoạt động thực hành công tác xã hội với cá nhân bệnh viện - Nghiêm túc, thẳng thắn, có tinh thần xây dựng hoạt động nhóm nói chung hoạt U động thực hành hoạt động thực hành công tác xã hội với cá nhân bệnh viện 2.2.2 Những việc không làm: - Không hợp tác làm việc nhóm, né tránh, đùn đẩy trách nhiệm trình thực H nhiệm vụ liên quan đến thực hành công tác xã hội với cá nhân bệnh viện - Gây bè phái, chia rẽ nội nhóm q trình học tập thực hành thực hành công tác xã hội với cá nhân bệnh viện 2.2.3 Ứng xử sinh viên với người bệnh Những việc phải làm người bệnh bệnh viện - Đảm bảo nguyên tắc thực hành công tác xã hội với cá nhân đặc biệt nguyên tắc giữ bí mật, tơn trọng người bệnh đến thăm khám điều trị bệnh viện - Đón tiếp niềm nở, tận tình hướng dẫn thủ tục cần thiết cho người đến thăm khám, điều trị theo phân công hướng dẫn giảng viên Đại học Y tế công cộng giảng viên hướng dẫn bệnh viện - Hỗ trợ người bệnh người nhà người bệnh hoàn thiện thủ tục thăm khám điều trị có phân cơng hướng dẫn giảng viên Đại học Y tế côn cộng giảng viên bệnh viện - Tham gia thực hành tiến trình cơng tác xã hội với cá nhân theo phân công hướng dẫn giảng viên Đại học Y tế côn cộng giảng viên bệnh viện Những việc không làm: - Khơng phép sử ghi âm, ghi hình, chụp ảnh, dụng thơng tin người bệnh người nhà người bệnh chưa đồng ý họ, người bảo họ hợp pháp họ bệnh viện (Khi sử dụng thông tin cho phép người bệnh người nhà người bệnh, hướng dẫn giảng viên, giảng viên hướn dẫn bệnh viện, H P cần đảm bảo làm mờ hình ảnh, mã hóa thơng tin thân chủ) - Không tuân thủ quy định chuyên môn liên quan đến thực hành công tác xã hội với cá nhân - Lợi dụng thông tin người bệnh, người nhà người bệnh cán y tế vào mục đích cá nhân - U Khơng gây khó khăn, có thái độ thờ người bệnh, người nhà người bệnh cán y tế sở thực hành H CÁC QUY ĐỊNH VỀ SỬ DỤNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, TÀI LIỆU TẠI CƠ SỞ THỰC HÀNH/THỰC TẬP - Sử dụng tài liệu, hồ sơ ca tham vấn tâm lý sở thực hành cho phép tuân thủ theo hướng dẫn giảng viên kiểm huấn viên sở thực hành - Sử dụng trang thiết bị, sở vật chất, sở thực hành đồng ý cho phép sở thực hành tuân thủ hướng dẫn giảng viên kiểm huấn viên sở thực hành - Không phép, ghi âm, ghi hình, chụp ảnh tài liệu, hồ sơ ca, sở vật chất, phòng tham vấn tâm lý trị liệu tâm lý sở thực hành chưa cho phép CÁC QUY ĐỊNH VỀ AN TỒN TẠI NƠI THỰC HÀNH - Khơng phép dời khỏi bệnh viện chưa có đồng ý giảng viên kiểm huấn viên sở thực hành - Không sử dụng chất kích thích, rượu bia, chất gây nghiện…tại sở thực hành - Không mang chất cháy nổ, sắc nhọn vào sở thực hành ĐỊA ĐIỂM VÀ THỜI GIAN THỰC TẬP 5.1 Địa điểm - Địa điểm thực