Giáo Yêuviên: cầu cần đạt CT GDPT 2018:u cầu cần đạt CT GDPT 2018:n đạt CT GDPT 2018:t CT GDPT 2018: Nhận biết quan hệ điểm, đường thẳng: Đơn vị: điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng Học sinh tìm hiểu vận dụng kiến thức Điểm Đường thẳng (Bài 1, Hình học 6, chương VI, tập 2) để thiết kế biết cách đơm hàng nút áo thẳng TÊN BÀI: ỨNG DỤNG VÀO NÚT, nghiên ÁO hàng… Sau hoànĐIỂMthành,ĐƯỜNG học sinhTHẲNG thửĐƠM nghiệm cứu tiến hành đánh giá chất lượng thiết kế - Lớp : - Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Vận dụng kiến thức Điểm Đường thẳng tạo nhiều vật dụng thực tế sống với tiêu chí cụ thể Về lực: - Dự đoán số điểm, đường thẳng - Phát nói số điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng - Vẽ điểm, đường thẳng dụng cụ học tập - Vận dụng kiến thức học để vẽ vị trí điểm đặt cúc áo, đường áo Về phẩm chất: - Thực việc vẽ, gấp cách cẩn thận xác vật liệu cụ thể II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Hình ảnh minh họa: Ảnh khởi động sgk CTST6, ảnh thực tế áo sơ mi - Các thiết bị dạy học: giấy A0, máy tính, mẫu kế hoạch, - Nguyên vật liệu dụng cụ để chế tạo thử nghiệm: Kéo, thước dây, thước thẳng Kim chỉ, súng keo, phấn màu Thước kẻ, bút chì, bút màu, tẩy vải, nút áo, giấy A3 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Đặt vấn đề ( Khoảng 10 phút) a) Mục tiêu: HS dự đoán số điểm, đường thẳng thông qua quan sát b) Tổ chức thực #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV sử dụng hình 1, 2, để giới thiệu cho học sinh điểm, đường thẳng Nội dung: Hình Hình Hình Em quan sát tìm hiểu nội dung hình 1; Sau quan sát hình 2, hình điểm đường thẳng, điểm hình có nằm đường thẳng hay không? #2: Thực nhiện vụ: HS tập trung quan sát đọc kĩ nội dung Hình 1, dự đốn khả hình 2, hình GV hướng dẫn HS tập trung vào yếu tố điểm, đường thẳng, điểm thuộc đường, điểm không thuộc đường thẳng Sản phẩm: Các dự đốn: Hình ảnh nút áo điểm; nẹp áo, đường may đường thẳng; nút áo hình thẳng hàng ( thuộc đường thẳng), nút áo cổ áo hình khơng thẳng hàng #3: Báo cáo, thảo luận: - GV huy động tinh thần xung phong HS; gọi 3-4 HS có dự đốn phát biểu chỗ - GV tổ chức cho HS thảo luận: Tìm điểm, đường thẳng hình 2, 3; Ta dùng cách để kiểm tra dự đoán ( điểm thẳng hàng ) hay sai? #4: Kết luận, nhận định: - GV chốt lại: Dựa vào quan sát, ta thấy Những dấu chấm nhỏ vải, cúc hình ảnh điểm Mỗi đường hình ảnh đường thẳng -Nhiều điểm kết hợp lại với tạo thành hình Đó hình ảnh áo, họa tiết trang chí… Các cúc áo hình điểm thuộc đường thẳng Tuy nhiên, để chắn, cần sử dụng công cụ đo đạc để khẳng định Hoạt động 2: Vẽ đường thẳng, vẽ điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng (khoảng 15 phút) a) Mục tiêu: Vẽ đường thẳng, điểm thuộc đường thẳng thông qua dụng cụ học tập b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV phát cho HS hình in giấy A4 yêu cầu thực Nội dung Hình Nội dung: Dùng bút kẻ vạch thẳng dọc theo mép thước song song với với nẹp áo ta đường thẳng Trên đường thẳng vừa vẽ được, em xác định vị trí điểm để đơm nút áo hợp lý #2: Thực nhiệm vụ: HS vẽ, đo đạc, so sánh số liệu đo đạc, rút nhận xét GV quan sát giúp đỡ HS bắt đầu thực nhiệm vụ; gợi ý cho HS yếu tố vẽ song song với nẹp áo, chia vị trí điểm cúc áo cần đo