Phụ lục 1, 2,3 khtn 8 sách cánh diều 23 24

MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN HOẶC PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: THCS NAM TIẾN CỘNGHÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC: KHOA HỌC TỰ NHIÊN SÁCH CÁNH DIỀU (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 03 ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 06; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0; Đại học: 06; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: 06 ; Khá:… ; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Hoá chất: nước cất Dụng cụ: Cốc thủy tinh, thìa, đèn cồn, đinh sắt, ống nghiệm Hóa chất: Đường, nước cất Số lượng 03 03 Các thí nghiệm/thực hành Bài 1: Bài mở đầu Bài 6: Nồng độ dung dịch Dụng cụ: Cân điện tử, cốc thủy tinh, đũa thủy tinh, ống hút Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Ghi MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN HOẶC PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Hóa chất: Dung dịch acid H2SO4 1M, đinh sắt 03 Bài 7: Tốc độ phản ứng 03 Bài Acid 03 Bài 9: Base 03 Bài 10: Thang pH 03 Bài 11: Oxide 03 Bài 12: Muối 03 Bài 14: Khối lượng riêng Dụng cụ: ống nghiệm, đèn cồn, kẹp ống nghiệm, ống hút Hóa chất; HCl loãng, Zn Dụng cụ: giá để ống nghiệm, ống nghiệm ống hút, giấy quỳ Hóa chất; NaOH lỗng, phenolphthalein, Mg(OH)2 HCl, dung dịch Dụng cụ: giá để ống nghiệm, ống nghiệm ống hút, giấy quỳ Hóa chất: giấy thị màu, giấm, xà phịng, nước vơi Dụng cụ : Mặt kính đồng hồ, ống hút nhỏ giọt Hóa chất: CuO, HCl, nước vơi Dụng cụ: ống nghiệm, giá đỡ, thìa thủy tinh, ống hút Hóa chất: dd BaCl2, H2SO4, CuSO4, NaOH Dụng cụ: ống nghiệm, giá đỡ, thìa thủy tinh, ống hút Dụng cụ: hai cốc thủy tinh, nước sạch, khối gỗ hình chữ nhật, cân, đá, sỏi, ống đong MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN HOẶC PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 10 Dụng cụ: Lực kế, cốc nước, bình tràn, miếng sắt, nhôm, viên nước đá, vài giọt dầu ăn 03 Bài 15: Tác dụng chất lỏng lên vật đặt tróng 11 Các khối gỗ, cát 03 Bài 16: Áp suất 12 Cốc nước, tờ giấy không thấm nước, ống thuỷ tinh 03 13 Trục thép., nhựa, lực kế, trụ thép 03 Bài 17: Áp suất chất lỏng chất khí Bài 18: Lục làm quay vật Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập(Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số Phạm vi nội dung sử dụng Ghi lượng Phịng thực hành thí 01 nghiệm Sinh học Dùng để thực thực hành thể người, sinh vật Phòng Vật lí Dùng để thực thí nghiệm áp suất, mạch điện, nhiệt Phịng thực hành thí 01 nghiệm hóa học thực hành 01 II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình STT Bài học (1) Dùng để thực tiết có nội dung thực hành, có thí nghiệm Số tiết (2) u cầu cần đạt (3) Học kỳ I MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN HOẶC PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Làm quen với dụng cụ, thiết bị thực hành môn khoa học tự nhiên Bài mở đầu – Nhận biết số dụng cụ hố chất sử dụng mơn Khoa học tự nhiên – Nêu quy tắc sử dụng hoá chất an tồn (chủ yếu hố chất mơn Khoa học tự nhiên 8) Nhận biết thiết bị điện môn Khoa học tự nhiên trình bày cách sử dụng điện an tồn Chủ đề 1: Phản ứng hoá học Bài Biến đổi vật lí biến đổi hóa học – Nêu khái niệm biến đổi vật lí, biến đổi hoá học Phân biệt biến đổi vật lí, biến đổi hố học Đưa ví dụ biến đổi vật lí biến đổi hố học – Tiến hành số thí nghiệm biến đổi vật lí biến đổi hoá học – Nêu khái niệm phản ứng hoá học, chất