hành: Tại bệnh viện, TTYT (gọi chung sở khám bệnh, chữa bệnh) có phịng/tổ nhân lực thực hoạt động Công tác xã hội - Số lượng sở thực hành cần thiết: Số lượng sở tùy thuộc vào sĩ số sinh viên tham gia thực hành công tác xã hội cá nhân Mạng lưới sở thực hành kết nối H P đối tác trình gửi sinh viên thực hành thực tập chương trình cử nhân công tác xã hội sở thực hành 5.2 Thời gian thực hành: - Thời gian thực hành theo thời khóa biểu, kế hoạch học tập năm học xếp theo lịch làm việc sở thực hành sinh viên xuống sở thực hành U - Tổng thời gian thực hành: 06 tuần - Sinh viên thực tập từ thứ hai đến thứ sáu hàng tuần (Có thể linh hoạt theo quy định, phân công sở thực hành) H 5.3 Tiêu chuẩn sở thực hành/thực tập mà sinh viên đến thực hành, thực tập (trong trường hợp sinh viên tự liên hệ sở thực thành/thực tập; kèm theo danh sách đầu mối liên hệ có) - Cơ sở thực hành để thực hành phải đảm bảo mặt pháp lý (đảm bảo điều kiện cấp giấy phép hoạt động) - Đảm bảo an tồn thân thể, tính mạng tinh thần cho sinh viên tham gia thực hành sở thực hành - Có Phịng/Tổ cơng tác xã hội sở thực hành tạo điều kiện cho sinh viên có hội thực hành nghề nghiệp 6 NỘI DUNG THỰC HÀNH 6.1 Các nội dung, thực tập cách thức tổ chức thực hành, thực tập, thời gian tương ứng với nội dung MA TRẬN LIÊN KẾT GIỮA CHUẨN ĐẦU RA CỦA HỌC PHẦN, CHUẨN ĐẦU RA BÀI HỌC, NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ CĐR học CĐR phần (CLO) học (LLO) Thời lượng Nội dung H P (số Phương pháp Phương pháp Phương tiện/tài đánh giá* dạy-học** liệu học tập thực tế) Bài 1: Tìm hiểu sở thực hành U Thông tin chung sở thực hành CLO1 LLO1 (Sự hình thành phát triển sở thực thực hành) H 7,8 Trường Đại học Y tế LLO2 năng, nhiệm vụ phòng/tổ/ban công tác xã hội đơn vị phụ trách (2019) Tài cộng liệu hướng dẫn thực hành công tác xã hội với cá nhân Trường Đại học Y Thông tin tổ chức, nhân lực, chức CLO1 công 7,8 tế công (2019) Tài cộng liệu hướng dẫn thực công tác xã hội CĐR học CĐR phần (CLO) học (LLO) Thời lượng Nội dung (số Phương pháp Phương pháp Phương tiện/tài đánh giá* dạy-học** liệu học tập thực tế) hành công tác xã H P hội với cá nhân Bài 2: Tiếp cận tạo lập mối quan hệ với người bệnh/gia đình người bệnh Lý lựa chọn đối tượng; Ghi hồ sơ thông tin đối tượng vấn đề đối CLO2, CLO3, CLO4, LLO3 CLO5 U tượng gặp phải;Đánh giá nhu cầu hỗ trợ khẩn cấp đối tượng (Nếu có); Đưa đánh giá ban đầu đối tượng) H 7,8 Trường Đại học Y tế CLO3, CLO4, CLO5 vấn; Kỹ ghi chép lưu liệu hướng dẫn thực hội với cá nhân Trường Đại học Y sát; Kỹ đặt câu hỏi; kỹ vấn đàm, LLO4 (2019) Tài cộng hành công tác xã Kỹ lắng nghe; Kỹ quan CLO2, công 7,8 12 tế công (2019) Tài cộng liệu giữ hồ sơ bước tiếp cận tạo hướng dẫn thực người hành công tác xã lập mối quan hệ với CĐR học CĐR phần (CLO) học (LLO) Thời lượng Nội dung (số Phương pháp Phương pháp Phương tiện/tài đánh giá* dạy-học** liệu học tập thực tế) bệnh/người nhà người bệnh hội với cá nhân H P Kỹ thuật thư giãn; Các kỹ thuật giúp đối tượng nói suy nghĩ, tình cảm CLO2, CLO3, CLO4, mình; Các kỹ thuật sử dụng lấy ý LLO5 kiến, giúp đối tượng học hỏi kỹ bước tiếp cận tạo lập CLO5 7,8 Trường Đại học Y tế nhà người bệnh CLO3, CLO4, CLO5 LLO6 H cá nhân tiếp cận tạo lập mối quan hệ với người bệnh/gia đình người bệnh hướng dẫn thực Trường Đại học Y tế lực cá nhân; giá trị tính khác biệt cá nhân; giá trị tơn trọng tính tự liệu hội với cá nhân Giá trị tôn trọng phẩm giá CLO2, (2019) Tài cộng hành công tác xã U mối quan hệ với người bệnh/người công 7,8 công (2019) Tài cộng liệu hướng dẫn thực hành công tác xã hội với cá nhân CĐR học CĐR phần (CLO) học (LLO) Thời lượng Nội dung (số Phương pháp Phương pháp Phương tiện/tài đánh giá* dạy-học** liệu học tập thực tế) Trường Đại học Y CLO3, CLO4, H P Chủ động học tập phát triển CLO2, LLO7 CLO5 chuyên môn CTXH với cá nhân tiếp cận tạo lập mối quan hệ với người bệnh/người nhà người bệnh U 7,8 tế công (2019) Tài cộng liệu hướng dẫn thực hành công tác xã hội với cá nhân Bài 3: Thu thập thơng tin người bệnh/gia đình người bệnh Trường Đại học Y Thu thập thông tin đặc điểm nhân CLO2, CLO3, CLO4, H tế học, bối cảnh mơi trường, LLO8 CLO5 nguồn lực gia đình, cộng đồng, xã hội luật pháp, sách, 7,8 công (2019) Tài cộng liệu hướng dẫn thực hành cơng tác xã chương trình dịch vụ liên quan đến hội với cá nhân người bệnh/gia đình người bệnh CLO2, LLO9 Kỹ lắng nghe; Kỹ quan 10 12 7,8 Trường Đại học Y TT Nội dung Điểm tối Điểm đa đạt người bệnh/cán y tế 3.1 Trình bày lý lựa chọn đối tượng; 2,0 3.2 Ghi hồ sơ thông tin đối tượng vấn đề đối tượng 2,0 gặp phải (họ tên, giới tính, tuổi, dân tộc, quê quán, nghề nghiệp, tình trạng sức khoẻ thể chất tinh thần, bệnh điều trị, khoa điều trị, nhu cầu ban đầu mong muốn trợ giúp, vấn đề ban đầu đối tượng…) 3.3 Đánh giá nhu cầu hỗ trợ khẩn cấp đối tượng 2,0 3.4 Đưa đánh giá ban đầu đối tượng; 2,0 3.5 Có ghi chép phúc trình Thu thập thơng tin vấn đề người bệnh/người nhà H P người bệnh/cán y tế 2,0 15 4.1 Thu thập thông tin đầy đủ, xác, khoa học 5,0 4.2 Xác định nguồn thu thập thông tin 5,0 4.3 Sử dụng phương pháp thu thập thông tin phù hợp, khoa học 2,0 4.4 Có ghi chép phúc trình 3,0 Đánh giá ngun nhân xác định vấn đề ưu tiên cá nhân 5.1 U H Vẽ sơ đồ giải thích sơ đồ phả hệ để xác định vấn 15 2,0 đề sức khỏe tâm lý – xã hội đối tượng 5.2 Vẽ sơ đồ giải thích sơ đồ sinh thái để xác định 2,0 vấn đề sức khỏe tâm lý – xã hội đối tượng 5.4 Vẽ vấn đề giải thích vấn đề để xác định vấn đề 3,0 sức khỏe tâm lý – xã hội đối tượng 5.4 Chỉ nhu cầu sức khỏe tâm lý – xã hội đối tượng 2,0 5.5 Xác định vấn đề xắp xếp vấn đề ưu tiên đối tượng 2,0 5.6 Xây dựng bảng phân tích điểm mạnh hạn chế đối tượng 2,0 5.7 Có ghi chép báo cáo phúc trình 2,0 93 TT Nội dung Điểm tối Điểm đa đạt Xây dựng kế hoạch can thiệp (Xác định phân tích 10 mục tiêu chung mục tiêu cụ thể; Xác định phân tích hoạt động can thiệp; phân tích nguồn lực; thời gian thực hiện; kết dự kiến; hình thức đánh giá; người thực người tham gia hỗ trợ; Vẽ bảng kế hoạch; Có phúc trình ca) Triển khai/thực kế hoạch 15 7.1 Chuẩn bị điều kiện cần thiết để thực kế hoạch 3,0 7.2 Sinh viên giúp đối tượng chuẩn bị tâm sẵn sàng thực 2,0 kế hoạch (động viên, khuyến khích đối tượng tâm, nhấn H P mạnh hệ thống hỗ trợ, xác định khó khăn, trở ngại có kế hoạch, phương án ứng phó…) 7.3 Hỗ trợ đối tượng thực kế hoạch (Giúp đối tượng có 2,0 điều kiện thuận lợi để thực kế hoạch; Cung cấp/kết nối đối tượng số dịch vụ cụ thể nhằm giải vấn đề đối tượng 7.4 U Cung cấp/kết nối dịch vụ tư vấn/tham vấn sức khỏe tâm lý – 5,0 xã hội cho cá nhân/Cung cấp/kết nối dịch vụ tuyên truyền H nâng cao nhận thức cho cá nhân/Cung cấp/kết nối dịch vụ hỗ trợ giải chế độ sách cá nhân/Vận động – Kết nối nguồn lực xã hội trợ giúp cá nhân 7.5 Có ghi chép báo cáo phúc trình 3,0 Lượng giá 15 8.1 Đánh giá tính hiệu trình can thiệp hỗ trợ đối 3,0 tượng; 8.2 Thu thập ý kiến phản hồi đối tượng người liên quan 2,0 tham gia vào trình can thiệp 8.3 Xác định phương pháp lượng giá (Phỏng vấn nhanh; bảng kiểm dựa mục tiêu hoạt động trợ giúp đối tượng để khảo sát lượng giá/đánh giá; khác (nếu có) 94 2,0 TT Nội dung Điểm tối Điểm đa đạt 8.4 Lượng giá hoạt động quản lý, tổ chức hành 2,0 8.5 Có cơng cụ lượng giá 2,0 8.7 Có ghi chép báo cáo phúc trình 2,0 8.9 Có thực kết thúc/đóng hồ sơ/chuyển giao 2,0 10 Kĩ thuyết trình 10 Đúng thời gian cho phép, diễn đạt rõ ràng, tốc độ hợp lí 1,0 Phân bổ thời gian cho nội dung hợp lí 1,0 Sử dụng phương tiện hỗ trợ hợp lí 1,0 Font chữ, cỡ chữ hợp lí, khơng có lỗi tả 1,0 Phong thái trình bày tự tin, ngơn ngữ thể hợp lí 1,0 Đặt vấn đề rõ ràng 1,0 H P Trình bày kết luận, khuyến nghị, học kinh nghiệm rõ ràng, khoa học Trả lời trọng tâm câu hỏi, rõ ràng, ngắn gọn U Tổng điểm 1,0 3,0 100 …/100 Nhận xét, kết luận ghi rõ thông qua hay không (nếu dài, viết vào mặt sau): …………………… H ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 20 Người chấm 95 Phụ lục 2.6: Mẫu Báo cáo thực hành công tác xã hội với cá nhân bênh viện ĐỀ CƯƠNG HƯỚNG DẪN VIẾT BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HÀNH THỰC HÀNH CTXH VỚI CÁ NHÂN DÀNH CHO SINH VIÊN CỬ NHÂN NGÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI Đề cương hướng dẫn viết Báo cáo kết thực hành bao gồm phần sau: I Nội dung Báo cáo kết thực hành - Trang bìa cứng - Trang phụ bìa - Lời cảm ơn H P - Mục lục - Danh mục bảng biểu/ hình ảnh - Danh mục chữ viết tắt - Đặt vấn đề - Nội dung - Kết luận U - Khuyến nghị - Tài liệu tham khảo - Phụ lục H II Hình thức Báo cáo kết thực hành I Nội dung báo cáo kết thực hành Trang bìa cứng - Tên Bộ chủ quản: Bộ Y tế - Tên sở đào tạo: Trường Đại học Y tế Công cộng - Tên báo cáo: Báo cáo thực hành công tác xã hội với cá nhân - Dưới tên báo cáo, ghi nội dung báo cáo: Phải ngắn gọn, cụ thể, nêu lên nội dung can thiệp gì, đâu, nào? Thường không 30 từ - Dưới nội dung báo cáo, ghi + Họ tên giảng viên hướng dẫn + Họ tên sinh viên + Mã sinh viên 96 + Chuyên ngành đào tạo + Mã chuyên ngành đào tạo - Năm: Trang bìa thứ hai - Tên Bộ chủ quản: Bộ Y tế - Tên sở đào tạo: Trường Đại học Y tế Công cộng - Tên báo cáo: Báo cáo thực hành CTXH với cá nhân - Dưới tên báo cáo, ghi nội dung báo cáo: Phải ngắn gọn, cụ thể, nêu lên nội dung can thiệp gì, đâu, nào? Thường không 30 từ - Dưới nội dung báo cáo, ghi: H P + Họ tên giảng viên hướng dẫn + Họ tên giảng viên hướng dẫn bệnh viện • Họ tên sinh viên • Mã sinh viên + Chuyên ngành đào tạo + Mã chuyên ngành đào tạo U - Năm: Lời cảm ơn Lời cảm ơn đến cá nhân, tập thể, quan, tổ chức hỗ trợ q trình thực hành cơng tác xã hội với cá nhân Mục lục H Trích dẫn sơ lược đầu mục phần Danh mục danh mục bảng biểu/ hình ảnh viết tắt Trang danh mục chữ, ký hiệu viết tắt (cần xếp theo vần ABC) Đặt vấn đề Nêu lý thực hành công tác xã hội với cá nhân Yêu cầu: - Tầm quan trọng đợt thực hành; - Mục tiêu đợt thực hành Nội dung Phần Thông tin sở thực hành 1.1 Thông tin chung sở thực hành (Bệnh viện/Trạm y tế Xã/phường) 97 - Lịch sử hình thành phát triển bệnh viện - Cơ cấu tổ chức, chức năng, nhiệm vụ - Thành tích bật - Khác (nếu có) 1.2 Thơng tin chung Phịng/Ban/Tổ Cơng tác xã hội/Phịng/Ban mà sinh viên phân cơng thực hành - Lịch sử hình thành phát triển - Cơ cấu tổ chức, chức năng, nhiệm vụ - Các hoạt động công tác xã hội thực (Cần đưa nhận định nhóm hoạt động cơng tác xã hội bệnh viện thực so với Thông tư 43 Bộ Y tế) H P - Thành tích bật - Khác (nếu có) Phần Tiến trình thực hành cơng tác xã hội với cá nhân 2.1 Mô tả cá nhân Yêu cầu: - Lý lựa chọn cá nhân U - Tóm tắt, giới thiệu sơ lược cá nhân (họ tên, giới tính, tuổi, dân tộc, q qn, nghề nghiệp, tình trạng sức khoẻ thể chất tinh thần, bệnh điều trị, khoa điều trị, ) 2.2 Tiếp cận tạo lập mối quan hệ với