Soạn: 5/12/2022 Tuần Tiết: Chuyên đề 1: TẬP NGHIÊN CỨU VÀ VIẾT BÁO CÁO VỀ MỘT VẤN ĐỀ VĂN HỌC DÂN GIAN I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Biết yêu cầu, cách thức nghiên cứu, viết báo cáo thuyết trình vấn đề văn học dân gian - Vận dụng hiểu biết từ chuyên đề để đọc hiểu viết VHDG - Yêu thích VHDG việc nghiên cứu VHDG - Tiết -2 -3 : + Nắm khái niệm nghiên cứu vấn dề VHDG + Hiểu rõ yêu cầu nghiên cứu số thao tác nghiên cứu VHDG Về lực: - Rèn luyện nếp tư khoa học, biết vận dụng số thao tác tư nhằm chiếm lĩnh tri thức - Biết liên kết nhiều nội dung tri thức, kĩ quâ trình học tập để phát triển lực - Giải vấn đề học tập mang tính phức hợp, địi hỏi có kết nối với thực tiễn tìm chiến lược, cách thức giải vấn đề 3.Về phẩm chất: - Yêu thích VHDG việc nghiên cứu VHDG - Biết giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc qua việc học tập nghiên cứu VHDG -Biết phát huy ảnh hưởng tích cực văn học với đời sống, củng cố hiểu biết bồi đắp tình yêu với nghệ thuật nói chung II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1.Thiết bị dạy học: Máy tính, vơ tuyến kết nối internet, điện thoại thông minh Học liệu: - Tranh ảnh video liên quan - Sử dụng phiếu học tập dạy học đọc, viết, nói, nghe Chuẩn bị : - Giáo viên : Sưu tầm tài liệu , lập kế hoạch dạy học; Thiết kế giảng điện tử - Học sinh: +Đọc truyền thuyết An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thủy + Xem lại đặc trưng văn học dân gian +Sưu tầm tài liệu nghiên cứu VHDG +Đọc trước phần học sgk trả lời câu hỏi theo hướng dẫn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm tiếp cận kiến thức b Nội dung : HS trả lời cá nhân để giải tình có liên quan đến học c Sản phẩm: Câu trả lời HS, cảm nhận ban đầu vấn đề đặt học d Tổ chức thực hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho Hs xem video: PP vấn đáp: Em cho biết ca dao, dân ca nhắc đến video? Em cho biết ca dao, dân ca? Từ nêu đặc trưng văn học dân gian? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS xem, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết Dự kiến câu trả lời HS: Bước 4: Đánh giá, kết luận: Nhận xét câu trả lời HS, dẫn dắt để kết nối hoạt động hình thành kiến thức GV dẫn vào bài: HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2.1: Cung cấp tri thức khái quát hoạt động nghiên cứu VHDG a Mục tiêu: Tìm hiểu chung u cầu, mục đích, biết hoạt động nghiên cứu ý nghĩa hoạt động nghiên cứu VHDG b Nội dung : Vận dụng kĩ đọc thu thập thông tin, trình bày để tìm hiểu c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân trình bày số nét hoạt động nghiên cứu VHDG d Tổ chức thực hoạt động: HĐ CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP I YÊU CẦU VÀ CÁCH THỨC NGHIÊN *Tìm hiểu yêu cầu CỨU MỘT VẤN ĐỀ VĂN HỌC DÂN cách thức việc nghiên cứu GIAN vấn đề VNDG: 1.Thế nghiên cứu vấn đề văn học dân gian ? Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Nghiên cứu vấn đề VHDG hoạt ? Qua tìm hiểu nhà, nêu động thu thập xử lí thơng tin nhằm làm hiểu biết em yêu cầu sáng tỏ vấn đề chưa giải hay cách thức nghiên cứu vấn đề làm rõ băn khoăn, thắc mắc nội dung VHDG văn học dân gian ? HS làm việc cá nhân - Mục đích hoạt động nghiên cứu (Thế nghiên cứu vấn đề VHDG? Mục đích nghiên cứu VHDG tập phát hiện, nêu giải vấn đề chưa hiểu, chưa thấy thuyết cách thức tiến hành? ) phục văn học dân gian Qua mở rộng ? Hãy nêu ví dụ hoạt động vốn hiểu biết văn học, góp phần gìn giữ nghiên cứu ý nghĩa tác dụng phát huy sắc văn hóa dân tộc ; đồng thời hoạt động nghiên cứu hình thành số thao tác đơn giản quen người cá nhân em ? thuộc hoạt động nghiên cứu VHDG … Bước HS thực nhiệm vụ - Ví dụ :Nghiên cứu dị khác Bước 3: Báo cáo, thảo luận phần kết truyện cổ tích Tấm Cám Bước 4: Đánh giá, kết luận + Ý nghĩa: Giúp người đọc hiểu rõ đặc trưng VHDG, thể loại cổ tích thần kì đặc biệt ý nghĩa nhân văn câu chuyện phù hợp với yêu cầu thời đại Hoạt động 2.2: Cung cấp tri thức cách thức tiến hành hoạt động nghiên cứu VHDG a Mục tiêu: Tiến hành hoạt động nghiên cứu VHDG nắm số phương pháp nghiên cứu thường sử dụng b Nội dung : Vận dụng kĩ đọc/nghe/viết/nói, HS làm việc cá nhân, hoạt động nhóm để trình bày nội dung kiến thức tiếp nhận thông qua video Huyền bí chém yêu tinh gà xây thành Cổ Loa cung cấp tìm hiểu văn nghiên cứu chuẩn bị nhà theo nhóm phân cơng c Sản phẩm: Câu trả lời nhóm cá nhân trình bày cách thức tiến hành hoạt động nghiên cứu văn d Tổ chức thực hoạt động: PHIẾU HỌC TẬP 01-PHẦN I (Làm nhà) Nội dung tìm hiểu Nội dung Nội dung Tiến hành hoạt Hình thành ý động nghiên cứu tưởng, xác định đề văn học dân gian tài, câu hỏi nào? nghiên cứu văn học dân gian Câu hỏi gợi ý Nội dung Tìm kiếm, thu Nghiên cứu sâu thập, đánh giá, lựa tài liệu chọn nguồn tài liệu phù hợp vấn đề VHDG - Ý tưởng nghiên - Người nghiên cứu cứu hình thành từ thường sử dụng đâu? cách để - Cách xác định đề tìm kiếm, thu thập, lựa chọn nguồn tài nghiên cứu? - Câu hỏi nghiên tài liệu phù hợp vấn đề VHDG? cứu gì? HĐ GV HS - Trình bày thao tác dùng để nghiên cứu sâu tài liệu thu thập được? Dự kiến sản phẩm *Thao tác 1: Tìm hiểu việc tiến Tiến hành hoạt động nghiên cứu văn học hành hoạt động nghiên cứu dân gian nào? VHDG a Xét ví dụ : Huyền bí chém u tinh gà xây 1.1 Tìm hiểu ví dụ : thành Cổ Loa GV cho HS theo dõi video - Đề tài nghiên cứu: Tìm hiểu biểu tượng gà Huyền bí chém yêu tinh gà xây văn hóa Việt Nam thành Cổ Loa - Lí lựa chọn đề tài: Sau đọc xong truyền thuyết An Dương Vương Mị Châu Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Chia lớp thành 04 nhóm làm việc Trọng Thủy người nghiên cứu cho rằng: Sự hình thành tòa thành Cổ Loa truyền thuyết theo phiếu học tập liên quan mật thiết đến hình tượng gà -Nhóm 1: Phiếu Xác định đề tài - Đặc trưng truyền thuyết nhắc tới nghiên cứu thực trong đề tài: video? Tại người nghiên cứu lại + Sự kết hợp cốt lõi sử yếu tố hoang lựa chọn đề tài đó? đường kì ảo + Chi tiết tiêu biểu truyền thuyết An - Nhóm 2: Phiếu Đặc trưng Dương Vương Mị Châu trọng Thủy : Con gà tác phẩm truyền thuyết DG tìm trắng thành tinh gáy ngăn cản không cho vua hiểu nghiên cứu ?