đầu sản phẩm Bài Phản ứng hóa học lượng phản ứng hóa học – Nêu xếp khác nguyên tử phân tử chất đầu sản phẩm Chỉ số dấu hiệu chứng tỏ có phản ứng hố học xảy – Nêu khái niệm đưa ví dụ minh hoạ phản ứng toả nhiệt, thu nhiệt Bài Định luật bảo tồn khối lượng Phương trình hố học Trình bày ứng dụng phổ biến phản ứng toả nhiệt (đốt cháy than, xăng, dầu) – Tiến hành thí nghiệm để chứng minh: Trong phản ứng hố học, khối lượng bảo tồn MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN HOẶC PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Phát biểu định luật bảo toàn khối lượng – Nêu khái niệm mol (nguyên tử, phân tử) – Tính khối lượng mol (M); Chuyển đổi số mol (n) khối lượng (m) Bài Mol tỉ khối chất khí – Nêu khái niệm tỉ khối, viết cơng thức tính tỉ khối chất khí – So sánh chất khí nặng hay nhẹ chất khí khác dựa vào cơng thức tính tỉ khối – Nêu khái niệm thể tích mol chất khí áp suất bar 25 0C V (L)/24,79(L/mol) – Sử dụng công thức n(mol)  để chuyển đổi số mol thể tích chất khí điều kiện chuẩn: áp suất bar 25 0C – Tính lượng chất phương trình hóa học theo số mol, khối lượng thể tích điều kiện bar 25 0C Bài Tính theo phương trình hố học Bài Nồng độ dung dịch Nêu khái niệm hiệu suất phản ứng tính hiệu suất phản ứng dựa vào lượng sản phẩm thu theo lí thuyết lượng sản phẩm thu theo thực tế – Nêu dung dịch hỗn hợp lỏng đồng chất tan – Nêu định nghĩa độ tan chất nước, nồng độ phần trăm, nồng độ mol – Tính độ tan, nồng độ phần trăm; nồng độ mol theo cơng thức – Tiến hành thí nghiệm pha dung dịch theo nồng độ cho MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN HOẶC PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 trước Bài Tốc độ phản ứng chất xúc tác – Nêu khái niệm tốc độ phản ứng (chỉ mức độ nhanh hay chậm phản ứng hố học) Trình bày số yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng nêu số ứng Tiến hành thí nghiệm quan sát thực tiễn: + So sánh tốc độ số phản ứng hoá học; + Nêu yếu tố làm thay đổi tốc độ phản ứng; + Nêu khái niệm chất xúc tác Ôn tập chủ đề 1 10 Bài Acid Vận dụng kiến thức làm tập chủ đề Chủ đề 2: Một số chất thông dụng – Nêu khái niệm acid (tạo ion H+) – Tiến hành thí nghiệm hydrochloric acid (làm đổi màu chất thị; phản ứng với kim loại), nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút nhận xét tính chất acid Trình bày số ứng dụng số acid thơng dụng (HCl, H2SO4, CH3COOH) 11 ƠN TẬP GIỮA KÌ I -Củng cố, hệ thống hóa kiến thức học học kì I - Vận dụng kiến thức học áp dụng vào làm tập 12 KIỂM TRA GIỮA KÌ I Đánh giá lực phẩm chất HS 13 Bài Base – Nêu khái niệm base (tạo ion OH–) MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN HOẶC PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 – Nêu kiềm hydroxide tan tốt nước – Tiến hành thí nghiệm base làm đổi màu chất thị, phản ứng với acid tạo muối, nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút nhận xét tính chất base – Tra bảng tính tan để biết hydroxide cụ thể thuộc loại kiềm base không tan 14 Bài 10 Thang pH – Nêu thang pH, sử dụng pH để đánh giá độ acid - base dung dịch 15 Tiến hành số thí nghiệm đo pH (bằng giấy thị) số loại thực phẩm (đồ uống, hoa quả, ) – Nêu khái niệm oxide hợp chất oxygen với nguyên tố khác – Viết phương trình hố học tạo oxide từ kim loại/phi kim với oxygen Bài 11 Oxide – Phân loại oxide theo khả phản ứng với acid/base (oxide acid, oxide base, oxide lưỡng tính, oxide trung tính) – Tiến hành thí nghiệm oxide kim loại phản ứng với acid; oxide phi kim