người bệnh/người nhà người bệnh u cầu: H - Mơ tả q trình tiếp cận tạo lập mối quan hệ với người bệnh/người nhà người bệnh: • Sinh viên thực tiếp cận tạo lập mối quan hệ người bệnh/người nhà người bệnh nào? • Sinh viên sử dung kỹ năng, kỹ thuật để thực tiếp cận tạo lập mối quan hệ người bệnh/người nhà người bệnh? • Kết bước tiếp cận tạo lập mối quan hệ với người bệnh/người nhà người bệnh? Phúc trình ca bước Tiếp cận tạo lập mối quan hệ với người bệnh/người nhà người - bệnh (Số phúc trình ca tương đương với số buổi làm việc với người bệnh người nhà người bệnh) 2.2 Thu thập thông tin vấn đề người bệnh/người nhà người bệnh/cán y tế Yêu cầu: 98 - Mô tả bước thu thập thơng tin • Sinh viên thu thập thơng tin gì? • Sinh viên thu thập thơng tin từ nguồn nào? • Sinh viên sử dụng phương pháp thu thập thơng tin nào? • Sinh viên sử dung kỹ năng, kỹ thuật để thực bước thu thập thơng tin từ người bệnh/người nhà người bệnh? Phúc trình ca bước Tiếp cận tạo lập mối quan hệ với người bệnh/người nhà người - bệnh (Số phúc trình ca tương đương với số buổi làm việc với người bệnh người nhà người bệnh) 2.3 Đánh giá nguyên nhân xác định vấn đề ưu tiên cá nhân Yêu cầu: H P - Vẽ sơ đồ giải thích sơ đồ phả hệ người bệnh/người nhà người bệnh - Vẽ sơ đồ giải thích sơ đồ sinh thái người bệnh/người nhà người bệnh - Vẽ vấn đề giải thích vấn đề người bệnh/người nhà người bệnh - Chỉ nhu cầu liên quan đến vấn đề tâm lý – xã hội người bệnh/người nhà người bệnh - Xác định vấn đề vấn đề ưu tiên lý giải lựa chọn vấn đề ưu tiên người U bệnh/người nhà người bệnh - Xây dựng bảng phân tích điểm mạnh hạn chế người bệnh/người nhà người bệnh - Sinh viên sử dung kỹ năng, kỹ thuật để thực bước thu thập thông tin từ người H bệnh/người nhà người bệnh? - Khơng cần thực phúc trình bước 2.4 Xây dựng kế hoạch can thiệp - Xác định mục tiêu chung - Lập bảng kế hoạch can thiệp bao gồm: (mục tiêu cụ thể, hoạt động, nguồn lực; thời gian thực hiện; người tham gia , kết dự kiến; hình thức đánh giá) Bảng kế hoạch (mẫu phụ lục 2.6) - Không cần thực phúc trình bước 2.4 Triển khai/thực kế hoạch ❖ Mục tiêu - Hoạt động 1: 99 • Người bệnh/gia đình người bệnh thực nào? • Vai trò sinh viên trợ giúp người bệnh/gia đình người bệnh? • Sinh viên sử dụng kỹ kỹ thuật để thực hoạt động trợ giúp người bệnh/gia đình người bệnh? • Kết - Hoạt động n: • Người bệnh/gia đình người bệnh thực nào? • Vai trị sinh viên trợ giúp người bệnh/gia đình người bệnh? • Sinh viên sử dụng kỹ kỹ thuật để thực hoạt động trợ giúp người bệnh/gia đình người bệnh? • Kết đạt H P ❖ Mục tiêu - Hoạt động1: • Người bệnh/gia đình người bệnh thực nào? • Vai trị sinh viên trợ giúp người bệnh/gia đình người