(yếu tố xây thành -liên quan đến Xóm Gà tục khơng kì ảo , chi tiết tiêu biểu ?) nuôi gà trắng không ăn thịt gà trắng, ngan trắng Chi tiết áo lông ngỗng Mị Châu liên quan đến tục không nuôi ngan trắng dân Cổ Loa Chi tiết Rùa Vàng giúp vua An Dương Vương xây thành Cổ Loa - Người nghiên cứu thực địa đến vùng đất Cổ Loa, khảo sát cách vấn người dân Cổ Loa, vấn nhà nghiên cứu văn hóa dân gian sưu tầm tìm hiểu tư liệu liên quan đến đề tài - Nhóm 3: Phiếu Người nghiên - Những câu hỏi đặt liên quan đến đề tài cứu làm cách để thu thập nghiên cứu: + Phỏng vấn người dân : ?Vì xóm có tên thơng tin cho đề tài nghiên cứu? Xóm Gà? + Phỏng vấn nhà nghiên cứu: ?Người dân Cổ Loa không nuôi gà trắng ngan trắng có liên qaun - Nhóm 4: Phiếu Ghi lại đến việc An Dương Vương xây thành xưa câu hỏi mà người nghiên cứu đặt hay khơng ? q trình thu thập thơng tin ?Tại nhân dân lại xây dựng câu chuyện An cho đề tài nghiên cứu Dương Vương xây thành dựa hai câu - Thời gian thực phút chuyện Gà Trắng Rùa Vàng? Bước HS thực nhiệm vụ ? Thông điệp biểu tượng gà trắng vùng đất Hs dùng giấy A0 đề làm Cổ Loa gì? phiếu Bước 3: Báo cáo, thảo luận Các nhóm cử đại diện lên báo cáo sản phẩm Bước 4: Đánh giá, kết luận GV nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế hoạt động nhóm HS b Kết luận: b.1 Hình thành ý tưởng, xác định đề tài câu hỏi nghiên cứu văn học dân gian: 1.2 Hình thành kiến thức : - Ý tưởng nghiên cứu thường bắt nguồn từ Làm việc theo dự án chuẩn băn khoăn thắc mắc chưa thể lí giải bị trước, HS chiếu q trình học tập, giao tiếp Ý tưởng hình nội dung câu trả lời nhóm nảy sinh qua hoạt động quan sát, thảo luận, đọc sách, báo, tài liệu Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Ý tưởng nghiên cứu vấn đề VHDG Chia lớp thành 03 nhóm làm việc : Từ việc phân tích ví dụ việc thường dạng câu hỏi nêu vấn đề chuản bị nhà theo phân công, - Xác định đề tài nghiên cứu cần tìm hiểu rút kết luận việc tiến xem có ai, tài liệu đề cập hành hoạt động nghiên cứu VHDG đến vấn đề mà muốn giải quyết, nào? cách: - Nhóm 1: Rút kết luận việc hình thành ý tưởng, xác định đề tài câu hỏi nghiên cứu VHDG? + Sử dụng Internet + Đến thư viện + Trao đổi với người có hiểu biết ( Ý tưởng nghiên cứu hình thành từ vấn đề định nghiên cứu đâu?Cách xác định đề tài nghiên + Tham gia câu lạc bộ, hội thảo, thảo luận cứu? ) có liên quan đến vấn đề VHDG cần tìm hiểu - Xác định câu hỏi nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu xác định từ ngữ quan trọng để tra cứu tài liệu b.2 Tìm kiếm, thu thập, đánh giá, lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp vấn đề VHDG - Sử dụng Internet: cơng cụ tìm kiếm tư - Nhóm 2: Rút kết luận việc liệu, từ khóa, xác định địa đáng tin tìm kiếm thu thập, đánh giá, lựa cậy cho vấn đề văn học dân chọn - Sử dụng thư viện: đến thư diện quốc gia, chọn nguồn tài liệu phù hợp vấn đề VHDG ( Người nghiên cứu tỉnh, thành phố, quận, huyện/thị xã, chí thư thường sử dụng cách để viện viện nghiên cứu, trường đại học để tìm kiếm, thu thập, lựa chọn tìm tài liệu liên quan (tuyển tập tác phẩm nguồn tài liệu phù hợp vấn đề văn học dân gian, cơng trình nghiên cứu,…) VHDG?) - Sử dụng phương thức khác: vấn, nghiên cứu, thực địa quan sát… b.3 Nghiên cứu sâu tài liệu: - Đọc: kết hợp đọc tổng thể văn để - Nhóm 3: Rút kết luận việc có nhận thức ban đầu cấu trúc nội nghiên cứu sâu tài liệu ?