Bài 5 kết nối thu

Giáo án GDCD Kết nối- Năm học………… Ngày soạn: …………… Ngày soạn: …………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 12,13 BÀI 5: TỰ LẬP I Mục tiêu Kiến thức: - Nêu khái niệm tự lập - Liệt kê biểu người có tính tự lập - Hiểu phải tự lập - Đánh giá khả tự lập thân người khác - Tự thực nhiệm vụ thân học tập, sinh hoạt ngày, hoạt động tập thể trường sống cộng đồng; không dựa dẫm, ỷ lại phụ thuộc vào người khác Năng lực: a.Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu khái niệm tự lập Liệt kê biểu người có tính tự lập Hiểu phải tự lập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để thực phiếu học tập, hợp tác giải vấn đề khái niệm tự lập Liệt kê biểu người có tính tự lập Hiểu phải tự lập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp b Năng lực đặc thù: Biết chủ động, tích cực thực công việc thân học tập sống; khơng đồng tình với hành vi sống dựa dẫm, ỷ lại Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu mạng Internet để mở rộng hiểu biết Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày - Trách nhiệm: Có thói quen giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khỏe II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị dạy học: - Màn chiếu/Tivi, laptop, giấy A0, bút lông, phiếu học tập Học liệu: - Sách giáo khoa, tình có vấn đề, hình ảnh minh họa, thơ, ca dao, tục ngữ, âm nhạc, ví dụ thực tế, … gắn với chủ đề “Tự lập” III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động Gv: Trường THCS Giáo án GDCD Kết nối- Năm học………… a) Mục tiêu : Tạo hứng thú, định hướng HS vào nội dung học b) Nội dung: HS chơi trò chơi giải chữ c) Sản phẩm: HS giải trị chơi giải ô chữ d) Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Em bạn tham gia trị chơi “giải chữ” - Giải chữ để tìm chìa khóa, tìm chìa khóa nhanh thắng - Chia sẻ hiểu biết em từ khóa Hàng ngang gồm chữ cái, thành tích bật học sinh mức bình thường Hàng ngang gồm chữ , đối lập ỷ lại Hàng ngang số gồm chữ đồng nghĩa với làm việc Hàng ngang gồm chữ cái, hoạt động học sinh, trường học Hàng ngang số gồm chữ cái, thái độ tôn trọng mực người lớn tuổi * Thực nhiệm vụ: Học sinh thực nhiệm vụ suy nghĩ trả lời câu hỏi * Báo cáo kết quả: GV mời học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét - HS tích cực tham gia trị chơi Xuất sắc Tự giác Làm việc Học tập Lễ phép - Từ khóa “Tự lập” * Đánh giá nhận xét, dẫn vào bài: Trong sống ngày học tập, cần phải có tính tự lập để thân rèn luyện, phấn đấu vượt qua khó khăn, thách thức Sống tự lập phẩm chất vô quan trọng người cụ thể ? Cô trị ta tìm hiểu học hơm Hoạt động 2: Khám phá Tự lập biểu tự lập a) Mục tiêu: HS biết khái niệm tự lập Liệt kê biểu người có tính tự lập b) Nội dung: HS sắm vai truyện đọc SGK thảo luận c) Sản phẩm: Trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên mời HS sắm vai tình phần đặt vấn đề sau: Gv: Trường THCS Giáo án GDCD Kết nối- Năm học………… HS 1: Đọc lời dẫn HS vai Anh Lê HS vai Bác Hồ Sau HS sắm vai, GV nêu câu hỏi để HS trả lời: Vì Bác Hồ tìm đường cứu nước với bàn tay khơng? Em có nhận xét suy nghĩ hành động anh Lê? Em thích câu nói Bác câu truyện trên? Em có suy nghĩ qua câu chuyện trên? Qua câu chuyện em hiểu tự lập? GV cho HS quan sát tranh SGK trang 23, 24 u cầu HS thảo luận cặp đơi tìm biểu tự lập chưa tự lập tranh GV kết luận lại biểu tự lập Trái với biểu tự lập gì? + Học sinh nhận nhiệm vụ học tập + Tiến hành đọc phần thông tin thảo luận chung trả lời câu hỏi * Thực nhiệm vụ: Giáo viên theo dõi - Quan sát theo dõi học sinh học tập thực nhiệm vụ - Học sinh nhận nhiệm vụ học tập + Tiến hành lắng nghe bạn đọc câu truyện + Trả lời câu hỏi hoàn thành sản phẩm thảo luận Học sinh thực nhiệm vụ - Thảo luận ghi câu trả lời vào giấy A0 * Báo cáo kết quả: Giáo viên tổ chức điều hành - Giáo viên mời học sinh nhóm để trình bày nội dung Gọi học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS: Trình bày - HS: Nhận xét bổ sung - Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: Học Gv: Trường THCS Giáo án GDCD Kết nối- Năm học………… sinh thảo luận để rút nội dung mà giáo viên đặt Dự kiến sp: Vì: - Bác Hồ có lịng u nước, có lịng tâm hăng hái tuổi trẻ, tin vào mình, sức lực - Không trông chờ, dựa dẫm người khác - Dám đương đầu với khó khăn, thử thách - Tự ni sống hai bàn tay lao động để tìm đường cứu nước Anh Lê người yêu nước, phiêu lưu mạo hiểm anh Lê khơng tự tin chùn bước trước khó khăn, không đủ lĩnh can đảm tìm đường cứu nước với Bác “Đây tiền đây, Anh Thành vừa nói, vừa xịe rộng hai bàn tay – làm việc, làm việc để sống để đi” Thấy rằng: Bác thể phẩm chất tự tin khơng sợ khó khăn, gian khổ, ý chí tự lập cao Tự lập tự làm lấy, tự giải cơng việc sống - Biểu tự lập: tự khâu lại áo, tự giác nấu cơm sớm ăn để học bài, phụ giúp gia đình nhặt rau - Biểu chưa tự lập: Không làm tập yêu cầu bạn cho chép đáp án Trái với tự lập: Nhút nhát, lo sợ, ngại khó trơng chờ, ỷ lại, dựa dẫm, phụ thuộc người khác * Đánh giá nhận xét: - HS khác theo dõi, đánh giá, nhận xét, bổ sung - GV quan sát, hỗ trợ, tư vấn; nhận xét, đánh giá kết làm việc HS, chốt kiến thức, chuyển giao nhiệm vụ Gv: Tự lập biểu - Tự lập tự làm lấy, tự giải cơng việc sống - Biểu hiện: Tự lập thể tự tin, lĩnh cá nhân, dám đương đầu với khó khăn, thử thách, có ý trí nỗ lực phấn đấu Trường THCS Giáo án GDCD Kết nối- Năm học………… vươn lên sống, không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác Ý nghĩa tự lập a) Mục tiêu: HS hiểu phải tự lập Đánh giá khả tự lập thân người khác Tự thực nhiệm vụ thân học tập, sinh hoạt ngày, hoạt động tập thể nhà trường sinh hoạt cộng đồng; không dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác b) Nội dung: học sinh đọc tình thảo luận c, Sản phẩm: Hs trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên cho HS đọc phần tình SGK đặt câu hỏi thảo luận: Nhóm 1: Hưng thể tính tự lập nào? Tự lập mang lại lợi ích cho Hưng? Nhóm 2: Chi tiết thể tính tự lập anh Luận? Tính tự lập anh Luận mang lại lợi ích cho thân anh xã hội? Nhóm 3: Theo em học sinh có cần tự lập hay không? Tại cần phải tự lập? Nhóm 4: Chia sẻ gương sống tự lập sống? Học sinh nhận nhiệm vụ học tập - Dựa vào SGK để trả lời câu hỏi * Thực nhiệm vụ: Giáo viên theo dõi - Quan sát theo dõi học sinh học tập thực nhiệm vụ Học sinh thực nhiệm vụ - Trả lời * Báo cáo kết quả: Giáo viên tổ chức điều hành Gv: Trường THCS Giáo án GDCD Kết nối- Năm học………… - Giáo viên mời đại diện nhóm để trình bày nội dung - HS: Trình bày - HS: Nhận xét bổ sung Dự kiến sp: Hưng biểu hiểu tự lập: tự ý thức học tập, lo toan việc nhà, chăm sóc mẹ em Tính tự lập đem lại cho Hưng kết học tập tốt Nhà nghèo anh cố gắng học, thi đỗ đại học, làm nhiều việc làm thêm để có tiền học, sau quê làm việc tích lũy tiền để kinh doanh cà phê Tính tự lập anh Luận mang lại cho anh điều là: doanh nghiệp anh ngày phát triển, tạo cơng ăn việc làm cho nhiều người Có Vì tự lập giúp ta thành cơng sống xứng đáng nhận tôn trọng người HS Chia sẻ gương sống tự lập sống Bạn Nguyễn Minh Phú sinh khơng có cánh tay Bạn kiên trì tự mình: Chịu đau đớn để tập viết, tập vá áo quần, tập thêu chân Tập đá cầu, đá bóng, bơi lội, làm cơng việc nhà phụ cha mẹ Phú nói: “Giờ tơi biết, chẳng có khơng thể Nếu có nghị lực tâm, vượt qua tất cả.” - Thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí: Từ năm lên tuổi, ơng bị bệnh bị bại liệt hai tay, ông cố gắng vượt qua số phận trở thành nhà giáo ưu tú, lập kỷ lục Việt Nam "Người thầy Việt Nam dùng chân để viết" - Nghe ghi chép GV kết luận * Đánh giá nhận xét: - HS khác theo dõi, đánh giá, nhận xét, bổ sung - GV quan sát, hỗ trợ, tư vấn; nhận xét, đánh giá kết làm việc HS, chốt kiến thức, chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên cho HS xem video gương tự lập đặt Gv: Ý nghĩa tự lập - Giúp người đạt thành công sống xứng đáng nhận kính trọng từ người Trường THCS Giáo án GDCD Kết nối- Năm học………… câu hỏi: https://www.youtube.com/watch?v=kv91kdA7O90&t=36s Em nhận xét nhân vật video? Việc làm mang lại ý nghĩa gì? Rèn luyện tính tự lập? a) Mục tiêu: HS hiểu ta phải rèn luyện tính tự lập học tập, công việc sinh hoạt ngày b) Nội dung: học sinh thảo luận nhóm để giải tình c, Sản phẩm: trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: HS trả lời cá nhân Trong sống ngày em thường tự làm lấy việc gì? Cảm xúc em tự làm việc mà khơng phải trơng cậy , phụ thuộc vào người khác? Những việc em thường không tự làm mà phải nhờ bạn bè, người thân làm hộ? Vì em khơng tự làm việc đó? Hãy nêu việc làm thể tính tự lập em học tập, lao động công việc ngày? HỌC TẬP Gv: LAO ĐỘNG CÔNG VIỆC HẰNG NGÀY Trường THCS Giáo án GDCD Kết nối- ………… …… Năm học………… …………………… … * Thực nhiệm vụ: Giáo viên theo dõi - Quan sát theo dõi học sinh học tập thực nhiệm vụ Học sinh thực nhiệm vụ - Trả lời * Báo cáo kết quả: Giáo viên tổ chức điều hành - Giáo viên mời vài học sinh để trình bày nội dung - HS: Trình bày - HS: Nhận xét bổ sung Dự kiến sp: - Việc tự làm: + tự học + tự dọn nhà cửa Cảm thấy vui, khoan khoái dễ chịu tự làm việc - Việc khơng làm được: Gặp tập khó phải nhờ bố, mẹ giúp đỡ… Gv: Trường THCS Giáo án GDCD Kết nối- Năm học………… * Đánh giá nhận xét: 3, Rèn luyện tính tự lập - HS khác theo dõi, đánh giá, nhận xét, bổ sung Học sinh cần rèn luyện - GV quan sát, hỗ trợ, tư vấn; nhận xét, đánh giá tính tự lập học tập, kết làm việc HS, chốt kiến thức, chuyển giao công việc sinh hoạt nhiệm vụ ngày Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để trả lời câu hỏi, xử lý tình cụ thể SGK b) Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi tập SGK c) Sản phẩm: Học sinh đưa câu trả lời, dựa hiểu biết thân kiến thức vừa học Bài tập + Biểu tự lập - Chăm làm tập - Phụ giúp gia đình - Rèn luyện thể dục thường xuyên +Biểu trái với tự lập: - Không tự lo liệu cho sống thân Gv: Trường THCS Giáo án GDCD Kết nối- Năm học………… - Nhút nhát, lo sợ, ngại khó, ỷ lại dựa dẫm, phụ thuộc người khác Bài tập - Trong kiểm tra không tự làm mà nhìn bạn - Đùn đẩy việc nhà cho bố mẹ Bài học: Cần chủ động học tập để có kết tốt Cần làm việc nhỏ để giúp đỡ gia đình Bài tập Đóng vai xử lí tình a) Nếu Hoa em gọi điện hỏi mẹ cách nấu tự tay vào bếp để tập nấu b) Nếu Hải em nói An nên tự giác đến trường, không nên phiền bố mẹ nhà bạn gần trường chịu khó đi, nên tập tính tự giác cịn nhỏ từ việc làm d) Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV cho HS làm việc cá nhân để giải tập SGK GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm trình bày kết lên bảng * Thực nhiệm vụ: Học sinh làm tập * Báo cáo kết quả: HS trả lời, HS khác nhận xét * Đánh giá nhận xét: Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, đối chiếu so sánh kết lớp để từ có điều chỉnh nội dung dạy học Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống b) Nội dung: - GV cho HS lập kế hoạch khắc phục rèn luyện thân c) Sản phẩm: Học sinh ghi giấy chia sẻ với lớp Học sinh lại nhận xét d) Tổ chức thực * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Em lập thực kế hoạch rèn luyện tính tự lập thân, theo gợi ý sau; lĩnh vực rèn luyện (học tập, sinh hoạt ngày); công việc thực hiện; biện pháp thực hiện; kết rèn luyện Sắp tới kì nghỉ hè , bố mẹ dự định cho em quê ngoại tháng sống ông bà Em thiết kế sổ tay; thời gian nội dung nhắc nhở; cách thức thực ;tự đánh giá * Thực nhiệm vụ: Học sinh làm tập * Báo cáo kết quả: HS đối chiếu so sánh kết quả, chia sẻ góp ý cho Gv: 10 Trường THCS Giáo án GDCD Kết nối- Năm học………… * Đánh giá nhận xét: Giáo viên nhận xét Tự lập đức tính q báu Người có tính tự lập vượt qua khó khăn để vươn lên có sống tốt đẹp Người có tính tự lập người ca ngợi, khâm phục, chia sẻ Trong thời đại ngày HS cần rèn luyện tính tự lập, khơng ỷ lại, chờ người khác để sau có sống tốt đẹp Gv: 11 Trường THCS