bệnh? • Sinh viên sử dụng kỹ kỹ thuật để thực hoạt động trợ giúp người bệnh/gia U đình người bệnh? • Kết đạt - Hoạt động n: • Người bệnh/gia đình người bệnh thực nào? • Vai trị sinh viên trợ giúp người bệnh/gia đình người bệnh? • Sinh viên sử dụng kỹ kỹ thuật để thực hoạt động trợ giúp người bệnh/gia đình người bệnh? • - H Kết đạt Phúc trình ca bước Tiếp cận tạo lập mối quan hệ với người bệnh/người nhà người bệnh (Số phúc trình ca tương đương với số buổi làm việc với người bệnh người nhà người bệnh) 2.6 Lượng giá/chuyển giao 2.6.1 Công cụ lượng giá 100 - Phươn pháp lượng giá (Phỏng vấn nhanh; bảng kiểm dựa mục tiêu hoạt động trợ giúp đối tượng để khảo sát lượng giá/đánh giá; khác (nếu có) - Cơng cụ lượng giá - Các thức lượng giá - Kết lượng giá • Đánh giá tính hiệu q trình can thiệp hỗ trợ đối tượng • Đánh giá tiến bộ, lực nâng cao đối tượng sau can thiệp • Đánh giá tiến bộ, lực nâng cao đối tượng sau can thiệp • Thu thập ý kiến phản hồi đối tượng người liên quan tham gia vào trình can thiệp • Đánh giá hoạt động quản lý, tổ chức hành H P 2.7 Bài học kinh nghiệm Sinh viên chia sẻ học kinh nghiệm/trải nghiệm có q trình thực hành cơng tác xã hội nhóm đơn vị Ví dụ liên quan đến thái độ, kiến thức, kỹ năng, làm việc nhóm, tạo lập mối quan hệ sinh viên…hay ý tưởng, sáng kiến đóng góp cho đơn vị thực hành 2.8 Kết luận U Yêu cầu: - Kết luận theo mục tiêu đợt thực hành - Tóm tắt kết đạt theo mục tiêu trang 2.9 Khuyến nghị Yêu cầu: H - Khuyến nghị dựa kết luận đưa đề đưa khuyến nghị sát với kết thực hành 10 Tài liệu tham khảo • Tài liệu tham khảo gồm: sách, ấn phẩm, tạp chí, trang Web đọc trích dẫn sử dụng để hình thành ý tưởng nghiên cứu Lưu ý: Sinh viên trích dẫn trực tiếp, khơng trích lại từ nguồn khác Ít phải có 50% tài liệu tham khảo xuất 10 năm gần • Trích dẫn Tài liệu tham khảo theo quy tắc trích dẫn chung nhà trường: Trình tự xếp theo định dạng Vancouver, cịn gọi "hệ thống thứ tự trích dẫn" 101 - Câu/đoạn trích dẫn đánh số theo thứ tự trích dẫn viết Khi đó, số đặt ngoặc đơn đặt phía trên, liền sau câu/đoạn trích dẫn tên tác giả xuất đoạn văn - Nếu có nhiều tài liệu trích dẫn cho ý, dùng dấu phẩy (khơng có khoảng trắng) số Ví dụ (1,3,5) - Nếu có dãy số liên tục trở lên dùng dấu gạch nối (khơng có khoảng trắng) số đầu số cuối dãy Ví dụ: (2,3,4,5,8,9) viết tắt lại thành (2-5,8,9) - Các tài liệu có trích dẫn viết xếp danh mục tham khảo cuối bài, theo thứ tự trích dẫn - Biểu tham khảo (bibliographic record/notice bibliographique) xếp theo thứ tự xuất tài liệu văn bản, không phân biệt tài liệu tiếng Việt tiếng nước H P - Tài liệu tham khảo sách, luận án, báo cáo phải ghi đầy đủ thông tin sau: Tên