( Trình bày dung lớn tài liệu với đọc kĩ, đọc sâu khía thao tác dùng để nghiên cứu cạnh cụ thể có liên quan đến vấn đề văn học dân gian cần tìm hiểu, giải sâu tài liệu thu thập được?) - Ghi chép: ghi chú, lưu giữ thông tin - Thời gian thực phút quan trọng; từ ngữ, khái niệm, thuật ngữ Bước HS thực nhiệm vụ cần tra cứu; câu hỏi băn khoăn nảy sinh Hs dùng giấy A0 đề làm lúc đọc Có thể sử dụng sổ tay đọc, nhật kí phiếu đọc sách, giấy nhớ,…để ghi chép Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Tra cứu: thông tin trang khác Các nhóm cử đại diện lên báo cáo tài liệu nguồn tư liệu khác sản phẩm ( sách, báo, cơng trình nghiên cứu, Internet ) Bước 4: Đánh giá, kết luận - GV nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế hoạt động - Chuẩn kiến thức & chuyển dẫn sang luyện tập, vận dụng HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP , VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS hiểu kiến thức vận dụng học để thực tập GV giao b Nội dung: Hs hình thành ý tưởng, đề tài câu hỏi nghiên cứu, biết cách tra cứu tài liệu lớp c Sản phẩm: HS hoàn thành tốt tập giao d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Làm việc theo nhóm Thời gian 10 phút PHIẾU HỌC TẬP 02-PHẦN I (Làm lớp) Vấn đề nghiên cứu Nhóm Nhóm Nhóm Những mơ típ quen thuộc ca dao than thân người Việt Nam( người Kinh) Câu hỏi gợi ý - Xác định đề tài - Tìm kiếm thu nghiên cứu ? thập tài liệu cần - Xác định câu thiết ? [ Tên tài liệu? hỏi nghiên cứu Nguồn ( Internet, thư viện )] đề tài chọn ? - Tiến hành việc đọc ghi tra cứu thông tin cần thiết giúp em trả lời số câu hỏi nghiên cứu xác định? Bước 2: HS thực nhiệm vụ HS thực nhóm quay bàn lại phía nhau,sử dụng bảng phụ để ghi lại nội dung kiến thức thống Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá, kết luận - GV nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế hoạt động -GV nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung Gợi ý câu trả lời phiếu học tập số 02 Vấn đề nghiên Nhóm cứu Những mơ típ quen thuộc ca dao than thân người Việt Nam( người Nhóm - Xác định đề tài - Tìm kiếm thu nghiên cứu ? thập tài liệu cần - Xác định thiết ? [ Tên tài liệu? câu hỏi nghiên Nguồn ( Internet, thư cứu đề tài viện )] Nhóm - Tiến hành việc đọcghi tra cứu thông tin cần thiết giúp em trả lời số câu hỏi nghiên cứu Kinh) chọn ? Câu trả lời - Đề tài: Mơ típ nhóm mở đầu lời than "Thân em " ca dao than thân người Việt Nam( người Kinh) xác định? *Tên nguồn *Mơ típ thể tài liệu : ? - Hoàng Tiến Tựu (1997), Bình giảng ca dao, NXB Giáo dục Hà Nội ( Nguồn: Thư viện - Câu hỏi: Mơ típ trường THPT Tiểu thể Cần – Trà Vinh) ? - Mơ típ quen thuộc - Ý nghĩa, điểm đặc sắc, tác dụng mơ típ việc thể lời than thân? - Thể nhiều câu ca dao mở đầu Thân em lời than người phụ nữ VN thời phong kiến ( Liệt kê số câu ca dao có mở đầu thân em) * Ý nghĩa , điểm đặc sắc, ca dao Việt tác dụng: Nam (Nguồn :https:// - Mang nghĩa nỗi đau taplamvan.edu.vn/mo thân phận người phụ -tip-quenthuoc- nữ XHPK trong-ca -dao- viet- Phản ánh lệ thuộc nam/#izz7LxCxY600 người phụ nữ XHPK -Phán ánh khát vọng hạnh phú người phụ nữ XHPK - Ngợi ca vẻ đẹp người XHPK HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Vẽ sơ đồ tư đơn vị kiến thức học - Đọc tiếp phần I.3 trả lời câu hỏi trang 18 - Tập viết tiêu đề cho đề tài vừa lựa chọn : Mơ típ mở đầu lời than "Thân em "trong ca dao than thân người Việt Nam( người Kinh)