phản ứng với base; nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút nhận xét tính chất hố học oxide 16 Bài 12 Muối – Nêu khái niệm muối (các muối thơng thường hợp chất hình thành từ MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN HOẶC PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 thay ion H+ acid ion kim loại ion NH ) – Chỉ số muối tan muối khơng tan từ bảng tính tan – Trình bày số phương pháp điều chế muối – Đọc tên số loại muối thông dụng – Tiến hành thí nghiệm muối phản ứng với kim loại, với acid, với base, với muối; nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút kết luận tính chất hố học muối – Trình bày mối quan hệ acid, base, oxide muối; rút kết luận tính chất hố học acid, base, oxide 17 Bài 13 Phân bón hố học – Trình bày vai trị phân bón (một nguồn bổ sung số nguyên tố: đa lượng, trung lượng, vi lượng dạng vô hữu cơ) cho đất, trồng Nêu thành phần tác dụng số loại phân bón hoá học trồng (phân đạm, phân lân, phân kali, phân N–P–K) – Trình bày ảnh hưởng việc sử dụng phân bón hố học (khơng cách, không liều lượng) đến môi trường đất, nước sức khoẻ người 18 Ôn tập chủ đề Đề xuất biện pháp giảm thiểu nhiễm phân bón Vận dụng kiến thức làm tập chủ đề Chủ đề 3: Khối lượng riêng áp suất MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN HOẶC PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 19 Bài 14 Khối lượng riêng – Nêu định nghĩa khối lượng riêng, xác định khối lượng riêng qua khối lượng thể tích tương ứng, khối lượng riêng = khối lượng/thể tích – Liệt kê số đơn vị đo khối lượng riêng thường dùng – Thực thí nghiệm để xác định khối lượng riêng khối hộp chữ nhật, vật có hình dạng bất kì, lượng chất lỏng 20 Bài 15 Tác dụng chất lỏng lên vật nhúng – Thực thí nghiệm khảo sát tác dụng chất lỏng lên vật đặt chất lỏng, rút được: Điều kiện định tính vật nổi, vật chìm; định luật Archimedes (Acsimet) 21 Bài 16 Áp suất – Dùng dụng cụ thực hành, khẳng định được: áp suất sinh có áp lực tác dụng lên diện tích bề mặt, áp suất = áp lực/diện tích bề mặt – Liệt kê số đơn vị đo áp suất thông dụng – Thảo luận công dụng việc tăng, giảm áp suất qua số tượng thực tế 22 Bài 17 Áp suất chất lỏng chất khí – Nêu được: Áp suất tác dụng vào chất lỏng chất lỏng truyền nguyên vẹn theo hướng; lấy ví dụ minh hoạ – Thực thí nghiệm để chứng tỏ tồn áp suất khí áp suất tác dụng theo phương – Mô tả tạo thành tiếng động tai tai chịu thay đổi áp suất đột ngột -Giải thích số ứng dụng áp suất khơng khí đời sống MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN HOẶC PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 23 Ơn tập cuối kì 24 Kiểm tra cuối kì I 25 Ơn tập chủ đề 26 Bài 18 Lực làm quay vật 27 Bài 19 Địn bẩy (ví dụ như: giác Hệ thống hố kiến thức học kì I Đánh giá kết học tập học kì I học sinh Vận dụng kiến thức làm tập chủ đề Chủ đề 4: Tác dụng làm quay lực – Thực thí nghiệm để mô tả tác dụng làm quay lực – Dùng dụng cụ đơn giản, minh họa đòn bẩy làm thay đổi hướng tác dụng lực – Lấy ví dụ số loại địn bẩy khác thực tiễn 28 Ơn tập chủ đề 29 Bài 20 Sự nhiễm điện – Nêu được: tác dụng làm quay lực lên vật quanh điểm trục đặc trưng moment lực Sử dụng kiến thức, kĩ đòn bẩy để giải số vấn đề thực tiễn Vận dụng kiến thức làm tập chủ đề Học kỳ II Chủ đề 5: Điện – Giải thích sơ lược nguyên nhân vật cách điện nhiễm điện cọ xát – Giải thích vài tượng thực tế liên quan đến nhiễm điện cọ xát – Định nghĩa dòng điện dòng chuyển dời có hướng hạt mang điện MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN HOẶC PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 48 Bài 35 Hệ nội tiết người giữa, tai sơ đồ đơn giản trình thu nhận âm Liên hệ chế truyền âm thu nhận âm tai – Kể tên nêu chức tuyến nội tiết – Nêu số bệnh liên quan đến hệ nội tiết (tiểu đường, bướu cổ thiếu iodine, ) cách phòng chống bệnh – Vận dụng hiểu biết tuyến nội tiết để bảo vệ sức khoẻ thân người thân gia đình Tìm hiểu bệnh nội tiết địa phương (ví dụ bệnh tiểu đường, bướu cổ) 49 Bài 36 Da điều hoà thân nhiệt người – Nêu cấu tạo sơ lược chức da Trình bày số bệnh da biện pháp chăm sóc, bảo vệ làm đẹp da an toàn – Nêu khái niệm thân nhiệt Thực hành cách đo thân nhiệt nêu ý nghĩa việc đo thân nhiệt – Nêu vai trò chế trì thân nhiệt ổn định người – Nêu vai trò da hệ thần kinh điều hồ thân nhiệt – Trình bày số phương pháp chống nóng, lạnh cho thể Nêu số biện pháp chống cảm lạnh, cảm nóng – Vận dụng hiểu biết da để chăm sóc da, trang điểm an toàn cho da – Thực tình giả định cấp cứu cảm nóng lạnh – Tìm hiểu bệnh da trường học khu dân cư Tìm hiểu số thành tựu ghép da y học MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN HOẶC PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 50 Bài 37 Sinh sản người – Nêu chức hệ sinh dục – Kể tên quan trình bày chức quan sinh dục nam nữ – Nêu khái niệm thụ tinh thụ thai – Nêu tượng kinh nguyệt cách phòng tránh thai – Kể tên số bệnh lây truyền qua đường sinh dục trình bày cách phịng chống bệnh (bệnh HIV/AIDS, giang mai, lậu, ) – Nêu ý nghĩa biện pháp bảo vệ sức khoẻ sinh sản vị thành niên Vận dụng hiểu biết sinh sản để bảo vệ sức khoẻ thân 51 52 53 Ôn tập chủ đề Ôn tập cuối kì II Kiểm tra cuối kì II 1 54 Bài 38 Môi trường sống nhân tố sinh thái Điều tra hiểu biết học sinh trường sức khoẻ sinh sản vị thành niên (an tồn tình dục) Vận dụng kiến thức làm tập chủ đề Hệ thống hóa kiến thức Đánh giá kết học tập năm học sinh Chủ đề 8: Sinh thái – Nêu khái niệm môi trường sống sinh vật, phân biệt môi trường sống chủ yếu: môi trường cạn, môi trường nước, môi trường đất mơi trường sinh vật Lấy ví dụ minh hoạ môi trường sống sinh vật – Nêu khái niệm nhân tố sinh thái Phân biệt nhân tố sinh thái vô sinh nhân tố hữu sinh (bao gồm nhân tố người) Lấy ví dụ minh hoạ nhân tố sinh thái ảnh hưởng nhân tố sinh thái MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN HOẶC PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 lên đời sống sinh vật 55 Bài 39 Quần thể sinh vật Trình bày sơ lược khái niệm giới hạn sinh thái, lấy ví dụ minh hoạ – Phát biểu khái niệm quần thể sinh vật Nêu đặc trưng quần thể (đặc trưng số lượng, giới tính, lứa tuổi, phân bố) Lấy ví dụ minh hoạ – Nêu số biện pháp bảo vệ quần thể 56 Bài 40 Quần xã sinh vật – Phát biểu khái niệm quần xã sinh vật Nêu số đặc điểm quần xã (Đặc điểm độ đa dạng: số lượng loài số cá thể loài; đặc điểm thành phần loài: lồi ưu thế, lồi đặc trưng) Lấy ví dụ minh hoạ Nêu số biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học quần xã 57 Bài 41 Hệ sinh thái – Phát biểu khái niệm hệ sinh thái Lấy ví dụ kiểu hệ sinh thái (hệ sinh thái cạn, hệ sinh thái nước mặn, hệ sinh thái nước ngọt) – Nêu khái niệm chuỗi, lưới thức ăn; sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải, tháp sinh thái Lấy ví dụ chuỗi thức ăn, lưới thức ăn quần xã – Quan sát sơ đồ vịng tuần hồn chất hệ sinh thái, trình bày khái quát trình trao đổi chất chuyển hoá lượng hệ sinh thái – Nêu tầm quan trọng bảo vệ số hệ sinh thái điển hình