tác giả quan ban hành Tên sách/luận án/báo cáo Nhà xuất bản, Nơi xuất bản; năm VD: Mai NT Thực trạng trầm cảm số yếu tố liên quan sinh viên điều dưỡng trường Đại học Thăng Long năm 2016 [Thạc sỹ Y tế công cộng] Hà Nội: Trường Đại học y tế công cộng; 2016 - Tài liệu tham khảo báo tạp chí/trong sách ghi đầy đủ thông U tin sau: Tên tác giả Tên báo Tên tạp chí tên sách Năm; (tập (số)): số trang (dấu hai chấm hai chữ số, dấu chấm kết thúc) VD: Huyền LT, Quỳnh HHN Tình trạng stress sinh viên Y tế cơng cộng Đại học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh số yếu tố liên quan H năm 2010 Tạp chí Y học TP Hồ Chí Minh 2011;15(1):6 - Đối với tài liệu online, ghi tên tác giả, tên bài, website đường link VD: WHO Mental health 2019 [Available from: pictures/detail/mental-health 102 https://www.who.int/news-room/facts-in- Phụ lục 2.7: Ký hiệu dùng vẽ sơ đồ tương phả hệ Sơ đồ biểu đồ gia đình H P U H 103 Phụ lục 2.8: Sơ đồ vẽ vấn đề H P U H 104 Phụ lục 2.8: Sơ đồ sinh thái H P U H 105 Phụ lục 2.10: Mẫu Phúc trình ca • Họ tên người bệnh/gia đình người bệnh:… • Địa điểm: … … • Thời gian:… … • Phúc trình lần thứ: … • Mục tiêu buổi làm việc: … • Người thực hiện: … Nội dung Kỹ năng/kỹ thuật Tự nhận xét Tự (Ghi rõ thông tin, sinh viên sử điều làm điều chưa kiện lời nói, dụng (Sử làm dụng kiến H P nhận xét (Sử cảm xúc, hành vi, thức, kỹ năng, kỹ dụng kiến thức, ngôn thuật tốt) kỹ năng, kỹ thuật ngữ chưa tốt cần thể…) cải thiện, khắc phục) U ĐT SV H Lưu ý: Một số lưu ý hình thức báo cáo - Bài báo cáo bắt buộc đánh máy - Giãn dịng ½ cỡ chữ (1/2 spacing) - Canh lề 2.5 cm hai bên lùi vào thêm cm bìa trái Người chấm cần có chỗ để ghi nhận xét - Sử dụng font Times New Roman 13pt - Đánh số trang Lưu ý: + Một báo cáo tối đa: 25 trang A4 (Khơng bao gồm trang bìa cứng, trang bìa thứ hai, lời cảm ơn, mục lục, danh mục viết tăt/ danh mục bảng biểu, tài liệu tham khảo, phúc trình) + Số trang cho phần: TRANG BÌA CỨNG: Tối đa Trang A4 2.TRANG BÌA THỨ HAI: Tối đa Trang A4 106 LỜI CẢM ƠN: Tối đa Trang A4 MỤC LỤC: Không quy định số trang A4 DANH MỤC VIẾT TĂT/ DANH MỤC BẢNG BIỂU: Không quy định số trang A4 ĐẶT VẤN ĐỀ: Tối đa Trang A4 NỘI DUNG: Tối đa 22 trang A4 Phần Thông tin sở thực hành (Tối đa trang A4) Phần Tiến trình thực hành cơng tác xã hội với nhóm (Tối đa 17 trang A4) 2.1 Mô tả cá nhân (Tối đa Trang A4) 2.2 Mơ tả tiến trình thực hành công tác xã hội cá nhân gồm 06 bước (Tối đa 15 trang A4) H P 2.3 Bài học kinh nghiệm: Tối đa Trang A4 KẾT LUẬN: Tối đa Trang A4 KHUYẾN NGHỊ: Tối đa Trang A4 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO: Không quy định số trang A4 11 PHỤ LỤC: Không quy định số trang A4 U H 107