cho phù hợp Sản phẩm: Kết vẽ đường thẳng, vị trí điểm cúc áo Nhận xét: đường thẳng vừa vẽ song song với nẹp áo, vị trí điểm cúc áo có khoảng cách so với cổ áo đuôi áo #3: Báo cáo, thảo luận: - Học sinh mang sản phẩm lên trưng bày - GV tổ chức cho HS thảo luận: quan sát kết bảng, nhận xét- so sánh tính hợp lý, thẩm mỹ, xác sản phầm #4: Kết luận, nhận định: - GV chốt lại yêu cầu; giải thích cách xác định đường thẳng, chia khoảng cách điểm nhận xét sản phẩm tính thẩm mỹ, xác hợp lý thực tế Hoạt động 3: Xây dựng phương án thiết kế đơm nút áo vải cụ thể (khoảng 25 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để xây dựng phương án thiết kế nút áo vải cụ thể chuẩn bị sẵn b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu số ứng dụng điểm, đường thẳng sản phẩm thực tế quần áo, vải, họa tiết trang trí, …; yêu cầu HS vận dụng kiến thức điểm, đường thẳng, kĩ vẽ, đo đạc xác để thiết kế sản phẩm tương tự Nhiệm vụ cụ thể mục Nội dung Nội dung: Cho vải hình 5, thiết kế hàng nút áo mặt trước phần áo (tham khảo Hình 5) Hình Hình Các nút áo chia khoảng cách hợp lý phần đảm bảo tính thẩm mỹ #2: Thực nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức/kĩ học để xây dựng lựa chọn phương án; tính toán, vẽ hợp lý cho thiết kế lựa chọn #3: Báo cáo, thảo luận: - GV di chuyển lớp để quan sát, phát đặt câu hỏi gợi ý để HS định hướng xem xét lại thiết kế - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm (mỗi dãy bàn nhóm), so sánh thiết kế theo yêu cầu cho; thống lựa chọn thiết kế chung nhóm #4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét chung hoạt động lớp; nhấn mạnh tiêu chí; tầm quan trọng việc vẽ, đo xác việc vận dụng kiến thức/kĩ học Hoạt động 4: Đơm nút (khoảng 20 phút) a) Mục tiêu: HS đơm nút áo theo thiết kế b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chuyển giao nhiệm vụ mục Nội dung Nội dung: Đơm nút áo theo thiết kế (ghi lại thay đổi thiết kế có) *Thực nhiệm vụ: HS thực đơm nút áo (cá nhân) GV nhắc nhở HS tra cứu thiết kế làm, lưu ý an toàn thực đơm nút áo Sản phẩm: Mảnh vải mẫu đơm nút *Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS báo cáo kết *Kết luận, nhận định: - GV nhận xét chung tinh thần, thái độ kết trình đơm nút; lưu ý HS vệ sinh lưu ý khác có Hoạt động 5: Trình bày sản phẩm vận dụng thêm (khoảng 20 phút) a) Mục tiêu: HS trình bày sản phẩm theo thiết kế b) Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ: GV nhắc lại tiêu chí sản phẩm; nhấn mạnh phù hợp sản phẩm với thiết kế Sau đó, GV giao nhiệm vụ mục Nội dung Nội dung: Thuyết trình giới thiệu sản phẩm phút nội dung sau: Giới thiệu thiết kế Tự nhận xét sản phẩm HS: phù hợp với thiết kế hay khơng? Nêu khó khăn, kinh nghiệm chia sẻ q trình làm (nếu có) *Thực nhiệm vụ: HS thuyết trình trả lời câu hỏi thảo luận GV tổ chức, điều hành Sản phẩm: Tấm vải áo đơm nút, thiết kế, nội dung thuyết trình nội dung lời thảo luận *Báo cáo, thảo luận: - GV tổ chức cho HS kiểm tra chéo kết quả/sản phẩm bạn (có thể thực phiếu đánh giá gắn với tiêu chí cụ thể) *Kết luận, nhận định: - GV sử dụng sản phẩm HS, lựa chọn điểm cần lưu ý trình bày, bình luận giải thích cụ thể gắn với kiến thức/kĩ - GV tổng hợp lại nội dung kiến thức cốt lõi nhấn mạnh tư áp dụng kiến thức vào thực tế sống